第八课 《模拟法庭》教学设计

模拟法庭教案教案名称：模拟法庭教案教学目标：1. 了解模拟法庭教学的目的、意义和过程。

2. 掌握模拟法庭所需的相关知识和技能。

3. 提高学生的口头表达能力、辩论技巧和法律意识。

教学内容：1. 模拟法庭的概念和背景知识。

2. 模拟法庭的角色和职责分配。

3. 模拟法庭的案件选择和案件解析。

4. 模拟法庭的辩论技巧和表达要点。

5. 模拟法庭的实践演练和评估。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）引入模拟法庭的概念和意义，鼓励学生思考为什么进行模拟法庭教学以及它能带来什么收获。

步骤二：知识讲解（15分钟）讲解模拟法庭教学的基本知识，包括模拟法庭的定义、目的和过程。

同时介绍模拟法庭的角色分配和职责，如法官、原告、被告、辩护律师等。

步骤三：案件选择和解析（15分钟）选择一个具有争议性的真实案例，或者根据课堂需要设计一个模拟案例，供学生实践演练。

解析案件的背景、法律依据和相关细节，确保学生理解案件的复杂性和法律要求。

步骤四：辩论技巧和表达要点（20分钟）介绍与模拟法庭相关的辩论技巧，例如陈述观点、引用权威证据、提出质疑等。

提供学生相应的参考材料，帮助他们准备辩论时的口头表达和辩证能力。

步骤五：实践演练（30分钟）安排学生分组，每个小组扮演不同的角色，按照案件背景和角色要求进行模拟法庭辩论实践。

为学生提供指导和反馈，确保每个学生都有机会参与辩论并提升自己的能力。

步骤六：评估和总结（10分钟）评估学生在模拟法庭中的表现和进步，并结合课程目标进行总结。

引导学生思考模拟法庭教学的优势和不足之处，并鼓励他们提出改进的建议。

教学资源和评估方法：1. 模拟法庭案例。

2. 辩论技巧参考材料。

3. 分组指导和反馈表。

4. 学生辩论表现评估表。

教学延伸：1. 组织模拟法庭知识竞赛，加深学生对法律常识和辩论技巧的理解。

2. 邀请专业人士或律师为学生进行模拟法庭的评审和点评，提供专业意见和建议。

3. 组织模拟法庭比赛，提供更多实践机会并激发学生参与的积极性。

初中道德与法治实践活动课教学设计模拟法庭1.活动名称：模拟法庭2.活动简介：本次活动是一次法治实践活动课，该活动的教学方式是在教学中，选择典型案例，让学生模拟担当法官、原告、被告、辩护人、代理人、证人、书记员等各种角色参与到诉讼活动中，通过自主活动，提高学生对学习法律的兴趣，增强法制观念，培养学生的社会实践能力，培养德智体美全面发展的素质型人才。

3.活动学习目标：情感、态度、价值观目标：（1）通过对法律实践活动的深刻体验，引起学生对法律学习的浓厚兴趣。

（2）通过对典型案例庭审过程的观摩和了解，感受法庭的公正与严肃性，增强学生的法治意识，提高学生守法的觉悟、用法的意识。

能力目标：培养学生自主学习、合作学习的能力。

知识目标：（1）通过模拟法庭活动，帮助学生正确运用法律常识，感受法律的公正和尊严，当合法权益受到侵害时，能拿起法律武器保护自己。

（2）使学生初步了解庭审基本程序，了解法庭工作人员的不同职责。

4.驱动问题：通过本节课的模拟、交流等活动，让学生在今后的日常生活中，当自己的合法权益受到侵害时，学会诉讼这种方式维护自己的合法权益。

5.活动成果：阶段性成果6.成果公开方式：阶段性作品：起诉书，模拟法庭案例剧本最终作品：（1）学生对法庭的司法程序有一定了解，同时法律意识增强，学会用法律的武器来维护学生合法益；（2）学生的实践能力、分析问题能力有了显著提高7.评价设计：8.实施步骤：活动实施任务一：模拟法庭的准备工作任务内容：（1）组织专业培训（2）查找资料，确定角色人选（3）开展彩排演练。

