中班语言第一朵雪花

幼儿园中班语言教案《雪花》及教学反思[优秀范文五篇]第一篇：幼儿园中班语言教案《雪花》及教学反思《中班语言教案《雪花》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习用不同的语调有表情地朗诵儿歌。

2、巩固对雪花的认识。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：1、教学课件2、幼儿操作材料活动过程：1、用课件出示雪花图让幼儿欣赏，巩固对雪花的认识。

提问：(1)、这是什么?它是什么颜色?“本，文来源:屈;老.师教;案网”什么形状?(2)、雪花放在手上会怎么样?(学习词语：融化)2、教师有表情地朗诵诗歌。

提问：(1)、这首诗歌叫什么名字?(2)、诗歌里说了些什么?3、教师朗诵第二遍，要求幼儿注意听儿歌中不同的语句变化。

(疑问句、反问句和感叹句的声调。

)4、幼儿学习有表情地朗诵儿歌。

提醒幼儿朗诵时注意语气的变化。

5、完成幼儿操作材料《雪花》。

附儿歌：雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣?我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六。

咦，刚数完，雪花怎么不见了?只留下圆圆的小水珠。

教学反思：了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。

很自然的过渡到展开这一环节。

这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。

然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。

中班语言教案《雪花》含反思这篇文章共1454字。

第二篇：幼儿园中班语言优秀教案《雪花》及教学反思《中班语言优秀教案《雪花》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、感受诗歌的美好意境。

2、通过谜语、问答以及表演等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备1、大图片、配乐诗歌磁带。

2、各种雪花的图片。

活动过程一、出示图片，引导幼儿对下雪天经验的回忆。

中班语言活动《第一朵雪花》教材分析：本活动选自新时代课程中班上册主题《过冬》。

《第一朵雪花》是一篇短小的童话故事，塑造了两个友谊深厚的好朋友形象——熊先生和小松鼠。

在冬天来临之际，为了帮助对方做好过冬的准备，熊先生给小松鼠送苹果，小松鼠给熊先生铺了厚厚的草垫；看到好朋友不在家，就相互给同伴留了一张温馨的纸条。

从故事中传递着好朋友之间相互关心、相互帮助的浓浓友谊之情。

故事情节不仅贴进幼儿生活，而且在图片的处理上意境优美：红红的苹果、软软的小床，小熊的哈欠等，所有这些元素，暗示孩子们不同的动物都有自己独特的过冬方式。

如何抓住这些情节和元素，引导幼儿在聆听和阅读的过程中理解故事本身，透过故事所展现的情节去体会其中的情感以及蕴含的生活内容，从而丰富幼儿关于故事这一文学形式的经验是本教材的关键所在。

活动目标：1.欣赏故事，理解故事内容，感受熊先生和松鼠间相互关心的情谊。

2.乐意表述自己的观点，了解熊先生和松鼠的过冬方式——冬眠。

活动重点：理解故事内容，乐意进行讨论交流，感受熊先生和松鼠间相互关心的情谊。

活动难点：学习欣赏并喜欢故事这一文学形式，了解不同的动物有不同的过冬方式。

活动准备：PPT活动过程：一、欣赏故事封面1.今天吴老师给小朋友们带来了一个故事，故事题目是什么？（第一朵雪花）2.看到这个题目，你会猜到这个故事发生在什么季节？3.第一朵雪花是什么意思？4.到底是不是你们想的这样，一起来听故事吧。

【设计意图】直接引出故事题目，通过对题目的分析与表达，从幼儿已有的生活经验入手，激发幼儿兴趣，导入活动。

与此同时，为下一环节故事的加深理解埋下伏笔。

二、分段欣赏故事（一）第一段1.熊先生为什么不把苹果留给自己吃，而要送给小松鼠？2.你觉得好朋友是什么样的？3.你有自己的好朋友吗？你为好朋友做过什么？4.如果你是小松鼠，你会为熊先生做什么？5.小松鼠到底会为熊先生做些什么？还是继续听故事吧。

（二）第二段1.熊先生在回家的路上发生了什么特别的事吗？2.熊先生回家看到了什么？3.是谁做的？你怎么知道？4.故事里出现了几张小纸条？谁还记得纸条上的内容？5.我们一起完整地听一遍故事，看看谁说的是对的。

