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2020年硕士研究生招生考试试题
（请考生在答题纸上答题，在此试题纸上答题无效）
一、简答题（共30分，每题10分）
1.请简述阅读教学的基本方式。
2.请简述作文教学的过程。
3.请简述好课的标准。
二、论述题（共60分，每题30分）
1.《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”请谈谈你对这句话的理解。
2.《普通高中语文课程标准（2017年版）》指出：语文学科核心素养主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。
请你阐释一下这四个方面的关系。
三、材料分析题（共60分，每题60分）
1. 分析以下语文课堂教学案例，从语文教学的角度，说说你的看法与理解。
【案例】关于《孔乙己》的教学片段
师：同学们，这篇小说你们已经读了几次了，还听说你们还拥有很多《孔乙己》的赏析资料。
读了这篇小说，孔乙己这个人物一定会在你心中留下深刻的印记。
那么，请你告诉我，这个连名字都不被人记住的孔乙己，你在阅读小说后，最能记得的是他的什么？请用一个字或一个词来阐述。
可以是名词，也可以是动词，可以是表示心理状态的形容词，也可以是表示境况的形容词，当然，也可以是表示性格的词。
（学生思考）
生1：我觉得他很可怜。
师：你最能记得孔乙己的“可怜”，为什么？
生1：因为他本来就很不幸，科举没有考上，而且之后在店里还经常遭到顾客冷眼。
师：请坐。
你记得孔乙己什么？
生2：我记得孔乙己的“守信”。
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目录2015年温州大学901语文课程与教学论考研真题试题试卷 (2)2016年温州大学901语文课程与教学论考研真题试题试卷 (5)2017年温州大学901语文课程与教学论考研真题试题试卷 (7)2018年温州大学901语文课程与教学论考研真题试题试卷 (9)2015年硕士研究生招生入学考试试题A科目代码及名称:901语文课程与教学论适用专业：045103学科教学（语文）（请考生在答题纸上答题，在此试题纸上答题无效）一、判断题（请在正确的答案后打√，错误的答案后面打×，共20分，每题2分）1.工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
（）2.语文课程重在教学生学习、运用语言文字，因此，语文课程不需要与其他学科密切联结。
（）3.语文课程资源是指能够转化为语文课程和服务于语文课程的各种因素和条件的总称，包括校内语文课程资源和校外语文课程资源。
（）4.按地位区分，语文教材可以分为必修教材和选修教材两类。
按教材的构成手段区分，语文教材可以分为语言教材和非语言教材两类。
（）5.“语文教学论”作为“语文课程与教学论”学科的一部分，侧重研究语文教学过程及其规律。
它以语文课程论和教材论为基础，探讨体现课程性质、实现课程理念、达到课程目标的内容、过程、原则和方法等。
（）6.“评课”是指参加听课的教师对执教者的讲课进行客观的科学评价，需要对执教者的教学内容、执教者的自身素质等进行评价，不需要评价学生的学习状况。
（）7.由于口语交际以交际为目的，以语境为支撑，以互动为特征，所以口语交际教学需要从这三个方面考虑其教学策略：交际策略、情境策略和互动策略。
（）8．语文综合性学习和研究性学习一样，增强了学习内容的选择性，倡导学生主动参与，自己去发现或者选择感兴趣且有价值的主题和内容，并进行深入的探索和研究，培养学生发现问题和解决问题的能力，因此，在语文综合性学习过程中，不需要教师的参与与指导。
（）9.语文教材应当选择经典的文学作品，不需要具有时代性。
2020年硕士研究生招生考试试题
科目代码及名称:702专业基础适用专业：美术
（请考生在答题纸上答题，在此试题纸上答题无效）
温馨提示：考生根据所报专业方向，选择以下任一题目作答。
一、中国画创作与研究方向：题目《春晓》。
（150分）
考试要求：
1．按命题要求创作草图1幅。
请用单色线笔，如：钢笔、圆珠笔、铅笔等。
用线描的形式将创作草图画在答题纸上，规格为20×20（cm）。
2．写一篇200字以内的创作体会。
结合创作构思、构图以及造型表现，对画面进行说明，语言表达流畅，层次清晰。
