模拟法庭教学大纲

模拟法庭教学大纲课程：民事诉讼法*师：***时间：目录一、模拟法庭设计方案（一）审前要求（二）原被告、合议庭和书记员的要求（三）模拟庭审过程的要求二、案情介绍三、诉讼文书及庭审材料1、起诉状2、关于国安市建行诉讼国安市长发毛纺厂一案答辩状3、关于国安市建设银行诉国安市长发毛纺厂一案答辩状4、代理词5、代理词6、第二被告代理词7、证据目录9、太平洋律师事务所律师函10、太平洋律师事务所律师函11、天和律师事务所律师函四、教师总结五、作业及思考六、适用的法律法规及司法解释课时安排一、模拟法庭设计方案 (2)二、案情介绍 (1)三、诉讼文书及庭审材料 (4)四、教师总结 (2)五、作业及思考 (2)六、适用的法律法规及司法解释 (1)大纲内容一、模拟法庭设计方案（一）审前要求（一）审理前要求原被告进行充分准备，熟相关的法律法规，准备好相关的证据，写好民事起诉书、答辩状和代理词。

（二）法官要熟知审判程序，并学会相关语言表达，准备好法庭规则，（二）原被告、合议庭和书记员的要求1、原告方委托两名诉讼代理人进行诉讼。

要求撰写民事起诉书，提交相关证据。

2、被告委托两名诉讼代理人进行诉讼。

要求有答辩状，提交相关证据。

3、合议庭由三名审判员组成，一名审判长，两名审判员。

一名书记员。

（三）模拟庭审过程的要求。

程序：1、书记员核对原被告及诉讼代理人的到庭情况，2、书记员宣读法庭纪律，[书记员]：现在宣布法庭纪律3、审判长宣布开庭、案由以及合议庭组成人员名单4、审判长告知双方权利与义务，询问是否申请回避5、原告宣读起诉书6、被告宣读答辩状7、法庭调查8、原告提交相关证据，由被告质证9、被告提交相关证据，由被告质证10、原告宣读代理词11、被告宣读代理词12、法官归纳争议点13、原告辩论14、被告辩论15、法官宣布休庭16、法官宣读民事判决书要求：1、审判长主持整个审判过程2、整个过程中既要注意程序正确，又要注重用所学知识进行辩论3、书记员做好法庭笔录4、合议庭应当当庭宣判教师进行最后的点评：指出其中的成功和不足之处。

《模拟法庭》教学大纲大纲说明课程代码：5035042总学时：48学时（讲课8学时，实践40学时）总学分：3课程类别：选修适用专业：法学专业预修要求：法理学、民法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法、行政法与行政诉讼法等.一、课程性质、目的、任务：本课程属法学专业的选修课，适用于法学专业。

通过教学，进行刑事诉讼控辩与审判、民事诉讼代理与审判、行政诉讼代理与审判的演练，可有机地将法学理论与司法实践结合起来，有助于学生对法学理论的理解和对法律条文的把握，有助于培养学生的思辨能力、口头表达能力、写作能力，增强学生的证据意识、程序意识，最终达到全方位地培养和训练学生的法律职业素养和职业技能的目的。

二、课程教学的基本要求：进行刑事诉讼控辩与审判、民事诉讼代理与审判、行政诉讼代理与审判的演练, 全方位地培养和训练学生的法律职业素养和职业技能。

三、教学方法和教学手段的建议:本课程采用课堂讲授为主，辅之于案例教学和课堂讨论，有条件的情况下旁听法庭审理，并可与民法相结合开展模拟法庭，以提高教学效果。

四、大纲的使用说明：适用于法学专业。

大纲正文第一部分民事诉讼模拟法庭演练学时：18 本部分的指导和演练要点：通过指导教师的指导和学生的演练，使学生熟悉和掌握民事诉讼原告方在起诉前的主要工作、法院受理后至开庭前原、被告双方的主要工作、法庭调解、第一审简易程序、第一审普通程序、二审程序。

