古代公文选读 教案

高中语文备课教案古代文言文选读与解析高中语文备课教案：古代文言文选读与解析第一部分：背景介绍与教学目标古代文言文是高中语文教学的一项重要内容。

本教案将选取古代文言文课文，通过解析帮助学生深入理解文言文的语言特点、思想内涵以及时代背景。

通过本教案的学习，学生应该能够熟悉古代文言文的基本结构，掌握文言文的阅读技巧，理解古代先贤的思想，并能够将所学知识应用于文言写作和现代语言表达。

第二部分：教学内容本教案选取了四篇重要的古代文言文课文，涵盖了不同时期和不同题材的文言文作品。

具体内容如下：一、《论语·为政篇》该篇选段主要介绍了孔子对于政治理念和为人处世的态度。

通过阅读与解析这一部分内容，学生能够了解孔子的思想及其对后世影响，同时学习如何运用文言文的句式和修辞手法。

二、《诗经·风》本节主要选取了《诗经·风》中的几首民歌，通过解析这些民歌的字词、修辞手法和主旨，帮助学生了解古代民歌的特点，理解古代人民的生活、心态以及文化背景。

三、《资治通鉴·后汉纪》该篇选取了《资治通鉴·后汉纪》中的重要段落，通过解析这些历史文本，帮助学生了解古代中国的政治制度、社会风貌以及当时的重要历史事件。

四、《史记·太史公自序》这一部分选择了《史记·太史公自序》中的重要片段，通过解析这些片段，学生可以了解到史书编写的重要性以及当时史书编写的背景和用意。

第三部分：教学方法为了提高学生的文言文学习效果，本教案采用了多种教学方法，包括课堂讲授、小组合作、课堂讨论和个人独立阅读等。

通过这些教学方法的综合应用，可以帮助学生更好地理解和掌握古代文言文的阅读和解析技巧。

第四部分：教学过程1. 先导学：激发学生的兴趣，导入古代文言文的学习话题。

2. 教师讲解：通过讲解文言文的基本语法和句式结构，帮助学生建立起对古代文言文的基本了解。

3. 学生合作：学生分组，共同解析选定的文言文课文。

六年级语文古文阅读教案教案标题：六年级语文古文阅读教案教学目标：1. 学生能够阅读古代文言文，理解古文的基本意思。

2. 学生能够使用古文词汇，进行基本的古文造句。

3. 学生能够运用所学古文知识，进行古文鉴赏和批评。

教学准备：1. 教师准备古文课文、古文词汇表、古文翻译本等教学资料。

2. 学生准备笔记本和书写工具。

教学过程：步骤一：导入新课1. 教师用精心准备的图片或故事情节导入新课，激发学生的学习兴趣。

步骤二：学习古文基本知识1. 教师向学生介绍古文的定义和特点，引导学生了解古文的重要性。

2. 教师讲解古文的基本词汇和句型，帮助学生打下古文基础。

步骤三：阅读古文课文1. 教师带领学生阅读选定的古文课文，并逐句进行讲解，帮助学生理解其中的意思。

2. 学生边听边读，边跟读古文课文，加深对古文课文的理解。

步骤四：词汇练习1. 教师给学生分发古文词汇表，让学生逐个背诵和使用这些古文词汇进行造句练习。

2. 教师分组组织学生进行古文词汇竞赛，以加深学生对古文词汇的掌握和应用能力。

步骤五：古文批评与鉴赏1. 教师向学生介绍古文批评的基本知识和方法，帮助学生学会用批评眼光看待古文作品。

2. 教师指导学生对选定的古文进行鉴赏和批评，培养学生的文学鉴赏能力。

步骤六：小组讨论和展示1. 学生分组进行古文课文的深度解读和分析，然后分组展示自己的见解和发现。

2. 教师适时给予学生指导和点评，促进学生分析和思考。

步骤七：总结和反思1. 教师与学生一起总结本节课的学习成果，帮助学生形成古文阅读的思维方法和技巧。

2. 学生对本节课的学习进行反思，提出问题并思考如何提高古文阅读能力。

教学扩展：1. 给学生布置一篇古文作文，要求运用所学的古文知识和词汇进行写作。

2. 组织学生进行古文阅读小组活动，互相交流和分享学习心得。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括课堂积极性、对古文的理解等方面。