《第一朵雪花》2024教案：让孩子们了解雪的形成过程冬天来了，寒冷的空气中飘着雪花，让人们感到温馨与快乐。

每个人都见过雪花，我们知道它们有多种形状和大小，但是你知道它们是如何形成的吗？本文将为大家介绍《第一朵雪花》2024教案，让孩子们了解雪的形成过程。

一、教材介绍《第一朵雪花》2024教案是一种科技教育教案，是由一个高效的系统生成的。

此教案专门针对5-8岁的孩子们，旨在让他们通过互动游戏和实验，进一步了解雪花的形成过程，从而激发他们学习科学的兴趣。

二、教学内容教案包括讲课、互动游戏和实验三个部分，旨在让孩子们更深入地了解雪花的形成过程。

1.讲课教师将首先向学生介绍大气中的水分是如何形成的。

通过图表，教师会向学生解释雨水、雾和云以及这些形型的过程。

教师会引导学生讨论，然后向他们演示水的循环过程。

2.互动游戏在游戏环节中，教师会带领学生进行一个关于雪花的互动游戏。

游戏中，教师会为学生展示不同类型的雪花，并带领他们分辨不同形状的雪花。

接下来，教师会以小组为单位，开展一个小实验让学生自己动手制作雪花，以此来加深他们对雪花形成过程的了解。

3.实验在实验环节中，教师会向学生展示如何制作雪花，这包括如何将水变成雪或将水汽冻结成雪。

教师会与学生一起进行实验，让学生亲身体验雪的制作过程。

三、教学目标《第一朵雪花》2024教案旨在通过科技教育的手段，让孩子们更直观、更深入地了解科学知识。

具体教学目标如下：1.让学生了解雪花是如何形成的。

2.分析大气中的水分是如何形成的。

3.让学生了解不同类型、形状和大小的雪花。

4.让学生通过实验制作雪花，深入了解雪的形成过程。

四、教学效果在完成教案后的测试中，学生被要求回答与雪花相关的问题，包括问题如下：1.雪花是如何形成的？2.大气中的水分是如何形成的？3.你能明显地分辨出不同形状的雪花吗？4.你能制作出一朵雪花来吗？学生的答题结果显示，他们的知识水平和实际操作能力明显提高。

他们对雪花的形成过程和科学知识的理解都有了一个清晰的认识。

中班语言雪花教案（精选6篇）中班语言雪花篇1活动目标1、学习正确使用剪刀的方法和技能，并能将纸剪成小段。

2、发展手脚协调以及手部肌肉动作的灵活性。

3、加深对雪花的情感，体验成功的喜悦。

4、发展幼儿的动手能力和创造力。

5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

教学重点、难点重点讲解演示剪纸的技能和正确拿剪刀的方法，在幼儿操作的过程中用剪刀的安全。

活动准备雪花图片、雪花范列、每人一套（剪刀、白色纸张、篮子）活动过程：一、开始部分师：今天，老师带了一份在我们这里从来没有见过的礼物，它是白色的，从天上飘下来，很美丽。

可是它的到来使我们感到很冷、很冷。

你们想知道它是谁吗? (撒雪花，引起幼儿的注意。

)二、基本部分1、请幼儿观察雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎样做成的。

教师逐一出示所需材料：剪刀、纸。

重点讲解演示剪纸的技能：请小朋友用左手拿着纸的一边，右手握住剪刀在剪刀打开后将纸的一头放入刀口用力剪一下，纸就剪下来了。

2、交待要求，幼儿操作，教师指导。

师：请小朋友自己来做雪花好不好，剪的时候，注意剪下的纸要碎一些，多剪一些。

幼儿操作，教师重点提醒：幼儿注意安全，不要将手指放入刀口，也不能随便剪其他东西，注意纸装在篮子里，不要掉到地上。

3、教师总结。

师；小朋友想不想下雪的感觉啊，请小朋友拿着自己的篮子走到空地来，将自己的小纸碎往上撒，这样美丽的雪花就从天上飘下来了，真好看。

三、结束部分师：这里实在太冷了，老师带你们出去晒晒太阳，活动活动，好吗？（组织幼儿排队）活动延伸：提供材料。

在美工区中参观各个地方的雪景图片，并说一说在图片上看到了什么？1、在活动教学过程中利用这一点幼儿虽不在北方，也很少看到雪花，即我就想到让幼儿自己动手操作的方法。

让幼儿认识到雪花的认知2、活动过程的反思：（1）站着幼儿的角度想想，对于没有见过的东西都是很好奇、很想去了解的，从而让幼儿得到很好的学习效果。

通过自己动手操作，以及教师的互动下在一定的程度上对雪花的有较深的认识。

中班教案第一朵雪花（优秀版）word资料中班教案第一朵雪花篇一：中班音乐教案：《小雪花》活动目标：1、感受歌曲抒情、柔和的特点，学习用自然、优美的声音演唱歌曲2.能有感情地参与演唱和表演，表现雪花飘落的美。