重点：民事诉状的撰写、答辩状的撰写、诉讼证据的收集和举证、法庭调查、法庭辩论、代理词的撰写、一审民事判决书的撰写。

难点：诉讼证据的收集和举证、法庭调查、法庭辩论。

一、庭审前的工作（一）、原告方在起诉前的工作1、起诉证据的收集2、民事诉状的撰写（二）、原告方在庭审前的主要工作（三）、被告方在庭审前的主要工作1、证据的收集和举证2、答辩状的撰写（四）、法庭审判人员在庭审前的主要工作二、第一审简易程序三、法庭调解1、法庭调解的基础2、法庭调解的原则3、法庭调解中审判人员及原、被告双方的工作4、调解书的制作与签收四、第一审普通程序（一）开庭（二）法庭调查（三）法庭辩论（四）最后陈述（五）合议庭评议（六）宣判（七）宣判后原、被告双方的工作五、二审程序（一）上诉人一方在上诉前的工作（二）上诉人一方在上诉后、庭审前的工作（三）被上诉人一方在庭审前的工作（四）法庭审判人员在庭审前的工作（五）二审庭审程序第二部分刑事诉讼模拟法庭演练学时：18 本部分的指导和演练要点：通过指导教师的指导和学生的演练，使学生熟悉和掌握刑事诉讼公诉人在起诉前的主要工作、法院受理后至开庭前控、辩双方的主要工作、第一审刑事审判程序、第二审刑事审判程序、刑事附带民事诉讼。

《模拟法庭》教学大纲课程性质：学科专业实践课程教学对象：民政学院全体学生学时学分：16周2学分编写人：全健编写时间：2008年9月一、课程说明模拟法庭是法学专业进行法律实践教学的一门重要课程，是法学专业实践教学的重要组成部分。

该种教学方式是指在教学中，在指导教师指导下，选择典型案例，让学生模拟担当法官、公诉人、原告、被告、代理人、证人、书记员等各种角色去参与预先设计好案件的审理与裁判。

它弥补了传统教学在理论和实践上的脱节，使法学专业的学生在校期间就能够通过接触和处理真实的案件而进一步掌握、理解与运用所学的法律专业知识，锻炼学生协同工作的能力和相应的基本职业技能，加强对职业责任和职业道德的理解和学习，为培养合格的法律人才奠定基础。

二、教学目的要求模拟法庭实践教学能够充分体现法律专业特点，更好地把法学教育与司法实践结合。

通过对所选择案件的模拟庭审全过程，使学生熟悉司法审判的实际程序，熟悉与案件相关的实体法和程序法，加深学生对有关程序法的准确理解，锻炼学生在真实的环境里从事法律实务的能力；通过“亲身、亲历”参与模拟法庭活动，培养和锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生语言表达能力、组织协调能力，提升学生的专业技能和实践技能，同时还检验学生专业知识学习成果、法学理论掌握程度，学生反应能力与思辩能力等。

三、与其他课程的关系本实践环节要求学生能全面、系统地掌握刑法、民法、经济法、合同法、婚姻法、行政法、继承法等实体法和刑事诉讼法、民事诉讼法、行政诉讼法等程序法理论知识，并能综合运用律师实务，检察实务、法律文书等知识分析、解决实际案例。

因此，要求学生先修基础课程主要为：民法、民事诉讼法、刑法、刑事诉讼法、行政与行政诉讼法、司法文书写作等课程。

同时，还要经过专业见习、法律宣传、专题辩论等必要实践教学环节训练。

四、考核方式与成绩评定本课程最终成绩根据学生表现综合评定，每位学生必须参加，且通过考核，成绩合格，计1学分。

《模拟法庭》实践教学大纲课程编号：06020017SF课程类别：独立设置实践课开课单位：法律学系适用专业：法学周学时： 8学分： 2先修课程：民法、刑法、行政法、民事诉讼法、刑事诉讼法、行政诉讼法建议修读学期：6一、课程介绍课程性质: 实践课课程目的和任务: 模拟法庭实践教学能够充分体现法律专业特点，更好地把法学教育与司法实践结合。

