当前位置：文档之家 › 第四章 认知心理学 记忆结构

第四章 认知心理学 记忆结构

  • 格式：ppt
  • 大小：568.50 KB
  • 文档页数：60

下载文档原格式

  / 60

合集下载

认知心理学--记忆

认知心理学--记忆
• 被试一般只能报告出4-5个字母。
问题：
• 是否能够确定感觉记忆的容量是4-5个呢？ • 是否有可能有些信息是在回忆或报告期间丢失的？ • 在开始回忆或报告之前，即真正在感觉记忆时限内，是否能捕捉
到更多的信息？
部分报告法
• 为了解决这一疑问，Sperling(1960)设计了如下实验： • 他将先前的实验称为整体报告法（whole－report procedure），要
Erikson & Collins(1967) 材料：两张随机点子图。
分别来看，这两组点子是随机点图，但重叠起 来就会构成VOH3这几个字母。
实验材料
A、B点重叠所成的字母
实验过程
Erikson & Collins改变先后呈现两组点子的 时距，根据被试确认3个字母的情况，揭示视 觉感觉记忆的作用时间。
• 分析：使用部分报告法时，被试能准确地报告所要求的任何一行 字母中的3个，即被试实际上对每行字母都知觉到了至少3个，这 样他们所看到的字母总数应该是9个。这就是说被试的图像记忆 的广度应该是9个以上。
• 结论：存在一种感觉记忆，它具有相当大的容量，但是保持的时 间十分短暂
图象记忆的时间特性
• 如果呈现时间不延长，只延长回忆时间，也就 是将声音讯号延后出现，会不会增加记忆容量？
• Sperling利用部分报告法、延缓回忆的方式进行的实验。 • 4行字母，每行4个，共16个字母 • 系统地改变刺激卡片与声音信号之间的时距（0.1、0.15、0.30、
0.50和1s） • 让被试在听到声音信号后报告所记住的字母。
实验结果
感觉记忆的作用时间在0.5s内，约为300ms。
Erikson 等人的实验
实验二：Glanzer和Cunitz（1966）

认知心理学第四章 记忆结构

认知心理学第四章 记忆结构

• 实验对照
– 将自由回忆得出的结果与原先呈现的顺序加以对照，就可 发现在原来的刺激系列中，不同位置上的刺激的记忆效果
•
词表中间部分的字词回忆成绩较差，而起始部分和结尾部 分的字词回忆成绩较优，均高于中间部分
13
结果解释
干扰说
刺激系列中间部分项目的回忆成绩较差，由于前摄抑制 和倒摄抑制共同干扰。
4.4 加工水平说
• 理论内容
– 作用于人的刺激要经受一系列不同水平的分析，从浅表的感
觉分析开始，到较深的、较复杂的、抽象的和语义的分析。 较深的分析则涉及模式识别和意义的提取。
– 这种加工系列体现出不同的加工深度。加工的深度愈深，则
有愈多的认知加工和语义加工。
– 记忆痕迹是信息加工的副产品，痕迹的持久性是加工深度的
C P
N
F L
T
X A
S
Sperling认为，被试看到的字 母要多于报告出来的。 被试没有看清字母还是看到后 又忘记了？
图4-6 感觉记忆实验用卡片
• 正式实验
• 实验程序
– 基本同预实验，但给字母卡片中三行字母配以声音信号。
• 被试任务 – 声音信号响起时，报告对应行字母。（部分报告法） – 声音信号响度随机安排 • 实验结果 – 回忆正确率100%
– 进行照片再认测验
• 结果发现：
– 作了有关诚实、魅力的判断后，再认成绩要高于仅作性别判断的
• 结果提示：
– 人的品质判定比确认人的性别要求更深的加工，也有利于再认
Rogers等（1977）
• 实验程序1：
– 每次给被试呈现一个形容词，同时提出一个问题，要求被试作出 回答
• 实验材料：
– 40个形容词 – 涉及词的结构、语音、语义和自我评定

认知心理学 第4章 记忆结构

认知心理学 第4章 记忆结构

记忆系统中的复述缓冲器
包含控制过程的记忆系统模型
典型的记忆信息三级加工模型
第四节 加工水平说
单一的记忆系统 不同的加工深度 较深的处理＝较好的记忆效果 保持性复述和精细复述

