八上导学案9-10课

高一＿＿班第＿＿组编号＿＿＿姓名＿＿＿小组评价＿＿＿课堂表现＿＿＿老师评价＿＿＿第10课鸦片战争编制人：莫丁飞审核人：陈素秋【课程标准】列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

【重点难点】重点：着重于分析两次鸦片战争的背景理解中国战败的原因。

难点：如何认识战争失败对中国的影响。

【预习自学】基础知识梳理问题引导一、鸦片战争1．背景（1）国际形势①18世纪中后期，英法美等资本主义国家相继开始。

②为开拓和掠夺，英国侵略中国。

（2）国内形势①经济：占统治地位，土地高度集中。

②政治：政治腐败，困难，废弛。

③外交：实行政策。

（3）直接原因：在虎门销毁英国走私的鸦片，英国借端发动战争。

2．经过（1）第一阶段：①1840年6月，英舰侵入挑衅，战争爆发。

②英军沿海经犯，最后到达，道光帝派同英军“议和”。

（2）第二阶段：①1841年初，英军强占，并扩大侵华。

②1842年8月，英舰驶抵江面，清政府屈辱求和。

1.英国为什么要向中国倾销鸦片？为什么在正当的中英贸易中，中国处于出超地位呢？3.结果：签订中国近代第一个不平等条约《》。

①《南京条约》主要内容（填空并连线）危害A、开放、、、、五处通商破坏贸易主权B、割给英国破坏领土主权C、赔款2100万银元破坏关税自主权D、协定关税局加剧了人民的负担②1843英国又强迫清政府签订《》和《》，即南京条约的附件，从中攫取、和等特权。

③美法两国趁火打动，于1844年胁迫清政府分别签订《》和《》，攫取了更多的侵略权益。

5.影响（1）给中国带来巨大的屈辱和深重的灾难。

（2）中国开始沦为国家，进入反侵略反封建的旧民主主义革命时期，萌发了向西方学习的思潮。

二、战火再燃1.原因（1）根本原因：资本主义发展，列强不满足既得利益。

（2）直接原因：英美法等提出、扩大侵略权益的要求，遭到拒绝。

2.过程（1）1856年，英军进攻，第二次鸦片战争爆发。

第10课中华民国的创建课前自主预习知识点1 中华民国的建立1.背景:武昌起义胜利后,各省纷纷独立,革命形势的发展要求有一个统一的中央政府。

经过多方协商,决定在南京成立临时中央政府。

2.建立:1911年12月,各省代表在南京集会,选举孙中山为临时大总统。

1912年1月1日,孙中山在南京宣誓就职,宣告中华民国临时政府成立,以1912年为民国元年,改用公历。

随后又选举黎元洪为副总统,成立临时参议院。

3.评价:南京临时政府的成立是孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果。

知识点2 袁世凱窃取革命果实4.背景(1)武昌起义成功后, 湖北军政府与清朝内阁总理大臣袁世凯交涉,力图通过和平的方式早日实现共和。

(2)南京临时政府成立后,孙中山也曾表示,如果清帝退位,袁世凯宣布赞成共和,他即行辞职,并推举袁世凯继任临时大总统。

5.经过(1)1912年2月12日, 宣统帝下诏退位,清朝260多年的统治结束。

(2)2月13日,孙中山向临时参议院提出辞职,并推荐袁世凯为临时大总统。

在袁世凯通电声明拥护共和后,2月15日,临时参议院选举袁世凯为临时大总统。

(3)为了限制袁世凯的权力,孙中山提出临时政府设在南京、新任大总统应到南京就职等条件。

但袁世凯以北方秩序不易维持等为借口,不肯南下,迫使南京参议院同意他在北京就职。

3月,袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。

4月,孙中山正式解除临时大总统职务。

临时政府迁往北京。

6.结果: 辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。

知识点3 《中华民国临时约法》7.颁布:1912年3月11日,孙中山以临时大总统名义颁布了由参议院制定的《中华民国临时约法》。

8.内容:中华民国的主权属于全体国民;国民不分种族、阶级、宗教信仰,一律平等;国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利; 参议院行使立法权,国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其责任,司法独立等。

