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我们爱你中国教案教案标题：我们爱你中国教案目标：1. 通过本课程，学生将了解中国的文化、历史和地理知识。
2. 培养学生对中国的热爱和自豪感。
3. 培养学生的跨文化意识和尊重不同文化的能力。
教材和资源：1. 中国地图和国旗2. 中国文化和历史的相关书籍、图片和视频资料3. 中国传统音乐和舞蹈的音频和视频资源4. 中国传统艺术品（如中国画、剪纸等）5. 多媒体设备（投影仪、电脑等）教学活动：1. 导入活动：- 展示中国地图和国旗，让学生找出中国的位置并了解其地理特点。
- 通过观看视频或展示图片，引导学生了解中国的悠久历史和丰富的文化。
2. 主体活动：- 分小组让学生选择一个中国传统节日，并准备一个简短的介绍。
- 学生可以利用图书馆或互联网资源进行研究，并使用多媒体设备展示他们的发现。
- 鼓励学生分享他们对中国文化的喜爱之处，可以是音乐、舞蹈、艺术品等。
- 引导学生欣赏中国传统音乐和舞蹈，可以播放音频或视频资源，并进行简单的讨论。
3. 结束活动：- 邀请学生用中文或英文写一封信给中国，表达他们对中国的热爱和祝福。
- 学生可以选择将信交给中国留学生或通过邮寄寄给中国驻外使领馆。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度和表现。
2. 学生展示的小组介绍和多媒体展示。
3. 学生写的信给中国的内容和表达。
教学延伸：1. 组织学生参观中国文化相关的展览或活动。
2. 邀请中国留学生或专家来学校进行讲座或互动活动。
3. 组织学生制作中国传统手工艺品或品尝中国传统美食。
备注：根据教育阶段的不同，教案的具体内容和活动可以进行适当调整和扩展。
《我们爱你啊,中国》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习这首诗歌，感受到诗人对祖国的热爱之情，培养学生的爱国情怀。
2. 学习并掌握诗歌中的关键词语和句子，提高学生的语言表达能力。
3. 通过对诗歌的深入学习，引导学生了解中国的文化、历史、自然、地理等知识，增强学生的综合素质。
二、教学重点：1. 诗歌中表达的爱国情怀。
2. 诗歌中的关键词语和句子的理解和运用。
三、教学难点：1. 诗歌中深层次的含义的理解。
2. 对中国文化、历史、自然、地理等知识的深入掌握。
四、教学方法：1. 采用讲解法，让学生理解诗歌的内容和背景。
2. 采用问答法，引导学生深入思考和探讨。
3. 采用实践法，让学生通过实际行动来表达对祖国的热爱之情。
五、教学准备：1. 准备诗歌的文本，方便学生阅读和理解。
2. 准备相关的图片和视频资料，帮助学生更好地理解诗歌的内容。
3. 准备相关的讨论问题和实践活动，让学生能够深入参与课堂。
六、教学过程：1. 导入：通过播放中国自然风光的视频，引导学生思考他们对中国的印象和感情。
2. 新课导入：介绍诗歌的背景和作者，让学生了解诗歌的产生和意义。
3. 诗歌讲解：逐句讲解诗歌，解释关键词语，帮助学生理解诗歌的内容和深层含义。
4. 深入探讨：引导学生思考诗人对祖国的热爱之情，并鼓励学生分享自己的感受。
5. 实践活动：让学生分组讨论，创作一首以“我爱你，中国”为主题的诗歌，并展示给全班同学。
七、作业布置：1. 要求学生背诵诗歌，加强他们对诗歌内容的理解和记忆。
2. 要求学生写下自己对诗歌的感受和理解，培养他们的写作能力。
八、教学反思：通过本节课的学习，学生是否能够理解诗歌的深层含义，感受到诗人对祖国的热爱之情。
教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
九、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价他们的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生背诵诗歌和写作作业的完成质量，评价他们的学习效果。
《我们爱你啊，中国》教案最新10篇《我们爱你啊，中国》教案篇一一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
二、教学重点通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