通过对所选择案件的模拟庭审全过程，使学生熟悉司法审判的实际程序，熟悉与案件相关的实体法和程序法，加深学生对有关程序法的准确理解，锻炼学生在真实的环境里从事法律实务的能力；通过“亲身、亲历”参与模拟法庭活动，培养和锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生语言表达能力、组织协调能力，提升学生的专业技能和实践技能，同时还检验学生专业知识学习成果、法学理论掌握程度，学生反应能力与思辩能力等。

二、实践条件模拟法庭、法官袍、律师袍等着装、投影设备等。

三、实践目的与内容第一阶段组织动员阶段实践目的教师组织动员学生为模拟法庭的开设做好心理上和资料方面的准备。

同时做好分工、负责与评价机制，.使模拟法庭的开设有的放矢。

实践重点1.对模拟法庭实践教学的动员。

2.典型案例的遴选。

3.学生角色的分工。

实践内容1.教学动员教师向学生布置本学期模拟法庭教学任务、使学生明确该实践教学活动的重要意义、基本程序、教学要求与大致时间安排等，动员学生积极认真参加。

2.遴选典型案件案件遴选原则和标准是：在本学科领域内具有典型性和代表性；案件适中；具有一定的社会关注度和时效性；具有一定的学理研究价值和可争议性，所选择的案例对原告、被告双方来说要具有可辩性。

遴选案件主要集中在刑事、民事和行政案件领域。

也可根据社会热点选择案件。

目标案件可以由指导教师确定，也可以由学生提供资料源，经指导教师审查后确定。

3.选择、指定指导教师法学专任教师都必须积极承担模拟法庭教学任务。

指导教师选任由法学教研室主任拟选报系教学委员会审定。

山东英才学‎院文法学院‎《模拟法庭》教学大纲一、课程说明模拟法庭是‎法律专业进‎行法律实践‎教学的一门‎重要课程，是法律专业‎实践教学的‎重要组成部‎分。

模拟法庭是‎指在实践教‎学中，在教师的指‎导下，选择典型案‎例，让学生模拟‎担当诉讼参‎加人，扮演各种角‎色去参与预‎先设计好案‎件的审理与‎裁判。

它弥补了传‎统教学在理‎论和实践上‎的脱节，使法律专业‎的学生在校‎期间就能够‎通过接触和‎处理真实的‎案件而进一‎步掌握、理解与运用‎所学的法律‎专业知识，锻炼学生协‎同工作的能‎力和相应的‎基本职业技‎能，加强对职业‎责任和职业‎道德的理解‎和学习，为培养合格‎的法律人才‎奠定基础。

二、实习目的与‎任务目的：通过模拟法‎庭的演练，加深学生对‎有关程序法‎的准确理解‎，使学生熟悉‎庭审的基本‎程序，锻炼学生在‎真实的环境‎里从事法律‎实务的能力‎。

任务：本实习面向‎法律事务（高职）和法律本科‎（自考）学生，实习总计时‎间4个周，约占各专业‎课课时的2‎0％左右。

模拟法庭教‎学过程分为‎七个阶段：第一阶段：模拟法庭的‎法律环境创‎造阶段。

教学要求：学生熟悉刑‎事实体法及‎民事、刑事程序法‎和仲裁程序‎法，沉浸在诉讼‎和仲裁的法‎律环境中。

教学手段：要求学生分‎别快速阅读‎包括以下内‎容的法律文‎件1、《民法通则》；2、《合同法》；3、《民事诉讼法‎》；4、《仲裁法》5、《刑法》；6、《刑事诉讼法‎》7、《人民检察院‎刑事诉讼规‎则》等。

