2019年初中地理东南亚说课稿-word范文模板 (2页)

东南亚第一课时说课稿一、说教材本文是东南亚地理课程的第一课时，它起着引领学生走进东南亚这个丰富多彩地区的作用。

东南亚位于亚洲的东南部，是世界海洋运输和航空运输的重要枢纽，具有丰富的自然资源、独特的民族文化以及重要的地缘政治地位。

本课内容不仅对于理解该地区的地理环境、文化特色以及国际关系具有重要意义，同时也是学生扩展国际视野，培养地理学科素养的宝贵素材。

在教材中，本文占据了开篇的位置，其地位尤为重要。

主要内容分为四个部分：首先是东南亚的自然地理特征，包括地形、气候、水文等；其次是东南亚的人文地理概况，如人口分布、主要民族、宗教信仰等；第三，本文还介绍了东南亚各国的经济发展状况及区域合作情况；最后，通过案例分析，深入探讨东南亚地区在全球化背景下的机遇与挑战。

（1）自然地理特征：本文详细描述了中南半岛与马来群岛的自然地理差异，通过对比让学生了解不同地理环境下的发展特点。

（2）人文地理概况：介绍了东南亚的主要民族、宗教以及语言，从而引导学生认识到文化多样性的重要性。

（3）经济发展状况：本文从农业、工业、旅游业等方面分析了东南亚各国的发展现状，为学生理解区域经济合作奠定基础。

（4）区域合作与挑战：通过讲解东南亚国家联盟（ASEAN）等组织，让学生了解东南亚地区在国际事务中的作用，以及面临的政治、经济、环境等方面的挑战。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识目标：掌握东南亚的自然地理特征、人文地理概况、经济发展状况及区域合作与挑战。

2. 能力目标：通过分析东南亚的地理环境，培养学生独立思考、解决问题的能力；通过案例学习，提高学生的合作交流与批判性思维能力。

3. 情感目标：增强学生对东南亚地理环境的兴趣，培养他们的国际视野和跨文化交流意识。

三、说教学重难点本课的教学重点是东南亚的自然地理特征、人文地理概况、经济发展状况及区域合作与挑战。

这些内容是学生了解东南亚的基础，需要重点掌握。

教学难点主要包括：1. 东南亚自然地理特征的理解，特别是中南半岛与马来群岛的差异。

大家好，今天我想谈谈的话题是东南亚，首先，我分析这部分教科书教材1.教材内容：东南亚是“地理”一章的地理部分第二部分的内容。

教材的内容是：十字路口的位置;热带气候和农业生产;山河和城市分布;中国，海外华人集中地区2.本课程的状态：它是需要在新课程下掌握的五个地区之一。

特别是，在热带气候，农业生产和景观分布的分析中还有更多的问题。

因为它是我们的邻居，很容易与中国西南地区整合在一起研究，增加了它的难度。

3.教学目标：（1），可以说东南亚的位置和范围（2），可以说东南亚十字路口的意义和重要性（3），可以说马六甲海峡的重要性（4），可以说东南亚半岛的特点和山河的分布4.教学沉重，困难：要点：东南亚的位置和重要性;印度支那半岛的地形特点。

东南亚气候及其对农业的影响;作物和分布难要点：东南亚地理位置的重要性。

气候与农业之间的关系;作物的分布在下面，为了使学生很难达到本课设定的教学目标，我将谈论教学和学习第二，法律的教义根据地理教学的一般特点和初中生的认知规律，采用以下两种主要的教学方法：学习案例指南：提前案例，使学生预先预览，可以做到焦点和难点的提前感知，有助于优生学的培养。

自学讨论方法：通过老师的自学讨论大纲，指导学生阅读本书，找到解决问题的办法，促进学生积极思考，在积极学习中掌握知识，为学校改变学习。

通过老师引导学生移动眼图，动态脑图，移动嘴图和动手绘图等训练过程的措施，了解和巩固地理知识，培养习惯和地理发展。

教学设备：多媒体课件或使用东南亚地形图，世界地图三，学习方法阅读;培养学生的阅读习惯和阅读地理和地理的能力，掌握阅读插图的步骤和方法 - 阅读和阅读的结合。

2.思考：就是通过老师思考问题，学生积极思考测试，以满足学习的要求。

（培养学生独立思考问题，解决问题的能力，达到同样的目的，3.讨论：讨论，学生在初步掌握知识的基础上，围绕老师围绕问题，相互讨论，进一步深入了解课文内容。

教学方法及其理论依据坚持以学生为主体，以教师为主导的原则，即学生，教师的主要活动，辅以前后学生的活动，教师，评价后评价原则，根据心理发展的学生，教学内容的实际安排。

