浅谈一名优秀校长助手的基本素养

如何当好校长的助⼿？如何当好校长的助⼿？编辑：闻竣发布时间：2011-3-14 18:12:53不断学习，当好助⼿左家庄⼆⼩赵书明各位领导：⼤家好！今天的研讨会很受教育，也学到了很多，下⾯就⾃⼰的感受和想法，谈⼏点体会，有不妥之处请领导和同事们批评指正。

⼀、作为主任，要当好校长的助⼿，摆正⾃⼰的位置。

⾃⼰作为⼀名德育⼲部，有这样⼏句话我记得很牢：“到位、补位、不越位。

”为准确定位,我努⼒当好两个⽅⾯的⾓⾊，⼀是当好校长与教师的桥梁。

在管理中当好协助者的⾓⾊、管理者的⾓⾊、协调者的⾓⾊；⼆是做好⼯作计划的执⾏者、实施计划的指挥者；在学校决策中当好参谋者，在⽬标执⾏中当好调度者，在⼯作评选中当好督导者。

只有做到“有位要到位，到位要有为，缺位要补位，补位不越位”,才能真正当好⾃⼰的⾓⾊，演好⾃⼰的戏。

⽬前，我校班⼦3⼈，组长和部门负责⼈9⼈，可以说是⼀个团结的集体，能战⽃的集体，2002年，我校被评为市级优秀师德群体，多项教育教学活动成绩突出，本学期⼜正在向⽰范校迈进，这些就是很好的例证。