2. 教师设定考试题目，测试学生对古文知识的掌握和应用能力。

古代文言文选读教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 熟悉古代文言文的基本知识和特点；2. 掌握古代文言文的阅读方法和技巧；3. 理解并欣赏古代文言文的优秀作品；4. 培养学生对文学的兴趣和对古代文化的理解。

二、教学内容1. 古代文言文的概述和特点；2. 文言文阅读方法与技巧；3. 古代文言文选读（根据实际情况选择相应的文学作品进行阅读）。

三、教学过程一、古代文言文的概述和特点教师向学生介绍古代文言文的概述和特点，包括：1. 文言文的定义：指的是中国古代文化中以汉语为基础、使用古代汉字的文字体系；2. 文言文的历史地位：在中国古代，文言文是官方文件和学术著作的书写语言，因此具有较高的规范性和正式性；3. 文言文的特点：字数繁多，表达形式较为拘谨，重视修辞手法和文辞技巧；4. 古代文言文的艺术价值：古代文言文是中国古代文学的瑰宝之一，也是了解中国传统文化和历史的重要途径。

二、文言文阅读方法与技巧1. 注重字词的理解：学生需要学会通过上下文推测字词的含义，特别是一些生僻的古汉字；2. 注意文句的结构：学生需要分析和理解文句的结构，把握句子之间的逻辑关系；3. 重视修辞手法：学生需要关注作者在文中使用的修辞手法，如比喻、夸张、反问等，以便更好地理解作者的意图；4. 多角度理解文本：学生需通过多次阅读，从不同角度解读文本，拓展思维并深入思考。

三、古代文言文选读根据实际情况，教师在此处选择一篇适合学生阅读的古代文言文作品，如《红楼梦》中的《襄儿行》等。

教师进行全文朗读，并对文本进行分析和解读，强调以下内容：1. 作者简介：介绍作者的背景和创作历程；2. 文本背景：讲解文本的时代背景和社会背景，帮助学生更好地理解作品；3. 内容解读：对文本的每一段进行解读和解释，引导学生发现其中的文学特点和艺术魅力；4. 思考问题：通过提问，引导学生思考文本中涉及的思想、情感和道德问题。

四、教学总结教师对本节课的教学进行总结，强调学生在今后的学习中要多读古代文言文作品，培养对古代文化的兴趣和理解。

古代文学名篇选读与解析技巧备课教案一、教学目标1.了解古代文学名篇的背景和作者；2.掌握古代文学名篇的基本内容和主题；3.分析古代文学名篇的艺术特点和表达方式；4.培养学生对古代文学名篇的欣赏能力和批判思维。

二、教学内容本节课将选取《红楼梦》中的《金陵十二钗》，《史记》中的《滑稽列传》，以及《西游记》中的《花果山水帘洞》为教学文本。

三、教学方法1.情境教学法：通过情境的呈现，使学生更容易理解文学名篇的背景和故事情节；2.课堂讨论法：通过学生的发言和互动，促进学生思考和分析，提高学生的批判思维能力；3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的理解和观点，加深对文学名篇的理解；4.多媒体辅助教学法：运用图片、音频和视频等多媒体资料，使学生对文学名篇产生更直观和深入的体验。

四、教学过程1.导入以《红楼梦》中的《金陵十二钗》为例，通过展示相关图片和讲解背景知识，激发学生的兴趣和好奇心。

2.阅读与解析学生自主阅读《金陵十二钗》，并根据文本中的描述，思考每个人物的特点、爱好以及对故事情节的贡献。

鼓励学生进行分析和讨论，从而深入理解名篇的人物形象和故事情节。

3.分析艺术特点通过学生的分享和讨论，引导学生发现《金陵十二钗》的艺术特点，例如作者通过对细节的描写来展现人物的性格特点，以及对情节的巧妙布置来引发读者的思考和共鸣。