实施办法：（1）带领学生观看庭审法庭的视频，并做专业讲解。

（2）召集学生一起商定做好规划，查找经典案例，并写好剧本，确定好角色人选。

（3）召开主题班会，布置人物，开展彩排演练。

阶段性成果：（1）了解并学习法院庭审的司法流程及专业知识。

（2）学生学会了写起诉书（3）锻炼了学生的组织能力，逻辑思维能力和写作能力、应变能力将理论与实践结合起来，做到学以致用。

初中模拟法庭教案课时：1课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生了解法庭的基本流程和法庭纪律。

2. 培养学生的法治观念，提高学生的法律素养。

3. 培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。

4. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通表达能力。

教学内容：1. 法庭的基本流程和法庭纪律。

2. 模拟法庭活动的组织与实施。

3. 学生法律素养的培养。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍法庭的基本流程和法庭纪律，引发学生对法庭的兴趣。

2. 提问：同学们对法庭有什么了解？参加过模拟法庭活动吗？二、新课内容展示（15分钟）1. 教师详细讲解法庭的基本流程，包括开庭、法庭调查、法庭辩论、判决等环节。

2. 介绍法庭纪律，如保持安静、遵守法官指令等。

3. 讲解模拟法庭活动的组织与实施，包括活动准备、活动流程、角色分配等。

三、案例分析与讨论（15分钟）1. 教师提供一则典型案例，引导学生分析案例中的法律问题。

2. 学生分组讨论，提出解决方案。

3. 各组代表发言，分享讨论成果。

四、模拟法庭活动（20分钟）1. 教师组织学生进行模拟法庭活动，分配角色（法官、检察官、辩护律师、被告人等）。

2. 学生按照法庭流程进行模拟审判。

3. 教师点评活动过程，总结优点和不足。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结法庭的基本流程和法庭纪律。

2. 强调法治观念的重要性，鼓励学生在日常生活中遵守法律。

六、课后作业（课后自主完成）1. 学生撰写模拟法庭活动心得体会。

2. 调查身边同学对法治观念的认识和态度，撰写调查报告。

教学评价：1. 学生对法庭的基本流程和法庭纪律的掌握程度。

2. 学生在模拟法庭活动中的表现，如沟通表达能力、法治观念等。

3. 学生课后作业的质量，如心得体会和调查报告。

备注：教师在活动中要注意引导学生的法治观念，培养学生的法律素养，同时注重学生的团队合作和沟通表达能力。

初中模拟法庭公开课教案课程目标：1. 增强学生对法律的认识和理解，提高法治意识。

2. 培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3. 帮助学生了解法庭审理程序，体验司法公正。

教学准备：1. 教室环境布置，模拟法庭场景设置。

2. 案件资料准备，包括案件事实、证据、法律条文等。

3. 学生分组，每组成员包括审判员、检察官、辩护律师、被告人等角色。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍模拟法庭的概念和意义。

2. 引导学生关注法治建设的重要性，激发学生对法律的兴趣。

二、案件介绍（10分钟）1. 教师呈现案件资料，介绍案件事实、证据和法律条文。

2. 学生阅读案件资料，了解案件基本情况。

三、角色分配（10分钟）1. 学生分组，每组成员分配角色。

2. 教师指导学生了解各自角色的职责和任务。

四、庭前准备（15分钟）1. 各角色学生根据案件资料进行庭前准备，包括梳理证据、撰写发言稿等。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

五、模拟法庭审理（30分钟）1. 审判长宣布开庭，各角色按照法庭程序进行发言。

2. 检察官宣读起诉书，辩护律师进行辩护。

3. 双方进行辩论，审判员提问，各角色回答。

4. 最后陈述，各角色发表意见。

5. 审判长宣布判决结果。

六、总结与点评（15分钟）1. 教师引导学生总结模拟法庭审理过程中的收获和感悟。

2. 教师对各角色的表现进行点评，强调法治意识和批判性思维的重要性。

3. 学生分享自己的心得体会，交流学习经验。

教学评价：1. 学生对法律知识的掌握程度。

2. 学生在模拟法庭中的表现，包括角色扮演、发言质量、团队合作等。

3. 学生对法治意识的提升，以及对批判性思维和团队合作能力的培养。

备注：教师应根据实际情况调整教学内容和过程，以满足学生的学习需求。

八年级思想品德《模拟法庭》活动课设计方案泰来县江桥蒙古族镇中心学校常丽军教材分析：《模拟法庭》是人教版思想品德教材八年级下册第二单元《我们的人身权利》主题探究活动。