实验支持：不随意学习实验 GO
Craik & Tulbing,1975
BACK
这个人是男性还是女性？ 被试任务：再认这些面孔 这个人长得端正不端正？ 实验结果：加工程度越深， 这个人的性格可能会是怎样的？ 再认成绩越好
Erikson和Collins将呈现两幅图的 时距在0-300毫秒之间加以变化，所得结 果如下：
延迟(毫秒) 字母确认率
0 50 100 300
90％ 70％ 50％ 35％
该实验说明：在感觉记忆中存在信 息整合现象，其过程是自动进行的，不受 意识的控制。
3、感觉记忆的容量相当大，至少为9个字 母以上。 通过改变卡片上字母的数量，如卡片 上可有4行，每行4个字母（4*4）或有5行， 每行5个字母（5*5），利用部分报告实验 法，发现被试感觉记忆容量最多可达20个 字母。 但是现在还不能严格确定这个容量 的最大值，因为受到方法上的限制。
Waugh和Norman（1965） 提出两种记忆系统的模型
二、两种记忆说的核心 以外还存在着短时记忆。
三、短时记忆存在的证据
1．临床和动物实验 ◆脑损伤串者的临床表现 ◆动物海马回摘除实验和电击实验
2．自由回忆实验
系列位置效应概念和解释力？ ——记忆的干扰说
C F P L N T
X A S
高音
中音 低音
实验结果：被试可以全部报告与提示音 匹配行的所有字母。
全部报告法和部分报告法两种实验 表明，被试看到的字母确实多于报告的 字母，但其中一部分字母在被试报告时 迅速遗忘。由此可见，确实存在一种感 觉记忆，其容量相当大，而信息保持的 时间极其短暂。

心理学 第四章 认知(感知觉记忆思维)

心理学 第四章 认知(感知觉记忆思维)

知觉的整体性
梦露还是爱因斯坦？ ——知觉识别中的整体优先效应
A
B
C
D
闭合原则
闭合原则：客观缺失的东西主观上进行补充
❖ 知觉的选择性：对客观刺激 物有选择的作为知觉对象进 行加工。表现为对象和背景 的关系。
❖ 知觉过程是从背景分出对象 的过程。知觉的对象和背景 可以相互转换。
❖ 符合“良好图形”原则更容 易被知觉。
测验是在缺乏其他参照线索的情景下，让被试面 对一个倾斜的方框（图A），框内有一根倾斜的直棒， 要求被试仅凭知觉把框内的直棒调节垂直。
A
B
C
结果发现，被试有两类反应：一类反应是不受周围方 框的影响，把直棒调节成与地面相垂直（图B）；另 一类是以方框为依据，把直棒调节成与方框边沿相垂 直（图C）。分别被称为场独立性和场依存性。研究发 现，具有这两种不同方向知觉特点的人，其性格特征 也不尽相同。
•
3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.12.1 213:57: 3813:5 7Dec-20 12-Dec-20
•
4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 13:57:3 813:57: 3813:5 7Saturday, December 12, 2020
•
5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.12.1 220.12. 1213:5 7:3813: 57:38D ecembe r 12, 2020
•
6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 12月12 日星期 六下午 1时57 分38秒1 3:57:38 20.12.1 2
•
7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年12 月下午 1时57 分20.12. 1213:5 7December 12, 2020

认知心理学第四章记忆结构

认知心理学第四章记忆结构

第一节 两种记忆说
• （二）典型代表： Waugh和Norman（1965） 主要观点： 初级记忆：一种直接的记忆，涉及直接的意识经验，提供感知 到的事务的真实图像，具有暂时性质；
次级记忆：间接记忆，对当前意识意外的过去经验的储存，具
有长期性质。
第一节 两种记忆说
• （三）证据： （1）临床实验：N.A.和 H.M.病人。 （2）动物实验：小白鼠跳台实验 （3）自由回忆实验：艾宾浩斯首先发展。
第二节 感觉记忆
成绩不高的原因：
没全看清？ VS
Sperling的解释：
全部看到了又忘记了？
被试能形成对全部字母的短暂视觉图像记忆， 但当说出4或5个字母的时候，图像消失，因而报 告不出其余字母。
（1）部分报告法实验Sperling 1960
• 正式实验
程序：基本同预备
实验，但是三行字母
分别配以不同的声音
第四节 记忆的加工水平说
一、加工水平说 （2）支持的证据 a. 有关加工水平的实验 不随意学习实验 Craik&Tulving 1975 Rogers,Kuiper & Kirker 1977 b. 有关复述的实验 Craik&Watkins,1973
不随意学习实验 Craik&Tulving 1975
第三节 记忆信息三级加工模型
（二）模型
第四节 记忆的加工水平说
一、加工水平说 (1)理论内容：
a.作用于人的刺激要经受一系列不同水平的分析。从表浅的感
觉分析开始，到较深的、较复杂的、抽象的语义的分析。
b.记忆痕迹是信息加工的副产品，痕迹的持久性是加工深度的
直接的函数。
c.在进行信息加工过程中，加工愈深，所需的时间也愈多， 语义水平的加工需时最多；加工愈深，再认的成绩也愈好。

