台湾地区教育学心理学考点详解每日一练(2016.3.30)

1 、人际关系的发展过程一般分为(B)A.互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系B.互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系C.互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系2 、参观教学法可分为(BDE)A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观3 、认为课程最终要有学生的需要来决定是（D）A．后现代主义课程论B．经验主义课程C．社会改造主义课程论D．存在主义课程论4 、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是(D)。

A．《教师资格条例》B．《教师资格认定的过渡办法》A．杜威B．赞可夫C．夸美纽斯D．布鲁纳5 、12～15、16岁。

因此，答案选B。

( )A．学前期B．青年期C．学龄期D．成年早期6 、在多种的教学组织形式中，（D）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用A．小组教学B．道尔顿制C．个别教学D．课堂教学7 、教师劳动对象的特殊性要求教师劳动具有（C）B、创造性C、复杂性D、长期性8 、工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（B）。

A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略9 、我国中小学生主要应用的教学方法是（A）A．讲授法B．演示法C．练习法D．谈话法10 、教育是人类有意识地传递社会经验的活动( )A《学记》B论语》C柏拉图《理想国》D赫尔巴特《普通教育学E赞可夫的《教学与发展》11 、长期、系统、全面观察研究对象发展过程的方法称为（D）。

[A]调查法[B]抽样观察法[C]个案研究法[D]追踪观察法12 、有目的、有计划、较长久的知觉是（D）A．思维B．注意C．识记D．观察13 、行动研究作为一种研究活动，源于第二次世界大战的……………………（D）A．英国B．法国C．德国D．美国14 、对黑猩猩做“顿悟实验”的是(A)A.苛勒B.托尔曼C.桑代克D.巴甫洛夫15 、根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是(B)A,14周岁以下B,14周岁以上不满16周岁C,16周岁以上不满17周岁D,18周岁以下16 、教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受(C)。

单项选择题1.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（B）A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化2.教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。

A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》B．凯洛夫的《教育学》C．洛克的《教育漫话》D．斯宾塞的《教育论》E．卢梭的《爱弥儿》3.课外校外教育是对课堂教学的一种（B）A．延伸B．必要补充C．发展D．改革形式4.注意的两种最基本的特性是（B）A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．指向性与分散性D．集中性与紧张性5.学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。

这种心理症状是一种：(C)A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症6.提出“范例教学”理论的教育家是（A）。

A．瓦根舍因B．布鲁纳C．巴班斯基D．赞科夫7.在德育过程中，知与行的统一，就是（D）。

[A]感性认识与理性认识的统一[B]读书与参加生产劳动的统一C]上课与做作业的统一[D]理论与实践相结合8.指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态(C)A.同化B.顺化C.平衡化D.自动化9.布鲁纳的《教育过程》D．赞可夫的《教学与发展》E．《学记》答案：CD( ) A．制约着教育的目的B．决定着教育的领导权C．决定着教育发展的规模和速度A．促进生产发展B．推动社会制度进步C．加速年轻一代身心发展与社会化过程10.托物言志是（B）的方式之一。

[A]示范教育法[B]陶冶教育法[C]自我教育法[D]实际锻炼法11.学生运用概念符号与环境相互作用的技能是(B)A.言语信息B.智力技能C.动作技能D.认知策略12.某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（B）。

A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质13.两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（C）。

A．正迁移B．横向迁移C．负迁移D．纵向迁移14.当代文明社会的四大支柱的中心和基础是（D）。

1 、事先没有预定目的，不需要意志努力的注意是（B）A．有意注意B．无意注意C．有意后注意D．随意性注意2 、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（B）A．顺就迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．具体迁移3 、教师要具有符合时代特征的学生观。

这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（B）A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系4 、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（A）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想5 、课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是（C）A受教学计划和教学大纲规范的B师生共同参与的C有目的、有计划、有组织进行的D学生自愿选择6 、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（A）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想7 、教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。

A.主体B.客体D.学的主体8 、“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。

”这一观点反映哪一种课程理论？……………………（B）A、结构主义课程理论B、活动课程理论C、学科课程理论D、潜在课程理论9 、在能力的形成与发展中起主导作用的是（C）A．遗传素质B．环境C．教育D．主体活动10 、专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。

