浅谈小学校长应具备的基本素质和能力

小学教育的校长素养教育分为基础教育和高等教育，而小学教育是基础教育的重要组成部分。

作为小学的教育管理者，校长的素养直接影响着学校的整体发展，对学生的成长和发展也起着至关重要的作用。

因此，小学教育的校长素养应该在哪些方面得到提高呢？一、领导力领导力是校长必备的一种实践能力。

校长需要带领着教师团队，面对复杂的工作环境、庞杂的管理任务，发挥出高超的领导艺术。

领导力包含多种要素，如人际关系、意识形态、社交技巧和情绪管理。

校长应该具备的生动形象、具体的领导能力，能够调动教师积极性，并促使师生之间形成密切联系。

二、专业素养校长作为一名教育管理者，也是一名专业教育工作者。

对于小学教育的校长而言，具备专业素养显得尤为重要。

校长需要对教学模式、教育方法、教育理念等各方面做深入的研究和把握。

同时，要掌握一定的管理和组织工作的方法和技巧，因为只有具备这些，校长才能更加高效地将教育改进的理念付诸于实践。

三、沟通能力在校长的工作过程中，和教师、家长沟通联系是十分重要的。

因此，校长的沟通能力对于促进教师和家长之间的沟通、培养学生的与人沟通的能力、建立和谐的教育关系起着至关重要的作用。

通过提高沟通能力，校长可以更加准确地把握信息。

同时，从教育角度出发，实施管涵和教学方案的管理。

四、社交能力校长应该具备的社交能力不仅包括自己面对大众的扮演和语言表达能力，而且还包括人际之间形成的亲密程度和交流表现的熟练程度。

要想高效推进教育工作，建设和谐的教育环境，校长需要具备社交情感，经验、感性和理性的知识结合。

五、沉淀能力沉淀能力是指把做过的工作、学习得到的知识、扮演的角色、参加的活动归纳总结，进而化为应用的方式。

这种能力对于校长在拥有相关消费应用价值时尤为关键。

通过总结，可以更好地帮助校长把教学管理智慧，并循序渐进把智慧转化为管理行为。

六、思维能力思维能力在小学教育的校长工作中显得尤为重要。

校长不仅需要拥有发扬自己、为个人利益较上进的思维能力，综合运用教育语言，挖掘出校内外的信息；并且，还需要具备策略思维能力，即通过科学的思维方法、分析方法等，制定策略性运营和管理工作，有一种长远规划性工作的思维，提高教育进步的质量效力。

浅谈当代小学校长应具备的八种基本素质十几年的学校管理，使我经常考虑这样一个问题：要具备怎样的素质才能当好小学校长呢？大家都知道，新型的学校教育成功与否关键在于校长，有什么样的校长，就有什么样的学校。

校长的素质体现着校风校貌，决定着办学水平。

所以我认为，作为当代小学校长应具备八种基本素质。

一、要有高尚的思想品德校长在学校管理工作中，一是靠真理的力量，二是靠人格的力量。

一个合格的校长，就是要使真理与人格相辉映。

校长必须做到以下几点：第一，必须为人师表，从自己做起。

凡是要求师生员工做的，自己首先做到。

这就是说，在工作中，必须言传身教，身体力行，为人表率，做到正人先正己，以自己的模范行动去影响师生员工，寓教于自己的行动之中。

有了这种力量，校长在师生员工面前每说一句话就能释放很大的能量，即使不说话也拥有无声的感召力和影响力。

第二，必须以情感人。

没有人的感情，就没有也不可能有对真理的追求。

在人们的交往中，良好的感情能使对方产生良好的心理效应，这是做好学校工作的重要因素。

第三，必须树立全心全意为人民服务的公仆意识。

校长只有时时把师生员工的疾苦放在心上，把为人民服务的公仆意识作为个人思想品德的出发点，师生员工才会相信你、拥护你、支持你。

二有民主意识虽然我们正处在或将要在一段时间内处在校长集权的时代，但希望校长们不要把学校弄成一言堂。

避免学校死气沉沉的方法只有一个，那就是民主。

俗话说“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，如果一个学校里面的校长能广纳善言，能闻过则改，那将会引导创造出一个健康活跃的校风。