三、教学时间两课时第一课时一、导入新课1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。
2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。
请学生谈自己的初步感受。
二、初读课文1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2、检查自读情况。
（1）、出示生词，朗读，识记。
要求：读准字音，记清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上记号。
（3）、指名分节朗读，纠正。
要求读通顺。
3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。
小结：幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓4、课文可分为几部分。
提示：从诗的结构来入手。
（1）小组讨论。
（2）交流。
第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。
第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。
第三段：总结全文。
回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。
5、朗读全诗，体味祖国的可爱。
三、学习第一段1、齐读。
理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：（1）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）（2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）3、指导有感情朗读。
四、作业1、用钢笔描红、临写生字。
2、朗读课文。
3、抄写词语。
第二课时一、复习1、听写词语。
2、朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。
二、学习第二段1、学习第2节。
（1）朗读第2节。
提出不理解的词语。
（2）查字典并联系上下文解决问题。
（3）默读体会，第2节表现了什么？（祖国山河的雄浑壮丽）（4）有感情朗读第2节。
《我们爱你啊,中国》教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解课文《我们爱你啊,中国》的内容，理解其中表达的对中国这片土地的热爱之情。
1.2 技能目标能够流利地朗读课文，把握课文的节奏和韵律。
1.3 情感目标培养学生的爱国情怀，激发学生对祖国的热爱之情。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握课文《我们爱你啊,中国》的内容，理解课文中表达的对中国这片土地的热爱之情。
2.2 教学难点理解课文中一些较为抽象的表述，如“我爱你，中国，我爱你，祖国”等。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解，让学生了解课文的内容和背景。
3.2 朗读法教师引导学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。
3.3 讨论法教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。
第四章：教学步骤4.1 导入教师通过向学生介绍课文《我们爱你啊,中国》的背景和作者，引起学生的兴趣。
4.2 讲解教师详细讲解课文的内容，让学生了解课文中表达的对中国这片土地的热爱之情。
4.3 朗读教师引导学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。
4.4 讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。
4.5 总结教师对课文内容进行总结，强调课文中表达的对中国这片土地的热爱之情。