第二阶段：模拟法庭的‎案件事实分‎析阶段。

教学要求：将案情介绍‎材料分发给‎学生，并予以案情‎分析，要求学生根‎据案情事实‎事实及相关‎证据的罗列‎，并寻找本案‎适用的实体‎法及程序法‎依据。

教学手段：学生课堂讨‎论，教师予以指‎导。

第三阶段：模拟法庭诉‎讼参加人角‎色分配阶段‎。

教学要求：调动学生参‎加模拟法庭‎的学习积极‎性，启蒙学生的‎“职业规划”意识，使即将举行‎的法庭审理‎更精彩出色‎，从而留给学‎生深刻的学‎习烙印，使之融入主‎动求学的行‎列。

模拟法庭教学大纲一、教学大纲概述本教学大纲旨在为模拟法庭教学提供详细指导，通过模拟法庭课程的设计和实施，培养学生扎实的法律素养、卓越的口头表达能力和团队合作精神。

本教学大纲将涵盖课程目标、教学内容、教学方法以及评价方式等方面，旨在为培养具备法律专业知识和实践技能的学生提供系统的课程设置。

二、课程目标通过模拟法庭教学，旨在达到以下课程目标：1. 培养学生的法律素养：通过深入的法律研究和案例分析，使学生熟悉和理解法律体系、法律条文以及相关的法律实践。

2. 培养学生的口头表达能力：通过模拟法庭演练，培养学生在法庭上清晰、连贯地陈述法律观点和辩护立场的能力。

3. 培养学生的团队合作精神：通过模拟法庭案例的组队演练，培养学生在团队中协同工作、有效沟通和合作解决问题的能力。

三、教学内容1. 模拟法庭基础知识：介绍模拟法庭的概念、意义及其在法学教育中的作用，使学生了解模拟法庭教学对于法律学习的重要性。

2. 法律研究方法：引导学生学习运用合适的法律研究方法，包括案例分析、查找法律文献和适用法律法规等，以提高他们的法律分析和解决问题的能力。

3. 模拟法庭案例分析：引导学生通过分析真实法庭案件，理解案件的各个要素、相关法律理论和争议焦点，以培养学生的案例分析和推理能力。

4. 口头表达技巧：培养学生在法庭上的口头表达能力，包括陈述法律观点、辩护立场、提问证人和反驳对方观点等技巧。

5. 团队合作实践：组织学生进行模拟法庭案例的团队合作实践，让学生在团队中分工合作、协调配合，共同完成模拟法庭案件的演练和辩论。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析真实的法庭案例，培养学生的案例分析能力和法律解决问题的能力，同时加深对法律理论的理解。

2. 辩论讨论法：通过模拟法庭辩论的形式，培养学生的口头表达能力和辩论技巧，同时培养学生批判性思维和分析问题的能力。

3. 团队合作学习法：通过组织学生进行团队合作演练，培养学生的团队合作精神和集体智慧，达到协同工作的最佳效果。

国际法模拟法庭教学大纲一、课程基本信息课程名称：国际法模拟法庭学分数：3学分课程性质：专业必修课适用专业：国际法专业先修课程：国际法、国际私法、国际经济法、模拟法庭实验等二、课程简介国际法模拟法庭课程是一门理论与实践相结合的课程，旨在通过模拟真实的国际诉讼案件，帮助学生掌握国际法的基本原理、原则和实践，提高学生的法律分析、法律研究和法律辩论能力，培养学生在国际法律实践中独立思考和解决问题的能力。

三、课程目标1.掌握国际法的基本概念、原则和实践，了解国际诉讼的基本程序和规则。

2.提高学生的法律分析、法律研究和法律辩论能力，培养学生在国际法律实践中独立思考和解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作和组织协调能力，提高学生的跨文化交流能力。

