[配套K12]八年级物理下册 7.1 走进分子世界自主预习学案(无答案)(新版)苏科版

苏科版物理7.1 走进分子世界教学案【课前预习】1.科学家发现，物质是的，许许多多的现象都能用物质的模型来解释，他们还发现当物质分到一定程度后，其性质会发生变化，科学家把能保持物质的最小微粒称为分子。

2.物质是由组成的，分子间有；分子处在的运动中；分子间不仅存在力，而且还存在力。

3.一般分子直径的数量级为。

【课堂导学】学点1 分子模型活动一：用素描炭笔在纸上画一条线，再用放大镜观察现象。

活动二：先用量筒A量取50 mL的水，用另一只量筒B量取同体积的酒精，然后把B中的酒精慢慢地倒入A中，并不断晃动量筒A中的液体，观察同体积的水和酒精充分混合后的情况。

活动三：将高锰酸钾颗粒放入水中活动四：阅读下述物质微观结构的三种模型，你认为那种结构能够解释上述现象，请选择，并尝试解释上述活动发生的现象。

[模型] 1.物质是由微小的颗粒组成的,各个颗粒紧靠在一起,形成了我们所看到的连续体；2.物质是由微小的颗粒组成的,颗粒之间有空隙；3.固体是由微小颗粒组成的,液体是连成一片的,固体微粒可以挤进液体中。

分析与论证：(1)用放大镜会看到炭笔在纸上画的线是由一个个 __________.组成的。

(2)水和酒精混合后总体积比混合前的总体积略有下降，而水和酒精分子数目没有减少，说明水和酒精分子进入了彼此的空隙中，使总体积变小。

问题1：分子是科学家建立的一种________，组成物质的分子不是紧密地靠在一起的，它们之间有______。

问题2：分子很小，我们用肉眼_______直接看到，用光学显微镜_____看到，观察分子需用电子显微镜，一般分子直径的数量级为10－10 m。

分子是指：学点2 分子的运动活动：把装满空气的瓶子倒着放在装满密度较大的红棕色二氧化氮气体的瓶子上，两瓶中间用玻璃板隔开，如图甲所示。

抽出玻璃板，观察现象(如图乙所示)。

分析与论证：原来装有二氧化氮气体的瓶中颜色变浅，装有空气的瓶子气体颜色由无色逐渐变成红棕色，最终两个瓶子里的颜色变得均匀了。

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7.1 走进分子世界学习的目标与任务：1、知道物质是由大批分子构成的，分子间有缝隙；2、分子在永不暂停地做无规则的运动；3、分子间存在着互相作用的引力和斥力。

【导学要点】1.依据察看到的现象提出一种模型、猜想，采集凭证证明提出的猜想。

2.知道分子动理论的基本内容。

【导学难点】1.成立分子的机构模型。

2.理解分子之间的引力和斥力【导学内容】课前延长思虑 1 ．你常看到妈妈在放衣服的箱子里放樟脑丸防虫蛀。

过一段时间后，打开箱子取衣服，就会闻到一股刺激性的气味，造成这类现象的原由是什么？2．人们喜欢鲜花不单是鲜花的美，还有一个重要的原由就是百花的芬芳。

春季的兰花香，夏季的茉莉花香，秋季的桂花香，冬季的腊梅香，是什么原由让我们感觉到动人肺腑的芬芳呢？做一做将饭盒用橡皮筋系住，用手向上提，而后将饭盒的底部放到恰好和一盆水的水面接触，再慢慢地向上提起饭盒，察看橡皮筋的伸长有何变化，猜想一下，变化的原由是什么？提起饭盒后认真察看它的下表面，再猜想。

课内研究活动一现象 1：用粉笔在黑板上画向来线，再用放大镜对字迹认真察看，你看到什么现象？小组合作沟通、师生商讨经过实验察看你的结论是：活动二现象 2：下边请同学们看一个实验，将高锰酸钾颗粒放入水中，将会看到什么现象？实验要求：烧杯就放在桌子上既不要拿起，也不要晃动。

高锰酸钾颗粒倒入水中的瞬时，立刻开始察看，请注意变化的过程。

小组合作沟通、师生商讨经过实验察看你的结论是：活动三现象3：把二个表面圆滑的铅块互相紧压在一同，你察看到了什么现象？说了然什么？小组合作沟通、师生商讨经过实验察看你的结论是：活动四现象 3 ：下边我们持续看一个实验：向一端关闭的玻璃管中灌水至一半地点，再注入酒精，在液面最高处做一标志。