第五章：作业布置要求学生回家后，将课文《我们爱你啊,中国》背诵熟练，并写一篇关于自己对课文理解的心得体会。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律表现，评价学生的学习态度和效果。
6.2 作业评价第七章：教学拓展7.1 相关文学作品推荐向学生推荐一些与爱国主题相关的文学作品，如《我爱这土地》、《我的中国心》等，鼓励学生进一步学习和欣赏。
7.2 爱国主题活动组织一次爱国主题活动，如唱国歌、观看爱国影片、参观历史博物馆等，让学生在实践中感受爱国情怀。
第八章：教学反思8.1 教学效果反思教师在课后对自己的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文的掌握程度以及存在的问题。
我们爱你啊，中国教学设计（优秀8篇）《我们爱你啊，中国》教案篇一教学内容初读课文，理清课文的结构，抓住重点词语理解第一段的内容，体会作者的思想感情。
学生学习过程一、激情导入1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，每当听到这熟悉的旋律老师都会情不自禁唱起这首歌，因为“中国”这个名字，对于所有华夏儿女来说，是多么亲切！在升旗仪式时，同学们在《义勇军进行曲》的旋律中一定无数次默念着它。
你的脑际一定也无数次出现它雄鸡状的版图，你一定会联想起许多关于它的辉煌记忆！那时，你的心中是否也涌起了阵阵波澜，想高歌一曲，来赞颂我们伟大的母亲——中国呢？相信你若读了《我们爱你啊，中国》，一定会产生强烈的共鸣。
2、今天我们要学习这一首歌唱祖国的诗歌。
3、齐读课题《我们爱你啊，中国》。
二、初读课文1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2、检查自读情况。
指名分节朗读，纠正读音。
3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。
（1）指名说说。
（2）教师引导小结并板书。
幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓4、再读课文，思考可以分为几部分。
提示：从诗的'结构来入手。
（1）小组讨论。
（2）交流，小结。
第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。
第二段：从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。
第三段：总结全文。
回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。
5、朗读全诗，体味祖国的可爱。
三、学习第一段1、齐读。
理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考并交流：（1）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（时空、季节的反差）（2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）3、指导有感情朗读。
作业设计1、用钢笔描红、临写生字。
2、有感情地朗读课文。
3、抄写词语。
板书设计我们爱你啊，中国幅员辽阔《我们爱你啊，中国》教案篇二教学内容：我们爱你啊，中国教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
我们爱你啊中国教案1. 引言本教案旨在通过一系列有趣和互动的活动，激发学生对中国的兴趣，增进对中国文化和传统的了解，并培养学生的跨文化交流和合作能力。
本教案适用于中学生，可作为中国文化课程的一部分，也可以在其他学科中引入。
2. 教学目标本教案的教学目标如下：1.了解中国的历史、地理以及传统文化；2.掌握基本的中文词汇和常用表达；3.培养学生的跨文化交流和合作能力；4.提高学生的信息搜索和整理能力；5.增强学生对中国的兴趣和热爱。
3. 教学内容本教案将涵盖以下内容：•中国的历史和地理概述；•中文基础知识和常用表达；•中国传统文化的介绍；•中国历史人物和名胜古迹的探索；•中华美食和传统节日的体验。
