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五年级语文《金蝉脱壳》教案设计一、教学目标1.了解寓言故事《金蝉脱壳》的故事情节。
2.理解故事中的寓意和教育意义。
3.培养学生的阅读理解能力和分析思维能力。
4.提升学生的写作能力，培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容《金蝉脱壳》三、教学重点1.学生能够理解故事中的寓意和教育意义。
2.学生能够分析故事情节和人物形象。
四、教学准备1.课件和教学用具。
2.课外阅读材料和相关资源。
五、教学过程第一课时：导入和故事梗概1.导入（5分钟）–师生对话，引导学生思考能否想象一个蝉能长生不老，有什么可能的方式。
–引导学生回忆生活中的一些故事，例如《拔丝香蕉》、《千古风流》等，并与之对比。
2.故事梗概介绍（10分钟）–展示故事梗概的课件，简要介绍故事的大概情节，并引导学生思考其中的寓意。
第二课时：故事情节分析1.复习（5分钟）–让学生回忆上节课所讲述的故事梗概。
2.故事情节分析（15分钟）–通过课件展示故事情节的分析图，引导学生分析故事的起承转合。
–针对不同的情节，提出问题，让学生思考并回答，帮助学生更好地理解故事。
第三课时：人物形象分析1.复习（5分钟）–让学生回忆上节课所讲述的故事情节。
2.人物形象分析（15分钟）–展示故事中的主要人物形象的插图，让学生观察并描述这些人物的外貌和性格特点。
–引导学生讨论这些人物的言行举止是否符合其性格特点，为什么。
第四课时：寓意和教育意义1.复习（5分钟）–让学生回忆上节课所讲述的人物形象。
2.寓意和教育意义介绍（15分钟）–通过课件展示寓意和教育意义的相关内容，引导学生认识到故事中的寓意和教育意义对人生的启示和教育意义。
第五课时：写作训练1.导入（5分钟）–师生对话，引导学生思考自己喜欢的寓言故事，以及其中的寓意和教育意义。
2.写作训练（20分钟）–要求学生写一篇关于自己喜欢的寓言故事的作文，包括故事情节和寓意的描写，展示自己的想象力和创造力。
–鼓励学生互相分享和交流自己的作文。
小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习本课的生字新词，能结合课文理解生字新词。
2、通过对重点段的品读感知，掌握金蝉脱壳的过程和特点，理清表达顺序，感知课文的表达方法，能准确地背诵4、5两个自然段。
3、通过有感情地品读，引导学生认识动物世界的奇妙与情趣，感受大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，以及对自然科学研究的志向。
4、学习作者观察细致的好习惯，描述细致的表达方式，培养观察能力。
二、教学重难点：通过品读脱壳的过程，感受自然的神奇及作者的表达方法。
三、课时安排：共2课时第2课时四、教学流程：第一板块：复习导入PPT出示：1、金蝉脱壳( )2、本文极其生动地介绍了金蝉脱壳的全过程，如果用文中的话来解答金蝉脱壳的意思，应该是第1节中的。
3、全文写金蝉脱壳全过程的特点是扣住这两个词语：、。
4、金蝉脱壳的全过程可分为、、三个阶段。
5、为了奖励大家的精彩表现，现在给同学们看一幅非常漂亮的图片，(PPT出示蝉幼虫的图片)，仔细观察并说说这幅图上的小动物是什么?有什么特点?在什么地方?在干什么?PPT出示：肥肥的，通身发着金黄色亮光。
大家一定特别想知道，蝉儿究竟是怎样“脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装”的吧。
让我们边读边想象，一起来感受金蝉脱壳中，那神奇有趣的情景吧!第二板块：合作探究，展开研读：1、请大家默读第4自然段，想一想：蝉是按照怎样的顺序脱壳的?找一找，把表示身体部位的词语圈出来。
蝉脱壳时的顺序是怎样的呢?我们一起来看。
相机板书：背—→头—→脚—→尾2、在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最“奇特动人” ? 先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。
相信大家最喜欢蝉尾出壳这一部分。
PPT出示：最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
金蝉脱壳教学设计小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计优秀5篇作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
写教学设计需要注意哪些格式呢？这里是可爱的小编帮大家收集整理的5篇小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计，欢迎参考阅读。
