新标日中级上第1课沪江网校课件(葱花老师)教学教材

《中日交流标准日本语》中级上册所有课文译文1-10第1课你好（l）你好，我姓王，是去年6月作为留学生来到日本的。

起初由于语言和生活习惯不同，老是出差错。

然而最近我已经基本习惯这里的生活了。

上大学期间还结识了可以无活不谈的朋友。

铃木先生是我所在大学的老师。

他是搞语言学的，教我们留学生日语。

我在日语方面有不懂的问题去问他，他总是认真地教给我。

学习以外的各种事，他也乐于帮我斟酌。

老师说他对现代中国很感兴趣，时常询问中国的情况。

逢到这种时候，我就高兴地把中国的事情讲给他听。

今后，我想就自己希望了解和感兴趣的问题多读些书，多学习。

日本的自然、社会、历史、文化，还有科学技术等，想知道的东西太多了。

我还想读日文的小说、诗歌等文学作品。

我还有个旅行计划。

想在这个暑假到日本各地去访问。

打算在暑假结束之前尽量多走几个地方，增长见闻。

（2）王：老师，最近我觉得日本文化、历史的学习有趣起来了。

铃木：是吗？那么正好有一本好书．这本书把日本文化解说得很通俗易懂借给你看看吧。

王：谢谢。

请让我看看。

不知能借多长时间？铃木；可以借到下个月。

你读后一定把感想讲给我听听。

王：那么，我就不客气地借您的书了。

我正想多读些书，好好学习一下呢.铃木：好嘛。

有干劲是最重要的。

努力吧！第2 课小王的日记（1）小王每天写日记。

以前她一直用中文写。

前些日子铃木先生劝他说："试着用日文写日记怎么样？"，近来她就用日文写日记了。

6月10日星期二晴课后去图书馆借了书。

在图书馆前遇见了佐藤。

在日本同学中，佐藤是我最要好的朋友。

他说将来想当日语教师。

他总是那么爽快开朗，爱开玩笑，逗我们乐。

我们俩去茶馆聊了一会。

谈到日语难学等等，后来话题转到电影上，佐藤喜欢看电影，每星期去看一次。

我们越聊越起劲，就说定后天星期四一起去看电影。

我盼着后天快点到。

6月12日星期四雨下午5点和佐藤在涩谷站前会舍，一起去看电影。

佐藤带我去看的是喜剧片子。

佐藤说她喜欢看能令人尽情笑的电影。

标准日本语中级上册日本语是一门古老而美丽的语言，它有着丰富的表达方式和独特的文化内涵。

学习日本语不仅可以帮助我们更好地了解日本文化，还可以为我们的职业发展和国际交流打下坚实的基础。

标准日本语中级上册是日语学习的重要阶段，本文将对该册教材的内容进行详细介绍和分析，帮助学习者更好地掌握日语中级水平的知识和技能。

首先，本册教材主要包括语法、词汇、阅读和听力等方面的内容。

在语法部分，我们将学习更加复杂和抽象的句型和语法规则，例如复合句、虚拟语气、被动语态等。

这些内容对于提高我们的语言表达能力和理解能力非常重要。

在词汇部分，我们将学习更加丰富和精准的词汇，包括各种专业术语和常用短语，以便更好地进行日常交流和专业交流。

在阅读和听力部分，我们将接触更加复杂和多样化的语言材料，例如新闻报道、专业论文、广播节目等，以提高我们的阅读理解和听力理解能力。

其次，本册教材还注重培养学习者的语言运用能力和交际能力。

在教学过程中，我们将进行大量的口语练习和写作练习，帮助学习者更好地掌握日语的表达技巧和交际策略。

此外，我们还将进行一些语言实践活动，例如角色扮演、讨论会、演讲比赛等，以提高学习者的语言运用能力和自信心。

最后，本册教材还注重培养学习者的文化意识和跨文化交际能力。

在教学过程中，我们将介绍日本的传统文化、现代文化和社会风貌，帮助学习者更好地了解日本社会和人文背景。

此外，我们还将进行一些跨文化交际活动，例如文化交流会、参观活动、访谈活动等，以促进学习者与日本人的交流和互动。

综上所述，标准日本语中级上册是一本内容丰富、形式多样的教材，它不仅注重语言知识和技能的培养，还注重学习者的语言运用能力、交际能力、文化意识和跨文化交际能力的培养。

通过学习这本教材，我们将更好地掌握日语中级水平的知识和技能，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