4. 教学方法本教案将采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高其学习效果。
以下是一些教学方法的简要介绍：4.1 视频和图片展示通过展示精选的中国历史、地理和文化的视频和图片，引起学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆相关知识。
4.2 小组讨论和互动游戏将学生分成小组，让他们在小组内讨论和分享对中国文化的理解和观点。
还可以通过互动游戏的方式进行知识竞赛，增加学生的参与度和互动性。
4.3 实地考察和体验活动安排学生进行实地考察，比如参观中国历史名胜古迹或拜访中国餐馆，亲身体验中国文化和美食，增强学生对中国的实际感受。
4.4 信息搜索和整理引导学生利用互联网等资源，自主搜索和整理关于中国的资料，并编写简要的报告和展示，提高学生的信息搜索和整理能力。
5. 教学过程本教案将按以下步骤开展：步骤1：中国历史和地理概述•展示精选的中国历史和地理的视频和图片；•向学生介绍中国的概况、地理特点和重要历史事件。
步骤2：中文基础知识和常用表达•教授学生基本的中文拼音和汉字；•引导学生学习常见的中文问候语和简单的口语表达。
步骤3：中国传统文化的介绍•展示中国传统文化的视频和图片；•向学生介绍中国传统艺术、音乐、戏剧和文学等。
步骤4：中国历史人物和名胜古迹的探索•让学生自主选择一个中国历史人物或名胜古迹进行研究；•引导学生整理相关资料，并进行展示和讨论。
苏教版《我们爱你啊，中国》语文板书公开课教案优秀教案一、教学目标1.通过学习，使学生理解诗歌内容，感受作者对祖国的热爱之情。
2.培养学生朗读、背诵诗歌的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌内容，感受作者的情感。
2.教学难点：诗歌中的意象理解，板书设计的创新。
三、教学过程1.导入新课（1）教师板书课题《我们爱你啊，中国》，引导学生观察课题，提问：你们觉得这首诗会表达怎样的情感呢？2.诗歌朗读与理解（1）教师带领学生朗读诗歌，指导学生注意语气、节奏、情感的表达。
（2）学生自读诗歌，理解诗歌内容，找出诗歌中的意象。
（3）教师提问：诗歌中描绘了哪些祖国的美景？你们能感受到作者怎样的情感？3.分析诗歌结构与意象（1）教师引导学生分析诗歌的结构，提问：这首诗歌可以分为几个部分？每个部分分别写了什么？（3）教师引导学生分析诗歌中的意象，提问：诗歌中出现了哪些意象？这些意象分别代表了什么？4.创新板书设计（1）教师展示板书设计，引导学生观察：这个板书设计有什么特点？它和诗歌内容有什么联系？（3）教师引导学生讨论：你们还能设计出怎样的板书？可以结合诗歌内容和地图，也可以尝试其他形式。
（4）学生展示自己的板书设计，教师点评、指导。
5.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：你们在本节课中学到了什么？6.作业布置（1）熟读并背诵《我们爱你啊，中国》。
（2）结合本节课的学习，尝试设计一首赞美家乡的诗歌，并创作板书设计。
四、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：教师问：“同学们，你们在诗中看到了哪些美丽的画面？”学生回答后，教师继续引导：“这些画面背后，作者寄托了怎样的情感呢？”（2）为了培养学生的朗读、背诵能力，教师可以这样设计：教师说：“让我们一起朗读这首诗，注意感受诗的节奏和情感，可以试着背诵一下你最喜欢的部分。
”2.教学难点补充：教师问：“同学们，‘黄河’和‘长城’这两个词，你们想到了什么？”（2）在板书设计的创新上，教师可以这样进行对话和指导：教师说：“现在，请大家拿出一张纸，尝试将这首诗的意象用你们的方式画出来，可以是地图，也可以是任何你们觉得合适的图形。
《我们爱你啊,中国》教学教案一、教学目标1. 让学生了解和理解《我们爱你啊,中国》这首歌曲的背景和意义。
2. 培养学生对祖国的热爱之情，提高学生的音乐素养。
3. 使学生能够用正确的音调演唱这首歌曲，并理解其歌词的含义。
二、教学重点1. 歌曲《我们爱你啊,中国》的音准、节奏和演唱技巧。
2. 理解歌曲中的爱国主义情感，培养学生的爱国之心。
三、教学难点1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的掌握。