同时，学生也可以对其他名篇进行类似的分析。

4.欣赏与评价播放《红楼梦》中的相关电视剧片段或音频，让学生通过欣赏名篇的改编作品，进一步感受作品的艺术魅力。

鼓励学生表达自己对名篇的评价，并对作者的表达方式和艺术手法进行分析。

5.巩固与拓展引导学生对《史记》中的《滑稽列传》和《西游记》中的《花果山水帘洞》进行类似的阅读与分析，培养学生对不同类型名篇的欣赏和理解能力，拓宽学生的文学视野。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生通过阅读与解析名篇，分析艺术特点，进行欣赏与评价，培养了对古代文学名篇的欣赏能力和批判思维，提高了对文学作品的理解和解读能力。

中国古代文学名篇选读备课教案一、教案简介本教案旨在为教师设计一堂关于中国古代文学名篇选读的备课课程，通过精选的古代文学名篇，帮助学生深入了解中国古代文学的瑰宝，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

二、教学目标1. 让学生了解中国古代文学名篇的重要性和价值。

2. 培养学生对于古代文学作品的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

3. 培养学生对于古代文学作品的理解与分析能力，提高学生的文学鉴赏能力。

4. 帮助学生掌握古代文学作品的背景知识及文学特点。

三、教学内容本节课将选取以下几篇中国古代文学名篇进行教学：1. 《红楼梦》- 曹雪芹2. 《诗经》- 佚名3. 《论语》- 孔子及其弟子四、教学过程1. 导入- 可以通过音乐、图片等方式，引导学生进入古代文学的世界。

- 引出古代文学名篇的重要性和学习的意义。

2. 知识讲解- 介绍《红楼梦》，包括作者背景、创作背景、文学特点等。

- 介绍《诗经》，包括作者背景、时代背景、文学特点等。

- 介绍《论语》，包括作者背景、主要内容、影响等。

3. 文学名篇选读- 老师为学生选择关键章节或诗歌进行朗读或示范阅读，以帮助学生更好地理解与感受。

- 学生分组进行文学名篇的小组讨论，鼓励学生发表个人见解与意见。

4. 文学鉴赏与分析- 引导学生对选读的文学名篇进行鉴赏与分析，包括主题、情节、人物形象、语言运用等方面。

- 老师对学生的鉴赏与分析进行点评，促进学生的思考与进一步理解。

5. 扩展阅读- 引导学生独立阅读与探究相关的古代文学作品。

- 学生可以选择自己感兴趣的作品进行阅读，鼓励学生分享阅读心得。

6. 总结与反思- 学生就本节课的学习进行总结，反思自己对于古代文学名篇的理解和收获。

- 教师可以组织学生进行集体讨论，分享彼此的学习心得和感悟。

五、课堂延伸活动1. 举办文学名篇朗诵比赛，鼓励学生通过朗诵展示自己对于文学名篇的理解和表达能力。

2. 组织学生进行文学作品改编创作，可以以音乐、戏剧等形式呈现，培养学生的创造力和表演能力。

【七年级语文教案】古文阅读教案二一、教学目标1.掌握《古文观止》中《韩婴》一文的基本内容和写作手法。

2.了解韩愈的生平和思想，初步认识代文学发展的变化。

3.提高学生阅读古文的能力，学会分析古代文学中的人情复杂和文学特点。

4.培养学生良好的文学鉴赏能力，提升学生的人文素养。

二、教学重难点1.理解古文中的道理和写作手法。

2.认识和评价古代文学作品，认识古代文学的发展变化。

3.学会鉴赏古代文学。

三、教学过程1.导入（10分钟）在课堂上，老师可以先通过简单的问答形式，与学生们一起回顾一下在上一堂课学习到的内容，帮助他们温故知新。

其中提到的问题可以涵盖以下内容：1.韩愈是哪个历史时期的思想家、文学家？2.《韩婴》这个篇目说了哪些内容？它反映在古代文学中的哪些特征？3.古代文学有哪些发展变化？发展变化、社会背景之间有什么关联？4.在课堂上学习古文的目的和意义是什么？5.讲授和分析（40分钟）老师可以通过讲授的方式，向学生介绍韩愈的生平及其思想，并向学生详细展示《韩婴》一文中的各种文学特点和写作手法。