而后关闭管口，并将玻璃管频频翻转，使水和酒精充足混淆，察看液面的地点，混淆后你们看到了什么现象？小组合作沟通、师生商讨经过实验察看你的结论是：联合学习内容思虑：1、人们没法凭肉眼看到物质内部的细小构造，对此，科学家们想出的有效方法是依据 _____的现象提出一种 ___________的猜想，再__________来证明自己的猜想，进而弄清物质的内部构造。

走进分子世界一、学习任务分析学习目标：1、知道分子是保持物质化学性质的最小颗粒，对分子大小有一定的感性认识。

2、了解显微镜在探测微观粒子方面的重要作用。

3、了解分子动理论的主要内容，并能从微观分子运动的角度定性地解释一些物理现象。

4、了解纳米科学技术，知道纳米材料的一些奇特性质以及潜在的重要应用前景。

5、体会科学家在探究微观物质结构采用模型法的意义。

学习重难点：1、分子模型的建立过程。

2、分子模型的深刻理解。

实验器材：放大镜，烧杯，墨水，水，长玻璃管，酒精，氨水，铅块X 2。

二、预习任务1、科学家把__________________________________称为分子。

2、通过______________可看到微小的细胞，通过_______________可获得分子结构图。

3、常见物质由________________组成，分子间有__________，分子直径的数量级为_______。

4、扩散：______________________________________。

5、扩散现象证明：分子处在______________的___________ _________中。

6、分子间不仅存在________力，而且还存在_______力。

三、新课学习活动：用炭素笔在白纸上画一笔，再用放大镜或低倍的显微镜对笔迹进行仔细观察，会看到些什么？1、物质由所组成。

2、分子：。

分子的体积十分小，直径的数量级为。

演示:用两个量筒中分别注入50cm3水和50cm3酒精。

然后将50cm3酒精倒入50cm3水的量筒中，用棒进行搅拌使其充分混合。

再观察水和酒精混合后的总体积，是否还是100 cm3？说明什么？3、分子之间有。

活动：将墨水分别滴入冷水和热水水中，注意观察并回答看到的现象。

思考此现象能说明什么？4、一切物体的分子都在,且。

在生活中还有哪些事实可以做为分子是运动的证据？固体---液体---气体---思考：既然分子间有空隙，而且分子又是运动的，那么为什么看到的许多物质不是一盘散沙？5、分子之间。

7.1走进分子世界教案 20242025学年学年苏科版物理八年级下册教案：走进分子世界一、设计意图本节课的设计方式采用了实践与理论相结合的方式，让学生通过观察、实验和思考，深入了解分子的基本性质和行为。

活动的目的是培养学生对物理学科的兴趣，提高学生的观察能力、实验能力和思维能力。

二、教学目标1. 了解分子的概念、性质和特点。

2. 掌握分子运动的基本规律。

3. 培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。

三、教学难点与重点重点：分子的概念、性质和特点，分子运动的基本规律。

难点：分子运动的微观机制，实际应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（分子模型、分子运动演示仪等）。

学具：笔记本、实验报告表格。

五、活动过程1. 引入：通过一个日常生活中的现象，如香气四溢的饭菜，引发学生对分子的好奇。

2. 理论讲解：介绍分子的概念、性质和特点，解释分子运动的基本规律。

3. 实验观察：进行分子运动实验，如布朗运动实验，让学生观察分子运动的现象。

4. 分子模型制作：学生分组合作，利用教具制作分子模型，形象地展示分子的结构和运动。

5. 讨论与思考：引导学生思考分子运动的意义和实际应用，如扩散现象、制冷原理等。

6. 练习与巩固：发放实验报告表格，让学生根据实验结果和理论知识，完成相关练习。

六、活动重难点重点：分子的概念、性质和特点，分子运动的基本规律。

难点：分子运动的微观机制，实际应用。

七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生进一步研究分子运动的微观机制，探索分子在生活中的应用，如纳米技术、材料科学等。

