第三章领悟人生真谛创造人生价值.pptx

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第三节科学对待人生环境
一、促进自我身心的和谐二、促进个人与他人的和谐三、促进个人与社会的和谐四、促进人与自然的和谐
❖ 古希腊哲学家伊壁鸠鲁临终前，坐进一个热澡盆，讨了杯浓郁的酒，回头笑着对学生说：“要忠于哲学”。后来
❖
他的学生发现他在临终前还写了
❖ 伊壁鸠鲁认为幸福就是身体的无痛苦和心灵的无烦扰，实际就是一种满足感。他的思想的要义是，幸福不是欲望的满足，而是痛苦的消除。
❖ 同学们欣喜若狂地祝贺他，他的奖品是一个奖杯，并获得了和领导合影的殊荣。可是小汤姆却难过得流下眼泪。
❖ 尽管冠军有着很高的荣誉，但那不是小汤姆的最真实的需要，他想要的只是一双并不起眼的小鞋子。
❖
结果，他不仅没有为妹妹赢得一
双鞋子，反而连自己的鞋子也跑坏了！
❖ 对个体而言，人的需要是由低层次到高层次、由物质到精神逐渐发展上升的。
❖ 这里的“法”就是指“人生目标”，有道是“取法乎上，得乎其中，取法乎中，仅得其下”
❖
两个泥匠：“在砌墙”
❖
“在造宫殿”
错误人生观的共同的特征
❖ 都是剥削阶级的人生观，反映的都是狭隘的阶级利益，不可能具有无产阶级的宽广胸怀和远大志向，更不能代表人民群众的利益。
❖ 都没有把握个人与社会的正确关系，忽视或否认社会性是人的存在和活动的本质属性，它们讨论人生问题的出发点和落脚点都是一己之私利。
断进步，活得高尚，活得快乐幸福！
思考与作业
❖ 积极的人生态度是如何形成的？我们该怎样来培养？
❖ 请给你三年的大学生活做一个规划。
第二节创造有价值的人生
一、价值观与人生价值二、人生价值的标准与评价三、人生价值实现的条件四、在实践中创造有价值的人生

4. 第三章领悟人生真谛创造人生价值 PPT课件

人生态度：是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。
用人生态度来考察人生观 ①人生态度是人生观的重要内容 ②人生态度是人生观的表现和反映
影响人生态度形成的三种心理要素：
心理要素1：认知，人从环境中获取知识和应用知识的活动（感觉、知觉、记忆、想象、推理）
心理要素2：情感，人在认识客观事物时所产生的内心体验（满意与否、愉快与否、喜爱与否）
案例：生命的价值
在一次讨论会上，美国著名作家马克·吐温面对会议室里的200个人，没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。他问：“谁要这20美元？”大家纷纷举起了手。马克·吐温将钞票揉成一团，然后问： “还有谁要？”这时仍有许多人举手。他又把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起又脏又皱的钞票，问：“现在谁还要？”还是有人举起了手。
居里夫人一生拥有过三克镭，她把研究出的第一克镭给了科学，公众则把第二克镭和第三克镭赠给了她。这三克镭展示了一个科学家伟大的人格，和由此唤起的公众对科学的理解。
案例分析：
爱因斯坦曾说：“在像居里夫人为这样一位崇高人物结束她一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也Байду номын сангаас比单纯的才智成就方面还要多。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远远超过通常所认为的那样。”
她捐给“希望工程”的部分约为10万元，那是她一生的积蓄。1992年她丈夫张文裕去世时，她已遵照张文裕生前与她的共同约定－不为儿子留任何遗产，将张文裕一生积攒的10万元全部捐给了“希望工程”。
案例思考：
不同的人生观往往意味着不同的生活道路和生活方式，并赋予人生以不同的意义。在科学的理论和方法的指导下，树立正确的人生观，摒弃错误的人生观，是同学们应严肃对待的重大人生课题。