⼆、作为主任，先应了解⼲部的基本素质。

素质是反映⼈各⽅⾯基本状态的⼀组指标，是⼈们接受教育和发展的基础和前提。

它是⼈素质的⾝⼼基本状态，⼈的素养。

作为主任，既是实施者也是管理者。

因此，⾸先要具备⼲部的基本素质，⼲部的基本素质包括的内容很⼴，我觉得⼤致概括为五个⽅⾯，即：思想道德、业务知识、专业能⼒、教育观念、⾝⼼素质等。

、思想道德⽅⾯：要忠诚教育事业，有⾼度的事业⼼和奉献精神。

要认真贯彻党的⽅针1、思想道德⽅⾯：政策，要有政策观念。

另外，⼲部要做道德的典范，有三点要努⼒做到：⼀是要廉洁奉公，不谋私利；⼆是要有全⼼全意为⼈民服务的精神；三是要⼼胸⼴阔。

⼲部是教师的教师，⾼尚的道德品质是促进学校优秀群体形成的向⼼⼒，是影响师⽣发展的原动⼒。

、业务知识⽅⾯：要做到“两具有”，⼀具有⼀定的⽂化素养。

有⽐较⼴博的⽂化科学知2、业务知识⽅⾯：识，不能孤陋寡闻，要不断的刻苦学习，不断充实⾃⼰。

优秀校长应具备的几种素养一名优秀的校长应具有多方面的素养，贯穿其中最重要最核心的内容，可以概括为人格的魅力、渊博的学识、领导的艺术、宽容的胸怀、担当的意识等。

下面是店铺给大家搜集整理的优秀校长应具备的几种素养文章内容。

优秀校长应具备的素养：人格的魅力校长在学校内所具有的磁场，就是高尚的人格魅力。

校长要想以自己高尚的人格魅力去有效地引导全体教师，应做到：敬业爱岗。

热爱教育，热爱学校，要有强烈的事业心与责任感，对学校的工作执着并不断追求，尽职尽责，教书育人，为人师表，成为典范。

做到认真备课、上课与批改作业，及时完成各项工作。

真诚待人。

校长应将苦楚埋在心里，要把笑容挂在脸上，永远用微笑面对教师，因为微笑是一扇打开的心灵之窗。

只有校长真诚对待教师，教师才会真诚对待校长。

廉洁奉公。

校长要秉公办事，廉洁奉公，带头遵守财经制度。

切不能以职务之便，用不该用的钱，决不能以权谋私，假公济私，慷公家之慨，为自己办私事;不图名利，少说多干，求真务实，才能取信于教师。

而廉洁是立身之本，廉洁是校长从事学校工作的底线。

廉洁是一尘不染，是依照规定的程序和规定的制度来办事。

做到廉洁，才能赢得教师认可，才能把学校工作的落脚点放在教育教学上;清清白白做人，明明白白做事，使教师对校长产生发自内心的信赖、钦佩，从而自觉地追随和模仿校长的模范行为，它是一种征服人心的力量，能极大地调动人们的积极性和创造性，成为一座师生学习和敬仰的“教育之碑”，以此为校长领导行为打开畅通无阻的通道。

优秀校长应具备的素养：渊博的学识校长处于治校育人的核心地位，必须具备渊博的学识。

同时，更要精通教学，坚持深入教学第一线，成为教学的行家里手，苏霍姆林斯基说得好：“一个学校的领导者，只有每天精益求精地提高自己的教学与教育技巧，只有把学校工作最本质的东西――教学与教育，教师与儿童――摆在第一位，他才能成为一个好的领导者，成为一个有威信的博学多识的教师的教师。

”而校长渊博的学识，是一种无声的号召，对教师也会产生潜移默化的影响。

怎样当好助手、帮手、舵手学校管理的宗旨是充分调动教师的积极性，提高学校教育质量。

通常情况下由正职与副职共同来完成，正职与副职有分有合贯穿于领导活动的全过程。

除了正职要发挥主导核心作用外，作为副校长要当好助手、帮手、舵手。

就这个问题谈点个人体会：一、争做校长的助手副职在开展工作中位于一个特殊的位置，既是领导者，又是被领导者；既是决策的参与者，又是决策的执行者；既在一定范围内唱主角，又要当配角做副手。