通过本节课的教学，我希望学生能够深入了解分子的世界，培养对物理学科的兴趣，提高观察能力、实验能力和思维能力。

重点和难点解析一、分子的概念、性质和特点1. 分子是物质的基本组成单位，由两个或多个原子通过化学键连接而成。

分子具有独立存在的能力，并保持物质的化学性质。

a. 分子质量和体积都很小，无法直接用肉眼观察到。

b. 分子在不断运动，具有热运动的能量。

7.1走进分子世界导学目标：1.了解分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小由一定的感性认识。

2.了解显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用。

3.体会分子世界的物理性质，能从微观分子运动的角度定性解释一些物理现象。

4、了解纳米技术，初步体会在探究微观物质结构时采用模型法的意义。

【自主学习】1、从外表看，各种形态的物质似乎都是的, 凭肉眼看到它们内部的微小结构。

2、研究方法：根据观察到的现象,提出一种物质结构的 ,收集证据，检验猜想。

3、选择一种物质结构【合作探究】一、分子：能保持物质化学性质的最小微粒称为。

水分子直径约4×10（）m，氧气分子直径约2.3×10（）m二、物质微观结构模型（分子运动论）：1、常见的物质是由大量组成的，分子间有。

2、分子处在的中。

3、分子间不仅存在，而且还存在。

三、扩散现象1、扩散现象：不同物质互相时，彼此对方的现象。

2、扩散现象是由于引起的，固体、液体、气体分子都在，都有现象。

3、分子运动与温度的关系：温度越高，分子运动越。

4、蒸发现象作为分子运动的证据。

5、为何将密度大的气体放在下面？如果将二氧化氮放在上面，则二氧化氮会由于密度大于空气而，并不能说明是分子自主运动的结果。

四、物质状态的微观解释固体液体气体间距活动范围作用力形状体积【精讲点拔】1.物质是由______颗粒组成的，这种颗粒直径的数量级是_______.2.能保持物质化学性质的最小微粒是（）A.粉尘粒B.分子C.原子D.电子3.在开水里放入一勺咖啡，过一会闻到香味,这个现象说明了 _______________________4.我国交通法规定不准酒后驾车，司机如果是酒后驾车，一般警察只要一靠近司机就能够知道，这是根据 ___________________的原理。

5.下列现象中能用分子是不停运动着的来解释的是( )A、春天，柳絮飞扬B、夏天，槐花飘香C、秋天，黄沙扑面D、冬天，雪花飘飘6.液体和固体中的分子不会散开,而保持一定的体积,这是因为分子间存在__________的缘故,压缩液体很困难,这是因为分子之间还存在着_________的缘故.7.“破镜不能重圆”是因为将破镜合起来时,镜子断裂处的绝大多数分子之间距离_______分子间几乎没有______。

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一、走进分子世界一、【学习目标】：1、知道物质是由大量分子组成的，分子间有空隙；2、知道分子在永不停息地做无规则的运动；3、知道分子间存在着相互作用的引力和斥力.4、通过实验探究初步了解分子的动理论的主要内容,体会分子世界的物质性质并解释一些物理现象5、初步体会探究微观世界物质结构的模型方法二、【学习重点】:根据观察到的现象提出一种模型猜想,收集证据证实提出的猜想.【学习难点】:建立分子结构模型。

三、【自主学习】1、物质是由大量分子构成的，分子间有 .大量实验证明：分子一直处在中.2、科学家把能保持物质的微粒称为分子.四、【合作探究】：(一）分子模型1、用粉笔在黑板上画一直线,再用被大镜对笔迹仔细观察,你看到什么现象？2、将高锰酸钾颗粒放入水中,描述你所看到的现象？3、向一端封闭的玻璃管中注水到一半的位置，然后再注入酒精，并在液面的最高处做一标记。

封闭管口,将玻璃管反复翻转,使水和酒精充分混合，观察液面的位置．混台后水和酒精的总体积（“大于”、“等于”还是“小于”）混台前水与酒精的体积之和。

小结：以上是我们根据观察到的现象对物质微观结构提出的猜想，科学家在研究物质结构时，按照这样的研究方法提炼出了关于物质微观结构的三种模型,你认为哪种模型能够完善的解释上述活动中看到的现象呢？模型l：物质是由微粒组成的，各个微粒紧靠在一起，形成了我们所看到的连续体：模型2：物质是由微粒组成的，微粒之间有空隙模型3：固体是由微粒组成的，液体是连成一片的.你选择（二)、阅读课本p25，完成下列填空。

