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Lesson 31
学情分析：
学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。
对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把英语知识用于生活中。
在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。
喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解
教学目标：
一、知识目标：
1、单词zoo farm 能够认读拼写。
2、句型Where shall we go ? We want to go to ….
Would you like …..? How about…? 等功能语句提建议说想法。
二、能力目标：通过学习新单词句型，引导学生感知、模仿、学
习体验，能够把所学单词句型在真实语境中进行灵活交际。
三、情感态度目标：通过英语学习，培养学生养成关心小动物，热
爱大自然的良好品德，养成与同伴合作学习，乐于分享的良好品质。
四年级下册英语教案Unit 6 Lesson31人教精通教学内容本课为《人教精通版四年级下册英语》第六单元第三十一课。
课程内容主要围绕“家庭成员”的介绍，学习相关的英语词汇和句型，以及进行简单的英语对话。
通过本课的学习，学生能够用英语描述家庭成员，表达家庭成员之间的关系，并能在实际情景中进行简单介绍。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的英语词汇和句型，能够用英语介绍家庭成员。
2. 过程与方法：通过情景模拟、小组讨论等方式，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家庭的热爱和对英语学习的兴趣。
教学难点1. 学生对家庭成员之间的关系的英语表达可能存在困难。
2. 学生在用英语介绍家庭成员时，可能会出现语法错误。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放英语课件和视频。
2. 教学卡片：用于展示和复习英语词汇。
3. 小组讨论道具：用于小组活动。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于家庭成员的视频，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新课内容展示：通过多媒体课件，展示本课的英语词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 情景模拟：学生分组进行情景模拟，用英语介绍家庭成员。
4. 小组讨论：学生分组讨论，用英语描述家庭成员之间的关系。
板书设计1. 课程Unit 6 Lesson312. 重点词汇和句型：通过板书展示，方便学生学习和复习。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习，巩固本课知识。
2. 口头作业：用英语介绍家庭成员，录制视频至学习平台。
课后反思本课通过多媒体教学和情景模拟等方式，有效地提高了学生的英语听说能力和团队合作能力。
在教学中，教师应及时纠正学生的错误，巩固知识。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
通过生动有趣的教学活动，使学生乐于学习，提高学习效果。
同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在英语学习中取得进步。
四年级下册英语教案Unit 6 Lesson 31人教精通教学内容本课为《人教精通版小学英语四年级下册》Unit 6中的Lesson 31，主题为“在动物园(My weekend)”。
课程内容围绕周末的活动安排展开，主要学习如何使用一般过去时描述过去发生的事情。
学生将通过本课的学习，掌握询问和描述过去活动的句型，如“What didyou do on your weekend?”以及“I went to the zoo and saw”。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能力目标：学生能够运用一般过去时描述过去的活动，并能就过去发生的事情进行简单的问答。
3. 情感目标：通过学习本课内容，激发学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的信心。
教学难点1. 正确运用一般过去时描述过去的活动。
2. 生词的记忆和应用，特别是动物名称的词汇。
3. 句型的正确构造和口语表达的自然流畅。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和音频。
2. 动物园相关的图片和卡片。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生用书和学习材料。
教学过程一、导入1. 老师与学生进行简短的日常英语交流，询问学生周末的活动。
2. 展示动物园的图片，引导学生谈论在动物园看到的事物。
二、新课展示1. 利用课件展示本课的生词和重点句子，并领读。
2. 通过故事情境，展示句型的使用，让学生理解一般过去时的用法。
3. 进行角色扮演活动，让学生练习询问和回答过去的活动。
三、练习活动1. 分组进行对话练习，让学生在实际交流中运用所学知识。
2. 设计“我是小导游”的活动，让学生模拟在动物园的情境，介绍看到的动物。
四、巩固提高1. 进行听力练习，听懂并复述有关过去活动的句子。
2. 完成课本上的练习题，巩固语法和词汇。
2. 学生反馈学习收获和遇到的困难。
板书设计板书将围绕课程内容，清晰展示本课的生词、重点句子和语法点。
通过图表和关键词汇，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
Unit6 Lesson31 名师教案An RuiTeaching aims and demands:1. Words: zoo theme park farm（three words）2. Sentences: Would you like to take a trip? I want to…Where shall we go? We want to go to the…3. Comprehend and applicate the sentences above.Teaching important and difficult points:1. Learn the pronunciations of the plural f orms “zoo farm”.2. Learn the sentences “Would you like to take a trip? I want to go on…”Teaching methods: speaking and practice.Teaching aids: Recorder, picture, cardsTeaching times: OneTeaching style: NewTeaching procedures:Step 1 Revision1. Play a guessing game.l _ ke t _ ke w _ uld tr _ p2. Making a sentence with four words. Would you like to take a trip?3. Ask and answer in pairs with a calendar.A: What day is today/ the next day/ the first day/ the last day?B: It’s…Step 2 Presentation1. Learn the new words “farm zoo theme park”.2. Teach the patterns: Would you like to take a trip? I want to go on…”Where shall we go? We want to go to the…Then answer the question according to the real situations.3. Learn the dialogue.New sentences: Shall we go on…? Would you like to take a trip? I want to go on…Step 3 Practice1. Practice the dialogue in groups.2. Invite several pairs to act out the dialogue.3. Ask the students to make up new dialogues according to the dialogue they learnt.4. Finish the exercises in the activity book.Homework:1. Write down the new words on the notebook.2. Make sentences with new words.Write on the blackboard:Unit 6 Would you like to take a trip?Lesson 31Would you like to take a trip?CertainlyWhere shall we go?I want to go to the farm…。