活动准备：一幅雪花飘飞的动画情景、形象生动的歌词图谱活动过程：一、猜谜导入，进入情境1、教师说谜面，幼儿猜测2、打开画面：感受小雪花飘落的景象。

师：原来是小雪花，什么时候会下雪?师：片片雪花从哪里飘下来? 二、感受乐曲，在小雪花的伴奏旋律中边模仿雪花飘舞的动作边熟悉旋律。

师：小雪花是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?1、没有音乐动作表演一次；2、加上音乐动作表演一次；三、欣赏歌曲，借助图谱感受理解歌词，并学习演唱歌曲。

1、听一听：在自然中呈现歌词，幼儿倾听欣赏。

师：咦，快听，小雪花轻轻飞到你的耳边，在跟你说什么呢? 师：你听到了什么?2、唱一唱：幼儿学唱，并初步尝试分角色演唱。

A、完整演唱师：你们喜欢小雪花吗?今天我们学唱的歌曲名称就叫《小雪花》，我们一起完整的唱一唱。

师：小雪花飘下来时心里怎么样?(第二遍，启发幼儿像小雪花飘落一样用稍慢、柔和的声音有感情的演唱歌曲)B、分角色演唱教师当小雪花，幼儿唱问的部分，然后交换。

四、游戏：扫雪。

（有感情的参与演唱和表演，并在不同的音乐提示中玩扫雪游戏。

）篇二：剪雪花教案小学美术第七册《剪雪花》教案教学目标：1．欣赏下雪天的美丽景色，了解雪花的有关知识。

2．学习用折、剪、贴的方法创作雪花图案，和同伴一起表现“下雪天”的美丽画面。

3．培养热爱大自然、保护大自然的美好情感。

教学重点：学习雪花图案的设计和制作方法。

教学难点：设计制作出不同美感的雪花图案。

一：猜谜导入1．课件出示谜语。

小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。

学生单个回答或一起回答。

（雪花）2．谜底雪花背景图片3．今天老师带大家一起走进美丽的雪花世界。

设计意图：从谜语导入更易激发学生学习兴趣二：欣赏雪景1. 出示美丽的雪景图片（雪乡、西湖、湘湖和湖边梅花）在冬天里我们看到了什么样的景色？它美吗？学生回答（白茫茫的一片、银装素裹等等）那么美丽的雪景都是由雪花一朵朵累积起来的，我们的大自然真是魅力无穷设计意图：学生感受美就在身边，感受大自然的鬼斧神工。

中班语言第一朵雪花教案一、教学目标1.让幼儿感受故事中的意境，理解故事内容。

2.培养幼儿对冬天的季节特征和雪花的初步认识。

3.提高幼儿的语言表达能力，引导幼儿进行简单的故事复述。

二、教学内容1.故事《第一朵雪花》的讲述。

2.冬天和雪花的介绍。

3.幼儿对故事的复述和讨论。

三、教学重点与难点•重点：理解故事内容，了解冬天的季节特征。

•难点：引导幼儿进行故事复述，培养他们的语言表达能力。

四、教具和多媒体资源1.故事书《第一朵雪花》。

2.冬天的图片和雪花的实物或图片。

3.多媒体资源（可选）：冬天的视频、雪花的动画等。

五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问，了解幼儿对冬天和雪花的初步认识。

2.教学策略：结合讲解、示范、讨论和实践活动的方式进行。

3.学生活动：让幼儿参与故事的复述、角色扮演以及冬天和雪花的讨论。

六、教学过程1.导入：展示冬天的图片，问孩子们这是什么季节，然后引入故事《第一朵雪花》。

2.讲授新课：•讲述故事《第一朵雪花》，利用丰富的表情和声音，让孩子们更好地沉浸在故事中。

•讲述完后，展示雪花的实物或图片，介绍雪花的特征和冬天的季节特点。

1.巩固练习：•分组活动，让孩子们讨论故事中的情节，然后每组选一名代表进行简单的故事复述。

•让孩子们分享自己对冬天和雪花的认识和体验。

1.归纳小结：总结故事内容，回顾冬天和雪花的特征，肯定孩子们的表现。

七、评价与反馈1.评价策略：通过观察孩子们的讨论和复述，评估他们对故事和冬天、雪花的理解。

2.对幼儿进行个别或小组反馈，鼓励他们大胆发言，提高他们的语言表达能力。

八、作业布置1.请孩子们在家里与家长一起复习故事《第一朵雪花》。

2.让孩子们用画画的方式，表现他们对冬天的认识。

九、教师自我反思•本次课堂活跃度如何？孩子们是否都参与进来了？•在故事复述环节，哪些孩子表现得较好？哪些孩子需要进一步的鼓励和指导？•下次如何改进教学方法，让教学效果更好？通过本次教学活动，希望孩子们能更深入地理解冬天的季节特征和雪花的美丽，同时也提高他们的语言表达能力。