9.意义:《中华民国临时约法》是中国历史上第一部资产阶级共和国宪法性质的文件。

新人教版八年级数学上册全册导学案11.1 与三角形有关的线段一．学习目标1.了解三角形的性质；学会按边划分三角形。

2.应用已掌握的三角形知识解决生活中的实际问题。

3.培养学生热爱数学，热爱生活的情感。

二．学习重难点三角形的性质和分类及应用三．学习过程第一课时三角形的边（一）构建新知1.阅读教材2～4页（1）三角形由_____条线段_____相连组成的几何图形。

（2）长度分别是1.2,3,4,5,6的6根木条能组成_____个不同的三角形。

（3）一根6米长的铁丝围成的三角形，若每边均为整数值，可以围城的三角形有_____________________；若是9米的铁丝呢？（二）合作学习1.已知△ABC的周长为21cm，边AB=xcm，边BC比AB的2倍长3cm。

（1）用含x的代数式表示AC的长。

（2）求x的取值范围。

（3）x求何值时是等腰三角形。

（三）课堂检查1．若一个三角形三边长分别为2，3，x，则x的值可以为 ____（只需填一个整数）。

2．设a，b，c为三角形的三边长度，则|a＋b－c|＋|a－b－c|=________。

3．若等腰三角形的两条边长分别为23cm和10cm，那么第三边的长为 ____cm。

4．用7根火柴棒首尾顺次连接摆成一个三角形，能摆成的三角形有（）。

A．三边不等的三角形 B．只两边相等的三角形C．三边相等的三角形 D．不等边三角形和等腰三角形5．如图，用四个螺丝将四条不可弯曲的木条围成一个木框，不计螺丝大小，其中相邻两螺丝的距离依序为2、3、4、6，且相邻两木条的夹角均可调整．若调整木条的夹角时不破坏此木框，则任两螺丝的距离之最大值为（）。

A．5 B．6 C．7 D．106．已知△ABC的两边长（3－x），第三边长为2x，若△ABC的边长均为整数，试判断此三角形的形状。

BCA（四）学习评价 （五）课后练习 1．学习指要 1～2页2．教材8～9页 1题,2题,6题,7题第二课时三角形的高、中线与角平分线（一）构建新知 1.阅读教材4～5页（1）如图，在△ABC 中，作BC 边上的高AD 和中线AE ；并作∠A 的角平分线AF 。

第六单元第十课三峡第1课时一句话目标熟读课文，了解常识，掌握重点字词，能正确译文。

一、课前一赛初读课文、正确读音，注意节奏，了解常识1，三峡是_________和_________的总称，在长江上游_________和湖北_________之间。

2.这是一篇写景散文，节选自_________，作者_________，范阳涿县人，_________北魏_________。

3.给下列加点字正确注音。

略无阙．处( ）曦．月( ）沿溯．( ）素湍．( ）绝巘．（）飞漱．( )4.请正确标出下列句子的朗读节奏。

其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

二，独立白主学习再读全文，掌重点字词意思。

5.解释下列重点词语的意思。

自．三峡七百里中( ) 略无阙．处( ) 隐．天蔽日( )自．非亭午夜分( ) 不见曦．月( ) 沿溯．阻绝( )或．王命急宣( ) 有时朝．发白帝( ) 暮．到江陵( )虽．乘奔御风( ) 不以．疾也( ) 则．素湍绿潭( ) 倒影( ) 绝巘．多生怪柏( ) 清荣．峻茂( ) 回清．．悬．泉瀑布( ) 飞漱其间（）良．多趣味( )．．林寒间肃．（）．属．引凄异（）空谷传响．( )哀转久绝．( ）三、合作探究+展示引导学习邻桌互读、质疑解惑、分享交流、训练表达。

