项目四任务一

小学劳动技术项目四任务一班级植物角我设计教案班级植物角设计教案植物角是小学劳动技术课程中的重要内容之一，通过设计一个美丽、有趣的班级植物角，能够让学生了解植物的生长过程、培养他们的观察、动手能力，同时也能增加班级的美观程度。

本教案针对小学劳动技术项目四任务一班级植物角，设计了一套详细的教学步骤和课堂活动，以满足任务名称中描述的内容需求。

一、教学目标：1.了解植物的基本组成和生长过程；2.培养学生的观察、动手能力；3.设计和布置班级植物角，增加班级美观程度。

二、教学步骤：1.引入：通过展示一些班级植物角的图片，引起学生的兴趣和注意，激发他们对植物的好奇心和学习兴趣。

2.植物基本知识讲解：通过图片或幻灯片，向学生讲解植物的基本组成和生长过程，包括根、茎、叶、花和果实等部分，并解释它们的功能和作用。

3.观察植物角：带领学生前往班级植物角，让他们观察和记录植物角中各种植物的特点和生长情况，可以通过绘画或拍照的方式记录下来。

4.设计班级植物角：让学生以小组为单位，根据自己的观察和反思，设计班级植物角。

可以包括选择植物种类、安排植物的位置、设计装饰物等，要求学生合理规划植物角的布局和色彩搭配。

5.制作装饰物：学生按照设计的方案，使用纸张、彩纸、剪刀、胶水等材料，制作班级植物角的装饰物，可以是花朵、蝴蝶、鸟巢等与植物相关的主题。

6.种植植物：学生根据设计方案，在植物角中栽种植物，可以是花草、蔬菜等，要求学生按照正确的方法进行种植，并负责植物的养护和浇水。

7.布置植物角：学生按照设计方案，将制作好的装饰物和已经成长的植物放置到班级植物角中，营造一个美丽、有活力的环境。

可以邀请其他同学和老师前来参观，并对其进行介绍和解释。

8.总结：在整个过程结束后，进行小结和反思。

可以让学生对他们的设计方案和布置结果进行评价，并让他们分享自己的体会和感受。

三、教学资源准备：1.植物的图片或幻灯片；2.纸张、彩纸、剪刀、胶水等制作装饰物的材料；3.适合班级环境的植物；4.班级植物角的空间；5.相机或手机等记录学生观察的工具。

项目四走进流通加工设备任务一操作包装设备任务目标1.了解常见物流包装设备的类型；2.掌握常见物流包装设备的原理和构造；3.能够操作常见的物流包装设备。

任务描述2016年4月25日，湖州佳通物流公司接到一笔出库业务，上午9点仓管员小张完成了货物的分拣工作。

货物置于暂存区后新来的打包员小王开始对货物进行打包操作。

面对一堆货物，有哪些打包设备可以选择呢？这些打包设备你都会操作吗？图4-1-1 打包操作任务准备一、常见的物流包装设备包装是为了在流通过程中保护产品，方便运输，促进销售，按一定技术方法而采用的容器、材料及辅助物等的总体名称。

也指为了达到上述目的而采用容器、材料和辅助物的过程中施加一定技术方法的操作活动。

包装作业中经常用到辅助的包装设备完成加工流程，常用的物流包装设备（见表4-1-1）主要有：表4-1-1 常用的物流包装设备名称图片说明手动胶带切割机胶带打包封箱用，可用于57厘米左右宽度胶带的打包作业手动打包收紧器用于手动打包作业中打包带的收紧操作手动打包咬扣器用于手动打包收紧操作完成后打包扣的咬紧操作，完成捆扎作业打包带用于捆扎包件打包扣用于固定打包带接口，使得打包带衔接牢固半自动打包机在插入包装带后能自动完成聚带、热合、切断、出带的捆扎过程，且能自动停机封口机在包装容器盛装产品后，对容器进行封口的机械，按照包装材料的力学性能，可以分为柔性容器封口和全自动填充封口两种缠绕机为适应货物集装化储存、运输及机械化装卸作业的包装要求，将被缠绕物体放置于转盘中央，启动转盘电机转动，自然地带动转盘转动，使物体实现了外围的缠绕膜的机器贴标机将成卷的不干胶纸标签（纸质或金属箔）粘贴在PCB、产品或规定包装上的设备二、封箱设备—手动胶带切割机为了加快封装效率，并使胶带切割平整，在货物封箱操作时会用到胶带切割器。

胶带切割机是物流包装操作的基本设备之一。

胶带切割器一般由前部的刀片、中间的支架和后部的胶带安装滚轮三部分组成。

《兴趣特长我了解》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过了解学生的兴趣特长，激发学生对劳动技术的兴趣，并培养其自主探究和动手实践能力，为后续的劳动技术课程学习打下基础。