认知心理学第四章记忆

认知心理学第四章记忆

第一节 记忆概述
对感觉记忆的研究也主要集中在视觉和听觉这两方面，视觉和听 觉的感觉记忆被分别称为图像记忆（iconic memory）和声像记忆 （echoic memory）。
美国心理学家斯珀林（Sperling）证明了视觉感觉记忆 的存在。
整体报告法（whole report）和部分报告法（partial report） 达尔文（Darwin）等人用类似于斯珀林（Sperling）的
第一节 记忆概述
沃和诺尔曼（Waugh & Norman）的初级记忆和次级记忆模型
第一节 记忆概述
彼得森（Peterson，1959）等人的实验结果
第一节 记忆概述
自由回忆的系列位置曲线
第一节 记忆概述
＊短时记忆存在的另一个实验证据：
沃和诺尔曼 （Waugh & Norman）也开展了短时记忆的研 究，他们用由16个数字组成的序列探索初级记忆中项目的记忆 特点。这些项目以每秒钟1个数字的速度呈现给被试。最后，给 出探测数字，它是序列中某一位置上曾出现过的数字。探测数 字出现时伴随有一个声音，此声音提示被试回忆数字序列中紧 跟在探测数字之后第一个出现的数字（目标数字）。例如，
第一节 记忆概述
（二）情节记忆与语义记忆
1．情节记忆 是指接收和存储发生于个体特定时间的情节或事件， 以及有关该事件的时间-空间联系的信息。
2．语义记忆 是指运用语言进行的记忆，是一个人所掌握的相关字 词或其他语言符号、其隐含的意义和所指的事物、它们彼此之间的联 系，以及有关公式、法则和操作这些符号、概念和关系的算法等有组 织的知识。
CONTEXT
第一节 记忆概述 第二节 记忆障碍及其解剖定位
第三节 临床应用——遗忘症的评定与康复

认知心理学期末考试考点总结

第一章绪论1、认知心理学是以信息加工观点为核心的心理学，又可称作信息加工心理学。

认知心理学运用信息加工观点来研究认知活动，其研究范围主要包括感知觉、注意、表象、学习记忆、思维和言语等心理过程或认知过程，以及儿童的认知发展和人工智能(计算机模拟）。

所谓信息加工观点就是将人脑与计算机进行类比，将人脑看作类似于计算机的信息加工系统。

2、Newell 和 Simon 认为，包括人和计算机在内，信息加工系统都是由感受器、效应器、记忆和加工器组成的，其一般结构如图所示：3、唐德斯减法反应时的实验逻辑及应用①实验逻辑：如果一种作业包含另一种作业所没有的某个特定的心理过程，且除此之外二者在其他方面均相同，那么这两种反应时之差即为此心理过程所需的时问。

②应用(经典实验）：库珀、谢帕德的表象心理旋转实验；波斯纳证明短时记忆包括听觉编码和视觉编码的实验；科拉克、蔡斯的句子-图画匹配实验；4、斯腾伯格加法反应时的实验逻辑及应用：①含义：完成—项作业所需的时间是这一系列信息加工阶段分别需要的时间的总和。

②前提条件：人的信息加工过程是由一系列有先后顺序的加工阶段组成的。

③实验目的：加因素法实验所侧重的不是区分出每个阶段的加工时间，而是证实不同加工阶段的存在，并辨认它们各自的前后顺序。

④实验逻辑：若两个因素有交互作用，则它们是作用于同一加工阶段的;若两个因素之间没有交互作用，即相互独立，则它们作用于不同的加工阶段。

⑤应用：斯腾伯格的短时记忆信息提取实验，证明了短时记忆提取过程中，有四个独立因素：即测试项目的质量（刺激编码阶段）、识记项目的数量（顺序比较阶段）、反应类型（决策阶段）、每个反应类型的相对频率（反应组织阶段）。