《东南亚》说课稿我说的课题是七年级地理下册第七章第二节东南亚第一课时，下面我从教材、教法学法、教学程序和教学反思四个方面说这堂课的设计：一、说教材1、教学内容：《东南亚》是九年义务教育课程标准实验教科书（人教版）七年级《地理》下册第七章第二节的内容。

东南亚与我国接壤，是学生在世界地理下册的区域地理中非常重要的一个地理区域。

本节第一课时内容：十字路口的位置；热带气候与农业生产。

2．本课地位：这一区域的学习不光掌握本区知识，还可以让学生今后更好的学习区域地理，使学生认识到学习区域地理的方法，培养学生利用地图获取地理知识的能力，进一步养成良好的学习方法，因此在教材中的位置比较重要。

3．教学目标：知识与技能：了解东南亚范围及其世界交通的“十字路口”的位置及其重要性；了解东南亚热带气候特征及对农业的影响，了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。

过程和方法：让学生会利用地图分析位置特点，本节课通过图片和视频材料的引入，引发学生学习本节课的学习兴趣；会用地图分析位置特点，培养学生的观察和分析能；会用比较的方法来分析东南亚的自然特征，培养学生区域分析能力。

情感态度与价值观：树立地区因地制宜发展的观点；培养学生热爱祖国、热爱世界的品质。

4．教学重、难点：重点：东南亚位置及其重要性；东南亚气候特点及对农业的影响。

难点：东南亚地理位置的重要性；热带雨林和热带季风气候的区别。

二、说教法1.运用小故事和角色扮演：教学中让学生扮演导游，吸引学生注意力；通过讲故事让学生加强识记国家名称。

2.讨论法：教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思考，变学会为会学；3.分析讲解法：运用多媒体及图、表辅助，分析讲解重难点。

4.观察、比较法。

三、说学法：学生利用自主学习、合作学习的方法培养自己的分析能力、实践能力和自学能力等。

四、教学程序：新课导入1.展示学生准备的东南亚旅游图片和风俗民情视频。

2. 师：泰国、柬埔寨在世界哪个地区？想不想去？对，在东南亚，那我们就先了解它的地理位置。

人教版东南亚说课稿一、说课背景与目标本次说课的内容是人教版初中地理教材中的“东南亚”一章。

本章节位于地理教材的“世界地理”部分，旨在帮助学生了解东南亚地区的地理位置、自然环境、人文社会以及经济发展状况。

通过对东南亚的学习，学生不仅能够掌握基本的地理知识，还能够培养国际视野和跨文化交流的能力。

教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度：1. 知识与技能：学生能够描述东南亚的地理位置、气候特点、资源分布、主要国家及其文化特征；理解东南亚地区在全球化背景下的经济合作与发展。

2. 过程与方法：培养学生通过地图、图片、视频等资料收集和整理地理信息的能力；提高学生分析和解决地理问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养其对多元文化的尊重和理解，增强国际合作意识。

二、教学内容与学情分析本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 东南亚的地理位置及其重要性：介绍东南亚位于亚洲东南部，是连接亚洲和大洋洲、印度洋和太平洋的重要地区。

2. 自然环境：分析东南亚的气候类型、地形地貌、河流分布等自然特征。

3. 人文社会：探讨东南亚的主要民族、宗教信仰、文化传统等人文要素。

4. 经济发展：讨论东南亚国家的经济发展水平、主要产业、旅游资源等。

学情分析：学生已经具备了一定的地理基础知识，如地球和地图、自然地理等，但对于东南亚地区的具体知识了解不多。

学生对外国文化充满好奇，但可能缺乏深入理解和分析的能力。

因此，在教学过程中需要设计多样化的教学活动，引导学生主动探索和思考。

三、教学方法与手段1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考，引导他们自主发现和解决问题。

2. 案例分析：选取具有代表性的东南亚国家或事件作为案例，分析其地理特征和文化背景。

3. 多媒体辅助：利用地图、图片、视频等多媒体资料，直观展示东南亚的自然风光和人文景观。

4. 小组合作：通过小组合作探究活动，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

人教版七年级地理下册《东南亚》说课稿2一. 教材分析人教版七年级地理下册《东南亚》这一章节，主要介绍了东南亚的自然环境、地理位置、人文特点、经济发展和对外贸易等内容。

通过本章的学习，学生可以了解东南亚的基本概况，掌握该地区的主要特点和发展趋势。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有了初步的了解。

但他们对东南亚地区的认识相对较浅，需要通过本章学习来加深理解。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受生动形象的教育内容，因此，在教学过程中，我将注重运用图片、地图等教学资源，以提高学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出东南亚的地理位置、自然环境、人文特点、经济发展和对外贸易等方面的知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生读图、析图能力，提高学生地理素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣，增强学生对地理学科的热爱，提高学生的人文素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：东南亚的地理位置、自然环境、人文特点、经济发展和对外贸易等知识。