在讲授的过程中，需要注意以下几点：1.注意语言的生动性和通俗化，在阐述重点概念和难点时，尽量用通俗易懂的语言进行解释。

2.突出表现文学特点和写作手法的案例，通过学生的阅读分析和探讨，让学生在理解作品内容的同时认识文学的表现手法。

3.让学生思考和发表自己的观点，鼓励他们在课堂上表述自己的想法，每个学生都能扩展自己的思路。

具体可按以下步骤开展：1.课本阅读：学生跟读课文，全面了解文本情境，查找学生不认识的词语。

在课前或课后布置阅读并提前把背景知识传达给学生。

2.课堂分析（20分钟）：学生根据课本和老师的讲解，学习古代文学和《韩婴》的历史背景，考察古代文学所表达的社会背景和人的思想及情感。

并分析《韩婴》一文的情节和写作手法，识别文学特点和标志性的意涵。

3.师生对话（20分钟）：通过师生合作讨论，课堂上引导学生针对阅读的内容，对比古代文学和现代人性观的异同，锻炼学生的批判性思考和团队合作精神。

古代应用文选读一、课程的性质、地位和意义《古代公文选读》是文秘专业专科学习的一门重要专业选修课。

作为对我国古代公文学习、研究和继承的一门课程，主要包括了我国历代的公文选读和古代公文的发展脉络两方面的内容。

二、课程的教学目的和要求学习《古代公文选读》不仅为了了解中国古代丰富的公文体例，增强民族自信心，也能帮助我们提高文学创作和欣赏的能力，帮助我们更深刻的继承古代公牍文这一遗产，更重要的是有利于中国当代文秘专业的建设。

学习本课程，首先要读懂重要的原著或其节录，准确把握原著使用的术语，深入理解其中的观点，然后进一步全面、系统的去了解与研究每部专著、每位公文撰写者思想以及各个历史时期的公文情况、各种体例和各个体制的源流演变过程，从而在总体上把握我国古代公文的历史发展进程和民族特色；同时，在马克思主义原理的指导下，对其价值、作用、影响等加以全面的分析评价，然后加以批评的继承。