二、油画创作与研究方向：题目《青春印记》。
（150分）
考试要求：
1．按命题要求创作草图1幅。
请用单色线笔，如：钢笔、圆珠笔、铅笔等。
用素描或速写的形式将创作草图画在答题纸上，规格为20×20（cm）。
2．写一篇200字以内的创作体会。
结合创作构思、构图以及造型表现，对画面进行说明，语言表达流畅，层次清晰。
三、艺术批评与管理方向：从下面两题中任选一题，写一篇3000字以上的评论。
要求：结合平时所学，对论题能有一定展开，观点明确且有个人体会，语言表达流畅，论述层次清晰。
（150分）
1、评析赵孟頫的《鹊华秋色图》。
2、试论毕加索的立体主义艺术
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温州大学教育专硕专业课二参考书目●温州大学教育专硕专业课二●学科教学语文2019年拟招生人数:5人（不含推免）2019复试分数线：325分专业课二：907语文课程与教学论参考书目：[1]《中学语文课程与教学论》，第1版，朱绍禹主编，高等教育出版社，2005年；[2]《义务教育：语文课程标准（2011年版）》，第1版，北京师范大学出版社，2012年；[3]《普通高中语文课程标准（2017年版）》，第1版，人民教育出版社，2017年。
考试大纲链接：/system/_content/download.jsp?urltype=news.DownloadAttachUrl&owne r=1349113857&wbfileid=2434708学科教学数学2019年拟招生人数:4人（不含推免）2019复试分数线：325分专业课二：915数学教学论参考书目：[1]《数学教育概论》（第二版），张奠宙、宋乃庆，高等教育出版社，2009年。
考试大纲链接：/system/_content/download.jsp?urltype=news.DownloadAttachUrl&owne r=1349113857&wbfileid=2433288学科教学英语2019年拟招生人数:6人（不含推免）2019复试分数线：340分专业课二：909英语教学法参考书目：[1]王蔷主编.2006.《英语教学法教程》(第二版)，北京:高等教育出版社.；[2]中华人民共和国教育部.2017.《英语课程标准》，北京:人民教育出版社。
考试大纲链接：/system/_content/download.jsp?urltype=news.DownloadAttachUrl&owne r=1349113857&wbfileid=2434708学科教学历史2019年拟招生人数:7人（不含推免）2019复试分数线：325分专业课二：908中国通史参考书目：[1]仝晰纲主编：《历史学基础》（中国史部分），山东人民出版社（最新版本).考试大纲链接：/system/_content/download.jsp?urltype=news.DownloadAttachUrl&owne r=1349113857&wbfileid=2434708学科教学思政2019年拟招生人数:7人（不含推免）2019复试分数线：325分专业课二：901思想政治教育原理Ⅱ参考书目：[1]《现代思想政治教育学》，张耀灿等著，人民出版社，2006年出版。
2020年硕士研究生招生考试试题
考试科目：903课程与教学论适用专业：045115小学教育请注意:全部答案必须写在答题纸上，否则不给分。
一、名词解释（每题6分，共30分）
1.教学风格
2.课程标准
3.班级授课制
4.学习双机制理论
5.行为目标
二、问答题（每题10分，共60分）
1.请简述并评价“泰勒原理”
2.请简述并点评发现学习理论
3.如何确定课程目标？
4.简述综合课程的三种基本类型及其优点
5.简述目标达成评价模式实施步骤
6.怎样理解“以学习为中心的教材设计”？
三、论述题和材料题（每题30分，共60分）
1.材料分析题
例：A是一名小学五年级学生，在班里学习成绩平平。
他对各科学习谈不上有兴趣，但是一个“乖孩子”。
上课时能够按老师的要求认真听讲、做练习，放学后也能按照父母的要求按时完成作业。
他的课外作业一般在家里完成，有时边做作业，边看电视。
作业完成后，由父母来检查；他认为做好了的作业，父母常能检查出一些错误。
课外除了完成老师布置的作业，他自己很少找一些书看。