因此，副职在实际工作中应按照职责要求做到三个到位：1、参谋到位。

为正职当好参谋是副职的根本职责。

也是衡量副职是否称职的重要标准。

2、落实到位。

决策形成以后，执行的任务很大落在副职的肩上。

这就要求副职在自己分管的工作当中当好主角。

其一在坚持原则的前提下，只要是职权范围内的工作，就要不推诿、果断决策，敢于实施，大胆工作，积极地、创造性地落实决策。

其二，注意搞好协调，通过协调促落实。

3、补台到位。

正职在工作中出现疏漏，应该说是正常现象。

为了避免或减少这种情况的发生，正职希望副职发挥拾遗补阙的作用，对自己考虑不到的问题或可能出现的失误及时提个醒。

鉴于此，副职要从对工作，对正职负责的角度发挥好补台作用。

二、争做校长的帮手1、先做好教师，再做好领导。

教好书,做个称职的好教师,立足于教育之本。

2、在工作中尊重校长的核心地位，维护校长的威信，多请示，多汇报，积极主动，甘当绿叶。

3、甘当老师的勤务兵，关心教师的疾苦，做好教师与学校的桥梁作用，解决好教师的切身利益。

4、努力抓好教师的专业化成长，帮助教师解压，打造一支高素质的教育科研队伍，提高教师素质，提升学校品味。

5、要善于配合工作，必要时勇于承担责任。

6、要讲求实干，做好本职工作。

7、要遵纪自律，当好教师表率。

8、要相互帮助，为校长排忧解难三、当好舵手1、要有知难而进、执著追求的精神力量。

2、要具有滴水穿石、持之以恒的精神。

3、要具有团队合作、共同创造的精神，要具有实践反思、自我更新的精神。

校长助理的工作职责校长助理的工作职责作为一名助理，需要具备哪些工作素养呢？接下来店铺为你带来校长助理的工作职责，希望对你有帮助。

篇一：校长助理职责一、在校长领导下，协助校长开展各项工作。

二、认真贯彻执行党的路线、方针、政策，贯彻执行上级党委和行政部门的指示和决定，落实学校教代会的决定。

三、协助校长制订学校各项规章制度，发展规划，学年、学期工作计划，按分管职责认真组织实施，并及时做好总结。

四、领导和组织教学工作，坚持以教学为中心，严格执行国家的课程计划、课程标准，完善和实施教学管理制度。

组织实施德育大纲，认真执行上级有关德育工作的新要求，促进学生全面发展。

五、组织教师进行业务和进修，加强校本培训，组织全校性教学研讨和经验交流，加强骨干教师和青年教师的培养，建设一支敬业生、业务过硬的师资队伍。

带领全校德育工作者不断探索德育规律和方法，强化德育工作者的科研意识，提高德育工作的针对性和实效性。

六、认真实施二期课改，正确处理好基础课、拓展课、研究课之间的关系，领导和统筹好各类竞赛。

加强对学校教科研工作的领导，提升师生的研究能力和水平。

七、全面安排好各类课程，配备好任课教师，负责对教师、备课组长、教研组长及中层干部的考核和评价。

经常深入教学第一线，每学期听课不少于30节，召开各种形式的座谈会，或问卷调查，了解分析学校教学现状，及时向校长提出整改措施和建议并加以落实，促进学校教学质量的提高。

八、探索对学校不同层面的德育工作者的考核、评价机制，切实提高德育工作者的积极性和创造性。

加强文化建设，完善学校、家庭、社区教育体系，为学生成长创设良好的发展空间。

九、及时完成学校交办的任务。

篇二：校长助理岗位职责校长助理是协助校长处理日常校务和协调各职能部门关系的，其岗位职责如下:1、协助校长制定学校发展规划和学期、学年的工作计划，组织实施并督促、检查规划和计划的执行;定期进行工作总结，提出改进工作的措施和意见。

2、在校长的领导下，起草、修改有关文件及会议材料，执行《公文处理实施细则》等有关公文规定，认真做好文书处理工作。

一个成功的校长应具备哪些素质和能力一个成功的校长是必须要具备基本的素质和能力的。

下面是店铺给大家搜集整理的一个成功的校长应具备的素质和能力文章内容。

希望可以帮助到大家!一个成功的校长应具备的素质校长素质指的是什么呢?所谓校长素质，就是指校长在学校工作中，经常用的有关先天气质和经过后天学习锻炼、教育形成的内在的因素，即校长在德、才、学、时、体等方面应有的条件。

我认为校长在工作中必备的素质主要包括政治思想、品行修养、业务能力、心理素质，以及在知识结构等方面的素质：(一)、政治思想素质政治思想素质是作为校长的根本，是校长的灵魂。

《教育法》第五条明确规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

”可见学校不仅担负着培养合格人才的重任，也承担着创造、传播社会主义精神文明的使命，必须坚持坚定不移地用正确的政治思想指导学校的工作。

一名称职的校长，要通过系统、全面地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，用马克思主义世界观和方法论认识问题、分析问题、解决问题，并结合学校实际，用科学的理论指导实践，因为政治理论上的模糊必然导致行为上的盲目，所以一个校长，如果没有一定的政治理论素养，就很难全面理解党的路线方针政策，也就更难以做到正确贯彻执行，就很难坚持正确的办学方向。

(二)、品行修养素质良好的品行道德素质是校长管理好一个学校的基石。

校长要德才兼备，德在才之先。

孔子说：为政以德，譬若北辰;居其所而众星拱之。

意思是说，如果当官的德行好，就会得到群众的支持，即“拱之”;倘若德行不好，就会被群众所唾弃。

因此，校长必须具备良好的道德品质，要有抵御各种诱惑的能力，要遵守社会公德，严于律己，以身作则，要有强烈的家庭责任感和社会责任感，在学校管理中才会有很强的感召力，树立起威信，依靠自己的影响力，充分发挥学校组织效能，实现学校教育管理目标。