6.说说下列加点字的词类活用(1)虽乘奔．御风，不以疾也( ）(2)则素湍．绿潭，回清倒影( )( ）(3)晴初霜．旦( )7.指出下列加点字的古今异义。

(1)自．非亭午夜分古义：今义：(2)或．王命急宣古义：今义:(3)虽．乘奔御风古义：今义:(4)良．多趣味古义：今义:8.一词多义绝: ①哀转久绝( ) ②绝巘多生怪柏( )③沿溯阻绝( )疾: ①不以疾也( ) ②君有疾在腠理( ) 自：①自三峡七百里中( )②自非亭午夜分( )9.指出句中的通假字并解释。

两岸连山，略无阙处四、巩固提升学习 再读课文，理解重点字词的含义，准确译文。

1.给文章划分层次并概括层意并思考课文按照什么顺序介绍的?
2.概括课文的主要内容。

（本文的段首语句，对全段内容具有提示、概括作用。

默读时画出这些句子，快速把握课文的主要内容。

）
3.文章开头为什么从神话故事谈起？
答案：
1.第一部分（1）：写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。

第二部分（2-8）：先概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体，然后具体地介绍了科学家探索的历程。

第三部分（9-10）：人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。

文章是按照提出问题---分析问题---探求结论的顺序介绍的。

2.课文先引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题；接着概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体；然后具体地介绍了科学家探索的历程；最后说明，人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。

3.。

语文八年级上人教新课标10《信客》导学案一、目标呈现1、把握文章脉络，理清思想内容。

2、品味佳句，体会语言风格，从探究人物的角度把握课文内容。

揣摩典雅而又精辟的语言。

3.树立诚信为本的做人理念。

学习重点1、研读人物形象归纳人物品格，把握课文内容。

2、学习信客诚信为本的做人理念。

学习难点理清文章脉络和思路，理解作者写作意图。

资料链接1. 走近作者余秋雨生于1946年，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。

曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。

主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。

2.写作背景作者的家乡浙江余姚，离上海比较近，20世纪初社会动荡，民不聊生，有不少人去上海谋生。

当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人承担，于是“信客”这种特殊的职业也就应运而生。

作者从小就听人家讲家乡信客的故事长大，对信客的酸甜苦辣记忆犹新，于是就写了此文。

课文写了两代信客的命运，着重刻画了一个受人敬重的信客形象。

3.相关资料本文语言质朴典雅又能让人浮想联翩，世情变幻、人生感慨都熔铸在单纯朴素的描述中。

除此之外本文语言还具有警僻而畅达的特点。

二、预习热身：1、给下列划线的字注音：跋涉（）执拗（）天穹（）噩耗（）猝然（）焦灼（）晦气（）伎俩（）颠沛（）吊唁（）嫉妒（）文绉绉（）唏嘘（）（）2、根据拼音写字词：è（）耗昏jué（） jié问（）连声nuò nuò（）2.请结合上下文解释词语。

闯码头：吊唁：穷愁潦倒：三、活动探究活动一整体感知1、作者在写信客之前为什么先写一个老信客？2、作者重点写了信客哪些事迹？为什么？3、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？4、作者为什么倾注那么大的热情，为信客树碑立传？活动二品读赏析1.用一个字概述信客工作的特点，分析具体体现在哪些方面？你心中的信客是个什么样的人？2.美句赏析（1）信客沉稳的点点头，他看得太多，对这一切全能理解。

《第9课 辛亥革命》教案❶教学分析【教学目标】【重点难点】重点：广州起义、武昌起义。

难点：辛亥革命的历史意义。

❷教学过程➷ 一、导入新课上图是人民英雄纪念碑上展现武昌起义情节的纪念性浮雕。

作为国家级的的纪念碑为何选择武昌起义这一历史事件呢？它在中国历史上有什么样的历史影响呢？今天就让我们一起学习第9课：辛亥革命，去感受那段火红的革命时期。

二、新课讲授目标导学一：革命志士的奋斗1.教师指导学生阅读教材，说一说同盟会成立后，领导的革命起义有哪些？结果如何？学生回答：2.教师强调：1906年的萍浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义。