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博士周末南京街头乞讨
周末晚上，丹凤街上有一乞讨者。这是一名中年男子，衣着整洁，戴着眼镜，一身书卷气。与其他乞丐一样，他面前放着一只乞讨用的小碗。他木然地看着人来人往的行人，可没有人想到，他竟是南京一所名牌大学的热能博士。
他1990年毕业留校，1994年辞职，到澳大利亚发展，但签证迟迟没有办下来，再回学校没有退路。后曾开小公司，不谙市场和人际关系，没落。曾找到几份工作，均因不满，失业。导师介绍到广州一家能源所工作，仍不如意，回南京。
第
三
章
七尺之骸,手足之异,
领
悟人
戴发含齿,倚而趣者,谓之人。
生
真
谛
水火有气而无生，
创造
草木有生而无知，
人
生
禽兽有知而无义，
价
值
人有气有生有知有义
荀子
6
（一）人是什么？-----人的本质
2、西方思想家关于人的本质的一些观点
第三
章柏拉图：“人是陆栖两脚动物。”柏拉图与学生的对话。
领
悟人
亚里士多德：“人是政治的动物”
结果为什么不一样？
第三
这阐明了什么问题？
章
领悟人生真谛
创造人生价值
《鲁滨逊漂流记》
9
（二) 什么是人生？
第
人生是一个人生命的自然过程。
三
章人生是人的社会实践的过程。
领悟人生真谛
创造人生价值
10
(三）人生观和世界观的关系
第 1、人生观——是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根
成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。人生态度是人生观的重要内容。

领悟人生真谛创造人生价值教材(PPT60张)

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测试你的人生态度
选择A 有点悲观型：旅馆的游泳池之类的，一般说来都在窗边，这种距离感转换成时间轴时，以长久的态度而言，觉得将来是抓不住的，稍微有点悲观的成分存在。选择B 乐观型：看得到旅馆外的东西的距离感，表示你多少对长远的将来抱有一点展望，一般说来，这是认为自己的将来很乐观。选择C 超乐观型：可以看到那么远的距离的话，你的将来是不是很安乐、无忧无虑呢？不过，比起忧郁地沉思，还不如开朗一点更能招来运气。选择D 严重悲观型：只有看到这么近的东西，你的未来观实在是非常悲观！已经少有乐观想法，是不是已全部都像河水一样流光啊
二.追求高尚的人生目的填饱胃、塞满肠、饱食终日，这当然也算人生一世，但这只是动物性；人可以把自己的希求提得更高一些。---雨果我一向憎恶过于为自己的温饱打算的人。要紧的不是这个，人是高于温饱的。--高尔基我们活着不能同草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有作为。---方志敏
第三章领悟人生真谛创造人生价值
章领悟人生真谛创造人生价值
07.03.2019
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第三章领悟人生真谛创造人生价值
第一节树立正确的人生观
第二节创造有价值的人生
第三节科学对待人生环境
重点：如何理解人性与人的本质？理解人生观的内容与人生价值；把握人生环境。难点：为何人生目的是人生观的核心？人生价值的评判标准是什么？目的要求：什么是世界观？人生观？人的本质？价值观、人生观、世界观之间的关系？
人生观的主要构成:
人生目的——人为什么活着？人生态度——人应该怎样对待生活？人生价值——什么样的人生才有意义？人生道路——人应该怎样活着？
这几个方面相辅相成，其中人生目的是人生观的核心，在人生实践中具有重要作用。

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（6）德国哲学家卡西儿：
人是能利用符号去创造文化的动物。
（7）德国古典哲学家费尔巴哈：人是单个人所固有的抽象物。
（8）美国科学家富兰克林：人是会制造、使用工具的动物，是唯
一用背睡觉的动物。
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创造有价值的人生
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（1）人性与人的本质
自然属性是指人作为自然生物所具有的生理构造和自然本能，即人的肉体
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创造有价值的人生
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（三）人生观
我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。
——爱因斯坦
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创造有价值的人生
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人生观的主要问题有三个：
人为什么要活着？人生态度怎样？人生价值的评价
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三、确立积极进取的人生态度
1、人生态度与人生观人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。
人生态度是人生观的重要内容。人生态度是人生观的表现和反映。
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2、端正人生态度# 人生须认真。人生当务实。人生应乐观。人生要进取。
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创造有价值的人生
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★ 马克思主义关于人的本质理论的基本观点
①人的本质是现实的、具体的； ②人的本质是由社会关系决定的； ③人的本质是由所有社会关系的有机统一决定的； ④人的本质随着历史的发展而发展。
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（二）人生
人的一生是这样走过——“斯芬克斯之谜” “早晨用四条腿走路，中午用两条腿走

领悟人生真谛创造人生价值教材(PPT 87页)