三、教学重点、难点（一）重点：古代公文的类型及基本篇目（二）难点：基本篇目四、课程内容及学时分配（36学时）导言古代公牍在国家行政管理中的控制作用第一编先秦公文（6课时）[内容]1.汤誓2.秦誓3.下令国中4.除谥法制5.谏逐客书[知识点与教学要求]1、典、谟、训、诰、誓、命、令、教、方、简、契、判、符、玺书、上书、檄、移书、议、诏、奏、制2、汤誓、秦誓、下令国中、除谥法制、谏逐客书第二编汉代公文（6课时）[内容]1.入关告谕2.遗匈奴书3.令二千石修职诏4.求茂材异等诏5.论积贮疏6.奏论淮南王长罪7.论贵粟疏8.请为博士北子员议9.言吏多苛政疏10.责栎阳令谢游檄11.省减吏员诏12.劝成德政疏13.进《说文解字》表14.奏劾侯览疏15.谏封赏内宠疏16.营陵令到官申约吏民移文[知识点与教学要求]1、策书、敕、铁券、棨、章、表、封事、疏、状、奏记、辞、露布、牒、贱、诉状、白事2、入关告谕、遗匈奴书、令二千石修职诏、求茂材异等诏、论积贮疏、奏论淮南王长罪、论贵粟疏、请为博士北子员议、言吏多苛政疏、责栎阳令谢游檄、省减吏员诏、劝成德政疏、进《说文解字》表、奏劾侯览疏、谏封赏内宠疏、营陵令到官申约吏民移文第三编魏晋南北朝公文（6课时）[内容]1.求贤令2.敕有司取士勿废偏短令3.举贤勿拘品行令4.日食勿劾太尉诏禁妇人与政诏5.除妖谤赏告之法疏6.陈末流之弊疏7.移蜀将吏士民檄8.遗诏9.罢来敏教10.出师表11.成都房舍园田分赐诸将议12.请抑黜群小疏13.诏议通籴法14.苻坚攻陷襄阳申警民诏15.奏上律令注解16.迁丹阳太守上牋17.封佐郃功臣徐羡之等诏18.将士休假议19.陈府事启20.制谤木肺石函诏21.上疏论选举22.改官制诏23.移齐河阳执事文[知识点与教学要求]1、告身、赦文、启、贺表、列辞、签、牒状、贱命2、求贤令、敕有司取士勿废偏短令、举贤勿拘品行令、日食勿劾太尉诏、禁妇人与政诏、除妖谤赏告之法疏、陈末流之弊疏、移蜀将吏士民檄、遗诏、罢来敏教、出师表、成都房舍园田分赐诸将议、请抑黜群小疏、诏议通籴法、苻坚攻陷襄阳申警民诏、奏上律令注解、迁丹阳太守上牋、封佐郃功臣徐羡之等诏、将士休假议、陈府事启、制谤木肺石函诏、上疏论选举、改官制诏、移齐河阳执事文第四编隋唐宋元金公文（12课时）[内容]（一）隋代公文1.颁行新律诏2.请并省郡县表3.劾杨素封事4.上隋文帝表（二）唐代公文1.诫表疏不实诏2.纠劾违律行事诏3.令群臣直言诏4.搜访才能诏5.论时政疏（其二）6.请废在官诸司捉钱令史表7.谏农时出使表8.代李敬业以武后临朝移诸郡县檄9.请不税关市疏10.废职田议11.钱货议（三）宋代公文1.令中外臣僚读律诏2.置三司使诏3.诫约台谏诏4.论宋庠疏5.乞制置三司条例6.乞罢造船札子7.上高宗十议札子其一8.戊午上高宗封事9.代乞分兵取山东札子10.劝谕救荒文11.第二札子（四）元代公文1.谕蒙、汉将士伐南宋诏2.诛王文统诏3.劝成德政疏4.弹劾卢世荣文[知识点与教学要求]1、发敕、敕旨、敕书、敕、德音、牒、批、判、堂贴、榜子、榜、咨报、笺启、关、刺、诰命、御札、敕榜、答子、故牒、公牒、咨、呈状、申状、答、敕命、下帖、告示、牌面、勘合、照合、题本、揭帖、咨呈、牒呈、参评、牒上2、颁行新律诏、请并省郡县表、劾杨素封事、上隋文帝表、诫表疏不实诏、纠劾违律行事诏、令群臣直言诏、搜访才能诏、论时政疏（其二）、请废在官诸司捉钱令史表、谏农时出使表、代李敬业以武后临朝移诸郡县檄、请不税关市疏、废职田议、钱货议、令中外臣僚读律诏、置三司使诏、诫约台谏诏、论宋庠疏、乞制置三司条例、乞罢造船札子、上高宗十议札子其一、戊午上高宗封事、代乞分兵取山东札子、劝谕救荒文、第二札子、谕蒙、汉将士伐南宋诏、诛王文统诏、劝成德政疏、弹劾卢世荣文、第五编明清公文（6课时）[内容]（一）颁行律令敕1.罢中书省及都府诏2.初设科举条格诏3.讨汉藩平班师诏4.禁谕部院差官扰民敕5.诛宦者袁琦敕6.议和虏不便疏7.宁王反咨南京兵部集谋防守8.开吴淞江疏9.请建空心台疏10.题为均徭役以杜偏累以纾民困事11.请稽查章奏随事考成以修实政疏12.纠劾贪污御史疏（二）清代公文1.谕吏兵二部2.谕兵刑二部3.振兴庶政以强中国诏4.明纲纪以定人心疏5.请严饬守令重处贪庸疏6.政归简易以端治源疏7.论诏令断宜必遵以信功令疏8.陈科场积弊疏9.晓谕粤省士商军民人等速戒鸦片告示稿10.请动支厘金抵补铁价片[知识点与教学要求]1、谕、堂谕、札、牌、揭、详、禀、折、谕帖、令、训令、批令、布告、任命状、呈、咨、代电、批、公函2、颁行律令敕、罢中书省及都府诏、初设科举条格诏、讨汉藩平班师诏、禁谕部院差官扰民敕、诛宦者袁琦敕、议和虏不便疏、宁王反咨南京兵部集谋防守、开吴淞江疏、请建空心台疏、题为均徭役以杜偏累以纾民困事、请稽查章奏随事考成以修实政疏、纠劾贪污御史疏、谕吏兵二部、谕兵刑二部、振兴庶政以强中国诏、明纲纪以定人心疏、请严饬守令重处贪庸疏、政归简易以端治源疏、论诏令断宜必遵以信功令疏、陈科场积弊疏、晓谕粤省士商军民人等速戒鸦片告示稿、请动支厘金抵补铁价片、五、教学方法：讲授与导读结合六、考核方式及要求1、考核方式：考查2、考核要求：要求学生熟知古代公文的体例及范文七、教材及参考书目《中国古代公文选注》王强著，昆仑出版社，2002年版。