5、“开窗”实验：在实验过程中，能够比较直接的测量每个加工阶段的时间，而且也能比较明显的看出，这些加工阶段就好像打开窗户一览无遗了，所以称为开窗实验应用汉密尔顿和霍克基的字母转换实验，证明了字母转换作业分为三个阶段，即编码阶段、转换阶段和存储阶段；6、1967年，奈瑟尔出版《认知心理学》一书，标志着现代认知心理学的诞生。

心理学第四章认知感知觉记忆思维

等因素的影响。
05
思维
思维的定义
总结词
思维是人类认识世界的高级过程，它包括概念、判断和推理等认知活动。
详细描述
思维是人类大脑对客观事物的本质属性和内在联系的反映，它以感知为基础，又超越感知，通过概念、判断和推 理等形式反映客观事物。思维是人类认识世界的高级过程，它能够揭示事物的本质属性和内在联系，帮助人们更 好地理解和应对复杂情境。
听到一首歌。
记忆
个体对过去经验的保持和回忆 ，包括短期记忆和长期记忆。
思维
个体对客观事物的本质、关系 和规律的概括和间接反映，如
分析和推理。
语言
个体运用语言符号进行交流和 表达思想的过程，是人类特有
的认知功能。
02
感知
感知的定义
感知是人们通过感觉器官接收 信息的过程，包括视觉、听觉、 触觉、味觉和嗅觉等。
活动的总和。
认知的过程
信息获取
信息处理
信息储存
通过感觉器官接收外界 信息，如听觉、视觉、
触觉等。
对获取的信息进行加工、 分析和整合，形成有意
义的信息单元。
将处理后的信息储存于 大脑中，以便日后回忆
和应用。
信息应用
将储存的信息应用于实 际情境中，解决问题或
完成任务。
认知的功能
01
02
03
04
知觉
个体对客观事物的整体和属性 的直接反映，如看到一幅画或
记忆的种类
陈述性记忆
指对事实、事件、概念等信息 的记忆，可以通过语言和文字
来表达。
非陈述性记忆
指对技能、习惯、直觉等非语 言信息的记忆，通常需要通过 实践和经验来获得。
情景记忆
指对个人亲身经历的特定事件 或场景的记忆。

认知心理学第四章_记忆结构ppt课件


四、关于加工序列
8
7
第四节 加工水平说
这个学说是由Craik和Lockhart最早提出的。
一、加工水平 加工水平说认为，记忆痕迹是信息加工的副产品，痕 迹的持久性是加工深度的直接函数。 二、关于复述 Craik和Watkins的实验，说明信息不能通过保持性复述而 转入长时记忆，精细复述可使信息转入长时记忆。 三、加工一致性
认知心理学第四 章_记忆结构
第一节 两种记忆说
一、两种记忆说的内容和核心 两种记忆说认为，记忆不是一个单一的东西， 存在这短时记忆和常时记忆两种不同 的记忆， 它们彼此独立而又互相联系，形成一个统一的记忆系统。
2
二 记忆存在的证据 临床和动物实验
自由回忆实验
3
第二节 感觉记忆
一、图像5
二、模型的扩展 在扩充的模型中， Atkinson-Shiffrin 把 长时记忆看作一种“自寻址记忆”， 认为信息是通过“自寻址”而被提 取的。他们还认为，长时贮存的信 息是不会消退的，这与以前的模型 不同。
6
三、典型的记忆信息三级加工 外界信息进入记忆系统后 经历三个记忆结构加工，每 种记忆结构各有其特定功能， 记忆信息所经历的这三个结 构的加工也是由低到高的三 个阶段或层次。
（二）记忆的特性：容量大，保持时间短。
二、声象记忆
听觉得感觉记忆称作声象记忆。最早由 Moray 做的实验。
4
第三节 记忆信息三级加工模型
一、Atkinson-Shiffrin记忆系统模型
他们认为记忆有三种贮存：感觉 登记、短时贮存和长时贮存。他 们将记忆和记忆贮存两个概念区 分开来。这个模型强调记忆结构 的区别。

