部编人教版小学道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习3做学习的主人》优质课导学案_0

做学习的主人教学设计道德与法治年级三年级（上）单元第一单元课题做学习的主人学习目标知识与能力找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。

过程与方法能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难,掌握克服困难的方法。

情感与价值观知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

重点使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪，敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。

难点使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

方法与媒体小组讨论法、、合作探究法、多媒体素材教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图趣味引入播放“龟兔赛跑”视频，教师提问：你们觉得乌龟为什么能跑赢兔子呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？学生观看视频并回答问题。

激发学生的学习兴趣，吸引学生注意力，为新课作铺垫。

讲授新课活动一：人人都能学得好教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。

请同学、老师、家长帮我们找找。

活动二：多在心中画问号教师：“问题”是最好的老师。

要想学的好，就要多在心中画问号。

你心中有哪些小问号呢？教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。

你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。

学生交流：看图说一说。

学生交流：小组讨论（没有找到适合自己的学习方法……）学生展示课前的调查结果小卡片。

学生交流：结合教材想一想。

（为什么夜空中会有新课讲解结合图片素材。

小组合作探究，任务驱动教学方法使学生明白自己的长处。

多在心中画问号一、教学内容分析《多在心中画问号》是道德与法治三年级上册第一单元《快乐学习》的内容，位于第三课《做学习的主人》的第二课时（课本16—19页）。

本课提供了“看图片提问题”、“故事屋”、“提问的烦恼”、“在观察中提问”、“寻求问题的答案”等素材，目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯，因为有效的学习是从问题出发的学习。

教材重在引导学生懂得在学习中多观察、多思考、多提问，并掌握提问的技巧和方法。

二、学情分析我们班是三年级新组班级（三年级由各教学点二升三学生组合分班而成立），学生的学习能力参差不齐，但通过《人人都能学得好》的学习，大家都树立了学习的自信。

我们班有一部分学生保持了爱提问的好习惯，但有了问题不深究。

希望通过本节课的学习，这些爱提问的孩子们能够在提问和探求问题答案的方法上掌握一些技巧。

随着年龄的增长，班里部分孩子已经不怎么爱提问了，因此《多在心中画号》这一课就像一场及时雨，希望这场及时雨能够唤醒本应属于孩子们的问号。

三、教学目标1、在活动中明白提问是一种良好的学习方法。

2、在交流中建立提问的自信。

3、初步培养多观察，多提问，会思考的学习习惯。

4、掌握解决问题的方法并学会运用。

四、教学重点1、知道提问是一种良好的学习方法。

2、建立提问的自信。

3、初步培养多观察，多提问，会思考的学习习惯。

4、掌握解决问题的方法并学会运用。

五、教学难点1、建立提问的自信。

2、初步培养多观察，多提问，会思考的学习习惯。

六、教学准备ppt课件、组织同学在校园观察实践。

七、教学过程（一）开启问号之旅1、听歌激趣。

师：小朋友，你们想不想让自己变得越来越聪明，学习成绩越来越优异？生：想！师：“问号”先生就具有这样神奇的魔力，今天老师要把“问号”先生的超级魔力传给大家。

（出示mp4歌曲《问号大魔力》）师：听了刚才的歌曲，大家有什么感想呢？生1：我们要多问为什么。

生2：问号具有什么魔力呢？……师：都说“问题”是最好的老师，问号真的有那么大的魔力呢？让我们先从学会提问开始体验。

多在心中画问号一、教学内容分析《多在心中画问号》是道德与法治三年级上册第一单元《快乐学习》的内容，位于第三课《做学习的主人》的第二课时（课本16—19页）。

本课提供了“看图片提问题”、“故事屋”、“提问的烦恼”、“在观察中提问”、“寻求问题的答案”等素材，目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯，因为有效的学习是从问题出发的学习。