二、作业内容1. 自我探索与记录学生需完成一次自我兴趣特长的探索活动，内容包括：（1）记录自己的兴趣爱好，包括但不限于艺术、体育、科技、手工等方面。

（2）分析自己的兴趣特点，如喜欢动手操作、喜欢创意设计等。

（3）记录自己曾经参与的相关活动或作品，包括完成时间、参与方式、所用工具等。

2. 家庭劳动实践学生需在家中进行一次与自己兴趣相关的劳动实践活动，如喜欢绘画的学生可以尝试绘制一幅以家庭为主题的画作；喜欢手工的学生可以制作一个小工艺品等。

实践过程中需注意安全，并记录实践过程和成果。

3. 制作兴趣档案根据自我探索与记录及家庭劳动实践的成果，学生需制作一份简洁明了的兴趣档案，包括自己的兴趣爱好描述、曾参与的活动照片、实践过程记录及心得体会等。

三、作业要求（1）自我探索与记录要真实反映学生的兴趣特点，内容详实。

（2）家庭劳动实践活动需确保安全，并真实记录实践过程。

（3）兴趣档案制作要美观大方，内容条理清晰，照片与文字相辅相成。

（4）所有内容需在规定时间内完成，并在课堂上进行展示和交流。

四、作业评价（1）教师将根据学生提交的作业内容进行评价，包括兴趣特长的真实性、实践活动的安全性及创意性、兴趣档案的制作质量等方面。

（2）评价将采用星级评价制度，根据不同方面的表现给予相应星级的评价。

（3）评价结果将作为学生劳动技术课程学习的一部分，并纳入学生综合素质评价。

五、作业反馈（1）教师将在课堂上对学生的作业进行展示和交流，鼓励同学们互相学习和借鉴。

（2）对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，并作为榜样供其他学生学习。

（3）针对学生在作业中遇到的问题和困难，教师将给予指导和帮助，促进学生的成长和发展。

通过以上作业设计，旨在通过学生的自我探索、家庭劳动实践和兴趣档案制作，全面了解学生的兴趣特长，并培养其动手实践能力。

《勤劳奋斗的快递员》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程旨在通过模拟快递员工作，使学生了解快递行业的基本知识，体验快递员的工作流程，培养学生的劳动意识、团队协作能力和责任感。

第一课时的作业设计，旨在让学生初步认识快递员的工作内容，掌握基本的快递操作技能。

二、作业内容本课时作业内容主要围绕快递业务的基础知识和操作技能展开。

1. 知识学习：学生通过课本和多媒体资源，了解快递行业的发展历程、基本业务、工作规范等内容。

同时，要求学生收集身边快递的运单信息，了解运单的填写要求和规范。

2. 技能实践：学生分组模拟快递公司，完成快递包裹的接收、分类、编号和出库等环节。

具体操作包括使用专用设备对包裹进行扫描、分类和编号，并模拟出库流程，确保包裹准确无误地送至目的地。

3. 角色扮演：学生分组扮演快递员和客户角色，模拟快递收寄过程，体验快递员与客户之间的沟通和服务流程。

4. 案例分析：学生分析一则典型的快递事故案例，探讨事故原因及预防措施，提高对快递业务中安全问题的认识。

三、作业要求1. 学生在完成作业过程中，应保持积极的态度和良好的纪律，确保作业的顺利进行。

2. 学生在知识学习环节应认真阅读教材和参考资料，理解并掌握快递业务的基本知识和规范。

3. 在技能实践环节，学生应按照操作规程进行，确保包裹的准确分类和编号，以及出库的准确性。

4. 在角色扮演环节，学生应积极沟通、耐心服务，真实地模拟快递员与客户之间的互动。

5. 案例分析环节，学生应结合所学知识，深入分析案例，提出有效的预防措施。

四、作业评价教师根据学生的作业完成情况、操作技能掌握程度、团队协作能力以及案例分析的深度和准确性等方面进行评价。

评价标准包括知识掌握、操作熟练度、团队合作和案例分析的逻辑性等。

五、作业反馈1. 教师根据学生的作业完成情况，给予及时的反馈和指导，帮助学生发现问题并改正错误。

2. 对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

《社区劳动我认识》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计的目标是让学生通过实际参与社区劳动，认识劳动的意义和价值，培养劳动技能和团队合作能力，同时增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 实地考察：学生需在家长的陪同下，实地考察所在社区的劳动环境，了解社区的劳动分工和劳动者的职责。