4.培养学生的职业道德和职业操守，增强学生的法律职业责任感和使命感。

四、课程内容及安排1.国际诉讼案件模拟：学生分组扮演不同国家的律师，就某一国际诉讼案件进行模拟诉讼，包括起诉、答辩、举证、质证、辩论等环节。

2.国际法案例分析：选取具有代表性的国际法案例，进行案例分析和讨论，帮助学生深入理解国际法的原则和实践。

3.跨文化交流培训：邀请外籍教师或外交官进行跨文化交流培训，提高学生的跨文化交流能力。

4.模拟法庭审判：组织学生进行模拟法庭审判，让学生亲身体验法庭审判的程序和规则，提高学生的法律实务能力。

5.课程总结与考核：对本学期课程内容进行总结与考核，包括笔试和口试两种形式，重点考察学生对国际法的掌握程度和实际应用能力。

五、教学要求1.学生应认真阅读相关教材和资料，了解国际法的原则和实践，掌握国际诉讼的基本程序和规则。

2.学生应积极参与课堂讨论和模拟诉讼活动，积极发表自己的观点和意见，提高自己的法律分析和辩论能力。

第1篇一、课程背景模拟法庭实践教学是法学教育的重要组成部分，旨在通过模拟真实的法庭审判过程，培养学生的法律思维、法律实践能力和法律职业道德。

本大纲旨在明确模拟法庭实践教学的目标、内容、方法和评价标准，为学生提供一套系统、全面的模拟法庭实践教学方案。

二、课程目标1. 培养学生的法律思维，提高其运用法律知识分析问题、解决问题的能力；2. 增强学生的法律实践能力，使其熟悉法庭审判程序，掌握法庭辩论技巧；3. 培养学生的团队合作精神，提高其沟通、协调和表达能力；4. 强化学生的法律职业道德，使其树立正确的法治观念；5. 提高学生的综合素质，为今后从事法律职业打下坚实基础。

三、课程内容1. 模拟法庭基础知识- 法院组织结构和职能- 法庭审判程序- 证据规则和法庭调查- 刑事诉讼和民事诉讼的区别2. 模拟法庭实践操作- 案例选择与整理- 案件分析- 案件辩论技巧- 法庭辩论实践- 证人出庭作证- 法庭调查和证据审查- 判决书撰写3. 模拟法庭实践总结- 案例评析- 实践心得体会- 团队合作与沟通- 法学理论与实践的结合四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生掌握法律知识，提高法律思维能力；2. 模拟法庭辩论法：组织学生进行模拟法庭辩论，锻炼学生的辩论技巧和法庭辩论能力；3. 互动式教学：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力；4. 实地教学：组织学生参观法院，了解法庭审判环境和程序；5. 评价反馈法：对学生的模拟法庭表现进行评价，并及时给予反馈，帮助学生改进。

五、教学安排1. 理论教学：16学时- 模拟法庭基础知识：8学时- 模拟法庭实践操作：8学时2. 实践教学：16学时- 案例分析：8学时- 模拟法庭辩论：8学时3. 总结与反思：4学时六、评价标准1. 理论知识掌握程度：通过课堂提问、案例分析等方式，评价学生对模拟法庭基础知识的掌握情况；2. 模拟法庭实践能力：通过模拟法庭辩论、法庭调查等方式，评价学生的法律实践能力和法庭辩论技巧；3. 团队合作与沟通能力：通过团队协作完成模拟法庭实践，评价学生的团队合作精神和沟通能力；4. 实践心得体会：通过撰写实践心得体会，评价学生对模拟法庭实践的理解和感悟。

模拟法庭实验教学大纲课程名称：模拟法庭英文名称：MOCK TRIAL课程编码：课程类别：必修实验类别：独立设课实验适用专业：法学先修课程：法理学、国际环境法学、经济法、中国法制史、民法、法律逻辑学、法律学专业英语、房地产法、公司法、国际法、国际经济法、国际私法、合同法、环境与资源保护法、婚姻继承法学、金融法、劳动法、民事诉讼法、票据法、商法、司法文书、西方法律思想史、宪法学、刑法、刑事诉讼法、行政法与行政诉讼法、证据法、证券法、知识产权法、仲裁法一、学时与学分根据法学专业本科培养计划制定本大纲三、本实验课程的具体安排时间安排在第六、第七学期，共3周。