教材重在引导学生懂得在学习中多观察、多思考、多提问，并掌握提问的技巧和方法。

二、学情分析我们班是三年级新组班级（三年级由各教学点二升三学生组合分班而成立），学生的学习能力参差不齐，但通过《人人都能学得好》的学习，大家都树立了学习的自信。

我们班有一部分学生保持了爱提问的好习惯，但有了问题不深究。

希望通过本节课的学习，这些爱提问的孩子们能够在提问和探求问题答案的方法上掌握一些技巧。

随着年龄的增长，班里部分孩子已经不怎么爱提问了，因此《多在心中画号》这一课就像一场及时雨，希望这场及时雨能够唤醒本应属于孩子们的问号。

三、教学目标1、在活动中明白提问是一种良好的学习方法。

2、在交流中建立提问的自信。

3、初步培养多观察，多提问，会思考的学习习惯。

4、掌握解决问题的方法并学会运用。

四、教学重点1、知道提问是一种良好的学习方法。

2、建立提问的自信。

3、初步培养多观察，多提问，会思考的学习习惯。

4、掌握解决问题的方法并学会运用。

五、教学难点1、建立提问的自信。

2、初步培养多观察，多提问，会思考的学习习惯。

六、教学准备ppt课件、组织同学在校园观察实践。

七、教学过程（一）开启问号之旅1、听歌激趣。

师：小朋友，你们想不想让自己变得越来越聪明，学习成绩越来越优异？生：想！师：“问号”先生就具有这样神奇的魔力，今天老师要把“问号”先生的超级魔力传给大家。

（出示mp4歌曲《问号大魔力》）师：听了刚才的歌曲，大家有什么感想呢？生1：我们要多问为什么。

生2：问号具有什么魔力呢？……师：都说“问题”是最好的老师，问号真的有那么大的魔力呢？让我们先从学会提问开始体验。

部编版三上第一单元第三课《做学习的主人》第一课时：《人人能都学得好》教学目标：1.通过大人、老师、同学或自身的评价，找到自己的长处，相信自己能学好。

2.能与老师、同学交流或表达自己在学习中遇到的困难；通过小组合作讨论，分析造成自己学得不够理想的原因。

3.通过他人的帮助，发现自身的学习潜力，提高自信心，初步树立梦想意识。

教学重点：通过各种途径发现自己的长处和闪光点，坚信人人都能学得好。

教学难点：能与他人交流自己在学习中遇到的困惑，并主动寻求他人的帮助，克服困难，争做做学习的主人。

课前准备：师：生：教学过程：一、课题引入（2分钟）1.谈话引入：同学们，在生活中，我们常常听到这样的句子：“我的青春我做主”，“我的音乐我做主”，“我的生活我做主”……作为学生，可以用这样的句子说——（生自由发言）。

当生说道“我的学习我做主”时，师鼓励：非常有自信！可是，要真正做主可不是一件简单的事情。

今天，我们就一起来走进第三课《做学习的主人》。

2.板书课题，齐读课题。

活动一：说说我的优点（12分钟）过渡语：今天老师从联升小学给大家带来了一份礼物，请大家一起来观看。

这段视频里的老师和同学可都是身怀绝技，人人都有长处呢！咱们一起来看看吧！1.播放师生沙画视频。

师：这些小朋友有哪些长处和优点呢？你能来说一说吗？指名说。

（擅长绘画、喜欢线条、绘画功底好、学以致用……）2.观察书P14图片，说一说他们的长处是什么。

师：在我们的课本上，也有几位小朋友迫不及待地想告诉大家他们的长处是什么。

我们一起来看吧！先给孩子思考的时间，然后指名说。

可考虑删除3.小游戏：优点树。

①师：没错，我们天生就爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得很好。

你在哪些方面做得比较好呢？请同学们仔细地想一想自己有哪些优点、长处或者闪光点。

然后拿出老师发给大家的“优点树”，在这棵“优点树”上，挂满了标志着你特别能力和优点的果实，所以同学们一定要仔细思考，认真地写下来，我们看看谁的果实最多。