7.1走进分子世界学案 20242025学年学年苏科版物理八年级下册我的口吻写文档：作为一名资深的幼儿园教师，我深知孩子们的好奇心和求知欲。

因此，我设计了一堂别开生面的科学实验课——“走进分子世界”。

一、设计意图本节课的设计方式采用实验观察和动手操作的方式，让孩子们在实际操作中感受分子的运动和相互作用。

活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习物理知识。

二、教学目标1. 让学生了解分子的基本概念，知道分子的运动和相互作用。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。

3. 激发学生对物理科学的兴趣，培养他们探索未知的精神。

三、教学难点与重点重点：分子的基本概念，分子的运动和相互作用。

难点：理解分子运动的原理，能运用分子运动的观点解释生活中的现象。

四、教具与学具准备教具：显微镜、分子模型、实验器材。

学具：实验报告册、彩笔。

五、活动过程1. 引入：通过一个简单的魔术表演，让孩子们亲眼看到分子的运动，引发他们的好奇心。

2. 讲解：向学生介绍分子的基本概念，解释分子的运动和相互作用。

3. 实验：指导学生使用显微镜观察分子模型，让他们亲自操作实验器材，观察分子的运动。

4. 讨论：引导学生运用分子运动的观点解释生活中的现象，如为什么饮料会变凉、为什么香味会弥漫开来等。

六、活动重难点重点：分子的基本概念，分子的运动和相互作用。

难点：理解分子运动的原理，能运用分子运动的观点解释生活中的现象。

七、课后反思及拓展延伸课后，我让孩子们回家后观察身边的物体，尝试运用分子运动的观点解释一些现象，并将观察结果记录下来。

这样既能巩固课堂所学，又能培养他们观察和思考的能力。

在今后的教学中，我将继续采用实验观察和动手操作的方式，让孩子们在实践中学习物理知识。

同时，我也会不断丰富自己的教学方法，让课堂更加生动有趣，激发学生对物理科学的热爱。

重点和难点解析1. 引入环节的魔术表演：我选择了一个简单的魔术表演作为课堂的引入，这是因为它能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们的好奇心。

【2019最新】八年级物理下册 7、1 走进分子世界导学案（无答案）苏教版【导学目标】1、通过观察实验现象、比较分析，尝试选择一种物质微观结构的模型解释有关现象．2、知道物质是由大量分子组成的，分子之间有空隙，分子都在永不停息地做无规则的运动，分子间存在引力和斥力．【导学重点】知道分子动理论主要内容。

【导学难点】1、建立分子结构模型；2、理解分子间既有引力又有斥力。

【导学过程】打开酒精瓶盖子，我们闻到酒精味，酒精是怎么从瓶子里出来的呢？酒精内部的结构又是怎样的呢？接下来我们就来认识物质的结构。

活动一：选择一种物质结构的模型1）用素描炭笔在纸上画上一笔，再用放大镜对笔迹仔细观察，你会看到什么现象？2）将高锰酸钾颗粒放入水中，描述你所看到的现象。

3）向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精，在液面最高处做一标记，然后封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，混合后水与酒精的总体积________（大于/等于/小于）混合前水与酒精的体积之和。

通过观察，你认为以下关于物质微观结构的三种模型，能解释上述现象。

模型1：物质是由微粒组成的，各个微粒紧靠在一起，形成了我们所能看到的连续体；模型2：物质是由微粒组成的，微粒之间有空隙；模型3：固体是由微粒组成的，液体是连成一片的。

结论：物质是由大量_______组成的，分子间有_________。

科学家把称为分子，分子直径的数量级为m。

活动二：收集分子运动的实验证据1）将红墨水滴在水中，有什么现象？为什么？2）放学回家闻到厨房传来的饭菜香味.3）放在衣柜里的樟脑丸过一段时间变小了，并且闻到了樟脑丸的味道。

结论：_________________________________________活动三：收集分子间存在吸引力的证据猜一猜：将两个表面光滑的铅块相互紧压后，它们会粘在一起吗？想一想：这一现象说明了什么道理？思考：事实上，为什么一般的物体都很难压缩呢？如铁块。