2. 深入理解歌曲的内涵，将爱国主义情感融入演唱中。
四、教学准备1. 教学课件或黑板，用于展示歌曲的歌词和旋律。
2. 音响设备，用于播放歌曲。
3. 教学用具，如小旗子、手拍等，用于引导学生跟唱和节奏练习。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生介绍《我们爱你啊,中国》这首歌曲的背景和意义，引起学生的兴趣。
2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3. 爱国主义教育：教师引导学生深入理解歌曲中的爱国主义情感，培养学生的爱国之心。
4. 演唱练习：教师组织学生进行演唱练习，鼓励学生用正确的音调和感情演唱歌曲。
5. 课堂小结：教师对课堂内容进行总结，强调歌曲的重要性和爱国主义情感的培养。
这五个章节构成了《我们爱你啊,中国》教学教案的基本框架，可以根据实际情况进行调整和补充。
六、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，使学生了解歌曲的背景和意义。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4. 情感体验法：引导学生从内心感受歌曲的爱国主义情感。
七、教学步骤1. 介绍歌曲：教师讲解歌曲的创作背景和意义。
2. 学习歌词：学生跟读歌词，注意发音和语调。
3. 学习旋律：教师演奏旋律，学生跟随演唱。
4. 爱国主义教育：教师引导学生体会歌曲中的爱国主义情感。
5. 演唱练习：学生分组演唱，教师点评指导。
八、教学评价1. 学生演唱评价：关注学生的音准、节奏和感情表达。
《我们爱你啊中国》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生通过诗歌学习，了解中国的文化、历史、自然风光和民族风情。
培养学生对祖国的热爱之情，提高学生的文学素养。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方法，让学生感受诗歌的美妙，培养学生的文学鉴赏能力。
引导学生从诗歌中汲取爱国情怀，培养学生的爱国意识。
1.3 情感态度与价值观：让学生在诗歌学习中，深刻体会祖国的伟大，激发学生对祖国的热爱之情。
培养学生对诗歌的兴趣爱好，提高学生的文学素养。
第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍：介绍诗人对祖国的热爱之情，以及诗歌创作的背景。
让学生了解诗歌中所描绘的中国文化、历史、自然风光和民族风情。
2.2 诗歌解析：分析诗歌的结构、韵律、意象等，让学生理解诗歌的艺术特色。
解读诗歌中所蕴含的爱国情怀，引导学生感受诗人的情感。
2.3 诗歌朗读与欣赏：指导学生正确朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
引导学生欣赏诗歌中的意象美，体会诗人的情感。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：利用图片、音乐等素材，营造氛围，激发学生的学习兴趣。
引导学生思考祖国的伟大，引出本节课的主题。
3.2 诗歌学习：分组朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
逐句解析诗歌，引导学生理解诗歌的意象和情感。
3.3 讨论与思考：引导学生谈论自己对诗歌的理解和感受。
让学生思考如何将爱国情怀融入自己的生活中。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和能力。
结合学生的作业、测验等，评价学生的诗歌理解和欣赏能力。
4.2 学生互评：让学生互相评价对方的诗歌理解和欣赏能力。
鼓励学生提出建设性意见，促进学生的共同进步。
第五章：教学资源5.1 教学素材：诗歌原文、译文、相关背景资料等。
与诗歌主题相关的图片、音乐、视频等素材。
5.2 教学工具：投影仪、电脑、音响等设备。
教学PPT、黑板、粉笔等教学工具。
第六章：教学活动6.1 诗歌创作背景介绍：通过多媒体展示，让学生了解诗歌创作的背景，理解诗人对祖国的热爱之情。