实验项目的设置及学时分配（一）基本内容模拟法庭是法学本科教育教学的重要组成部分, 是法学专业必修的实践教学课程。

对法学理论知识和实务操作能力的有机结合、法学思维方式和案件解析能力的培养提高具有不可替代的深远意义。

开设“模拟法庭”是为了体现法律专业特点，更好地把法学教育与司法实践结合起来，以培养学生综合运用相关实体法和程序法分析、解决实际问题的能力，提高学生的专业技能和实践能力，适应社会主义法制建设的要求。

（二）基本要求1．模拟庭审前各角色要熟悉案情，扣住要点，掌握庭审规程。

2．庭审中既要相互对抗又要注意相互配合，保证庭审的连续性和完整性。

3．道具的运用要规范，注意安全，卷宗整理及时完整并按时时作出实验报告。

4．要求学生能全面、系统地掌握刑法、民法、经济法、合同法、婚姻法、行政法、继承法等实体法和刑事诉讼法、民事诉讼法、行政诉讼法等程序法理论知识，并能综合运用律师实务，检察实务、法律文书等知识分析、解决实际案例。

五、考核方式与评分办法1．考核内容（1）考核学生综合运用相关实体法和程序法分析、解决实际问题的能力（2）考核学生法律文书写作的能力和水平2．考核方式考察3．评分办法（1）学生模拟庭审准备情况、模拟庭审中的综合表现（60％）、撰写的法律文书（40%）（2）模拟法庭成绩按等级制记，分优、良、中、及格、不及格。

《模拟法庭》教学大纲一、基本信息实践环节名称模拟法庭天数14面向专业法学本科学分 2课程编号SCLA4111实践课简介模拟法庭课程，是在教师的指导下，以学生为主体，充分运用所学知识，借助一定设备，模仿法庭审判的一种实践性法学教学活动，是法学专业人才培养方案及其实施过程中的一个重要环节，也是学生通过实际操作巩固法学知识，提高实践能力和职业技能的有效途径。

二、教学目标及任务本课程通过现实案件司法审判的实际模拟及学生的积极参与，旨在提高学生对法律的学习兴趣、真正体现以学生为主体的现代教育理念，促进学生加深对法学各学科知识的理解和掌握，并有针对性地加强有关知识的学习。

另外，模拟法庭的教学，要求学生在掌握知识的基础上，通过充分运用有关知识发现问题、分析问题、并解决问题，因而对学生的知识运用能力以及包括组织、口头表达在内的社会交往能力也是一种很好的锻炼，从而可能有效地提高学生的专业技能和实践能力，实现法学教育和司法实践的有机结合。

法学作为一门社会科学，不仅有较强的理论性，同时还有较强的实践性。

本实践环节要求学生能全面,系统地掌握刑法,民法,经济法,合同法,婚姻法,行政法,继承法等实体法和刑事诉讼法,民事诉讼法,行政诉讼法等程序法理论知识,并能综合运用律师实务、检察实务、法律文书等方面知识分析,解决实际案例。

三、教学内容、教学要求及时间安排教学内容：“模拟法庭”基本内容为在任课教师的指导下，组织学生通过担任审判员、人民陪审员、公诉人、当事人、代理人、辩护人、证人、书记员等不同的角色，对预先选择的案件按法定程度进行审理，并实际模拟司法审判的法庭调查及法庭辩论等过程。

教学要求：通过“模拟法庭”的教学，要求学生能够了解刑事及民事普通审判程序的各个环节及其要求，理解诉讼各方当事人在诉讼中的地位，并掌握案件的基本分析方法、辩论技巧及法律文书的基本写作要求。

时间安排：“模拟法庭”在第4学期用两周时间进行。

四、教学实践地点本课程在校内模拟法庭进行，事先可组织学生赴法院旁听有关实际案件的审理。