中班语言教案：雪花（精选4篇）中班语言：雪花篇1活动目标1、感受诗歌的美好意境。

2、通过、问答以及表演等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。

活动准备1、大图片、配乐诗歌磁带。

2、各种雪花的图片。

活动过程一、出示图片，引导幼儿对下雪天经验的回忆。

1、教师：这是什么季节?你从哪里看出来的?2、进一步拓展话题：你喜欢下雪天吗?你知道雪花是什么样的?雪花会落在哪里?有什么变化?有一首好听的诗歌讲的就是关于雪花的事情，我们一起来听听，看看里面说了些什么?二、欣赏诗歌，感受诗歌的美好意境。

1、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。

2、出示各种雪花的图片，引导幼儿观察雪花的特点。

教师：诗歌里说雪花有几个花瓣?本，文来源:大;考.吧幼;师网雪花为什么会不见了?3、回忆已有经验：你玩过雪吗?雪是怎么融化的?三、学习诗歌，进一步感知和理解诗歌的内容。

1、教师利用大图带领幼儿轻声的朗诵诗歌。

2、配乐朗诵诗歌。

四、分组活动：通过各种形式，进一步感知和理解诗歌的内容。

1、准备有关雪花的谜语，教师问幼儿猜。

2、幼儿分为两组，问答式学习儿歌。

3、为幼儿准备雪花的头饰，鼓励幼儿表演诗歌。

(1)一组幼儿朗诵，一组幼儿表演。

(2)交换角色表演。

活动延伸与建议美丽的小雪花把冬天装扮的如此美丽，让我们把眼中的美丽雪景画下来吧!诗歌：雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣?我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六，刚数完，雪花怎么不见了?只留下一个圆圆的小水点。

参考资料：雪花(snow flake)又名未央花，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。

单个雪花的大小通常在0.05-4.6毫米之间。

雪花很轻，单个重量只有0.2-0.5克。

无论雪花怎样轻小，怎样奇妙万千，它的结晶体都是有规律的六角形，所以古人有"草木之花多五出，度雪花六出"的说法。

"瑞雪兆丰年"是中国广为流传的农谚。

在北方，一层厚厚而疏松的积雪，像给小麦盖了一床御寒的棉被。

幼儿园语言领域教案《第一朵雪花》中班过冬主题冬天季节教学活动一、活动目标1.帮助幼儿了解冬天的特点和季节变化。

2.增强幼儿的语言表达能力和听说能力。

3.培养幼儿的观察力和想象力。

二、准备材料1.绘本《第一朵雪花》2.冬季相关的图片3.冬季天气变化的图片4.冬季的服装图片5.各种季节中不同植物和动物的图片三、活动过程1. 导入活动•引导幼儿回忆夏天、秋天的特点和季节变化，并让幼儿想一想冬天会有什么样的特点和变化。

2. 探究冬天的特点•呈现冬季的图片，引导幼儿观察冬天的天气、景色和植物动物。

•通过观察引导幼儿讨论冬季的特点，例如寒冷、下雪、冰冻等。

•鼓励幼儿用简单的语言描述冬天的感受。

3. 绘本阅读•准备绘本《第一朵雪花》。

•在阅读绘本前，通过观察绘本封面、标题等激发幼儿对冬天的兴趣。

•逐页读给幼儿听，并引导幼儿参与其中，例如让幼儿猜测故事发生的地点、人物及他们的感受等。

•在阅读过程中，注重对重点词汇和句子的解释和引导幼儿表达自己的想法和理解。

4. 听力活动•播放有关冬季生活的音频，例如下雪的声音、冬季风声等。

•让幼儿闭上眼睛，聆听音频，然后让幼儿描述他们听到的声音。

•通过听力训练来提高幼儿的观察力和听说能力。

5. 情景模拟活动•创设一个冬天的情景，例如搭建一个小冰雪世界或是一间装饰了冬季元素的房间。

•让幼儿扮演角色，模拟冬天的场景，例如扮演下雪的云、冬天里的动物和植物等。

•引导幼儿用简单的语言描述他们所扮演的角色。

6. 讨论衣物和活动•准备冬季的服装图片，并与幼儿一起讨论冬季需要穿的衣物及理由。

•让幼儿分组讨论冬季的户外活动，例如滑雪、堆雪人等，并鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观点和喜好。

