下载文档原格式
幼儿园中班音乐教案《小雪花》活动目标：1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
活动准备：白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程：一、小雪花飘来了1、冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？2、教师手捧"雪花"，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。
3、一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？（请个别幼儿表演）4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。
它敲着窗户会发出什么样的声音呢？（沙沙沙沙沙）二、1、小雪花从哪里飘下来？2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢？3、教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。
到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。
4、帮助幼儿理解歌词内容。
三、好听的歌曲《小雪花》1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。
2、教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。
3、教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。
两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。
4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。
四、北风和小雪花1、幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。
唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作；若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，"小雪花"必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。
2、游戏2-3遍。
中班音乐《小雪花》活动反思《小雪花》这首歌曲旋律轻快，歌词描绘出了雪花飘落时的美丽场景，非常符合中班幼儿对于冬季雪景的想象和喜爱。
通过本次活动，我期望幼儿能够学会演唱歌曲，感受歌曲中的美，并通过动作和表情表现出对雪花的喜爱。
幼儿园中班音乐：小雪花教学设计【含教学反思】一、教学内容1. 教学目标•通过学习小雪花这首童谣，让幼儿能够感受到冬季的气息，培养幼儿喜欢音乐和欣赏音乐的兴趣；•培养幼儿对音乐节奏、旋律感知的能力；•培养幼儿的口齿能力和表演能力。
2. 教学内容和步骤教学内容：教学小雪花这首童谣。
教学步骤：1.热身阶段：老师为幼儿讲解小雪花的意思，引导幼儿谈论冬天的特点和小雪花的形态，通过问答方式引导幼儿进入冬季音乐学习的状态。
2.旋律感知：老师演唱小雪花，引导幼儿听歌和模仿老师的节奏和音高，同时教授“嘟-嘟-咚-咚”的打击节奏，让幼儿跟着节奏用手拍打。
3.合唱练习：老师让幼儿跟着自己一起唱小雪花，重点教授歌词和歌曲的韵律。
4.表演练习：老师指导幼儿自己编创小雪花的表演动作，让幼儿在班级中表演，鼓励幼儿大胆表演，培养幼儿的表演性和口齿表达能力。
5.结束环节：老师引导幼儿交流和总结，让幼儿自由谈论学习小雪花的感受和收获，对幼儿的学习进行总结和点评。
二、教学反思在本次教学活动中，老师采用了多种教学方式，充分激发了幼儿的学习兴趣和积极性。
通过引导幼儿谈论冬季的特点和小雪花的形态，让幼儿进入冬季的学习状态；通过教唱小雪花和打击旋律节奏，让幼儿掌握旋律感知和节奏感知技能；通过编创表演动作，让幼儿提高口齿表达能力和表演性。
在教学过程中，老师尊重幼儿的兴趣和能力，有针对性地给幼儿讲解每一个环节的实际意义和操作方法，并引导幼儿尽量主动参与，让幼儿在学习中得到充分的满足感和成就感。
虽然本次教学活动取得了一定的成功，但是在教学过程中仍然存在着一些问题。
首先，由于幼儿的认知能力和口齿表达能力有限，他们在旋律感知和表演动作上还需要一定的引导和训练才能完全掌握；其次，在教学进程中，教学时间和进度的把握方面还不够精准，有时候过于赶进度，没有给予幼儿足够的发挥和反思时间。
针对以上问题，下一次教学中，老师将继续采用多种教学方法，并根据幼儿的口齿表达能力和认知能力，在教学过程中适当切换不同的教学节奏，更好地引导幼儿学习和进步。