第四章 记忆结构ppt课件


感觉记忆总结：
感觉记忆是存在的，这种按照感觉信息的原有 形式来贮存，是外界刺激的真实模写和复本；
感觉记忆的作用时间极其短暂，为进一步的加 工提供材料和时间，是完整的记忆系统不可或 缺的开始阶段；
记忆信息三级加工模型
Atkinson-Shiffrin的记 忆系统模型(1968)。
记忆有三种贮存：感觉 登记、短时贮存和长时 贮存；
巴特利特把被试写下来的内容与故事的原文进行精心的比较和分析结果发现这些内容与原文有很大的差别比原文更加符合逻辑更加前后一致而且总的说来也更加的短小精炼
第四章 记忆结构
记忆是个人过去经验的仓库。
Panfield(1955, 1969)发现，当用电极刺激大脑皮质的特 定部位时，病人有时候会回忆起很多年都没有想起过的/ 很远以前儿时的记忆。
记忆和记忆贮存： 记忆是所要保持的信息； 记忆贮存是指保持信息 的那些结构成分；
超常记忆是存在的。
俄罗斯著名心理学家Alexander Luria(1902-1977)记载 了一名代号为“S.”的个案。S.主动要求这个心理学家测 试自己的记忆。结果发现：这个人能准确复述一长串词 汇，不管间隔时间多长（甚至15，16年之久）。
S.最终成为一名职业的娱乐表演人员，他能记住任何要 求他记住的东西，这种表演总能令观众惊叹不已。
因此，他认为，回忆的过程包括建构的成分，我们 用已有的知识重新产生所学习的内容。
第二种记忆：短时记忆
美国心理学之父W. James(1842-1910)1890年在心 理学原理中提出，记忆由两部分组成：
初级记忆(primary memory)；
一种直接记忆，涉及直接的意识经验，提供感知到的事物 的忠实图像，一点也离不开当前意识，具有暂时的性质。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2）典型的记忆信息三级加工模型
（1）Atkinson-Shiffrin记忆系统模型
（2）典型的记忆信息三级加工模型
复述
环境
感觉 记忆
短时 记忆
长时 记忆
信息丧失 信息丧失
演示
思考：
三种记忆系统在机制与功能方面 有哪些不同？
保持时间 存储容量 编码 遗忘机制
二、加工水平说
（一）加工水平 （二）复述 （三）加工序列
这个研究小组由美国和以色列科学家组成。 研究人员把微型电极置入13名严重癫痫症患者的 大脑中.这些电极原本是医务人员用来定位造成癫 痫发作的大脑活动的微弱波动位置。
研究人员让这些患者观看了一些长度为5至10秒的短 片，一些是电视节目，另一些是动物或著名建筑图案。这 些患者反复观看短片时，研究人员记录了他们的大约100 个神经元的活跃运动。这些细胞都集中在大脑的海马状突 起当中或周围。
第四章 记忆结构
主讲人：
记忆研究最新进展 科学家捕获记忆 过程的细胞活动
【美国《国际先驱论坛报》9月4日文章】题：科学
家捕捉到记忆过程中的细胞
有关科学家首次捕捉到了自发记忆唤起过程中单个细
胞的活动情况，从而不但发现了记忆内容在大脑中的记录
位置，而且还揭示了大脑复制这些内容的机制。
这些记录是从准备做手术的癫痫症患者大脑中提取出
编码的选择性
编码水平
``
▪ 存储（storage）是把感知过的事物、体验过的情
感等，以一定的形式保持在人们的头脑中。
▪ 提取(retrieval)是指从记忆中查找已有信息的过
程，是记忆过程的最后一个阶段，体现记忆的好 坏。
记忆研究历程
1、长时记忆(LTM)研究，Ebbinghaus 的方向；
2、短时记忆(STM)研究，二战后； 3、两种记忆说（长时记忆、短时记 忆）； 4、感觉记忆（SM）。
实验研究
根据两种记忆说所做的两种预测： (1) 若增加每个刺激的呈现时间，就会增加复述 的时间，使更多信息进入长时记忆，但不会对短时记 忆产生影响； (2)若进行延缓回忆并防止复述，将损害短时记 忆，但不会影响长时记忆。
（二 ）记忆的多存储器模型
（1）Atkinson-Shiffrin记忆系统模 型