为人民服务的人生价值观有不同层次的要求：
最高层次：大公无私、全心全意为人民服务；
第二层次：先公后私、先人后己，争取多做贡献；
基本要求：诚实劳动，有偿服务。
2.反对拜金主义的人生观
拜金主义人生观是一种认为金钱可以主宰一切，把追求金钱作为人生的最高目的人生观。
《蠢事大全》中记载了这样一个故事：某商人请唐伯虎写对联，唐挥毫一幅：
2.人生目的的类型为人民服务享乐主义虚无主义实用主义
历史认为那些专为公共谋福利，从而自己也高尚起来的人是伟大的。经验证明，能使大多数人得到幸福的人，他本身也是幸福的。
——卡尔·马克思
三、确立积极进取的人生态度
人生态度，是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。它的形成既是一定社会环境影响的结果，也是一个复杂的心理过程。
四、用高尚的人生观指引人生
1.高尚的人生观是为人民服务
马克思恩格斯提出“为绝大多数人谋利益”；
列宁提出“为千千万万劳动人民服务”；
毛泽东概括为“为人民服务”。
首先，为人民服务的人生价值观符合历史发展规律
其次，为人民服务的人生观正确地ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ映了社会主义经济基础的客观要求
再次，为人民服务的人生观体现了中国特色社会主义的本质
人者，仁也。
——孔丘
人之所以为人者，非特以二足而无毛也，以其有辩也。
——荀况
有仁、义、礼、智四端者谓之人。
——孟轲人是政治动物。
——亚里士多德
人是能制造劳动工具的动物。
——富兰克林
人是有意识、有理性的实体的东西。
——费尔巴哈

三章领悟人生真谛创造人生价值00002-PPT精品文档

内在价值向外在价值的转换离不开个体自觉
的社会实践过程。社会现实驱动个体的自我价值不断从实有价值向应有价值进化。
团体活动：姑娘与水手
目的：探索个人价值观（奉献与价值）准备：每人画一张“好感顺序选择表” 操作：讲一个故事
一艘船遇上了暴风雨，不幸沉没了。船上的人中有5个人幸运地上了两艘救生艇。一艘救生艇上坐着水手、姑娘和一位老人；另一艘上坐着姑娘的未婚夫和他的亲戚。气候恶劣，波浪滔天，两只救生艇被打散了。姑娘乘的艇漂到一个小岛上，与未婚夫分开的她惦记着未婚夫，千方百计寻找。但找了一天一点线索也没有。第二天，天气好转，姑娘仍不死心，继续寻找，还是没找到。有一天，姑娘远远发现了大海中的一个小岛，她就请求水手：“请修理一下救生艇，带我去那个岛上好吗？”
----爱因斯坦
四、人生价值评价标准
1 、价值评价概念：所谓价值评价，是对已经形
成的人生价观念或行为的判断，即运用一定的价值标准，通过个人心理活动、群体意识倾向和社会舆论，对他人或自己的与人生目的相关的社会行为进行衡量，分析其动机与效果，从质上判断其对社会是否有积极意义，从量上判断其积极意义的大小，从而表明对这一行为肯定或否定、赞扬或鄙弃的态度，并以此来引导自己的行为。
第三章领悟人生真谛创造人生价值
第一节
科学的人生目的
一、人生目的形成的主客观条件
1、主观上取决于个体的知识水准、道德修养和思想觉悟。 2、客观上取决于个体所处历史时代、个体所处阶级地位等。