中班《小雪花》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、方案大全、心得体会、调查报告、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, comprehensive plans, insights, survey reports, contract agreements, documentary evidence, planning plans, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班《小雪花》教案7篇教案的设计应该充分考虑到教学资源的充足性和教学环境的适应性，实用的教案可以帮助我们更好地利用教学资源和工具，提高教学的多样性和创新性，下面是本店铺为您分享的中班《小雪花》教案7篇，感谢您的参阅。
中班音乐歌曲小雪花文档：中班音乐歌曲《小雪花》一、教学内容1. 歌曲《小雪花》的歌词学习；2. 歌曲的旋律练习；3. 歌曲的演唱技巧；4. 歌曲的情感表达。
二、教学目标1. 学生能够熟练地演唱歌曲《小雪花》；2. 学生能够理解歌曲《小雪花》的歌词含义，感受歌曲的美好情感；3. 学生能够通过歌曲《小雪花》的学习，培养对音乐的欣赏能力和演唱技巧。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小雪花》的歌词记忆和演唱技巧。
难点：歌曲的高音部分和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：乐谱、歌词卡片、雪花手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5 分钟）：教师带领学生欣赏一段关于雪花的视频，让学生感受雪花飘落的美丽景象，引出本节课的主题《小雪花》。
2. 歌词学习（10 分钟）：教师出示歌词卡片，让学生跟读歌词，注意发音和节奏。
然后，教师逐句讲解歌词的含义，帮助学生理解歌曲所表达的美好情感。
3. 旋律练习（10 分钟）：教师利用钢琴弹奏歌曲《小雪花》的旋律，让学生跟唱。
教师重点指导学生掌握高音部分的演唱技巧，帮助学生顺利度过难关。
4. 演唱技巧训练（5 分钟）：教师采用分组演唱、接龙演唱等方式，让学生在实践中提高演唱技巧。
同时，教师引导学生关注歌曲的情感表达，让歌声更加动人。
5. 情感表达（5 分钟）：教师通过讲解、示范等方式，让学生了解如何在演唱中表达情感。
然后，让学生分组练习，互相观摩、交流，提高情感表达能力。
6. 课堂小结（3 分钟）：六、板书设计黑板上写上歌曲《小雪花》的歌词，旁边标注重点字词的音节和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生回家后，向家长介绍歌曲《小雪花》的歌词和意义；（2）请学生反复练习歌曲《小雪花》，力求熟练掌握；（3）请学生思考如何在演唱中表达歌曲的情感，并与家长分享。
2. 答案：（1）歌曲《小雪花》的歌词和意义已向家长介绍；（2）歌曲《小雪花》已练习熟练；（3）学生在演唱中已能够表达歌曲的情感，并与家长分享。
幼儿园中班语言：儿歌-小雪花教学设计【含教学反思】1. 教学背景本次教学主要面向幼儿园中班（3-4岁）的语言教学，通过儿歌-《小雪花》的教学设计，帮助幼儿了解冬天的特点，并通过歌曲的形式来学习语言。
2. 教学目标2.1 知识目标•认识冬天的特点和景象•了解“小雪花”歌曲的歌词和旋律2.2 能力目标•培养幼儿的听说能力和动手能力•提高幼儿的兴趣和自信心•促进幼儿的情感发展2.3 教育目标•培养幼儿的团队合作意识•提高幼儿的自我管理能力•增强幼儿学习语言的兴趣和积极性3. 教学内容3.1 歌曲选定本次教学的歌曲是《小雪花》。
该歌曲以其优美的旋律和简单易懂的歌词赢得了广泛的喜爱，同时也适合幼儿学习。
3.2 教学流程教学流程分为三个环节：导入、学习、。
具体如下：3.2.1 导入首先，教师可以利用儿歌的方式哼唱“小雪花”，让幼儿初步认识歌曲的旋律。
接着，针对本歌曲的主题——冬天，向幼儿展示一些冬天的图片和或实物，让幼儿初步了解冬天的特点和景象。
3.2.2 学习接下来，教师可以播放歌曲的原声音频，通过听歌的形式让幼儿更深入地了解歌曲。
随后，教师可以现唱歌曲，让幼儿一起跟着唱。
在唱歌的过程中，教师可以引导幼儿自由创作一些动作，如“刷刷刷”、“摇摆”等，让幼儿都有参与感。
此外，教师可以配合歌曲的内容，向幼儿介绍一些有趣的冬天知识，如什么样的衣服可以保暖等。
最后，教师可以布置一些简单的作业，如绘制“小雪花”的图画或背诵“小雪花”的歌词等。
3.2.3在教学结束前，教师可以让幼儿自由表达对本次学习的感受和回顾，让幼儿对所学内容有个简单的。
4. 教学反思本次教学运用了儿歌、互动、讲解、课堂练习等多种形式，很好地激发和促进了幼儿的兴趣，使其更好地掌握了歌曲的内容。
同时，在教学过程中，教师还可以更多地注重幼儿的情感体验，通过冬天图片的展示、歌曲的听唱、动作的创作和知识的介绍等方式，让幼儿们更好地感受到冬天的气息，促进了幼儿的语言、认知和情感等多方面的发展。
幼儿园中班语言教案《小雪花》含反思教案背景本次语言教学课程针对幼儿园中班，教学目标为通过教学使幼儿了解和掌握《小雪花》这本图画书的内容，提高幼儿们的语言表达能力和思维能力。
教材选用•《小雪花》（作者：姚若龙，绘者：平崎绫）教学目标1.掌握《小雪花》的故事情节以及插图描述的信息。
2.理解并复述故事中的情节和人物。
3.能够在细节处发现和发掘其中的意义和信息。
4.提高幼儿的语言表达能力，锻炼幼儿的想像力和思维能力。
教学重点1.描述人物、场景及事物。
