中考生物 人体内物质的运输复习课件 人教新课标版

含氧量高，颜色鲜红的血，称为动脉血。 含氧量少，颜色暗红的血，称为静脉血。
血液中的红细胞数量过少，或者红细 胞中血红蛋白的含量过低，都称为贫血。
贫血病人应多吃含铁质或蛋白质丰富的食物。
知识小擂台
根据显微镜下的人血涂片回答问题：
数量最多的是 红细胞 ，男女数量差异最大的 是 红细胞 ，能携带氧的是 红细胞 ，人体被 细菌感染时数量显著增多的是 白细胞 ，能止 血和加速凝血作用的是 血小板 ，能运输养料 和废物的是 血浆 ，能运输氧和一部分二氧 化碳的是 红细胞 ，人在缺氧时数量明显增多 的是 红细胞 ， 血小板 过少，机体会异常出 血， 血小板 过多，机体易形成血栓。
组织细胞
（氧气）
（二氧化碳等废物）
血液从 体循环： 左心室
主动脉
全身毛细 血管网
上、下 腔静脉
右心房
左心房 肺循环：
肺静脉
肺部毛细 血管网 肺 泡
肺动脉
右心室
（氧气）
（二氧化碳）
血液流动的方向 静脉 心房
心室
动脉
小组活动
观察、阅读与思考
1、体循环和肺循环的起点和 终点各是什么部位？ 2、体循环和肺循环通过什么 结构取得联系？ 3、在体循环和肺循环中，血 液的成分各发生了什么变化？ 发生变化的部位各在哪里？ 4、写出体循环和肺循环的途 径。
D
（1）这是人体的 肺 循环图解。 和 肺泡 。
（2）C、D代表的结构分别是 肺静脉
（3）B与D在结构上的相同之处都是由一层 上皮细胞 构成。 （4）血液从A到C，血液发生的变化是 静脉血变成动脉血 ，原因 是因为B与D之间进行了[①] 氧气 与[②] 二氧化碳 的交换。 （5）如果右心室换成左心室、左心房换成右心房，就是 体 循 环图解，此时[A] 主动脉 内流 动脉血 ，[C] 上、 流 静脉血 。
房室瓣
房室瓣使血液只能由心房流 向心室，防止血液倒流。
动脉瓣
动脉瓣只能使血液由心室 流向动脉，而不会倒流
血液循环过程中的变化:
组织细胞
（氧气）
（二氧化碳等废物）
血液从 体循环： 左心室
主动脉
全身毛细 血管网
上、下 腔静脉
右心房
左心房 肺循环：
肺静脉
肺部毛细 血管网 肺 泡
肺动脉
右心室
（氧气）
（二氧化碳）
血量和输血
体内血量相对稳定，对于维持人体生 命活动的正常进行具有重要意义。成年人 的血量大致相当于本人体重的7%～8%。
经过进一步的研究，他将人的血液分为A型、 B型、AB型和O型这四种类型，这就是ABO血型。
血型
A型 B型 AB型 O型
红细胞凝集原
A B A、B 无
血清凝集素
抗B 抗A 无 抗A、抗B
特点：
1、数量大，分布广； 2、管壁薄，只有一层上 皮细胞构成； 3、管腔小，只允许红细 胞单行通过；
4、管内血流速度最慢。
便于血液与组织细胞之间 充分地进行物质交换。
小试牛刀

例2、下图是小动脉、小静脉与毛细血管示意图，根据图填写内容。

（1）A是 ；B是 ；C是 。 （2）在显微镜下辨别三种血管的理由是：动脉内血液由较 的血管流向较 而 的血管；静脉内的 血液由 而 的血管汇流入较 的血管；毛细血管内血液中的红细胞一般成 _____通过，血流速 度 。
﹙1﹚情景创设法。 ﹙2﹚分析法。 ﹙3﹚观察法。 ﹙4﹚迁移法。
三.教学流程

﹙一﹚课的导入
最近红安的天气变化特别快，一会儿像夏天，一会儿像冬天。你瞧！这一 不小心，小明生病了。他又是咳嗽又是头疼。没办法，小明只好去看医生。医生看了小明的



情况，叫小明先去做个血液化验，看看血液的各项指标是否符合标准。医生对小明的血液进
体 肺 2、人体的血液循环可以分为_____循环和_____循 同时进行 环两部分。这两部分血液循环是_________ 的， 它们在_________内汇合，组成一条完整的循环途 心脏 径。
二、判断题
1、动脉血管里流动的血液是动静血，静脉血管里 流动的血液的是静脉血。（ ） 2、凡是离开心脏的血液都是动脉血，凡是回 到心脏的血液都是静脉血。（ ） 3、动脉血是颜色鲜红、含氧和养料多的血液，静 脉血是颜色暗红、含氧和养料少的血液。（ ）
可输给的血型
A
B
A、AB
B、AB
B、O
AB
O
A、B、AB、O
O
AB
A、B、AB、O
讨论:
1、为什么物质交换发生在毛细血管与组织细胞之间？
答：在血液循环中，血液通过毛细血管网与身体各部
分的组织细胞进行物质交换，把运来的氧和养料供给 细胞利用，同时把细胞产生的二氧化碳等废物运走。
2、什么是动脉血？什么是静脉血？
自从ABO血型发现以后，输血就成为临床上实 际可行的重要治疗措施。
二、同型输血
一个人因大量出血而危及生命的时候，
必须通过输血进行抢救。输血的时候，应
以同型血相输为原则。但在没有同型血而 又情况紧急时，可异型输血（见下表）。 但是,大量输血时，仍需实行同型输血。
输血关系表
某人的血型 可接受的血型
A、O
2、使体循环和肺循环连同在一起的器官是（ B ） 3、下列循环器官中始终流动脉血的是（ C ） A、右心房 B、肺动脉 C、左心房 4、血红蛋白与氧的结合与分离取决于（ B ） Ａ、红细胞数量的多少 Ｃ、二氧化碳浓度的高低 Ｂ、氧浓度的高低 Ｄ、血红蛋白含量的高低
一、填空题
心脏 1、血液循环的原动力来自_________。心脏的搏动 心脏 血管 推动血液在_________和_________所组成的管道 循环流动 系统中_________ 。
下腔 静脉