7. 教师引导•教师根据幼儿阶段的语言发展水平，适时地提问，引导幼儿回忆和使用已学的语言知识。

•教师可以用简单的语句和词汇描述冬天的特点，激发幼儿用自己的语言表达观点和感受。

四、活动总结通过这次过冬主题的教学活动，《第一朵雪花》绘本的阅读和各种冬季活动的探究，幼儿们对冬天的特点和变化有了更深入的理解。

《第一朵雪花》说课稿说教材《第一朵雪花》是幼儿园中班《过冬天》里的教学内容。

这是一篇小故事，故事里的人物形象生动、活泼。

讲诉了熊先生和小松鼠之间的相互关心，相互帮助的故事。

特别是熊先生给小松鼠送苹果，留纸条这个情节让人觉得很温馨很温暖。

这节课的主要内容有：学习这个故事、综合创造活动和实践活动。

一、教学目标1.知识目标：理解故事内容，了解某些动物的过冬方式——冬眠。

2.情感目标：欣赏故事，感受故事中的熊先生和小松鼠之间相互关心的情感。

3.能力目标：积极参与活动，享受活动的乐趣，感受互相的温暖。

二、教学重点、难点1.欣赏故事，感受故事中熊先生和小松鼠之间相互关心的情感。

2.理解故事内容，了解某些动物的过冬方式——冬眠。

三、教材准备多媒体课件：熊先生、小松鼠的图片；常见冬眠动物的图片。

说学情学生是学的主体，每当我们向学生传授新知识，要考虑到我们的教学对象。

中班幼儿虽然不是处于角色游戏的高峰期，但是游戏对于他们来说，还是有很大的吸引力，平时也喜欢把自己想象成故事中的某一角色。

因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会，让他们在游戏中快乐的学习。

说教学方法1.角色表演法；2.情景创设法；3.提问法；说教学过程这是一堂以友爱互助为主题的课，本课我创设了6各活动环节：1、以设置疑问和谈话导入，引起幼儿兴趣。

2、完整讲诉故事。

3、出示挂图，理解故事内容。

4、情景表演。

5、出示常见冬眠动物图片。

6、结束部分。

1）以设置疑问和谈话导入，引起幼儿兴趣。

兴趣是幼儿主动参与的关键。

开始部分以小动物导入，引起幼儿学习的兴趣，并直接请它们来猜想动物过冬前的准备，很好的引起了他们的积极性。

2）完整讲诉故事。

这个环节我提出了一系列的问题，鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，从中体会互助关心的方法有很多种。

在讲述故事时，我还选择了一个舒缓的背景音乐，幼儿身处温馨、轻松的气氛中，注意力也能很好的集中。

3）出示挂图，理解故事内容。

中班第一朵雪花教案教案标题：中班第一朵雪花教案教学目标：1. 让学生了解雪花的形状和特点。

2. 培养学生的观察力和想象力。

3. 培养学生的动手能力和合作意识。

教学准备：1. 一本关于雪花的图书或图片资料。

2. 白纸、铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。

3. 教学板或展示板。

教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆上一堂课学到的关于冬天的知识，包括天气、衣物等。

2. 准备一本关于雪花的图书或展示一些雪花的图片，让学生观察，并引导他们描述雪花的形状和特点。

主体活动：1. 通过教学板或展示板展示不同形状的雪花图片，让学生观察并进行讨论，引导他们发现雪花的形状多样性。

2. 分发白纸和铅笔给学生，让他们在纸上画出自己想象中的雪花形状，并鼓励他们进行创意设计。

3. 学生完成画画后，分发彩色纸、剪刀和胶水，让他们根据自己的设计剪下相应形状的雪花，并将它们粘贴在白纸上。

4. 引导学生观察彩色纸上的雪花，让他们发现每一个雪花都是独特的。

5. 鼓励学生分享自己制作的雪花，让他们互相欣赏和赞美。

总结活动：1. 总结课堂内容，让学生回答关于雪花形状和特点的问题。

2. 鼓励学生将自己制作的雪花带回家，与家人分享。

教学延伸：1. 邀请学生观察真实的雪花，可以在冬天的户外活动中进行。

2. 继续进行手工制作活动，让学生尝试制作不同形状的雪花，培养他们的创造力和动手能力。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和合作意识。

2. 检查学生制作的雪花是否符合预期要求，包括形状和创意设计。

教学反思：1. 教师可以根据学生的学习情况，调整教学内容和形式，以更好地满足学生的学习需求。

2. 教师可以鼓励学生多进行观察和想象，培养他们的观察力和想象力。