二、大学生应树立科学的人生目的
1、科学人生目的-----为人民服务
2、为人民服务的层次与践行方式（1）最高层次---毫不利己，专门利人
人生的价值在于创造

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孟子：“有仁、义、礼、智四端者谓之人。”
2020/8/29
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1、人的本质
（1）人的自然属性与社会属性
人的自然属性：是人的肉体特征和生物特性。主要是以本能需要为基础的食欲、性欲和自身保存（防卫本能）三种基本机能。人的自然属性与动物的自然属性不完全相同，是经过社会文化熏陶了的自然属性，是受人的社会属性制约的自然属性。
一方面，人的本质不是虚幻的抽象的，而是现实的具体的。
另一方面，人的本质不是单一的社会关系的产物，而是由“一切社会关系的总和”共同规定的
2020/8/29
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理解：人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。
首先，人的本质的社会性。人是社会关系的承担者，这种社会关系决定了人的社会地位和社会角色。
其次，人的本质的整体性。社会关系是多方面的，应该从社会关系的总和中把握人。
最后，人的本质的历史性。人的本质会随着社会实践活动不断发展变化。
2020/8/29
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狼孩与鲁宾逊相比，结果为什么不一样？这阐明了什么问题？
《鲁滨逊漂流记》
2020/8/29
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（二) 什么是人生？
人人生是现实的社会实践过程，
意大利文艺复兴时期的大画家达芬奇：人不过是食品的过道。
十六、十七世纪之交，英国哲学家培根：人是自然的仆役。十八世纪的法国哲学家拉美特利：人是一架复杂的机器。美国科学家富兰克林：人是会制造、使用工具的动物。
德国哲学家费尔巴哈：“人是有意识、有理性的实体的东西。”
孔子：“人者，仁也。”
荀子：“人之所以为人者，非特以二足而无毛也，以其有辩也。”
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(三）人生观和世界观的关系
1、人生观——是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法,它决定着人们实践活动的目标，人生道路的方向和对待生活的看法。
2、世界观——是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。
世界观人生观价值观
是人的社会生活过程。
生
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人生具有如下规定性：
（1）人生内容：无比广阔，丰富多彩（2）人生过程：生理过程和社会化过程的统一（3）人生状态：主观能动性和客观受动性的统一（4）人生活动：改造主观与改造客观世界的统一（5）人生限度：有限性与无限性的统一
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人的自然属性（本能）
人性的物质前提
人性
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人的社会属性（精神属性）
人性的根本特征
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人的社会属性：是指人作为社会存在物而具有的形态和特征。人的社会性，一方面是相对于自然性而言;另一方面相对于人的个性而言。
人的社会性就是人的非动物性或超动物性。
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（2）人的本质是一切社会关系的总和
的人生观!
另一用方. 面3,人、生世观对界世观界观与的人巩固生.发观展的和变关化系起着重要作
人生观、世界观和价值观的关系
世界观人生观价值观
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二.追求高尚的人生目的
（一）人生目的是人生观的核心
的行列。
2020/8/29
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《做一个最好的你》
―― 道格拉斯·玛拉赫（美）如果你不能成为山顶上的高松，那就当棵山谷里的小树吧， ——但要当棵溪边最好的小树。如果你不能成为一棵大树，那就当丛小灌木，如果你不能成为一丛小灌木，那就当一片小草地，如果你不能是一只麝香鹿，那就当尾小鲈鱼， ——但要当湖里最活跃的小鲈鱼。我们不能全是船长，必须有人当水手，这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。如果你不能成为大道，那就当一条小路，如果你不能成为太阳，那就当一颗星星，决定成败的不是你尺寸的大小，而是做一个最好的你。
2020/8/29
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第一节树立正确的人生观
一、世界观和人生观二、追求高尚的人生目的三、确立积极进取的人生态度四、用科学高尚的人生观指引人生
2020/8/29
6
一、世界观和人生观
（一）人是什么？-----人的本质
2020/8/29
斯芬克斯之谜
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《圣经》：“人，一半是天使，一半是野兽。”
2020/8/29
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人生观的主要构成:
人生目的——人为什么活着？人生态度——人应该怎样对待生活？人生价值——什么样的人生才有意义？人生道路——人应该怎样活着？
这几个方面相辅相成，其中人生目的是人生观的核心，在人生实践中具有重要作用。
2020/8/29
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世界观和人生观的关系两者是紧密联系在一起的: 一方面,世界观决定人生观,有什么样的世界观就有什么样
附加：35岁之前要做好的十件事
第一，学会本行业所需要的一切知识并有所发展。第二，养成个人风格。第三，在感情生活方面平和安定。第四，明白自己的短处。第五，知道自己的长处。第六，储备辞职另谋生路的钱。第七，建立人际关系网。第八，学会授权他人。第九，学会在什么时候三缄其口。第十，对人要忠诚。
第
三
章
领
悟
人
生第三章领悟人生真谛创造人生价值
真
谛
创
造
人生
湖北生态职业技术学院
价
值
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第三章领悟人生真谛创造人生价值
第一节树立正确的人生观第二节创造有价值的人生第三节科学对待人生环境
2020/8/29
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重点：如何理解人性与人的本质？理解人生观的内容与人生价值；把握人生环境。
难点：为何人生目的是人生观的核心？人生价值的评判标准是什么？
目的要求：什么是世界观？人生观？
人的本质？价值观、人生观、世
界观之间的关系？
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2020/8/29
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我将如何书写我的人生？
世界上的每一个人一辈子都在写“人”字。有的人把“人”字写得浩气凛然、顶天立地；有的人把“人”字写得认认真真、堂堂正正；有的人把“人”字写得马马虎虎、歪歪斜斜；有的人把“人”字写得头脚倒立、栽进了非人
马克思认为，人的本质在于人的社会性，具体地说包括两个方面：在人与动物相区别的层次上，人的本质在于社会劳动；在人与人相区别的层次上，人的本质在于社会关系。
马克思：“ 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”
——《费尔巴哈提纲》
2020/8/29
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• 理解：马克思关于人的本质的含义

第三章领悟人生真谛创造人生价值.pptx

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