如何成为领导的得力助手如何成为领导的得力助手领导的得力助手在一个组织中起着至关重要的作用。

他们不仅协助领导完成日常工作，还能为组织实现战略目标提供有力支持。

然而，成为一名得力助手绝非易事。

以下将从提升专业素养、培养良好的沟通能力以及塑造积极的工作态度等方面，为大家总结如何成为领导的得力助手。

首先，提升专业素养是成为领导得力助手的基础。

作为一个得力助手，必须对自己所从事的行业有深入了解和领悟。

这需要不断学习和积累知识，不断提升自己的专业技能和能力。

建议通过读书、参加培训、参与行业研讨会等方式，不断学习，不断完善自己的专业知识。

此外，了解并且熟悉组织的战略、目标和工作流程也是至关重要的。

只有全面了解组织的背景和运作方式，才能更好地协助领导完成工作。

其次，良好的沟通能力是成为领导得力助手的关键。

沟通是任何组织中不可或缺的一环。

作为得力助手，良好的沟通能力是必备的技能。

与领导沟通时，需要保持清晰、准确的表达，及时传递信息，建立良好的沟通渠道。

此外，能够灵活应对不同的沟通方式和风格，善于倾听并理解领导的需求，以及能够和团队成员有效沟通的能力也非常重要。

要做到这一点，可以通过参加相关培训课程，如演讲技巧、谈判技巧等，提升自己的沟通能力。

接下来，塑造积极的工作态度是成为领导得力助手的保障。

作为领导的得力助手，应该有积极的工作态度，主动参与并完成各项任务。

在工作中，应该坚持高标准、高效率和高质量的要求，努力超越领导的期望。

同时，要具备团队合作精神，与同事共同合作，形成良好的工作氛围。

此外，面对工作中的挑战和困难时，要保持乐观的态度，积极解决问题，不断提升自己的能力和水平。

有了积极的工作态度，才能获得领导的认可和信任，进一步发展自己的事业。

除了以上的建议，还有一些其他的技巧可以帮助我们成为领导的得力助手。

首先，要保持积极的学习心态，不断学习和改进自己的工作方法和技巧。

其次，要具备良好的时间管理能力，合理安排和分配工作，保证工作的高效完成。

谈副校长应该如何当好校长助手副校长对班子来说是领导，就班子内部来讲是校长的助手，又是分管工作范围中的指挥员，承上启下，角色特殊，位置微妙。

要扮演好这个角色，做到对上负责与对下负责相结合，开展好学校各项工作，副校长就必须做好以下四个方面：一、掌握服好服从原则。

校长和副校长都是学校的领导，作为副职，必须服从正职的领导，这是条例的规定，也是履行职责所需要的。

校长、副校长他们所处的地位不同，承担的责任也不一样。

在行政关系上，校长与副校长是上下级关系，副校长受校长的领导，在重大问题的处理上，副校长没有最后的决定权，而校长有。

因此，副校长必须具有服从意识，懂的按组织原则办事，准确理解正职的决心和意图，把分管工作完成好，要真心维护正职的权威。

对经过集体研究，校长拍板定案，自已又无不同意见的事情，要坚决执行，并保证按校长的意图把事情办好，不能随意处理，或不当一回事。

对校长决定的问题，副校长有不同意见可按正常渠道反映，但在校长没有改变决定之前，一般情况仍要执行。

如果副校长认为自己的意见对在执行中可以继续反映，不可消极怠工，乱发议论或故意与校长唱反调。

二、掌握好相助原则。

校长，副校长共同担负学校的领导责任，荣辱与共，兴衰共责。

副校长既是校长的助手，又是自己的职责和权限范围。

对职权范围以内的事，必须打前战，当好“先锋官”、铺路搭桥，在涉及一些重要问题时，不能自持高明，摆子格，出风头，抬高自己贬低别人。

因此，副校长要多掌握情况，遇到困难时为校长排忧解难。