最适当的解释是（D）。

A．专家有更敏捷的记忆品质B．专家掌握了一般的记忆策略C．专家的智力水平普遍较高D．专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略11 、一个人在思维中或者自以为是，或者人云亦云，都是缺乏（ＢＤ）A．思维的逻辑性B．思维独立性C．思维的灵活性D．思维批判性12 、1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（A）A．布鲁姆B．布鲁纳C．根舍因D．斯金纳13 、人的发展主要是指人的（C）A．智力发展B．知识的增长C．身心发展D．体质的增强14 、常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（C）。

1.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（C）A.人身自由权B．人格尊严权C．身心健康权D．陷私权2.研究者认为创造性思维的核心是（A）A．发散思维B．聚合思维C．形象思维D．抽象思维3.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，()。

A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚4.在近代教育史上，认为教学主要应训练学生思维而轻视传授知识的理论被称为是(C)A.现代教育理论B.传统教育理论C.形式教育理论D.实质教育理论5.国民教育的核心和实质（D）A．高等教育制度B．中等教育制度C．社会教育制度D．学校教育制度6.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有(C)。

A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性7.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(B)A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐8.在心理测验中，智力测验属于（A）A．认知测验B．能力测验C．人格测验D．智商测验9.提出“最近发展区”概念的教育家是（C）A．皮亚杰B．赞可夫C．维果茨基D．苏霍姆林斯基10.通过外部分析器的活动，接受外部刺激，反映外界事物个别属性的是（A）A．外部感觉B．感觉C．内部感觉D．视听觉11.人区别于动物的重要标志是(B)，它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。

A．劳动B．潜能C．知识D．意识12.有预定目的，但又不需要意志努力的注意是（）。

A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意13.教职工代表大会是学校民主管理的基本形式,其职责是(ABC)A,听取校长工作报告,审议学校重大问题,提出意见和建议B,听取和反馈教职工对学校工作的意见,团结教职工支持校长正确行使职权C,决定有关教职工福利的重要事项,监督校长和学校其他负责人的工作D,罢免校长14.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（A）A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力15.参观教学法可分为(BDE)A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观16.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和：(B)A.道德理念B.道德行为C.道德品质D.道德意识17.教育是人类有意识地传递社会经验的活动( )A《学记》B论语》C柏拉图《理想国》D赫尔巴特《普通教育学E赞可夫的《教学与发展》18.教师的科研活动权包括(ABCE)。

单项选择题1 、针对学生具体情况，德育可以有多种开端，但按一般教育顺序，开端于（A）A．知B．情C．意D．行2 、古希腊“百科全书式”的哲学家是指(B)。

A．柏拉图B．亚里士多德C．苏格拉底D．卢梭3 、教学的教育性主要体现于（A）A．教材内容B．学生学习目的C．教师教学态度D．教学组织形式4 、下列描述属于“网络教育”特点的有(ABCD)。

A．“平等的”开放式教育B．兴趣选择C．跨年龄段教育D．跨时空教育5 、认为课程最终要有学生的需要来决定是（D）A．后现代主义课程论B．经验主义课程C．社会改造主义课程论D．存在主义课程论6 、原始社会教育的特点是(ABCD)。

A．无阶级性B．为生产劳动服务C．在社会生活中进行D．教育手段极端简单E．在特定场所进行7 、抗拒诱惑的能力主要体现了何种品质？（C）A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为8 、人们对英雄行为、文化古迹等做出的赞美和感叹是下列哪项情感（A）A．美感B．道德感C．理智感D．正义感9 、学校组织和制度文化包括(ABCD)。

A．组织形态B．组织体系C．规章制度D．角色规范10 、人工智能是属于(D)A.人和动物的学习B.人类的学习C.知识和技能的学习D.机器学习11 、观察是在（A）的情况下，了解学生的重要方法。

[A]自然条件[B]人为控制条件[C]实验操作条件[D]设计好条件12 、孔子说“学而时习之”、“温故而知新”，说明在教学中必须贯彻（B）原则。

[A]理论与实际相结合[B]巩固与创新相结合[C]直观性抽象性相结合[D]循序渐进与反馈调控相结合13 、在掌握学习教学模式中，学生之间的学习效果差异主要表现在考试分数上。