这对于吸引好“皮匠”，对于建设好学校至关重要。

要民主就要多听取多思考，当然有时也少不了慎重选择后的果断决定。

所以民主不是老好人主义，而是在民主基础上有集中。

如果一个小学的校长能真正地民主，那首先说明了他自信豁达，还能表现出他不谋私利。

如果还是那种仅仅“以声作责”，带着腐朽气息的校长，很可能会被时代迅速地“过渡”掉。

这将会是他本人的不幸，也将是学校的不幸。

浅谈小学校长应具备的基本素质东明集镇刘庄小学卢继伟经过这一段时间的学习和以前的经验，我认为校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，首先要评论它的校长。

有一名好校长，就有一所好学校。

可见，学校校长的责任重大。

说得小些，校长关系到千百人的学业前途；说得大些，校长关系到学校与国家之兴衰。

那么，一个小学的校长应该具备怎样的基本素质和能力呢？现在我谈谈自己的看法。

一、科学的办学理念作为小学校长，要不断更新教育观念，树立新的适应时代发展要求的人才观，努力实施素质教育目标。

要引导学校老师端正办学思想，教育要“面向全体学生，立足全面发展，做到德、智、体、美、劳一起抓，优生、差生一起抓。

”既要重视课堂教学的改革，课堂教学质量的提高，又要重视课外活动的开展，培养学生的学习兴趣、各方面的能力和特长。

二、学习的意识社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。

校长要善于学习，明确掌握学校的办学理念，学校才有勃勃生机和活力。

要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导。

作为一名合格的校长要做刻苦学习的典范和引路人，才能做到工作有思路、有进步、有创新。

三、服务意识一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。

当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。

从各方面关心和爱护好每一位同志，建立好深厚的友谊。

四、创新改革意识校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。

以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。

在现有的教育管理体制下，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，汲取其他校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。

小学校长个人工作总结标准是对小学校长在日常工作中履行职责和完成任务的要求和评估依据，旨在评价校长的工作绩效和能力水平。

下面是小学校长个人工作总结标准的具体内容：一、教育管理能力：1. 校长应具备深厚的教育理论知识，能够根据教学大纲、教学要求和学校发展规划，制定和实施相关教育管理政策和措施。