《我们爱你啊，中国》教学设计【优秀8篇】《我们爱你啊，中国》教案篇一教学目标：1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；、理解由生字组成的词语，并能恰当地运用“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”等词语说一段话。
2、过程与方法：自由阅读，课外从网上搜集材料加深对课文的理解；对诗歌语言进行反复地吟诵；观看相关的图片及影视片断，加强直观性；3、情感态度价值观：激发学生热爱伟大祖国的思想感情；增强民族自豪感。
教学过程：一、读题导入，复习检查。
1、今天我们继续学习第一课——请读课题，要求有深情。
2、课文中有几处写到了题目？（首尾直接写明，中间每一小节的开头都写了一半。
）3、齐读第一节。
这一节写了什么？（幅员辽阔）二、学习第二节。
过渡：第一节从时间差和季节差方面写出了我国幅员辽阔。
在这个大面积的国土上，有什么让我们如此热爱呢？1、指读第二节。
思考：这一节中告诉我们，在我国辽阔的国土上有什么？（壮丽的山河或具体的内容：桂林山水、杭州西湖、庐山黄山云雾、长江黄河）2、你最喜欢读哪一个句子？由这个句子中你想到了什么？怎样把这个句子读好？读前老师先让大家看几幅照片。
[出示图片]3、指名读二小节。
有没有能用自己喜欢的方式来读这一小节的？（如分角色、接口读、表演读……）齐读第二小节。
欣赏央视“请您欣赏”栏目中的有关片断。
4、回顾学习过程。
三、学习第三——第六小节1、前后四人为一小组，自由选择一个小节，用刚才的方法学习。
2、自学后全班交流。
重点指导第三、四小节。
如有小节没人学习，则简单介绍，指导朗读。
4、齐读第二——六小节。
5、小结：这五个小节，用相同的形式，从山河、特产、文化、精神几个方面介绍了我们的祖国是伟大的祖国，我们的民族是伟大的民族，更加激发了我们热情。
四、学习最后一节。
1、齐读。
2、你认为哪些词要读好？为什么？3、结尾再一次点明了题目，是不是与第一节有重复的感觉？（开头只为祖国的辽阔而感叹，现在想到祖国有着无比壮丽的山河、世界闻名的特产、迷人的民族风物、灿烂的历史文化和伟大的民族精神，展望未来将会更加美好，更加辉煌，怎能不激动万分，情不自禁地发出赞叹——五、作业：1、自选一个内容，出一份手抄小报。
1、我们爱你，中国一、本课教学目标：1、学会11个生字及新词，认读10个字。
2、读课文，能简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。
3、有感情的朗读课文。
背诵课文第1-4小节。
4、感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情。
二、本课教学重点难点：教学重点：有感情的朗读课文，体会作者表达的思想感情。
教学难点：简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。
三、教学设计思想：先初读课文，引导学生从整体感知课文内容：作者是怎样歌颂伟大祖国，表达自己的爱国之情的？再思考作者是从哪几方面歌颂伟大祖国的。
在学习时给学生充分的朗读时间，在朗读的过程中，抓住词语展开想象，感悟用词的贴切。
四、教学媒体：课件五、课时安排：3课时第1课时：一、教学目标：1、学会11个生字及新词，认读10个字。
2、初步了解课文内容，激发学生学习兴趣。
3、提高学生预习能力。
二、本课时重难点：教学重点：学习生字词，初步了解课文内容，激发学生学习兴趣。
教学难点：激发学生学习兴趣三、媒体准备：课件四、教学过程：一、导入师：同学们，老师知道，在这个暑假中，很多同学都去外地旅游，相信同学们都为祖国的大好河山自豪，不过，我们的祖国还有更多值得我们自豪和骄傲的，你们看（出示中国地图），这就是我们中华人民共和国的版图。
我们的祖国幅员辽阔，山河壮美，物产丰富，让我们一起来感受祖国的伟大吧！（出示课题）一起读——【激发兴趣】二、自学生字新词1、轻声读课文，边读边画不认识的生字、不理解的新词。
2、自学：字音、字形、词语、生字所在的句子。
（课件出示全部生字）三、汇报自学收获：（分层）【学习生字字音、字形、词义】1、指名拼读音节，要求：发音准确2、指名分析字的结构：老师板书生字：盎杭抹绸德戈革册盎．然春色àng杭．州 háng浓妆淡抹． mǒ右半部分是“期末”的“末”丝绸． chóu 景德．镇 dé戈．壁 gē改革． gé史册． cè3、指名说明要注意的地方（预设：有说不全的。