2. 劳动体验：学生需选择一种社区劳动进行体验，如清洁街道、帮助老人等，并记录下劳动的过程和感受。

3. 团队合作：学生需与小组内成员共同完成一项社区服务项目，如组织一次社区清洁活动或为社区老人提供帮助等。

在活动中，学生需分工合作，共同完成任务。

4. 技能学习：学生需学习一项与生活密切相关的劳动技能，如编织、烹饪等，并尝试将所学技能用于实际生活中。

三、作业要求1. 实地考察与劳动体验：学生需认真记录劳动的过程和感受，以日记或报告的形式呈现。

报告中应包含对所参与劳动的认识和对劳动者的理解。

2. 团队合作：小组内成员需共同商讨服务项目的主题、目标和实施方案。

在活动中要遵循纪律，积极投入，并记录下活动的过程和成果。

3. 技能学习：学生需在学习技能的过程中，注重实践操作，掌握技能要点。

并将所学技能运用于实际生活中，如制作美食或编织物品等。

4. 作业提交：学生需按时提交作业，包括实地考察报告、劳动体验日记、团队合作记录和技能学习成果等。

提交方式可以是线上或线下，具体根据教师要求进行。

四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 真实性：作业内容是否真实反映了学生的参与情况和体验感受。

2. 深度：学生对所参与劳动的认识和理解程度，以及对劳动者的尊重和感激之情。

3. 创新性：学生在团队合作和服务项目中的创新精神和实际操作能力。

4. 技能掌握：学生是否掌握了所学习的劳动技能，并将其运用于实际生活中。

五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真评阅，并给予针对性的反馈和建议。

同时，教师还将组织学生进行作业展示和交流，让学生互相学习和借鉴。

项目四任务1 绘制支架组合体的三视图1一、【学习目标】1、了解组合体的构成形式，学习运用形体分析法。

2、理解各种形体表面连接方式的画法（平齐或不平齐、相切、相交）。

3、掌握绘制组合体三视图的方法与步骤，能绘制组合体的三视图。

二、【学习重难点】掌握绘制组合体三视图的方法与步骤，能绘制组合体的三视图。

三、【自主学习】1、任何一个复杂零件都可以看成是由若干个___________组成。

由两个或两个以上的基本体组成的形体称为______________。

2、你能从生活用品中找到组合体吗？它们分别由哪些基本体组成？3、组合体的组合形式通常有___________、__________、_________ 三类。

形体之间进行组合称为____________；从一个实形体中挖出或切掉较小实形体称为___________；既有叠加又有挖切称为____________。

4、假想将组合体分解为若干个基本体，分析各基本体的形状、组合形式、相对位置及其表面连接关系，这种分析方法称为__________________。

5、组合体三视图的画图步骤：___________________、_____________________、____________________、_______________________、___________________。

四、【合作交流】1、运用形体分析法画支架组合体三视图。

（尺寸从图1-1中量取，取整数）步骤：（1）画出________________________的三视图（注意三等关系）。

（2）画出立板的三视图。

（底板与立板的前表面平齐，无分界线）（3）画出肋板的三视图。

（4）检查，擦去多余的图线，然后按线型要求加深。

（加深顺序：________________________）图1-1五、【达标检测】1、根据轴测图，并运用形体分析法绘制其三视图。

2、根据轴测图，并运用形体分析法绘制其三视图。

浙教版小学劳动一年级上册项目四巧用资源美生活任务一瓶瓶罐罐做花瓶教学设计（P35---38）求、问题和图片，要求学生看课件，思考问题，探索交流。

题，探索交流。

哪些器具适合做水培花瓶。

劳动创意教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，了解一些制作水培花瓶的创意。

学生看课件，了解一些制作水培花瓶的创意。

能够了解一些制作水培花瓶的创意。

学习新知教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，了解改造瓶瓶罐罐的过程。

学生看课件，了解改造瓶瓶罐罐的过程。

能够了解改造瓶瓶罐罐的过程，为改造瓶瓶罐罐做好准备。

观看视频教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看视频，学习改造水培花瓶的过程。

学生观看视频，学习改造水培花瓶的过程。

观看视频，直观形象。

劳动实践教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生拿出事先准备好的道具，尝试制作一个水瓶花瓶。

学生拿出事先准备好的道具，尝试制作一个水瓶花瓶。

能够在“改造旧瓶罐”的劳动中，初步掌握简单的手工技能。

课堂总结教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。

学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。

总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。

劳动评价教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。

学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。

评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。

课后任务教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。

学生了解任务，按时完成任务。

任务用于辅助学习。

板书项目四巧用资源美生活任务一瓶瓶罐罐做花瓶。