2. 校长应善于组织和管理教师团队，能够合理分配教师岗位，制定教学任务和工作计划，提供必要的教学资源和支持，促进教师专业发展和提高教学质量。

3. 校长要积极参与教师培训和研修活动，提升自身教育管理能力和专业水平。

二、学校发展能力：1. 校长应积极参与学校教育教学改革和发展规划的制定，并能根据实际情况进行调整和优化。

2. 校长要善于团队建设，协调各方资源，整合学校内外部力量，积极推动学校改革和发展，提高学校的整体竞争力和影响力。

3. 校长要关注学生的全面发展，制定和实施针对性的教育方案和措施，促进学生身心健康和个性发展。

三、师德师风建设能力：1. 校长要树立正确的教育理念，严守教师职业道德，以身作则，注重师德师风建设，塑造良好的教师形象。

2. 校长要建立健全的教师考核制度，对教师履职尽责情况进行评价和监督，营造教师敬业乐教的氛围。

3. 校长要积极配合相关部门，深入学校，了解教师的实际情况，帮助解决工作和生活中的问题，鼓励教师积极进取，提高教学水平。

四、家校合作能力：1. 校长应积极参与学校与家长之间的沟通和联系，促进良好的家校合作关系。

2. 校长要组织各类家长会议和交流活动，加强与家长的沟通，了解家长的需求和意见，提供家庭教育指导和帮助。

3. 校长要协调各个环节，促进学生的学校和家庭之间的有效互动，形成良好的教育合力。

五、学科教学指导能力：1. 校长应关注学科教学改革和发展，了解并熟悉新的教学方法和理念，指导教师改进教学方法和教学内容，提高学科教学质量。

2. 校长要积极参与学科教学研究和指导工作，提供教学资源和支持，帮助教师解决教学中的问题和难题。

谈校长应具备的素养、能力————4月25日培训有感校长是一所学校的领导核心，是学校的领跑者，校长的基本素质和领导力决定了学校的现在和未来。

本人经过多年实践，就做好校长工作总结了一些不成熟的想法，概括为四个字，即“眼高手低”。

下面就这四个字，谈一谈对校长的基本素质、能力等方面的心得体会。

一、对“眼高”的认识（一）政治素养高做为一名校长，应该有坚定的政治信念、正确的教育思想、高尚的道德情操、踏实的工作作风，正确把握办学方向。

（二）思考问题站位高校长应该站在教育外思考教育，处在学校研究学校发展。

我国的教育目标是为国家、为社会主义建设培养合格人才，校长应急国家所急，谋社会所求，全面了解国家、社会的需求，把握科技发展前沿，制定正确的办学目标。

校长是学校发展的领路人，应静下心来谋划学校的发展。

学校管理队伍的建设应任人为贤，德才兼备，让学校每一位领导者都成为一面旗帜，让每一面旗帜都充满正能量，向同一个方向飘去，既好看又有士气。

教师团队的建设。

教师是学校的第一资源，学校应该让每位教师有归属感、幸福感、有盼头、有尊严；科学制定各种制度，符合学情，让大多数教师认可；领导工作方法得体，做老师的贴心人、知心人和老师交心。

教师工作顺心，学校才能有凝聚力和战斗力。

（三）校长格局高校长的格局决定学校发展的长度，校长谦听各种意见，经得起管理对象的批评、指责、质询；遇事冷静，分清美丑、明辨是非，广泛征求各方面意见。

校长要以友善关爱的态度看待老师，校长应有仁爱之心。

二、对“手低”的理解校长应该放下身段抓工作，在落实工作过程中做到“四抓”，即抓早、抓细、抓严、抓实。

下面以我校工作为例，具体说明。

1、抓早：根据学期特点，每月、每周应该干的工作提前安排落实，做到未雨绸缪。

每年11月15日供暖日，提前检查供暖设备及管道；定期检查电路，消防设备；每周一学生返校后检查违禁物品；提前安排月考等。

2、抓细：细节决定战败，正确处理“抓大事”与“抓小事”的关系，明确学校工作的特点，落实好三具体。

中小学校长岗位应具备的基本素质一、具有高度的政治思想素质1、掌握政治理论，并能自觉地运用这些理论来指导自己的工作实践，树立科学的人生观和世界观，全面贯彻党的教育方针政策，树立全心全意为人民服务的思想，立志献身于人民的教育事业。

2、明确我国现行的各种法律法规，尤其要掌握有关的教育教学法规，依法治校、依法治教，使教育走上法制化的轨道。

3、勤政廉政，一心为公，以身作则。

依靠自己的影响力，充分发挥学校组织效能，实现学校教育管理目标。

二、具备较好的业务技能素质1、有较高的教育教学水平。

校长首先应是教学能手，懂得教育教学的规律，熟悉各方面的教学工作，深入课堂教学第一线，掌握教学的第一手材料，创造良好的教学竞争气氛，让教师在实践中和竞争中增长才干。

2、科学管理学校的能力。

校长的地位决定了校长必须具有很强的管理能力。

校长处事要有战略头脑，深思熟虑，在决策时要有科学远见，统观全局，协调好整体利益和局部利益，事事讲原则、讲风格，体现校长的领导风范。

3、具备社交攻关能力。

随着政治体制和经济体制改革的深入，学校与社会各方面的关系越来越密切，要求校长要具备良好的功关能力，在系统内部、直线关系上要处理好与上级教育行政部门的领导之间关系，从思想上、感情上、工作上加强沟通。

在横向关系上，要认真自觉协调处理好与各级党委、政府及其职能部门的关系。

三、具备深厚的文化素质1、科学管理学校的知识。

必须具备全面系统的管理学校的知识和教育教学的水平，有驾驽全局的能力；善于吸取领导班子及教职员工意见，善于借鉴别人的成功经验和吸取失败的教训；能充分调动领导班子及教职员工的积极性，大胆探索，敢为天下先。