《金蝉脱壳》教学设计篇一作者：佚名转贴自：转载点击数：93《金蝉脱壳》第二课时教案作者：王立红出处：灌云县东辛农场中心小学教材依据：国标本第九册教学思路：本文特别生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那段奇特动人的情景。
但由于学生在平时的生活中很少能够看到蝉脱壳的场面，所以在教学中不太容易让学生融入到课文中来。
为了调动学生的学习兴趣，我重新组织教材，从脱壳前、脱壳后的外形的比较入手，设计悬念，利用多媒体创设情境，通过演示，突破难点。
并设计小练笔，扎实训练学生的语言表达能力，体现工具性和人文性的统一。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文4、5自然段。
2.理解课文内容，了解金蝉脱壳的全过程，感受金蝉脱壳的神奇之处。
3.激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。
4.学会观察事物的方法。
教学重点：1.了解金蝉脱壳的过程。
2.通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。
教学难点：学会观察事物的方法，完成小练笔。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入上节课我们认识了一个新的成语，人们常用他来比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。
三国时，诸葛亮还曾用这一计谋使蜀军避开了魏军的追击，安全撤回汉中，这个成语就是——齐读课题，金蝉脱壳。
二、学习蝉虫与蝉儿导入：同学们想不想去看看金蝉，那好，请大家闭上眼睛，等老师让你们睁开的时候才能睁开。
师述：傍晚，下了一阵毛毛细雨，雨过天晴，空气十分新鲜，我们来到菜园里的一棵高大的柿子树下，我们的目光顺着树干上下搜索着。
小学语文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解“金蝉脱壳”这个成语的意思及用法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过查找资料、讨论等方式，了解成语的来源和演变过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱中华文化的情感。
（2）激发学生学习成语的兴趣，丰富学生的词汇量。
（3）引导学生正确运用成语，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解“金蝉脱壳”这个成语的意思及用法。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与理解。
（2）成语的意义和用法的掌握。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生了解蝉的特点。
（2）简介成语“金蝉脱壳”的来源，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和意义。
（2）学生通过查找资料，了解成语“金蝉脱壳”的含义和用法。
3. 合作学习：（1）分组讨论，分析课文内容，理解成语“金蝉脱壳”在文中的含义。
（2）每组选代表进行讲解，其他组成员补充。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的自主学习和合作学习情况进行讲解，重点讲解生字词和成语的含义、用法。
（2）通过举例，让学生学会正确运用成语“金蝉脱壳”。
5. 练习与拓展：（1）设置练习题，让学生巩固所学内容。
（2）引导学生运用成语“金蝉脱壳”进行语言表达，提高学生的语言能力。
四、课后作业：1. 抄写课文中的生字词。
2. 收集其他含有“蝉”的成语，了解其含义和用法。
3. 运用成语“金蝉脱壳”写一个句子。
五、教学评价：1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够熟练掌握课文中的生字词。
3. 学生了解成语“金蝉脱壳”的含义和用法，并能正确运用。
五年级语文金蝉脱壳教案（优秀9篇）金蝉脱壳教案篇一教材分析：《金蝉脱壳》这课作者细致生动的描写，吸引着我们走进大自然，走进动物的世界，感受动物世界的奇妙与情趣，从而萌生出对自然科学研究的兴趣，让学生在阅读金蝉脱壳的文字的同时获得心灵的震撼！文本的脉络很清晰，整个脱壳过程可以分为脱壳前、脱壳时、脱壳后。
脱壳时，蝉身体各部位分先后出来，顺序是背头脚尾，整个动作配合得自然协调。
脱壳后作者又详写的变化最大的是翅膀和颜色。
教学时，我们可以紧紧抓住“金蝉是怎样脱壳”的这一条线组织教学，让学生在脑中清楚地映出没有脱壳的蝉是什么样子――“肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正没着柿子树往上爬。
”然后重点感知蝉是怎样脱壳的，感受脱壳的顺序。
脱壳后的蝉又是什么样子。