中国古代文学作品选注教案一、教学目标1. 让学生了解中国古代文学的基本概况，对所选作品有整体的认识和理解。

2. 通过分析、解读作品，使学生深入领会中国古代文学的魅力和特点。

3. 提升学生对中国古代文学的鉴赏能力，培养学生的文学素养。

4. 引导学生理解作品中所蕴含的道德观念、人文精神，对学生的价值观产生积极影响。

二、教学内容第一章：先秦文学作品选读1. 《诗经》选读：《关雎》、《硕鼠》2. 诸子百家作品选读：《论语》选篇、《孟子》选篇第二章：汉代文学作品选读1. 辞赋选读：司马相如《子虚赋》2. 乐府诗选读：《长歌行》、《陌上桑》第三章：唐代文学作品选读1. 诗歌选读：李白《将进酒》、杜甫《登高》2. 散文选读：韩愈《师说》第四章：宋代文学作品选读1. 词选读：苏轼《江城子·密州出猎》、李清照《如梦令》2. 散文选读：欧阳修《醉翁亭记》第五章：明代文学作品选读1. 小说选读：《喻世明言》选篇2. 戏剧选读：《西华山陈抟高卧》选段三、教学方法1. 讲授法：讲解文学作品的历史背景、作者简介、作品主题及艺术特色。