假期作业一般放到开学前一两周内完成，为了完成假期作业，有时晚上会学到十一二点。
对于自己是否还要改善学习方法，他“说不上来”。
请你对学生A的学习状况作出具体的诊断，并提出改进策略。
2.阐释教学的含义、特点，以及未来发展趋向
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2020年硕士研究生招生考试试题
（请考生在答题纸上答题，在此试题纸上答题无效）
一、名词解释（5×8=40分）
1.三皇五帝
2.牛李党争
3.《营造法式》
4.康乾盛世
5.马神甫事件
6.永安建制
7.古田会议
8.“三反”“五反”运动
二、简答题（5×10=50分）
1.简述秦统一的历史条件。
2.简述宋代理学发展阶段的主要代表人物及其思想。
3.简析清末“新政”的主要内容与性质。
4.简析五四时期马克思主义在中国广泛传播的原因。
5.简评南京国民政府建立初期进行的改订新约运动。
三、论述题（2×30=60分）
1.试评价汉武帝。
2.论述中华人民共和国成立的历史意义。
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2017年硕士研究生招生考试试题（A）（请考生在答题纸上答题，在此试题纸上答题无效）一、简答题（共30分，每题10分）1.请简述语文教材的类型。
2.请简述语文教师素养提高的主要途径。
3. 请简述说课的主要内容。
二、论述题（共60分，每题30分）1.《义务教育语文课程标准（2011年版）》中提出：“（语文课程）目标的设计着眼于语文素养的整体提高。
”请谈谈你对这句话的理解。
2.中学生学习实用文写作的作用是什么？你认为可以采用哪些途径和方法来指导中学实用文写作？三、材料分析题（共60分，每题60分）1.分析以下语文课堂教学案例，从语文教学的角度，说说你的看法与理解。
【案例】关于《春》一文中“春雨图”的教学课文：“雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
”师：请在“雨春”的横线上填上一个词，表达你对这一段意境的理解。
（生读书，然后纷纷上黑板填空，填出了“唱”、“幻”、“润”、“冲”、“笼”、“淋”、“织”等词。
）师：好，现在请同学们来评一评，议一议，你最欣赏哪个词语，或者你认为哪个词语不太恰当？生：我喜欢“唱”，多么美的词语啊，很有诗意。
生：“唱”是很优美，可是和文中的意境不合，“唱”必然是有声音的，可春雨图分明渲染的是“一片安静而和平的夜”。
生：我也赞成，“像牛毛，像花针，像细丝”的春夜怎么可能唱呢？一唱出来反而就破坏了安静和平了。
师：那可不可以换一个词，既能表达唱的美，又不破坏静谧呢？生：用“吟”吧，也是一个很美的词语呢！（同学们纷纷表示赞同，老师在黑板上做了修改。
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2020年硕士研究生招生考试试题
考试科目：903课程与教学论适用专业：045115小学教育
请注意:全部答案必须写在答题纸上，否则不给分。
1、名词解释（每题6分，共30分）
1.教学风格
2.课程标准
3.班级授课制
4.学习双机制理论
5.行为目标
二、问答题（每题10分，共60分）
1.请简述并评价“泰勒原理”
2.请简述并点评发现学习理论
3.如何确定课程目标？
4.简述综合课程的三种基本类型及其优点
5.简述目标达成评价模式实施步骤
6.怎样理解“以学习为中心的教材设计”？
三、论述题和材料题（每题30分，共60分）
1.材料分析题
例：A是一名小学五年级学生，在班里学习成绩平平。
他对各科学习谈不上有兴趣，但是一个“乖孩子”。
上课时能够按老师的要求认真听讲、做练习，放学后也能按照父母的要求按时完成作业。
他的课外作业一般在家里完成，有时边做作业，边看电视。
作业完成后，由父母来检查；他认为做好了的作业，父母常能检查出一些错误。
课外除了完成老师布置的作业，他自己很少找一些书看。
假期作业一般放到开学前一两周内完成，为了完成假期作业，有时晚上会学到十一二点。
对于自己是否还要改善学习方法，他“说不上来”。
请你对学生A的学习状况作出具体的诊断，并提出改进策略。
2.阐释教学的含义、特点，以及未来发展趋向
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