（二）学情分析

学生通过前面学习人体的营养.人体的呼吸，也知道本章包括血液.心脏，输血与血 型四部分。但是血液，血管和心脏具有各自的结构和生理功能，是相对独立的知 识点，可它们却共同构成血液循环系统。这一点学生理解起来有一定难度。所以 本节课就是将这些知识点综合在一起，将零散的知识点串起来。这样学生才能对 血液循环系统有一个完整，清晰的认识。
g／L
– –
3.8
白细胞
13.2 130 220
血红蛋白
–150 –300
109／L 109／L
血小板 100
实验回顾：血液的组成
你记得吗？血浆的主要功能是？
运载血细胞 运输养料和废物
三种血细胞的结构特点、数量和功能：
血红蛋白的特性：
在氧含量高的地方易于氧结合， 在氧含量低的地方易于氧分离。
一、选择题
１、流过主动脉的血是（
A
），流过肺动脉的血是
（
B
），流过上、下腔静脉的血是（
B
），流
过肺静脉的血是（
A ）。
Ｂ、静脉血
Ａ、动脉血 ２、从左心室出发的血流向（ 流向（
A ），从右心室出发的血
Ｂ、肺动脉
Ｄ、上、下腔静脉
B
）。
Ａ、主动脉
Ｃ、肺静脉
二、简答题： ★1.人体内某血液循环图解如图所示，请据图回答： 右心室 → A → B ①↓↑② → C → 左心房
复习二：血管的结构及功能

﹙1﹚通过对小明验血报告单的分析,医生得出结论小明有炎症，需要输液治疗。 输液时，针头应插在什么血管中呢？ ﹙2﹚学生复习血管的结构及功能。 ﹙3﹚教师多媒体展示血管的图片并讲解。


三种血管的关系
三种血管的比较
血管名称 血流速度
快
动脉
静脉
慢
管壁薄，弹性小
毛细血管来自（三）教学目标


1 .知识目标：
﹙1﹚知道血液的成分及功能。 ﹙2﹚掌握血管,心脏的结构和功能。 ﹙3﹚理解血液循环的途径,意义。 ﹙4﹚了解输血和血型。


2.能力目标：
﹙1﹚通过观察血液循环的过程，培养学生的观察 能力和综合分析问题的能力。 ﹙2﹚通过教师引导，培养学生自主复习能力。 ﹙3﹚通过实际问题的处理，培养学生理论联系实际的能力。
复习三：血液循环的途径及意义

﹙1﹚导入：假设小明是扁桃体发炎了，输液后药物怎样随血液的流动到达扁桃体呢？ 要知道药物怎样到达扁桃体，我们要了解血液循环的途径。 ﹙2﹚学生复习血液循环的途径。 ﹙3﹚教师多媒体展示血液循环的途径并讲解。 ﹙4﹚心脏的结构及功能。



心脏壁的特点 1、心室的壁比心房的壁厚 2、左心室的壁比右心室的厚 心脏的另一个特点 心房和心室是左右不相通，上下相通。
人体内物质的运输
张志祥 八里镇中
一 教材分析
（一）教材内容及地位
《人体内物质的运输》是七年级下册第四章的内容。这章的内容在七年级下册占有重要的



地位。它与第二.三 五章的内容有密切的联系，与此同时本章内容还与生活联系紧密。所以这节课 的设计的意图有二个：一是巩固学过的知识；二是运用已学的知识解决实际问题。
1、设想一个红细胞从左心室出发，随血 液到达指端。这个红细胞将沿着怎样的路径回 到心脏？在回到心脏前，它还可能到达脚趾吗？ 当它再度从心脏出发，它有可能到达脚趾吗？ 2、上述这个红细胞在指端（或趾端）的 毛细血管处和肺部毛细血管处，分别发生了什 么变化？
达标检测：
1、血液的组成为（ B ） A、血浆和血红蛋白 C、红细胞和血小板 A、肺 B、心脏 B、血浆和血细胞 D、白细胞和红细胞 C、毛细血管 D、组织 D、毛细血管
行化验，要检验血液中哪些成分呢？你能回忆一下血液的成分吗！

﹙二﹚课的展开

复习一：血液的成分
﹙1﹚学生讨论,看书，一起回忆血液的成分。 ﹙2﹚教师多媒体展示血液的成分。 ﹙3﹚小明验血报告单分析。