在每个参加实验者的大脑中，研究人员都发现，某些 细胞在观看某些短片时高度活跃，而在观看另一些短片时 比较安静。
研究人员随后设法分散这些患者的注意力，经过数分 钟之后，要求他们回忆刚刚看到过的内容。结果发现，他 们在回忆某个事物时，此前观看短片看到这个事物时异常 活跃的细胞，此时再度活跃起来。
就这样，在这些患者本人唤起回忆之前，研究人员就 知道了他们即将记起的内容。
一、记忆的信息加工模型
（一）记忆的双存储器模型(两种记忆说)
（二）记忆的多存储器模型
（一）记忆的双存储器模型
内容
记忆不是一个单一的东西，存在着短时记忆和长 时记忆两种不同的记忆，它们彼此独立而又互相 联系，形成一个统一的记忆系统。
两种记忆系统模型(Waugh & Norman, 1965)
刺激
把回忆结果以项目呈现顺序为横坐标，以正确 回忆率为纵坐标作图，得到系列位置曲线。
➢ 识记材料的系列位置
活动：
下面给您呈现一些词语，看后请自由回忆。
宗教
文盲
颁布
特征
事物
趋势
适应
重视
政策
身份
系列位置曲线（the serial position curve）。
系列位置曲线可以分为3个部 分： 近因效应（recenty effect） 首因效应（primary effect） 渐进线（asymptote）
来源:参考消息
一、记忆的信息加工模型 二、加工水平说 三、感觉记忆
回忆:
什么是记忆（Memory)
▪ 记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。 ▪ 信息加工的术语：
记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提 取的过程。
编码、储存和提取
编码（encoding）是对外界信息进行形 式转换,以便更好储存和提取的过程,即信 息的获取。经过编码所产生的具体的信息 形式称为代码（Code)。
初级记忆
遗忘
次级记忆
复述
演示
短时记忆存在的证据
（1）临床和动物实验 ➢关于逆向性遗忘症患者的研究
➢对癫痫症患者的研究 ➢动物实验方面的证据
（2）自由回忆实验
实验方法：先给被试按一定顺序相继呈现若干个 音节、字词或其他项目，然后要求被试尽量回忆 出已学习过的东西，但不必按照原先呈现的顺序 来回忆。
实验的关键在于所安排的任务需要体现不同水 平的加工。
实验程序
要求被试回答单词的各种问题以引导他 们对单词的不同层次的加工。
如这个单字是用大写字母写的吗？（字 形加工）
这个单字是否与另外一个单字押韵？ （语音加工）
这个单字能否归为动物一类？（语义加 工）
支持实验一——自我参照效应
Rogers等人（1977）曾经要求被试从词 的物理特性、听觉特性、语义特性或自我 参照等四个不同的角度，对词表进行加工， 其中 自我参条照件下回忆成绩最好。
来的。它们表明，人们经历事件的时候，某些神经元会被
高度激活，而自发记忆就记录在相同的神经元当中。研究
人员很早以前就推测到情形大致如此，但是获得直接证据
还是第一次。
有关专家说，这项新非常相似。
这项实验结果发表在5日出版的《科学》杂志上， 它之所以超越了此前的大多数有关研究，在于研 究人员没有把重点放在物体的识别或者特殊词语 和符号的回忆上，而是放在了自由记忆上。在实 验中，无论参加实验者的大脑得到什么样的信号， 都只要求他们回忆刚刚看到的一系列短片。在患 老年痴呆症以及其他痴呆症患者的大脑中，这种 记忆通常会迅速消退。而自由记忆对于所谓的事 件记忆至关重要，因为我们对过去的记忆是由丰 富的图案组合在一起构成的。
（一）加工水平
内容
记忆是同知觉加工的水平联系在一起的。 知觉涉及对刺激物作一系列水平的分析。 初级阶段涉及物理或感觉特点，而后来的阶段则更多
涉及把输入与头脑中已存储的经验的抽象进行匹配， 即涉及模式识别和意义的抽取。 这些不同的加工阶段属于不同的“加工深度”。
1、加工水平研究范式
实验的典型形式是不随意学习（Incidental Learning ):让被试完成一定的任务，不要求他 们进行识记，待完成任务后，出乎意料地对他 们进行再认或回忆的测验。