2、全面、系统的文化知识。

做一个博学多才的校长，才能在师生中树起很高的威信，发挥自己的影响力。

3、有继续学习的能力和水平。

使自己能永远站在教育改革的前列。

4、有很好的语言和书面表达能力。

校长的口头表达能力很重要，它往往能使自己工作得心应手。

另外，还要具备很好的书面表达能力，让自己能从理论上系统地总结工作中的经验和教训，以便交流学习。

成为一名优秀的小学校长需要具备什么2030年，随着教育领域技术的不断进步和社会发展的加速，小学校长的角色和职责也发生了深刻的变化。

成为一名优秀的小学校长需要具备多方面的素质和能力，本文将从以下三个方面对此进行探讨。

一、教育理念的更新作为学校的领导者，小学校长不仅要有前瞻性的教育理念，更要有远见卓识地引领教育发展。

在2030年，教育已经从传统的知识传递式向特色化与个性化发展。

所以，小学校长必须具备提出和解决问题的能力, 如机会，挑战，获得资源和面对挑战等。

而教育的特色化和个性化更是小学校长所注重的。

校长必须建立不同的教育阵地，以适应不同学生群体的需求。

此外，小学校长还需注重教育的技术性，掌握教育管理的艺术，确定学生的成长目标，进行有效的教育管理。

二、多元的能力和素质成为一名优秀的小学校长需要具备综合能力和多领域的背景知识，这不仅是因为2030年的老师，学生和家长已远离传统，更是因为教育技术和社交网络的飞速发展，教育将会出现以往所没有的变化。

领导管理能力是小学校长必备的素质之一。

他们必须有明确的目标，并且拥有动员和鼓励团队的能力。

必须善于团队协作，这不仅包括校内团队，而且涉及社区支持和向外部联系以产生效益。

同时，小学校长的沟通能力，对话能力和分享能力也很重要，因为只有通过多方面的沟通可以传达教育的宗旨和学校的文化。

还要注重情商，树立和培养良好的学校渲染情绪，同时要表达同情学生，家庭和员工的情感，以高水平的情绪智能管理和社交能力增强团队凝聚力。

三、未来教育形势的把握未来的教育将会更加多元化和开放化，学校和家庭合作关系更加紧密，融入更多的社区资源和社会全面发展。

由此，小学校长必须具备大局观、前瞻性和战略眼光，以适应未来教育领域的需求。

未来的小学校长将不仅是教育问题的解决者，而且还是教育问题的发现者和创新者，更应该懂得利用科技教育与教育互动，同时要提高教育流程的效率和效果，实现开放，协作和学生为本的理念。

办好一所学校，靠广大教师，更要靠学校的领航人———校长。

教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“有什么样的校长，就有什么样的的学校”。

这句话可以这样解读，一个好校长就是一个好学校。

也就是说在必要的外部条件如校舍、设备、资金投入、师资力量等方面条件具备以后，校长便是关键因素。

这是因为在办学的整个过程中，校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位。

校长的思想、人格、行为和作风决定着学校的教风、学风。

因此，做一个校长不容易，做一个好校长更不容易。

本人担任小学校长20多年，认为要办好一所学校，校长应具备以下几个方面的素质：第一、要有强烈事业心和责任感。

校长要对人民的教育事业无限忠诚，有高度的事业心、责任感，有献身教育事业的精神，这是一名校长最重要的素质。

有了这一条，才会有工作的动力，才会有“言传身教”，才能带出一支好的团队，带出一个好的校风，才能在工作中有所创新、有所成就、有所前进。

第二、要有正确的教育思想。

小学教育是基础教育，对适龄儿童进行的是基础文化科学教育和思想品德教育，也就是说要实施素质教育，它的特点：一是不定向；二是不专门化；三是要面向多数学生，尤其是义务教育阶段，要面向全体学生；四是要使学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。

这几个特点是基础教育的性质和任务所决定的。

因此，作为一名校长，在治校、管理上始终要依据基础教育的性质和任务。

但是，基础教育的性质和任务这个问题无论在理论上还是在实践当中都不能说已经解决很好。

例如，基础教育的任务是仅仅把少数人从多数人当中选拔出来送上大学，甚至送出国门，还是为整个国民素质的提高打基础？当然我们不是说培养一些拔尖的人不可以，培养一些优秀学生不可以，那还是需要的。