首先要主动出击。

对分管的工作和校长交办的任务，上不推、下不卸，积极主动工作，多谋善解，勇于负责。

其次要善于协调。

注意协调好分管处室与其他处室、分管教职工与其他教职工，分管工作与其他工作以及自己与其他副职的关系，要相互支持而不彼此拆台，互相忍让而不积怨成仇，互相关心而不落井下石，互相学习而不嫉贤妒能，共同把心思用在教学上，用在学校工作上。

三、掌握好相促原则。

校长作为学校的主要负责人、法人代表，每个人难免在认识上都有局限性，工作中有偏差，副校长就要善于用自己的特长，弥补校长不足。

当好校长助手扮好四个角色尊敬的各位领导、各位同行：上午好！首先感谢教育站领导给我提供这个交流的平台，我很荣幸能在这里同大家一起分享我们学校的一些收获，今天我谈的算不上什么经验，只能说是我校教学工作的一点体会。

在我的发言中有不妥之处恳请各位领导、同行批评指正。

今天我汇报的题目是《当好校长的助手扮好三个角色》。

学校是培养人才的摇篮，教育质量是学校的生命线。

一个学校质量的好坏，主要取决于学校的教学工作。

因此，做好助手,要认真扮好三个角色：角色一，当好校长的得力助手。

教导主任是专门管教学工作，是校长的得力助手。

在这个角色中要把握好“三个字”：一是想，想校长之所想。

要积极主动地动脑筋思考如何搞好教育教学工作，主动给校长献计献策，当好校长的参谋。

要主动争取校长的支持，要让你的思路得到校长的认可。

要当有思想的主任，要当有点子有办法的主任，要能办事、会办事。

比如，我们有一项常规工作就是每日的常规工作评分，要求行政值日领导每天对教师的各项工作进行评分，做到客观公正，评分的高低作为发放教师绩效工资依据。

二是说，说校长决策之所言。

校长通过会议研究决定的事，主任必须与校长统一思想，并率先履行，同时作好教师的工作同大家一起实现，一起奋斗。

三是做，做校长安排所做事。

校长安排的事要不折不扣、认认真真地把它做好。

特别是当校长不在家时，要维持好学校的教育教学秩序，要做到校长在与不在一个样，让校长在外办事安心，多电话联系常勾通，比如上半年校长宜昌学习期间我就是如此做的。

角色二，当好教学工作的组织管理者。

教导主任专门负责学校教学工作的组织和管理，我认为在这个方面要做到“三有”：一是有清晰的工作思路。

思路决定出路，怎样抓教学必须思路清晰、条理清楚。

我们明德小学成立之初我根据农村学校基础差底子薄的实际情况就向校长提出：“用三年时间打好基础，五年时间办具有明德特色的学校”的规划，在教师会上讨论后得到大家的同意，并激发广大教师的争上游的斗志，这三年我们出的确如此，教学质量是一年上一个台阶每年的教学成绩奖就要发放二万余元，今年的提高特别快，四五六年级成绩综合评比为全县第四，作为一个新的农村联校这就是一个不小的飞跃。

校长应具备的基本素养素养：素质与教养素质：是以人的先天禀赋为基质，在后天环境影响和教育下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。

自然素质，心理素质和社会素质。

政治素质，思想素质，道德素质，业务素质，文化素质，审美素质，劳技素质，身体素质，心理素质等等。

教养：表现在行为方式中的道德修养状况。

是社会影响、家庭教育、个人修养的结果。

教养是指一般文化和品德的修养。

好的教养是人发自内心的行为，它是善良地对待他人，其本质是对人的关怀，有健康的人际关系，有爱心，尊重他人，做事周到、真诚、有分寸，善解人意，温文尔雅，注重细节，关心他人，心胸宽阔、光明磊落等。