（X）A、确立教育目的B、设计课程体系C、加强德育工作D、选择教学方法14 、短时记忆的容量为（A）个组块。

A.7±2B.5±2C.8±2D.9±215 、教师职业的特殊要求是，必须具有(C)。

单项选择题1、长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（Ｄ）A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍2、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是(D)A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力3、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：(Ａ)A.准备律B.刺激律C.失败一成功律D.成功一成功律4、“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。

”这一观点反映哪一种课程理论？……………………（B）A．结构主义课程理论B．活动课程理论C．学科课程理论D．潜在课程理论5、每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于(A)。

A．1985年B．1989年C．1993年D．1995年6、有预定目的，但又不需要意志努力的注意是（）。

A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意7、青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教CA．顺序性B．阶段性C．差异性D．不均衡性8、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指(D)A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能9、学校可以解聘教师的情形有(BCD)A,不能团结同事,其他教师不愿与之共事的B,故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C,体罚学生,经教育不改的D,品行不良,侮辱学生,影响恶劣的10、有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（C）A．制定课程目标B．制定教学计划C．课程设计D．明确培养目标11、孔子的教育主张包括(BCE)。

A．兼爱B．“学而不思则罔，思而不学则殆”C．有教无类D．教学相长E．不愤不启，不悱不发12、“入芝兰之室，久闻不知其香”是（C）A．知觉B．嗅觉C．嗅觉适应D．嗅觉感受性13、以下属于智力因素的是(A)A.注意力B.动机C.情感D.意志14、教师专业化应符合的条件有(ABCDE)。

1.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的(A)。

A．条件B．任务C．途径D．结果2.可采用（B）来治疗失眠。

A．系统脱敏法B．肌肉松弛法C．自我暗示法D．行为疗法3.从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。

这种解决问题的策略或方法是（C）。

A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法4.孔子说："学而不思则惘，思而不学则殆"，表明孔子很强调（B）A．启发式教学B．学习与思考相结合C.因材施教D．学习与行动相结合5.调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（B）。

A．认知策略B．元认知策略C．资源管理策略D．精细加工策略6.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（A）。

A．积极的社会功能B．应有的责任能力C．应有的责任义务感D．道德精神面貌7.教育目的的功能有(ACE)A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能8.“入芝兰之室，久闻不知其香”是（C）A．知觉B．嗅觉C．嗅觉适应D．嗅觉感受性9.社会学派教育目的论的代表人物是(C)。

A．卢梭B．凯兴斯坦纳C．涂尔干D．沛?西能10.智育为其他各育的实施提供了（D）A．方向保证B．精神条件C．物质基础D．认识基础11.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（Ｄ）A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍12.依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：(A)A.准备律B.刺激律C.失败一成功律D.成功一成功律13.师生关系在人格上是（B）A．授受关系B．民主平等的关系C．相互促进的关系D．师道尊严的关系14.单项选择（每题2分，共20分）A．勒图尔诺B．孟禄C．马斯洛D．马克思15.在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（A）。

A．知识B．领会C．综合D．评价16.我国社会主义教育目的的总要求是（C）A．德、智、体等方面全面发展B．坚持社会主义方向C．培养劳动者D．推进素质教育17.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。

2016年上半年台湾省教师资格证认定小学《教育心理学》考试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教育学成为一门独立学科，以____的《大教学论》的发表为标志。

A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基2、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?____ A．一B．二C．三D．四3、学习的主体因素是____A．教师B．学生C．教学内容D．教学媒体4、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务时涉及的主要内容？____ A．确定学生原有基础B．分析使能目标C．分析支持性条件D．分析学习结果5、以下哪种不属于健康模式的心理评估____A．人的潜能B．人的价值实现的程度C．人的心理素质改善的程度D．有无心理疾病6、校园文化的核心是____A．物质文化B．学生文化C．教师文化D．精神文化7、学校进行素质教育的基本途径是____A．教育B．教学C．实践活动D．上课8、影响小学生生理发育的因素是____A．遗传和环境B．教育C．文化D．政治9、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做____A．教学测量B．教学测验C．教学评估D．教学检查10、第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是____A．《教师资格条例》B．《教师资格认定的过渡办法》C．《(教师资格条例)实施办法》D．《中华人民共和国教师法》11、教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选，这些是教育的____A．社会功能B．人口功能C．本体功能D．经济功能12、对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是____ A．能力B．运气C．努力D．任务难度13、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。