对策：其他同学补充）强调：“戈”字读一声；“德”字注意中间一笔横。
4、牢记生字词，与形近字进行区分绸（）抹（）杭（）调（）末（）抗（）5、指导学生用生字组词，可以不是课文中的。
6、学生齐读生字、词。
重点理解下列词语的意思：银装素裹云雾飘缈盎然春色波澜壮阔清奇俊秀光洁绚丽浓妆淡抹壮丽巍峨（预设：有些学生不能准确理解词义。
对策：先让学生谈谈对以上词语的理解，再谈谈自己感兴趣词语的理解，也可以质疑，借助课件帮助学生理解词义。
）四、正确、流利地读课文【初步了解课文内容，激发学生学习兴趣。
】自由读课文，要求做到正确。
（预设：可能有些学生读不准。
对策：分段指名读，其他同学订正。
同桌互读检查。
）五、初步感知课文，进行质疑1、轻声读课文提出自己不懂的问题，小组内讨论。
2、还有不懂的提出来全班解决。
（预设：有还不能解决的、或没时间解决了。
对策：留成思考题回家思考。
）五、板书设计：1、我们爱你，中国盎杭抹绸德戈革册六、作业设计：基础：生字抄词。
拓展：熟读课文，查找有关这篇课文的资料。
第2课时一、教学目标：1、默读课文，能简单地说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。
2、有感情的朗读课文。
背诵课文第1～4小节。
3、感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情。
二、教学重点：有感情的朗读课文，体会作者表达的思想感情。
教学难点：简单地说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。
三、教学媒体：1、歌曲《我爱你，中国》2、祖国大好河山现代化变化等图片四、教学过程：一、出示中国地图：【引入新课】这就是我们的祖国，她有960万平方公里的土地，她就像一只雄鸡，永远充满昂扬的斗志，屹立于世界的东方。
今天我们一起学习课文：我们爱你，中国二、初读课文：【读熟课文】1、自由读读这首诗，结合生字表，读准字音，把诗句读通读顺。
【学习生字】例如：字音在初读课文时，结合生字表或工具书，读准字音即可。
2、默读诗歌，发现这首诗歌有什么特点？结构相同，反复出现5次“我们爱你”——表达了强烈的爱。
（板书：我们爱你）三、理解课文：【有感情的朗读课文，体会作者表达的思想感情。
】第一小节：（1）读第一小节，提出不懂的问题。
（预设：可能学生一时提不出问题。
对策：先说说每小节的意思。
）（2）结合地图方位和诗句，说说读懂了什么？——祖国面积辽阔。
品味词语：想像北方“银装素裹”南方“盎然春色”的景象，用自己的话说说。
（3）想象读，读出祖国地域之辽阔，读出赞美和自豪。
——借助课件演示背诵（4）结合内容，为本段补充一句：我们爱你，爱你的（地域辽阔）师：诗歌还分别从哪几方面歌颂了祖国呢？请你默读诗歌，为每节诗，补充一句：我们爱你，爱你的用学习第一节的方法自学2—4节。
可圈、可点、想象、讨论，然后完成练习。
1）祖国有（）的名山大川。
2）祖国有（）的名特产品。
3）祖国各民族（）。
练习感情朗读，指导背诵。
是当……的时候的缩写形式：当灿烂地太阳跳出东海碧波的时候。
跳字你怎样理解？（作者在海上看日出，船随着大海的波浪一起一伏，看到的太阳就像跳出来。
）一个跳字写出了东海的动态美，再加上群星闪烁，动与静结合的多完美。
你再来读读这句话。
当东海太阳已经升起，而帕米尔高原依然是群星闪烁。
一个是黎明了，而另一个是夜晚，这说明了什么？(东西距离很远) 这种时空的跨越说明了距离遥远，我国的国土面积很大。
气候几乎相差一个季节，这种季节的反差有说明了什么？（同一个时刻，同一个国家里，东西南北呈现出来迥然不同的景象，说明距离远，更说明了祖国地域之大。
中国南北长约是五千五百千米，东西长约是五千二百千米。
）第二小节：（1）引领学生概括出“名山大川”（2）把你了解的诗中提到的美景介绍给大家。
预设：图片中的一些词语学生可能不太理解。
对策：借助图片，说出对这些美景的感受，引出“清奇俊秀”“浓妆淡抹”“云雾缥缈”“波澜壮阔”的理解和想象。
（4）读出特点，读出感受。
训练想像读，将文字转化成画面。
【从读中自学】师：祖国的美景数不清，你还知道有哪些名山大川呢？——读出赞美、自豪之情。