2.教学难点：东南亚的地理位置和自然环境的形成及其对经济发展的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：运用多媒体课件、地图、图片等教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示东南亚的美丽风光，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.自主学习：学生通过阅读教材，了解东南亚的地理位置、自然环境、人文特点等基本知识。

3.课堂讲解：教师针对自主学习过程中的难点，进行讲解，分析东南亚的地理位置和自然环境对经济发展的影响。

4.案例分析：教师展示东南亚地区的经济发展和对外贸易案例，引导学生分析其成功经验和发展趋势。

5.小组讨论：学生分组讨论，分享学习心得，互相提问，解答疑惑。

《东南亚》公开课（说课稿）一、教学设计说明：本课设计的教学载体是湘教版七年级下册第二章第一节《东南亚》：“东南亚的自然地理和发达的旅游”部分教学内容。

二、授课类型：公开课三、教材分析：1、编者思路：（1）教材前后联系：湘教版教材编写由“大洲-地区-国家”组成，层层递进。

“东南亚”这节内容，是初中世界地理部分中第一次单独讲授一个地区的教材。

因此，这一节教材具有地区地理起始课的功能，应起到说明地区地理学习目的和方法的作用。

东南亚是亚洲乃至世界的一个重要地区。

由于种种关系，学生对于东南亚较为熟悉也兴趣较大，对东南亚有很强的认识愿望。

学习这一节在当前具有重要的现实意义。

“东南亚”一节自然地理部分，包括东南亚的范围和地理位置以及东南亚的地形等内容。

自然部分知识，可解释一些生活现象及问题，能较好的调动学生积极性，可为进一步学习东南亚的经济打下基础，经济部分使学生对亚洲重要的地区有个系统的认识。

（2）教材的地位和作用：本节是学生在认识大洲之后走进的第一个地区。

因此，本课从内容上是前面知识的延伸与应用，学好它又为今后学习其它地区提供了方法和思路，具有承上启下的作用。

2、教学目标：知识目标：1、了解东南亚的位置，以及马六甲海峡的重要地理位置。

2、了解中南半岛和马来群岛的地形及河流特点3、了解中南半岛和马来群岛的气候特点能力目标：1.培养读图、绘图、填图及分析图表资料的能力；2.运用板块构造学说，解释马来群岛多火山、地震的原因。

3.通过指导学生使用地图，分析东南亚的重要地理位置，地形、气候特点。

德育目标：1、通过各自然地理要素之间关系的分析，了解地理事物之间是相互联系、相互影响的。

2、通过学生使用地图，提高学生的读图和分析图的能力并进一步培养学生分析和综合问题的能力。

教学重点：1、东南亚的地理位置2、中南半岛和马来群岛的地形3、东南亚的气候特点教学难点：1、通过分析地图和读图总结出东南亚的地形和气候特点。

2、能够分析东南亚的重要地理位置。

东南亚说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是“东南亚”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“东南亚”是初中地理七年级下册第七章第二节的内容。

这一章节在教材中具有重要的地位，它是学生在学习了世界地理的基础上，进一步了解区域地理的开始。

东南亚地区地理位置重要，自然资源丰富，文化多样。

通过对东南亚的学习，学生可以了解到一个地区的自然地理和人文地理特征，以及它们之间的相互关系。

这不仅有助于学生地理知识的积累，还能培养学生的区域认知能力和综合思维能力。

教材首先介绍了东南亚的地理位置和范围，包括纬度位置、海陆位置和相对位置。

接着，详细阐述了东南亚的地形、气候、河流等自然地理要素，以及这些要素对当地农业生产和居民生活的影响。

此外，教材还介绍了东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业。

二、学情分析授课对象是七年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识和学习能力，但对于区域地理的学习方法还需要进一步的引导和培养。

这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过直观的图像和生动的实例来获取知识。

但他们的抽象思维能力和综合分析能力相对较弱，需要在教学中注重引导和启发。

三、教学目标基于以上的教材和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够在地图上指出东南亚的位置、范围和主要国家。

（2）学生能够描述东南亚的地形、气候、河流等自然地理特征，并分析其相互关系。

（3）学生能够了解东南亚的农业生产和主要农作物，以及农业与自然环境的关系。

（4）学生能够说出东南亚丰富的旅游资源和主要的旅游景点。

2、过程与方法目标（1）通过阅读地图、分析资料等活动，培养学生的读图能力、分析能力和归纳总结能力。

（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的区域认知意识和全球视野，激发学生对地理学科的兴趣。

部编版七年级地理下册《东南亚》说课稿一、教材简介《东南亚》是部编版七年级地理下册中的一篇内容，通过该内容的学习，学生将了解东南亚的地理位置、地貌、气候、人口分布等方面的知识。