2. 鉴赏法：引导学生品味词句，分析作品的表现手法和情感内涵。

3. 讨论法：组织学生就作品中的某一问题进行讨论，提高学生的表达能力。

4. 实践法：让学生模仿经典作品进行创作，提高学生的文学素养。

四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、参与讨论积极性等。

2. 期中考试：测试学生对所学作品的掌握程度和鉴赏能力。

3. 期末考试：考察学生对整个中国古代文学作品的了解和分析能力。

五、教学资源1. 教材：中国古代文学作品选注。

2. 参考书目：相关中国古代文学研究著作、评论文章。

3. 网络资源：相关文学作品、作者介绍、历史背景等资料。

4. 教学设备：投影仪、电脑、白板等。

六、教学计划1. 第一章：先秦文学作品选读课时：2课时内容：《诗经》选读：《关雎》、《硕鼠》；诸子百家作品选读：《论语》选篇、《孟子》选篇2. 第二章：汉代文学作品选读课时：2课时内容：辞赋选读：司马相如《子虚赋》；乐府诗选读：《长歌行》、《陌上桑》3. 第三章：唐代文学作品选读课时：3课时内容：诗歌选读：李白《将进酒》、杜甫《登高》；散文选读：韩愈《师说》4. 第四章：宋代文学作品选读课时：3课时内容：词选读：苏轼《江城子·密州出猎》、李清照《如梦令》；散文选读：欧阳修《醉翁亭记》5. 第五章：明代文学作品选读课时：2课时内容：小说选读：《喻世明言》选篇；戏剧选读：《西华山陈抟高卧》选段6. 第六章：清代文学作品选读课时：3课时内容：诗歌选读：纳兰性德《浣溪沙》、纪昀《己亥杂诗》；散文选读：纪昀《阅微草堂笔记》选篇7. 第七章：近现代文学作品选读课时：3课时内容：诗歌选读：梁启超《台湾行》、秋瑾《黄海舟日人索句并见日俄战争地图》；散文选读：鲁迅《狂人日记》8. 第八章：当代文学作品选读课时：3课时内容：诗歌选读：艾青《我爱这土地》、戴望舒《雨巷》；散文选读：巴金《怀念萧红》9. 第九章：古代文学专题研究课时：4课时内容：古代神话传说、古代文学流派、古代文学批评、古代文学与其他艺术形式的交融10. 第十章：课程总结与作品创作课时：2课时内容：回顾本课程所学内容，进行作品创作，展示个人学习成果七、教学活动1. 导入：通过介绍作者生平、时代背景等方式，激发学生对作品的兴趣。

古文观止经典选读教案引言：古文观止是一本经典的古文选读教材，为学习古代文化和提高语文水平的学生提供了极好的学习资源。

本文将介绍一份高质量的古文观止经典选读教案，旨在帮助老师有效地开展教学活动，提高学生的古文阅读能力和文化素养。

一、教学目标1.了解古文观止的背景和重要性；2.理解古文观止的组织结构和选文特点；3.学习和欣赏古文观止中的经典文章；4.提高学生的古文阅读理解能力和表达能力；5.培养学生对中国古代文化的兴趣和理解。

二、教学内容1.古文观止的背景和特点；2.古文观止的组织结构；3.古文观止选读经典文章欣赏；4.古文阅读技巧的讲解；5.课堂讨论和互动活动；6.写作和表达训练；7.体验和感悟中国古代文化。

三、教学方法1.讲授法：通过课堂讲解古文观止的背景和特点，激发学生的学习兴趣；2.阅读法：引导学生阅读古文观止中的经典文章，并进行深入的理解和思考；3.讨论互动法：鼓励学生在小组或整体进行课堂讨论，分享观点和交流意见；4.写作法：引导学生根据所学的古文思想和表达方式进行写作训练；5.实践体验法：组织学生参观古代文化遗址或参与相关活动，增加对古代文化的体验。

四、教学流程1.导入（10分钟）引导学生回顾中国古代文化的重要性，并介绍古文观止作为学习古代文化的重要资源。

2.讲解古文观止的背景和特点（20分钟）详细介绍古文观止的年代背景、作者背景和选文特点，激发学生对古文观止的兴趣。

3.古文观止组织结构的讲解（15分钟）解释古文观止的组织结构和选文方式，探讨为什么这些文章被收入古文观止，并对其中的经典文章进行简要介绍。

4.古文观止选读经典文章欣赏（25分钟）分段阅读和欣赏几篇古文观止中的经典文章，引导学生分析古文的表达方式和思想内涵。

5.古文阅读技巧的讲解（15分钟）介绍古文阅读的基本技巧和方法，并通过例子进行讲解和练习。

6.课堂讨论和互动活动（20分钟）分组或整体讨论古文观止中的某篇文章或主题，鼓励学生发表观点、提出问题，并进行互动交流。