2.理解故事情节。
教学难点1.深入理解故事情节中的意义和信息。
2.培养幼儿的想像力和思维能力。
教学过程课前准备1.教师将《小雪花》的书籍，以及准备好的教案和课件带到教室。
2.教师将教案和课件投射到大屏幕上，以便幼儿更好地观察和听取教学内容。
课堂活动1.教师展示《小雪花》的封面，向幼儿们介绍书名和作者。
引导幼儿们尽可能想象这本书故事中可能会发生的情节。
2.教师用表情和语言描述《小雪花》中的主人公、故事情节和人物关系等，在讲述过程中引导幼儿们积极想象，发表猜测和想法。
3.在讲述过程中，逐步展示故事中的图画。
教师可以请幼儿对图画进行描述，并引导幼儿们发掘图画中表达的信息和意义。
4.教师可以模仿书中的故事情节，用不同语言和形式来复述故事情节。
5.让幼儿们利用自己的语言，发表看法和想法，帮助幼儿们理解故事中的信息和意义，以及加深幼儿对图画书中细节的体验和感受。
6.教师也可以布置家庭作业，要求幼儿们在家中通过读图画书，回忆故事情节并进行说出来的尝试，以加强幼儿对故事内容的深入理解。
教学反思通过本次语言教学课程，幼儿们在教材《小雪花》的指导下，在解读故事情节的过程中不仅提升了语言表达能力，还增强了想像力和思维的能力。
在教学过程中，我们也可以更深入地让幼儿更理解故事情节中的信息和意义，提高幼儿的综合学习能力。
需要不断总结经验，进一步完善和优化授课方式和方法。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《小雪花》这首儿歌，了解雪花的特点和冬季的景象。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力及节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对冬季的喜爱，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：学习《小雪花》儿歌，了解冬季景象。
难点：儿歌中“飘、洒、舞、欢笑”等词语的理解和表达。
三、教学准备：1. 教具准备：PPT课件、儿歌音频、雪花贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《小雪花》儿歌音频，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 歌词学习：教师带领幼儿学习儿歌歌词，注意讲解“飘、洒、舞、欢笑”等词语的含义。
3. 跟唱练习：教师引导幼儿跟唱儿歌，纠正发音，加强节奏感。
4. 动作表演：教师示范儿歌中的动作，如“小雪花飘啊飘”，“欢笑跳跃多快乐”，引导幼儿跟随音乐进行动作表演。
5. 互动环节：分组进行雪花舞蹈比赛，培养幼儿的集体合作意识。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，如是否积极跟唱、动作表演等。
2. 口语表达能力：评估幼儿在歌词学习过程中的发音准确性及口语表达流畅性。
3. 集体合作意识：观察幼儿在互动环节中的合作态度和团队精神。
六、教学拓展：1. 幼儿绘画：请幼儿用画笔和颜料创作出自己心中的小雪花，增强幼儿的美术表达能力。
2. 手工制作：指导幼儿利用废旧材料制作雪花模型，提高幼儿的动手能力和创造力。
七、家园共育：1. 家长辅导：向家长推荐《小雪花》儿歌，鼓励家长在家中与孩子一起聆听、跟唱，增进亲子关系。
2. 亲子活动：邀请家长参与亲子雪花舞蹈活动，促进家庭教育的和谐发展。
八、教学反思：1. 教师总结：在课后对教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。
2. 幼儿反馈：了解幼儿对《小雪花》儿歌的学习感受，收集他们的意见和建议，以便更好地调整教学方法。
九、教学延伸：1. 主题延伸：开展“冬季乐趣”主题活动，让幼儿了解冬季的其他特点，如冰冻、雪人等。
中班语言活动小雪花教案（精选10篇）中班语言活动小雪花教案（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的中班语言活动小雪花教案（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
中班语言活动小雪花教案1设计意图这是一首充满儿童情趣的作品，儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解和感受。
充分发挥幼儿的想象力。
导入部分通过歌曲《小雪花》的表演导入主题，由于作品生动、形象，根据中班孩子的年龄特点，选择了此内容。
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿理验作品。
活动目标：1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。
2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。
3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。
重难点：重点：是理解散文诗的内容。
难点：是体会诗的情感，表演散文诗的情境。