在众多的公民权利中，有一类权利与我们的生命历程形影不离，不管我们是否知道它的存在，不管我们是否采取了行动，它都时刻伴随着我们，这就是人身权。

人身权赋予我们维护生存与尊严的自由和力量，是每个人独立、自由、有尊严地生活的守护神，使我们灵与肉的终身守护者。

在他的守护下，我们每个人应时刻关注自身的地位和价值，尊重和维护他人的人身权，在和谐愉悦的氛围中实现自己的人生价值。

学情分析：在现实生活中，侵犯公民人身权利的现象时有发生，尤其是发生在校园的侵权现象屡见不鲜，初中生对生命健康权、自由权、人格尊严权等具体的人身权利相关法律知识了解不足，社会经验欠缺，法律意识淡薄，所以维护人身权的意识需要增强。

学生对相关的诉讼程序从未接触过，通过庭审活动形成认知、激发情感就十分必要。

活动目标：1．情感、态度与价值观目标将实践与课堂学习结合起来，真正使法律知识深入学生实际生活，让他们学法、知法、守法，了解体验模拟法庭的庭审的环境及程序，使学生真切地体验法律实施的过程，感受和体会法律的神圣和威严，增强学生人身权意识。

2．能力目标锻炼学生的思辨能力和语言表达能力，关注培养学生收集信息、分析问题、解决问题的能力。

3．知识目标了解庭审的基本过程，了解法庭中的各项程序和各种角色的特点，能够使学生在情境中实践、体验和探究相关的法律知识。

活动流程一、师导语（略）二、活动开始：主持人：各位领导、老师，各位同学大家好！我是主持人（），欢迎走进江桥镇中学八年（）班模拟法庭。

法律是用来保护每一位正直、善良公民的利剑。

我们只有知法，才能更好地守法和运用法律武器保护自己及他人的合法权益不受侵害。

为了普及法律知识，提高大家的法律意识及辨别是非的能力，正确应对社会上种种不良现象的诱惑，远离犯罪，健康成长，今天我们在这里举办模拟法庭，希望大家认真听，认真记，并仔细思考。

《模拟法庭了解法庭程序》教学设计（一）教材分析：《模拟法庭》是首师大版思想品德教材八年级下册第二单元第8课，本课是将课堂变为“法庭”模拟侵权案件审理，让学生在实践中获得鲜活的法律知识，了解庭审的基本过程，在实践中检验自己的法律素养。

（二）教学目标设计：1．情感、态度与价值观目标将实践与课堂学习结合起来，真正使法律知识深入学生实际生活，让他们学法、知法、守法，尽可能的达到与真实庭审相同的环境、程序。

使学生真切地感受到法律实施的过程，培养学生的法律人意识。

2．能力目标锻炼学生的思辨能力和表达能力。

训练法律人必需的语言技能和思考能力。

关注培养学生收集信息、分析问题、解决问题的能力3．知识目标了解庭审过程，加强法律人意识；进一步深刻课本上的知识，了解实践中的法律纠纷，并把两者结合起来，了解法庭中的各项程序和各种角色的特点，使学生能够在情境中实践、体验和探究相关的法律知识。

（三）教学重点难点分析【教学重点】如何正确对待社会生活中的合作与竞争，掌握合作与竞争的积极意义。

【教学难点】如何帮助学生养成团结合作、乐于助人的品质（四）教学方法设计1、情景教学法：在教学实践中，根据学生已有的生活经验，通过创设情境，激发学生兴趣，以感悟和体验为基础，诱发思考，进行理论升华，并用于指导实际行为。