A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性14、根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是____A．教学情境有关的问题B．自我生存有关的问题C．学生发展有关的问题D．自我实现有关的问题15、在家庭、社会与学校的联系中，起重要作用的是____A．家长B．任课教师C．学生D．班主任16、跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑，这种现象是____A．同化B．条件反射C．顺应D．无条件反射17、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和____A．代用制B．自用制C．长用制D．暂用制18、教师在讲述课文时，不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面，而且力求将学生导入到相应情境之中，增强学生情感体验进而提高学习效果。

单项选择题1、教育民主化的基本内涵包括(ACE)。

A．取消等级制度，实现教育机会均等B．反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想C．提倡教育结果的均等D．反对压抑儿童的个性，要求尊重学生E．教育自由化2、依据学习内容的不同，可以将学习分为（ADE）。

A.知识学习B.发现学习C.机械学习D.技能学习E.社会规范学习3、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：(A)A.准备律B.刺激律C.失败一成功律D.成功一成功律4、判断题（每小题2分，共10分）1．《普通教育学》的作者是A．卢梭B．赫尔巴特C．杜威D．洛克5、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（A）A．2岁B．4岁C．6岁D．8岁6、近代最早论述教育问题的专著是………………………………（B）A、赫尔巴特的《普通教育学》B、夸美纽斯的《大教学论》C、杜威的《民主主义和教育》D、昆体良的《雄辩术原理》7、“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。

”这一观点反映哪一种课程理论？……………………（B）A、结构主义课程理论B、活动课程理论C、学科课程理论D、潜在课程理论8、教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（C）。

A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威9、《中华人民共和国义务教育法》颁布于()。

A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年10、在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（B）。

A．教学策略B．教学方法C．教学目标D．学习方法11、现代教育与传统教育的根本区别在于（B）A．重视实践能力的培养B．重视创新能力的培养C．重视高尚品德的培养D．重视劳动品质的培养12、教育“生物起源论”的代表人物是（Ｄ）A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺13、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成(C)A.言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B.接受性学习、发现式学习C.意义性学习、机械性学习14、程序教学的倡导者是（c）A．布鲁纳B．奥苏贝尔C．斯金纳D．加涅15、在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是()。

1、教育实验共同具备的基本特征是（ABCD）。

A．有变革B．可重复操作C．有理论假说D．有控制E．全面科学2、经常被人称为“危机期”的年龄阶段是（C）A．幼儿阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段3、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用(A)A.熟悉性临近性B.形似性与互补性C.外貌D.对等性或互惠性4、在多种的教学组织形式中，（D）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用A．小组教学B．道尔顿制C．个别教学D．课堂教学5、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（D）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性6、学校工作评价的重点是（A）。

[A]教学工作评价[B]政治思想工作评价[C]体卫工作评价[D]课外活动评价7、注意的稳定性是注意品质的哪种特性?（C）A．广度B．强度C．时间8、在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（A）。

A．知识B．领会C．综合D．评价9、坚持社会主义方向是根本特点D．深化教育改革是基本途径E．实施素质教育是保证( ) A．生存的权利B．受教育的权利C．受尊重的权利D．安全的权利E．平等娱乐权利10、在中国近代史上，蔡元培第一次把美育列为学校教育组成部分是在（B）A．1908年B．1912C．1922年D．1931年11、实施和评价的课程是（C）A、广域课程B、国家课程C、校本课程D、学科课程12、狗听到主人唤它的名字就跑过去是（C）A．无条件反射B．本能的行为C．第一信号的条件反射D．第二信号的条件反射13、以下属于从外在观点对动机下定义的是(C)A.动机是推动人们行为的内在力量B.动机是个体的内部过程C.动机是为实现一个特定的目的而行动的原因14、我国颁布的第一个现代学制是（Ａ）A．壬寅学制B．壬子癸丑学制C．壬戌学制D．癸卯学制15、发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：(C)A.多样性B.迅速性C.流畅性D.价值性16、推动教育学发展的内在动力是(D)的发展。