但是，我们的校长如果将基础教育的任务仅仅理解为把少数人从多数人当中选拔出来，是片面的，不完全的。

又如，基础教育的任务是仅仅着眼于知识的发展，还是着眼于德、智、体、美、劳等方面的全面发展？这就需要我们校长去探讨、研究并予以落实。

小学校长应具备的基本素质校长是学校行政的是高负责人，对外代表学校，对内主持全面工作，对学校工作有决策权、指挥权，责任重大，在学校全盘工作中占有极为重要的地位。

“有怎样的校长，就有怎样的学校”；“一个好校长就是一所好学校”，这些说法不无道理。

做一个合格的校长不容易怎样做一个合格的小学校长呢？这是从自己多年担任小学校长的实际感受出发，试谈一个小学校长应具备的基本素质。

文中难免有不当之处，望得到同行指正。

“教育公平”及促进教育均衡发展的新时期，校长必须具有高度的事业心、责任感，具有改革创新，勇于献身教育事业的精神。

这是校长政治素质的核心内容，是校长必须具备的良好素质。

教育要“三个面向”，培养“四有”人才，“教育必须为中国特色的社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育。

”这是党和国家对教育工作提出的更高要求和目标。

这是一个具有战略意义的长期的系统工程。

小学教育则是这个工程的基础工程，小学校长是这个基础工程的指挥者和施工者。

小学校长如果没有正确的教育思想，不有高度的事业心、责任感，要当好这个指挥者和施工者是不可能的。

在坚定不移、继续推进改革开放的今天，各种利益关系正在调整，经济的显著增长与某些消极现象并存，加居了新旧观念冲突。

在全面深化改革的进程中，为了增强学校对经济建设，科技发展和社会需要的适应能力，学校面临深化改革的艰巨的任务。

校长是否具有改革的决心和干劲，是否具有改革创新和献身教育事业的精神，这是关系到基础工程质量的关键问题。

当前，大家期待着继续通过改革促进教育事业的兴旺发展。

在改革中，学校的外环境和内部条件还有很多困难，搞好改革不是一件容易的事情。

校长必须立足于本校实际，在职权范围内致力于改革，把学校办出特色来，这就是改革的实际表现。

为了改革，校长必须正确处理好局部与整体的利益关系。

当个人利益与学校工作发生矛盾时，应该服从大局，能够做自我牺牲。

前言之，一个校长只有具备了良好的政治素质，才会有工作动力，才有做身先士卒、以身作则，才能带出一支好的老师队伍，才能办好一所学校。

浅谈农村中小学校长应具备的基本素质一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。

当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。

从各方面关心和爱护好每一位同志，建立好深厚的友谊。

校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。

一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。

要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平，不断培养师生的质量意识，质量是学校赖以生存的第一生命。

一、要把学习当作第一需要，不断强化自身素质。

苏霍姆林斯基说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导”。

因此，提高校长自身思想业务素质在学校管理中显得尤为重要，这是校长做好工作的基本素质和条件。

校长要适应新时期教育教学需要，必须由传统经验型变为专家学者型，要把学习当作第一需要，不断地提高自己的思想水平、知识水平和管理能力新时期校长的素质应该具有以下几个方面素质：1．思想政治素质。

要具有较高的理论水平和政策水平，要身怀大志，要无私奉献，要勇于开拓，要严以律己，要虚怀若谷，要任人为唯贤，要勤政务实，要宽以待人，要清正廉明。

2．知识素质。

应该具有较前沿、尖端和理论指导性强的知识以及能适应教育改革与发展所需要的知识。

如：教育改革与创造思维、科研与论文写作、因材施教、心理测验与咨询等。

3．能力素质。

应该具有人际交往与组织管理能力，教育科研、论文写作的能力，科学思维、创造思维与改革创新能力以及敏锐思考与分析能力和决策能力。

4．心理素质。

校长的心理素质主要指追求、意志、情感、气度。

①要有高度的事业心和责任感。

为党的教育事业竭诚奉献，努力工作就是校长的事业心；为彻底实现事业心的一种坚定性的自身心理体验就是责任感。