2、探究法：教师在教学中作为引导者、促进者、帮助者，设置教学情境；学生运用探究的方法主动地获取知识，形成主动参与，乐于探究的学习态度。

（五）教学板书设计1、模拟法庭程序法庭准备阶段、法庭调查阶段、法庭辩论阶段、法庭调解判决阶段2、通过本次活动课你有哪些收获（六）教学过程与教学资源设计。

模拟法庭教学设计一、活动目的1、通过活动，让学生了解，掌握更多的法律知识。

2、通过活动，培养学生从小学习法律，长大做个懂法、知法、守法的好公民。

3、通过模拟法庭的形式让学生接触更多的课外知识。

二、活动准备：1、角色分配事先将角色（审判长1名、审判员2名、书记员2名、公诉人2名、法警2名、被告1名、原告1名、律师2名、证人2人、被告法定代理人1人）公布给学生，学生根据自己的实际情况自主选择,其余的同学为陪审团或群众。

2、上网收集、查寻资料，并对案例进行整理。

三、活动过程：1、开庭前的准备。

（1）首先由教师介绍模拟法庭要审理案件的基本情况。

被告人刘培钦201812月24日来到网友网吧找被害人，要求被害人将其MP4还给自己，被害人想再听几天，而起了冲突，在网友网吧内起了冲突，被告人因不敌被害人，被推倒在地，被告人气愤之下拿出口袋内的小藏刀，趁被害人不注意将其捅翻在地，经法医鉴定为重伤。

在将被害人扎伤后被告人迅速离开了现场，2018年12月28日在其班主任的陪同下到县公安局自首并交代了整个事件的过程。

（2）宣布书记员入场。

2、庭审正式开始。

（1）、庭审准备阶段（2）、法庭调查阶段（3）、法庭辩论阶段（4）、法庭最后陈述阶段（5）、当庭宣判阶段四、教师总结这是一堂学生兴趣浓厚、参与热情高涨的道德与法治活动课。

首先，案例典型、贴近学生实际。

校园欺凌时间屡次发生，学生不知道这是违法行为，学生对其危害性的认识还远远不够。

通过这样一个活动，让学生在活动中以及活动后不断反思自己的行为。

同时，通过法庭纪律、调查和辩论、起诉书、判决书的宣读等一系列过程，使学生真切地感受到法律是不容蔑视的，谁无视法律的存在，谁就会受到法律的制裁。

其次，模拟法庭的活动为学生自主学习创设了良好的情景。

教师从学生熟悉的人和事生活出发，安排了模拟法庭的活动，让学生扮演审判长、公诉人、被告人、辩护人等不同的角色，并要求学生上网收集、查寻资料，对资料进行整理和研究，提出自己的看法┈这既培养了学生获取信息，动手操作的能力，又大大地激发了学生探索热情和才能。

《模拟法庭》教学设计
北京市第五中学分校于铁浩
一、指导思想与理论依据
本课是一节法律实践活动课，在经过一段时间的学习后，学生对法律知识有了一定了解，但何时用法、怎样用法仍然是萦绕在他们心中的一个问题。

因此，本节课教学结合学生实际，通过分组准备和展示、案例和庭审人员的最后选定、模拟案件审理、感受体会的分享交流等一系列教学过程，使学生在活动过程中感悟、体会法律的公正与尊严，提高依法保护自身合法权益的能力。

二、教学背景分析
三、教学目标及内容框架设计
四、教学过程设计
武器捍卫自身权益的能力。

教师总结
在模拟法庭活动中，老师被同学们在活动中体现的睿智和出色的能力所折服，诚然，也许我们在座的同学这一生都不会走上法庭，但是作为现代公民，为了更好的捍卫公民的合法权益，需要同学们了解法庭，并勇敢的走向法庭，维护自己的合法权益，捍卫法律的尊严……。

《模拟法庭理论课》主题班会教学设计课程类型【主题课】法律主讲教师授课内容模拟法庭理论课助教无授课对象初一二学生课时一个授课时间45min 授课地点教室课前准备（教具、活动准备等）1、ppt课件2、电脑与投影仪3、大一下学期的刑事诉讼法课本和大二模拟法庭课本课程特色1、师生互动，在课堂上通过ppt来走一遍庭审的神奇有趣过程；2、图片展示，让学生自己观图来揭开法庭审判的神秘面纱，趣味学习；3、播放一个小的庭审视频，给学生以回味的时间。