通过抓住具体的描写，品味生动的语言，感受蝉脱壳过程的神奇。
在让学生了解感知了蝉虫脱壳的情景过程时，体会并学习作者的观察习作方法和观察品质，激发学生学做生活的有心人。
学情分析：初秋季节蝉的叫声仍不绝于耳，对于我们的孩子来说这样的鸣叫实在是司空见惯，但极少有同学对“金蝉脱壳”的过程进行仔细观察，教学时教师要通过探究研读、观看画面、小组交流等多种形式，深入文本，感受金蝉脱壳的神奇之处。
在深入把握文章内容的基础上，让学生跳出文本，学会仔细观察周围事物，培养学生善于观察的良好习惯。
教学目标：1．引导学生感受动物世界的奇妙与情趣，认识大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，和对自然科学研究的志向。
2．学习本课生字以及由生字组成的词语。
3．通过学习明白“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
”是课文重点段的浓缩，与下文形成对应关系。
通过抓重点句“这是多么奇特动人的情景啊！”把握重点段的学习。
4．通过对重点段的学习，掌握金蝉脱壳的过程和每一过程的特点。
5．在学生能正确、流利朗读课文的基础上，，加强默读训练，边读边思，边读边想象。
《金蝉脱壳》教案设计一、教学内容本节课选自人教版语文五年级下册第四单元《金蝉脱壳》一文。
教学内容主要包括：文章阅读与理解，掌握文章主题、结构及修辞手法；学习生字词，了解金蝉的生长过程及蜕皮现象。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解金蝉的生长过程和蜕皮现象，提高学生的自然科学素养。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
3. 通过对文章的分析，培养学生观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中关于金蝉蜕皮过程的描述，以及对文章主题的理解。
2. 教学重点：学习生字词，掌握文章的结构和修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课文原文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示金蝉蜕皮的视频，引发学生兴趣，引出本课主题。
2. 自主阅读：学生阅读课文，理解文章内容，了解金蝉的生长过程和蜕皮现象。
3. 生字词学习：学生查找字典，学习生字词，提高词汇量。
4. 例题讲解：分析文章中关于金蝉蜕皮过程的描述，讲解修辞手法。
5. 随堂练习：学生模仿文章中的修辞手法，进行写作练习。
6. 小组讨论：分组讨论文章主题，培养学生的观察、思考、表达能力。
六、板书设计1. 文章金蝉脱壳2. 生字词：蝉、蜕、壳、蠕动等。
3. 文章结构：总分总4. 修辞手法：拟人、比喻、排比等。
七、作业设计1. 作业题目：结合文章内容，以“金蝉脱壳”为主题，写一篇观察日记。
答案示例：今天，我观察到了一只金蝉脱壳的过程。
刚开始，金蝉背部的壳裂开了一条缝，它用力地蠕动着，试图摆脱束缚。
经过一番努力，金蝉终于脱下了壳，露出了嫩绿的身躯。
这个过程让我感受到了生命的力量，也让我对大自然充满了敬畏。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了文章主题、结构及修辞手法？（2）拓展延伸：引导学生关注生活中的自然科学现象，培养学生的探索精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，了解学生在生字词学习、文章理解等方面的掌握情况。
金蝉脱壳优秀教学设计金蝉脱壳优秀教学设计教案设计的特征第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
第三，教学设计是以系统方法为指导。
教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
金蝉脱壳优秀教学设计（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的金蝉脱壳优秀教学设计（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
金蝉脱壳优秀教学设计1【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文4、5自然段。
2．理解课文内容，通过读、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇。
3. 学习观察事物的方法，激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。
【教学重点】了解金蝉脱壳的过程，感受金蝉脱壳的神奇有趣、奇特动人。
【教学难点】通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。