本说课稿旨在帮助教师更好地准备和组织教学内容，提高教学效果。

二、教学目标1.知识与技能：学生理解和掌握东南亚的地理位置、地貌、气候和人口分布等知识，能够描述和比较各国的特点。

2.过程与方法：通过地理观察、图表分析和小组合作等多种学习方法，培养学生的观察、分析和合作能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对东南亚地区的了解和探究兴趣，培养学生的跨文化交流和包容性。

三、教学重难点1.教学重点：东南亚的地理位置和地貌特征，以及各国的气候和人口分布。

2.教学难点：启发学生拓展思维，通过分析地理现象进行判断和推理。

四、教学内容和教学步骤1. 东南亚的地理位置（10分钟）•引入：启发学生思考，根据地图或旅行经验，了解东南亚的地理位置。

•学习材料：提供地图或设计简单的地理位置图示，让学生进行观察。

•教学目标：学生能准确描述东南亚的地理位置，并了解其与其他地区的相对位置。

2. 东南亚的地貌特征（20分钟）•引入：用图片或文字描述东南亚的地貌特征，引发学生对地貌的兴趣。

•学习材料：提供图片、文本或讲解PPT，展示东南亚的地貌特征。

•教学目标：学生能够描述并比较东南亚不同地貌特征的差异和原因。

3. 各国的气候特征（30分钟）•引入：通过气候地图让学生观察和描述东南亚各国的气候特征。

•学习材料：提供气候地图、气候数据表格或讲解PPT，让学生获取各国的气候信息。

•教学目标：学生能够描述并比较东南亚各国的主要气候特征，并了解其对生活和经济的影响。

4. 各国的人口分布（30分钟）•引入：用图片或数据表格展示东南亚各国的人口分布情况，让学生深入了解。

•学习材料：提供人口分布地图、数据表格或讲解PPT，让学生获取各国的人口信息。

•教学目标：学生能够描述并分析东南亚各国的人口分布情况，并明白其与地理环境的关系。

东南亚说课稿引言概述：东南亚地区是一个充满魅力和多样性的地区，拥有丰富的文化遗产和独特的风俗习惯。

在教学工作中，了解东南亚的文化特点对于帮助学生更好地理解这个地区的历史和现状非常重要。

本文将介绍一份东南亚说课稿，帮助教师们更好地向学生传授关于东南亚的知识。

一、概述东南亚地理位置及特点1.1 东南亚地理位置：东南亚地区位于亚洲东南部，包括印度尼西亚、马来西亚、泰国、菲律宾、新加坡、越南、柬埔寨、老挝、缅甸和文莱等国家。

1.2 东南亚地理特点：东南亚地区地形多样，包括高山、平原、河流、湖泊等地貌特征，气候多样，有热带雨林气候、季风气候等。

1.3 东南亚文化特点：东南亚地区拥有丰富多彩的文化，包括宗教信仰、传统节日、民间艺术等，反映了当地人民的生活方式和价值观。

二、介绍东南亚主要宗教和文化2.1 佛教：东南亚地区是佛教的重要传播地区，泰国、缅甸、柬埔寨等国家信仰佛教，佛教文化在当地有着深远的影响。

2.2 伊斯兰教：马来西亚、印度尼西亚等国家信仰伊斯兰教，伊斯兰文化在东南亚地区也占有重要地位。

2.3 印度文化影响：东南亚地区受到印度文化的深远影响，包括语言、宗教、建筑等方面，印度文化元素在东南亚地区广泛存在。

三、介绍东南亚主要节日和习俗3.1 春节：东南亚地区庆祝春节的方式各有不同，但都有着丰富多彩的传统习俗，如舞狮、放鞭炮等。

3.2 水灯节：泰国的水灯节是东南亚地区的传统节日，人们在这一节日里会放灯笼、举行游行等庆祝活动。

3.3 万灵节：菲律宾的万灵节是一个重要的宗教节日，人们会去墓地祭祀祖先，举行宗教仪式。

四、介绍东南亚主要风味美食4.1 泰国菜：泰国菜以香料浓郁、口味多样而闻名，如泰式咖喱、冬阴功汤等。

4.2 越南美食：越南菜以清淡、健康为特点，如越南春卷、越南牛肉粉等。

4.3 马来西亚美食：马来西亚有着多元文化，食物种类繁多，如马来煎饼、印度咖喱等。

五、总结东南亚文化魅力和学习意义5.1 东南亚文化魅力：东南亚地区拥有丰富多样的文化遗产和风俗习惯，展现了人类多样性和包容性。