起义虽然失败，但极大提高了同盟会的声望。

3.教师展示图片：《黄兴绝命书》《黄花岗七十二烈士墓》提问：上述两幅图片展现了什么精神？与哪一次革命起义有关？学生回答：展现了革命党人视死如归、不怕牺牲的精神。

与黄花岗起义有关。

4.教师讲述：1911年4月，黄兴等发动起义，攻占两广总督衙门。

革命党人同清军展开激烈巷战，最终因众寡悬殊，起义失败。

但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。

目标导学二：武昌起义1.请同学们阅读教材，回答问题：①武昌起义成功的有利条件？②武昌起义的简要过程？学生回答：①有革命组织：文学社和共进会；得到了同盟会的帮助；湖北新军倾向革命。

②简要过程：发动起义——夺取军械所——进攻总督衙门——武汉三镇光复——湖北军政府成立。

2.教师展示图片：《湖北军政府》《黎元洪》1911年10月11日，起义军成立湖北军政府，推举新军将领黎元洪为都督。

请谈谈你对革命党人推举黎元洪为都督的看法？学生回答：说明革命潜伏者危机。

3.教师讲述：武昌起义胜利后，各省纷纷独立，到11月下旬，全国已有一半以上的省份宣布独立，支持革命。

展示《武昌起义和全国各省独立形势示意图》4.教师强调：1911年是农历辛亥年，历史上称这次革命为“辛亥革命”。

5.教师指导学生分组讨论：辛亥革命的历史意义？6.学生回答：略7.教师总结：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。

第九课第一节《海纳百川有容乃大》导学案八年级品德备课组主备人：景克雄备课组成员交流研讨签名教学时间：一、自主学习、明确知识点1、宽容是指宽大有气量，原谅和不计较他人。

宽容合作的基础是_______________。

2、人与人之间出现矛盾，需要互相_______________，需要尊重彼此的个性。

3、宽容是一种美德，也是一种_______________。

一个人学会了宽容，他就掌握了自我提高的有效方法。

4、一个懂得宽容的人，会体察他人的_____________，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受人尊敬。

5、宽容并不意味着我们是非不分，要爱憎不明。

宽容是有_______________的。

6、归纳总结人为什么要学会宽容？7、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P101-----104页内容，用铅笔在课本上标记重点。

并独立完成《自主学习》内容。

8、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

二、学习目标呈现1、培养学生宽容意识（重点）2、明白宽容他人的好处。

（难点）3、激情投入、认真倾听三、小组讨论、合作探究材料：小红和小娟因为一点小事产生了误会。

小红怀疑小娟在背后说了她的坏话，前去质问，双方吵得不可开交，小红气不过来，找来表哥教训小娟，小娟也不甘示弱，找来邻居大哥哥；双方各自又找来一些朋友，两人矛盾变成了四人、多人矛盾。

“战争一触即发”，幸亏被老师发现，及时阻止才避免了这场战争。

阅读上述材料，回答下列问题1、分析材料中小红和小娟关系处理得不好的原因？2、请你说说怎样才能使他们关系好起来？3、宽容的含义和作用。

4、你从中受到什么启发？四、课堂练习检测1．小黄性格开朗，快言快语，小李性格内向，少言寡语；小黄爱好文艺，小李爱好体育。

两人的性格、爱好截然不同，但两人也是无话不谈的好朋友。

性格和爱好不同的两个人能成为好朋友说明了（ A ）A．求同存异是宽容合作的基础B．随着相互之间交往的时间不断增加，每个人都学会了宽容C．我们不能因为存在矛盾就拒绝合作，回避交往，要避免有意伤害D．相互之间的交往是避免两个性格不同的人发生冲突的良方2．一天，小凯到超市去买东西，在选择商品的时候，他发现了一位顾客将一商品放进了自己的口袋，付款时仍未拿出来。