【教学准备】小黑板【教学过程】一、整体把握，温故知新1．今天这一节课，我们继续学习——金蝉脱壳。
2．在文中，作者感叹道：“这是多么神奇有趣的事啊！”（小黑板出示句子）“这”指的是什么事情？（金蝉脱壳）金蝉脱壳神奇有趣，再读课题。
文中还有个感叹句也说金蝉脱壳神奇有趣，你能找出来吗？出示“这是多么奇特动人的情景啊！”指名读好两个感叹句。
金蝉脱壳教案一、教学目标： 1、使学生能够抓住故事的主要情节，理清思路。
2、初步培养学生自学能力和概括能力。
3、体会人物的心理活动，体验战胜困难的喜悦。
二、教学重难点：重点：了解课文内容，体会课文所表达的思想感情。
难点：对神话故事的认识和学习，通过具体的语言文字加深理解。
三、教学准备：收集古典神话故事。
四、教学时间：两课时。
五、教学过程：四、教学时间：两课时。
五、教学过程：第一课时教学目标： 1、使学生能够抓住故事的主要情节。
2、初步培养学生自学能力和概括能力。
3、体会人物的心理活动，体验战胜困难的喜悦。
教学重难点：重点：了解课文内容，体会课文所表达的思想感情。
难点：对神话故事的认识和学习，通过具体的语言文字加深理解。
教学过程：五、教学过程：第一次故事情节（新授）：开头说明“大树”和“金蝉”都没有被“大雨冲倒”，于是出现第一次故事情节。
在这里老师引导学生抓住“忙着奔向树林”、“寻找衣裳”、“不听任何声响”、“手脚并用”等词句，来体会小动物们惊慌失措的样子和急切的心情。
指导朗读。
（重点抓住“慌得”一词体会小动物们的心情。
）同桌之间练读。
1、提问：“可怜的小金蝉”会怎样？为什么会“爬上树去”？（应当先问他的理由再来指导朗读。
）这时老师启发学生：“你觉得他心里怎么想？”学生回答：（看到水灾淹没了大树，他的心中充满了担忧。
）“然后呢？”“寻找衣裳，奔向大树”。
2、“树林里又热闹起来了！”（联系前面的词句让学生猜想：“这时候的蝉，是什么心情？”）“是呀，难道他们不会遇到危险吗？”“什么危险？”“洪水、大风、打雷。
”“太好了！”“不好，快逃！”“（把想法讲给小组里的同学听，然后齐读这段话。
）”接着，老师问：“小金蝉到底会有什么危险？”“惊恐万状。
”老师小结：“我们在听故事时要注意故事的起因、经过、结果。
这篇课文也是这样，请大家根据它的内容填空。
”（这一环节以复述课文为主，让学生积累描写故事起因、经过、结果的词句。
《金蝉脱壳》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《金蝉脱壳》这篇文章；（2）掌握文章中的关键词汇和成语，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的写作特色和表达技巧；（2）学会通过抓取关键词汇和句子，提炼文章的主题思想。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感；（2）培养学生勇于探究、积极思考的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《金蝉脱壳》这篇文章；（2）掌握文章中的关键词汇和成语；（3）分析文章的写作特色和表达技巧。
2. 教学难点：（1）文章中一些生僻字词的认读和理解；（2）文章主题思想的提炼和归纳。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉《金蝉脱壳》这篇文章，了解文章的背景和文化内涵；（2）收集与文章相关的资料和案例，以便进行拓展教学。
2. 学生准备：（1）预习《金蝉脱壳》这篇文章，了解文章的大致内容；（2）查阅字典，掌握文章中的一些生僻字词。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍《金蝉脱壳》这篇文章的背景和文化内涵；（2）引导学生关注文章的，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读文章，注意字词的正确发音和理解；（2）学生互相交流，讨论文章中的关键词汇和成语。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析文章的写作特色和表达技巧；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 文章解析：（1）教师针对文章中的生僻字词和难点进行讲解；（2）引导学生掌握文章的主题思想，进行案例分析。
5. 拓展教学：（1）出示与《金蝉脱壳》相关的资料和案例，进行拓展教学；（2）让学生运用文章中的关键词汇和成语，进行实际情景演练。
五、课后作业：1. 熟读《金蝉脱壳》这篇文章，巩固字词和句子的理解；2. 收集一个与文章相关的成语或故事，下节课进行分享；六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的准确性以及合作探讨的表现，了解学生的学习状态和理解程度。