活动准备：录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个。
课件、情景剧场，雪花若干。
活动过程：一、导入幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。
二、展开1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的？雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。
2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。
（运用形象、简洁的动作给以辅助）为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天，天冷的时候才会下雪，所以冬天是小雪花的妈妈。
“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。
（提高趣味性）3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。
（1）“散文中的小朋友喜欢小雪花吗？诗中是怎样说的？”（思考回答）（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪）（3）“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。
两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。
鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。
幼儿园中班《小雪花》教案作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班《小雪花》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班《小雪花》教案篇1活动目标：1．理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2．能运用肢体动作表演雪花情景。
3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。
活动重难点：活动重点能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
活动难点能大胆表现雪花飘落的情景。
教学过程：一、雪儿飘，沙沙沙1．今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。
教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。
2．跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飘来小雪花1．冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。
2．教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。
3．教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。
4．教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。
5．师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。
三、好听的歌曲《小雪花》1．教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。
2．教师完整范唱歌曲一遍。
3．师幼以问答的方式演唱歌曲。
4．幼儿用自然的声音学唱歌曲。
四、北风和小雪花幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作；若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。
课后反思：音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。
这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢。
其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。
但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。
特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。
幼儿园中班音乐教案《小雪花》教学目标1.掌握歌曲《小雪花》的歌词及曲调。
2.通过音乐欣赏，了解雪花的形状及落雪的情景，激发幼儿对自然的好奇心和探究欲望。
3.培养幼儿欣赏美的情感，培养幼儿对美的热爱和欣赏能力。
4.锻炼幼儿的听觉和口语能力，提高幼儿的音乐表现力。
教学准备1.音响设备。
2.歌曲《小雪花》的音频文件。
3.大型的雪花制作模板。