校长素养是一种职业素养。

柳斌：一个好校长，就是一所好学校。

一、道德素养“道”指自然运行与人世共通的真理；而“德”是指人世的德性、品行。

道德是一种社会意识形态，它是人们共同生活及其行为的准则和规范，是衡量行为正当与否的观念标准。

一个社会一般有社会公认的道德规范。

只涉及个人、个人之间、家庭等的私人关系的道德，称私德；涉及社会公共部分的道德，称为社会公德。

道德是人们评价一个人的尺度。

一个人若违背社会道德，比如不仁不义、不忠不孝，那么人们就会给他负面的评价，造成他没有好的名声，从而对他形成一种来自周边人群的社会压力，约束他的行为。

另一方面，对很多人来说，道德是个人良心的自觉遵守，无需周边人群的社会压力制约。

人们对一个人的道德评判，主要来自于这个人所表现出来的言行。

道德是一个永恒的哲学命题，历来的道德家的论述汗牛充栋，而道德实际上是一个现实中的伦理学命题，它是处理自我与他人之间关系的准则，如果这个世界上只有一个人，也就无所谓道德的问题，两个人以上也就有了道德，所以道德是一个人对待他人的态度。

古今中外比较一致地将是否爱人利人、善良正直、克己奉献、真诚仁厚等作为品德高尚，还是卑下的判断标准。

最高的智慧就是道德。

大智大成之人都是如水一样的具有高尚品德的人。

谈当好校长助手的一点体会新生镇中心小学 蒋小军校长是学校的灵魂，一所好的学校，必然有一个好的校长，校长在学校工作中统揽全局，如同掌舵的船长，指挥学校这艘航船乘风破浪，带领老师学生到达理想的彼岸。

而作为校长的助手——副校长，如何准确定位.演好角色,踏实工作;协助校长抓好分管工作，从而促进班子整体功能的发挥，管理整体效率的提高，也起着举足轻重的作用。

现就副校长如何准确定位，演好角色，踏实工作，努力做好校长的助手谈一些肤浅的认识。

一、正确定位，做好校长助手。

校长主持学校全面工作，唱的是“主角”，副校长主抓专项，唱的是“配角”，其主要任务是协助校长搞好分管工作。

副校长与校长的关系，是分管与主管的关系，配角和主角的关系，绿叶和红花的关系。

因此，作为副校长一定要根据这一岗位职责正确定位。

1、副校长是校长的助手。

作为副校长一定要有助手意识和合作精神，能清楚认识自己所扮演的角色，既不要把自己的职责界定过于狭窄、片面，认为自己是“丫环拿钥匙，当家不做主”，工作缺乏主动性，思想上顾虑重重，工作中畏首畏尾，又不要过于强调角色权威，认为校长不听我的是不信任，下级不听我的是不尊重。

为配合好校长工作，副校长要学会变换角度思考问题，善于揣摩校长的心理特征，把握校长的思维方式，了解校长的工作习惯，以缩短认识的差距，促进心理的相容，从而形成工作上的合力。

2、副校长是上下之间的协调人。

由于副校长的特殊位置，校长和教职工同时对他会有不同的期待，要正确处理上下两重关系，做好协调人。

对上要有淡利的境界。

一般说来，当学校整体工作取得成绩的时候，上台领奖的是校长，闪光的镜头对准的是校长，校长是“红花”，副校长是“绿叶”。

此时，副校长要有“绿叶”精神，切不可抢“镜头”，不应一味强调自己的作用，过分夸大自己所做出的贡献。

那样做不仅自己的品行值得人怀疑，也会抹杀自己实际工作中的成绩。

对下坚持“宽以待人，严以律已”的原则，要多用非权力因素，赢得多方面的认可赞许，促进上下左右之间的理解、谅解，从而达到工作上支持、目标上认同、行为上顺应、感情上共鸣。