希望学习者能够认真对待这本教材，努力学习，取得优异的成绩。

今天，我们来看一下第一课的重点语法哦--- • ~ 感它表示有那样的感觉、有那样的印象。

前面经常用像难変"这样的形容词或形容动词例：勉強、難感T我感觉是越学越难了〜感除了前接形容词或形容动词之外，还可以前接「日本人」「行。

出氏刁力沌“、乩巧〜」等表示「感C」的内容。

例：乙①景色总見｛匕日本忙来感C力丄求r。

看到这样的景色，就会感觉是来到了日本〜感与感的区别是前者多表示留有某种印象，而后者多表示直接的感受。

例:冬总感这句话就是说通过感官的接触，像早晨起来要去上班，岀门觉得好冷。

雪总見^七、冬声来尢m巧感U力丄求r因为雪是冬天的一种标志，你一看到就自然而言的给你一种冬天来了这样的印象或者感觉。

〜感是〜求r的一种具体表现形式。

那么〜又是什么意思呢，我们一起来看一下i.接续：名词+名词：表示气味、香味、口味、声音、感觉、发冷、想吐等的名词2.意思：表示有这种感觉等。

例：台所（从厨房里飘岀来一股香味儿。

:表示（向这边靠近的移动），可翻译为“”…来，例：先月、中国忙帰上个月回到中国来的。

二护:Q 0匚2 J爭“ ?订■ j••砂:二.「处」前续各种助词的形式「艺后续耐」时，去掉「总」变成耐」「匚「卫「切「力£」」等助词后续「出时，要变成「口封「K土」「口土」「力、引土」「^5土」等。

助词「^」后续M土」时，可以变成「^怎」或者「^」从上面的总结中，我们可以看到耐」前续各种助词的形式有三种:1.取而代之。

（力♦总）2.变成该助词+ 即相互重叠（大部分的助词）3.上面两种形式都可以（^）俺三.m的常用用法1.表示引用”可翻译为“……就是前接对方的话或者书写下来的信息等，用来确定其真意，或者陈述说话人对此的评价。

多伴随着吃惊、感叹、生气等情感。

例：A:乙①指話、肚力、。

尢乙吃m、这件事就当没有吧。

B：力、就当没有”是什么意思啊?2.前接名词，表示下定义”可翻译为所谓的……就是例、個人宅使元｛小型（夕一微机就是个人能使用的小型计算机。

写在前面：本包子包含《新编日语》第一册除每课的语法点和练习之外的全部内容，由yanshancz录入。

注：第一课为50音，未录入。

仅供学习交流使用，禁止任何商业用途。

更多资料，请关注沪江日语包子铺。

2006年03月目录：第二課初めまして (2)第三課部屋 (3)第四課大学 (4)第五課上海のまち (6)第六課大学の生活 (8)第七課日曜日 (11)第八課年月日 (14)第九課家族 (17)第十課夏休み (19)第十一課趣味 (22)第十二課試験 (25)第十三課希望 (28)第十四課あいさつの言葉 (31)第十五課アルバイト (34)第十六課クリスマス (37)第十七課元旦 (40)第十八課料理 (43)第十九課インタビュー (46)第二十課冬休み (50)第二課初めまして前文わたしは魯です。

あなたは李さんです。

あの人は顧さんです。

わたしは日本語科の一年です。

李さんは日本語科の二年です。

顧さんは日本語科の三年です。

これは服です。

それも服です。

あれは本です。

会話李：すみません。

あなたは魯さんですか。

魯：はい、わたしは日本語科一年の魯です。

あなたはどなたですか。

李：わたしは日本語科二年の李です。

魯：初めまして。

李：初めまして。

魯：よろしくお願いします。

李：よろしくお願いします。

魯：あの人はどなたですか。

李：あの人は日本語科三年の顧です。

顧さん、こちらは魯さんです。

顧：初めまして。

魯：初めまして。

顧：よろしくお願いします。

魯：こちらこそよろしくお願いします。

李：これはあなたの荷物ですか。

魯：はい、それはわたしの荷物です。

李：これは何ですか。

魯：それは服です。

李：それは何ですか。

魯：これも服です。

李：本はどれですか。

魯：本はあれです。

李：では、案内します。

魯：お願いします。

第三課部屋前文魯さんの部屋は二階にあります。

部屋に机や椅子などがあります。

机が三つあります。

椅子が六つあります。

ベッドが四つあります。