教学目标1、知识与能力：掌握刑事庭审的基本程序，大致了解公诉方、辩护方、审判组在庭审过程中的职责，对庭审有一个大概的了解；2、过程与方法：具体地运用模拟法庭的庭审照片来讲解；3、情感与态度：让学生用心感受庭审的步骤和庭审人员的职责，在体验中熟悉法院的审判。

教学重点深入浅出地学习刑事庭审的基本程序，能在法院的庭审过程中了解庭审的基本步骤。

教学难点了解刑事庭审的基本程序；公诉方、辩护方、审判组在庭审过程中的职责和作用。

等到实践课的时候，让学生身临其中地表演一遍。

时间分配教学过程教学方法备注4min 一、课程引入向学生提问“○1你们中有没有人看到过这样的场景（PPT上面放映出一张庭审的图片），知道这个是什么吗？【等待他们的回应】没错，就是法庭。

说到法庭，是不是还想到了其他呢？比如……法官，律师【看看是否有学生回答，没有就诱导他们说出来】（PPT上放映出这些人物的图片）○2那你们知不知道它是怎么样的。

那些人又要干什么的呀？【可以让他们讨论】○3不知道的是不是很好奇呢？想要了解吗？今天我们的上课内容就是让大家了解‘刑事庭审’的模拟法庭。

一起来揭开它的面纱吧！”提问互动法1min 1min 1min 1min 二、新课展示—模拟法庭篇1、模拟法庭基本知识点（1）、模拟法庭的概念模拟法庭是法学教育中一种理论与实践相结合的教学方法或者教学模式。

即由不同的学生扮演法官、检察官、当事人、律师等，来虚拟法庭审判的一种教学活动。

模拟法庭（教案）2023-2024学年综合实践活动六年级下册-全国通用教学目标通过本课的学习，学生应达到以下教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解和掌握模拟法庭的基本程序和规则，理解法庭中的不同角色及其职责，并能够运用法律知识进行案例分析。

2. 过程与方法：通过模拟法庭的实践，学生能够提高自己的表达、沟通和团队合作能力，同时学会运用法律思维分析问题。

3. 情感态度价值观：培养学生对法律的尊重和信仰，增强其法治意识和公民责任感。

教学内容本节课的主要内容是模拟法庭的实践操作。

学生将通过分组合作，扮演不同的法庭角色，如法官、律师、原告、被告等，进行一场模拟的法庭审理。

教学重点与难点重点：- 模拟法庭的基本程序和规则- 法庭角色的职责和作用- 法律知识的运用难点：- 案例分析- 法律思维的应用- 团队合作和沟通能力的提升教具与学具准备- 教师准备：案例资料、法庭模拟剧本、评分表- 学生准备：笔记本、笔教学过程第一阶段：导入与背景知识介绍教师简要介绍模拟法庭的背景和意义，激发学生的兴趣。

第二阶段：分组与角色分配学生分组，每组选择一个案例，并分配角色。

第三阶段：准备阶段学生在组内进行讨论，准备各自的台词和论点。

第四阶段：模拟法庭学生按照法庭程序进行模拟，教师和其他学生进行观摩和评分。

第五阶段：总结与反思学生和教师一起总结模拟法庭的过程，分享自己的感受和学习到的知识。

板书设计板书将包括以下内容：1. 模拟法庭的基本程序和规则2. 法庭角色的职责和作用3. 法律知识的运用作业设计学生需要完成以下作业：1. 写一篇关于模拟法庭的反思日记，分享自己的学习体验。

2. 对案例进行更深入的分析，提出自己的观点和建议。

课后反思通过本次模拟法庭的教学活动，学生不仅了解了法庭的基本程序和规则，还提高了自己的表达、沟通和团队合作能力。

同时，通过案例的分析，学生也学会了运用法律知识思考问题，增强了自己的法治意识和公民责任感。

在教学过程中，教师应注意引导学生深入思考，提高他们的法律素养和实践能力。