4.色彩纸及其他装饰工具。
教学过程1. 音乐欣赏1.老师播放《小雪花》的音频文件。
2.幼儿听后回答老师提出的问题，例如：“雪花的形状是什么？”、“看到雪花了，会有什么感觉？”2. 歌曲学唱1.老师逐句唱歌，幼儿跟唱和学习歌词。
2.然后老师和幼儿一起唱歌，重复几次以确保幼儿能够掌握歌曲。
3. 制作雪花1.老师向幼儿展示制作雪花的模板，并告诉幼儿如何使用制作模板。
2.幼儿使用制作模板和色彩纸等装饰工具制作属于自己的雪花。
3.老师引导幼儿表达对雪花的感受和想象，例如：“你想把雪花送给谁？”。
4. 音乐表演1.老师为幼儿分配表演任务。
2.幼儿和老师一起排练表演，并在表演前再次唱一遍歌曲。
3.幼儿们在配合合适的音乐下自由表演雪花掉落的场景，展示他们的音乐表现力。
反思在实际教学过程中，我发现有几点需要改进：1.在教唱歌曲时，我太快地走过了一些歌词，导致幼儿无法随着歌曲唱歌。
下一次我会注意放慢节奏，确保每个幼儿都能记住歌词并掌握歌曲的韵律。
2.在制作雪花时，我没有提供足够的装饰工具，导致有些幼儿的雪花不够精美。
下一次我会准备更多的装饰工具，确保每个幼儿都能制作出漂亮的雪花。
3.在音乐表演中，我没有充分考虑幼儿的个人差异，导致有些幼儿表演时有些拘谨。
下一次我会更好的给幼儿们分配表演任务，确保每个幼儿都能尽情发挥自己的特长。
结束语《小雪花》这首歌曲让幼儿们感受到了自然的美，也让他们学会了团队合作和音乐表现力。
通过本次教学，我认识到自己的不足之处，也更加了解了幼儿的情感和思维方式。
希望能够在接下来的教学中，不断完善自己的教学方法，培养更多有艺术天赋的幼儿。
幼儿园中班小雪花教案（精选6篇）幼儿园中班小雪花教案1教学目的：1、指导学生用优美的声音演唱《小雪花》。
2、通过演唱、舞蹈、欣赏等综合性的艺术表演培养学生的创造力、表现力和丰富的想象力。
3、让学生在学习的过程中感悟到小雪花的纯洁、善良，喜爱上小雪花。
教学重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和痞悟歌曲。
教学难点：第五乐句的音符要唱准确。
教学过程：一、听《雪绒花》的音乐进教室。
在轻柔，舒畅的音乐声中咱们开始音乐课了好吗?（设计意图：营造音乐气氛让学生听着音乐走入课堂，为导课作铺垫。
）二、说雪1、给小朋友猜个迷：象糖它不甜，象盐它不咸，冬天有时满天飞，夏天谁也看不见。
2、你见过雪吗?能说说雪花在空中飞舞的样子吗?象什么呢?3、小雪花就是这样轻盈的悄无声息的纷纷扬扬的在空中飞舞的。
今天啊，雪花姑娘也来到了咱们的教室，正在和咱们捉迷藏呢，你们听，噼一首曲于是雪花姑娘啊?为什么呢?4、美丽的小雪花就象无数个调皮的小精灵在空中飞舞着、嬉戏着。
咱们也来学学雪花姑娘轻盈的舞姿，一起扮演小雪花。
（设计意图：聆听音乐，培养学生感知音乐的耳朵，从而引导学生初步感受雪花轻盈可爱的形象。
）三、唱雪A．1、一朵朵洁白晶莹的小雪花纷纷扬扬地洒落下来，把大地装扮得更加干净更加漂亮了。
2、你们脸上的表情已经流露了你们的心声，能用一句话说说看见图片的感受吗?3、这么美的雪啊，老师也忍不住要赞美一下了。
（歌唱）5 4 3 5 4 3 | 2 1 2 ― | 5 1 2 3 2 1 | 1 ― ― |啊真美丽啊真好看。
4、小朋友和我有一样的感觉吗?和我一起来唱一唱。
5、那么赞美的声音是这样还是那样的呢?为什么?6、让我们发自内心地赞美一下。
B．1、这么美的图片要是再加上和谐的音乐一定是非常完美的，老师现在就给这幅画配上一首好听的歌曲，我们一起来欣赏这首优美的《小雪花》。
（老师范唱）2、这首歌曲和我们前几天学的一首歌曲的拍子是一样的，猜猜是哪一首歌?3、是几拍子的，它的手势是怎么表示的?4、让咱们拍起三拍子再来感受《小雪花》。
幼儿园中班音乐小雪花教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班音乐小雪花教案5篇通过写教案可以提前预估每个教学环节所需的时间，从而更好地掌控课堂进度，教案的写作过程促使教师思考如何培养学生的创新思维和问题解决能力，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园中班音乐小雪花教案5篇，供大家参考。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《小雪花》儿歌，了解雪花的特征和冬天的季节特点。
2. 技能目标：培养幼儿的听说能力，学会用儿歌中的词语描述雪花。
3. 情感目标：培养幼儿对冬天和雪花的喜爱之情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会《小雪花》儿歌，并能用儿歌中的词语描述雪花。
2. 教学难点：理解儿歌中雪花的特点和冬天的季节特点。
三、教学准备：1. 物质准备：PPT课件、雪花贴纸、小雪花手偶。
2. 环境准备：干净整洁的教室，适当调节室内温度。
四、教学过程：1. 导入：教师播放PPT课件，展示雪花飘落的场景，引导幼儿观察雪花的特征。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习《小雪花》儿歌，教唱儿歌，让幼儿熟悉歌词。
3. 描述雪花：教师邀请幼儿用儿歌中的词语描述雪花的特征。