第三小节：（1）概括出“名特产品”（2）引领学生说说自己知道的这些产品的情况——英文“中国”的来历，与瓷器的关系。
——古代闻名的丝绸之路。
——源远流长的茶文化……这些都是享誉世界的名特产品。
你还知道我国有哪些名特产品？（3）欣赏图片，读出特点，读出赞美、自豪。
龙井茶:是我国著名绿茶。
已有一千二百余年历史。
龙井茶色泽翠绿，香气浓郁，茅台酒:是世界三大名酒之一，已有800多年的历史。
被称为中国国酒，丝绸:是由蚕的蚕茧抽丝后编制取得的天然蛋白质纤维，国外消费者将丝绸誉为“美的源泉”。
景德镇:是"瓷器之国"的代表和象征,制瓷历史悠久,瓷器精美绝伦,闻名全世界这些都是享誉世界的名特产品。
你还知道我国有哪些名特产品？第四小节：我们爱你，爱你的56个民族亲如一家【体会互相关爱之情】（1）你能发现诗中有哪些民族吗？（课件）（2）补充我们是一个多民族国家，有：……大家和睦相处，亲如一家。
第五--七小节：师生合作共同学习5——7节。
1）生逐节诵读，思考并完成下列问题。
祖国有（）的历史，又有（）的今天。
祖国的历史是（）的，中华民族有（）的品格。
2）练习有感情朗读。
四、品读课文，领悟中心。
（1）谈谈身边的变化，看看国家的成就（图片），想像未来的发展。
（2）说说硕果，从斗争史中感受民族精神。
（3）怎样读出颂扬之情，要读出节奏变化。
我们爱你，爱你的辉煌的历史，充满生机的现在与未来我们爱你，爱你的高贵品格默读全文：再次感受作者是从几方面歌颂伟大祖国的。
五、板书设计：1、我们爱你，中国地域辽阔名山大川名特产品六、作业：基础：抄写课文1-4小节，并背诵。
拓展：搜集北京的特色，推想到祖国更多的特色文化，激发自豪感。
地域辽阔壮丽秀美的名山大川书写豪情名特产品享誉世界热爱祖国各民族和睦相处历史悠久，今天充满生机艰苦奋斗的历史，高贵的品格课后反思：课后反思：利用填空启发学生进行联想，降低了难度。
但是学生的想象面不宽，想象的内容十分单一。
第3课时一、教学内容：学习生字词，完成作业。
二、教学目标： 1、有感情的朗读课文。
背诵课文第1～4小节。
2、感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情。
三、教学重点：有感情的朗读课文，背诵课文第1-4小节。
教学难点：体会诗歌所要表达的情感。
四、教学过程：一、回忆课文内容：1、有感情的朗读课文。
2、说说诗歌所要表达出的情感。
3、再读课文，评读。
二、学习生字词：1、查字典，解决生字新词2、检查预习生字情况3、强调易错字三、练习：1、读一读，想一想下面词语的意思。
银装素裹盎然春色清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘缈波澜壮阔光洁绚丽壮丽巍峨预设：有些学生仍不能说出词语的意思。
对策：可以将你找到的图片与这些词语相联系介绍对词语的理解。
2、组词：1、写出下列字的形近字并组词。
杭（）抹（）绸（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）2、写出下列各字的形近字并组词：戈（）册（）绸（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）3、在括号里添上恰当的词语。
（）的世界（）的黄河（）的西湖（）的胸怀四、背诵1-4小节。
【背诵课文第1～4小节。
】1、读读1-4小节2、每小节写的是什么3、自己试背诵4、展示背，体会诗歌所要表达的情感。
五、拓展阅读，口语交际：【拓展阅读】1、我们生活在伟大祖国的首都北京。
北京特色众多，把你找到的资料与同学分享。
2、了解同学收集的内容，据此分组。
3、开展小组活动：要求：要抓住重点介绍，不要面面俱到。
注意要说明白，言之有序。
听的同学边听边思考，评选“北京特色小导游”。
4、小组交流，评选“北京特色小导游团”。
5、各小组将本组内容绘制成一张小报。
六、作业：基础：做课后1、3题。
完成语帮练习拓展：各小组将本组内容绘制成一张小报。
七、板书设计：1、我们爱你，中国我们爱你，爱你骄傲自豪奋发开拓课后反思：通过图片和资料的引入，学生能感受到祖国的伟大，最后由爱祖国引申到爱班集体，自然地引入，大部分学生能理解课文，并能熟读背诵全文，并激发他爱班集体的热情。