4. 互动游戏：教师拿出雪花贴纸和小雪花手偶，与幼儿进行互动游戏，巩固对雪花的认识。
5. 总结：教师带领幼儿回顾儿歌内容，总结雪花的特征和冬天的季节特点。
五、作业布置：1. 家长协助幼儿在家练习唱《小雪花》儿歌。
2. 家长引导幼儿用儿歌中的词语描述雪花的特征。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、听说能力表现以及对待同伴和教师的态度。
2. 作业完成评价：家长反馈幼儿在家练习儿歌的情况以及是否能用儿歌中的词语描述雪花。
七、教学拓展：1. 开展“雪花绘画”活动，让幼儿用画笔和颜料描绘出自己心中的小雪花。
2. 组织“堆雪人”游戏，让幼儿在户外实际体验堆雪人的乐趣。
八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导幼儿参与到课堂活动中。
2. 针对不同幼儿的特点和需求，调整教学方法，以提高教学效果。
九、家长沟通：1. 教师可以通过家长会、群等方式与家长保持沟通，了解幼儿在家的学习和生活情况。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，如陪伴幼儿练习儿歌，引导幼儿描述雪花等。
十、教学资源：1. PPT课件：雪花飘落场景、儿歌歌词、雪花特征图片等。
中班语言活动《小雪花》（精选14篇）中班语言活动《小雪花》篇1教学目标：1.初步感受诗优美的语言，能大胆想象雪花飞舞的意境。
2.乐意亲近大自然，知道雪对人们带来许多益处。
教学准备：物质准备：1.散文诗图片，有看雪的经验。
2.轻柔的音乐。
3. 小雪花视频。
一、演唱歌曲，激发兴趣。
1. 请幼儿愉快演唱歌曲。
（播放幼儿玩雪的图片）2. 讲述下雪的快乐。
教师小结：下雪天，有好听的故事，小雪花也来参加我们的故事会了。
二、欣赏散文，感受语言美。
1.完整欣赏散文，感受语言美。
师：现在我们就来一起欣赏一下这篇散文，想象下雪的美景。
2.分段欣赏。
（1）小雪花从哪里来？要到哪里去？（2）学习朗诵。
3.结合图片学习朗诵语句。
4.你喜欢散文诗里的哪些句子？说一说。
5. 请幼儿一起学一学，并做一做好看的动作进行表示。
6. 讨论：小雪花还会落在什么地方？小雪花有什么用处吗？你想让小雪花怎样做？为什么？7.小结：小雪花不仅美化了我们的生活，它还能够帮助大树、小草、花、庄家温暖、安全的过冬。
三、讨论：如果我是小雪花。
1.请幼儿大胆想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？2.请幼儿跟着音乐，把自己的美好愿望大胆讲出来。
中班语言活动《小雪花》篇2设计思路：冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
集体欣赏、交流、协商，从而形成的编排方案。
本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。
充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。
活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。
活动目标：1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。
2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。
2024年幼儿园儿歌《小雪花》教案一、教学目标1.让幼儿学会唱儿歌《小雪花》。
2.培养幼儿的音乐节奏感。
3.培养幼儿对雪花的观察力和想象力。
4.培养幼儿的团队协作精神。
二、教学内容1.儿歌《小雪花》的歌词及旋律。
2.雪花的形状、颜色和特点。
3.雪花的相关故事。
三、教学准备1.准备儿歌《小雪花》的音频、视频。
2.准备雪花图片、雪花模型。
3.准备白纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
四、教学过程1.导入（1）教师播放儿歌《小雪花》的音频，让幼儿聆听。
（2）教师提问：你们听到了什么？这首歌的名字叫什么？2.学习儿歌（1）教师逐句教唱儿歌《小雪花》，注意指导幼儿的音准、节奏。
（2）教师与幼儿一起唱几遍，直到幼儿熟练掌握。
（3）教师请个别幼儿上前示范唱。
3.认识雪花（1）教师出示雪花图片，让幼儿观察雪花的形状、颜色。
（2）教师讲解雪花的特点：六边形、无色、纯洁。
（3）教师与幼儿一起讨论雪花的用途：美化环境、净化空气等。
4.手工制作（1）教师发放白纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作雪花。
（2）教师示范制作过程，注意讲解制作要领。
（3）幼儿动手制作，教师巡回指导。
5.故事分享（1）教师讲述关于雪花的故事，如《雪花姑娘》。
（2）教师提问：故事里的雪花有什么特点？你们喜欢雪花吗？（1）教师与幼儿一起回顾本节课的内容。
（2）教师邀请幼儿展示自己的手工制作成果。
（3）教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励。
五、课后作业1.请幼儿回家后将儿歌《小雪花》唱给家人听。
2.请家长协助幼儿制作更多的雪花，用于装饰教室。
六、教学反思1.教师在教唱儿歌时，要关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能跟上教学进度。
2.在手工制作环节，教师要加强对幼儿的指导，确保他们能顺利完成作品。
3.在课后作业环节，教师要与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的学习进度。
通过不断改进，相信本节课会越来越完善，更好地为幼儿的成长提供帮助。
重难点补充：1.教学过程补充：导入环节教师：（播放音频）你们听听，这首歌里有什么声音？谁来说说？幼儿1：我听到了雪花飘落的声音。
降水分为两种：一种是液态降水，这就是下雨;另一种是固态降水，这就是下雪。
雪只会在很冷的温度及温带气旋的影响下出现，下面是小编为大家整理的小雪花中班语言教案(15篇)，希望大家能有所收获!小雪花中班语言教案篇1设计理念：本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。
活动目标：1.理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。
2.创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。
重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。
难点：创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画活动过程：一、谈话激趣,引入主题1.出示雪景图画小朋友们，在这幅图中你看到了什么?2.这是什么季节?(冬天)冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢?(天空中飘下来的)，引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作3.小雪花会飘到哪些地方?(树枝上、房顶上、草地上、窗户上)会发出什么样的声音?(沙沙沙沙沙)二、学唱歌曲，理解歌词1.小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听2.教师清唱歌曲《小雪花》3.歌曲中你们听到了什么?(根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句)4.幼儿学唱歌曲3—4遍(教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换)5.请幼儿边唱边编动作三、表演歌曲《小雪花》1.幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的(鼓励幼儿边唱边做)师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它(引导幼儿找到好朋友抱成一团)四、活动延伸今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗?小雪花中班语言教案篇2教学目标知识目标：了解认识顿音记号“”和重音记号“>”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。
幼儿园中班语言教案：儿歌-小雪花
活动目标
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。
活动准备
1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示贴图一张。
活动过程
一、引出雪花的故事让幼儿展开想象
引导语："小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！
雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，变成了小水滴。
水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。
跟着娃娃一起走，一起去找春天。
"
二、提问帮助幼儿理解回忆
提问：
（1）雪花在空中飞，像什么？
（2）雪花落到哪里变成了小水滴？
（3）雪花为什么变成了小水滴？
（4）水滴轻轻说什么？
（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？
三、教师边朗诵儿歌边演示贴图
导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？
四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌
1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动
全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
附：儿歌《小雪花》
雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。
落到手心里，变成小水滴。
水滴轻轻说，我从天上来。
跟上娃娃走，一起找春天。
