《半屏山》教学设计

人音版音乐六年级上册伴奏《半屏山》教学设计一. 教材分析《半屏山》是一首具有浓郁的福建地方特色的民歌，歌词描绘了半屏山的美景，歌曲旋律优美，节奏舒展。

本首歌曲的教学旨在让学生感受福建地方民歌的独特魅力，了解民歌的音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力和地域文化认同感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民歌有一定的了解，能够独立演唱简单的歌曲。

但他们在音乐表现力和对地方文化的认知上还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《半屏山》。

2.了解福建地方民歌的音乐特点，感受民歌的魅力。

3.培养学生对地域文化的认同感，提高音乐欣赏能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的福建方言发音。

2.歌曲中的节奏变化和音乐表现。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受半屏山的美景，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.分组合作法：分组练习，相互纠正，提高演唱效果。

4.互动教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.准备歌曲《半屏山》的乐谱。

2.准备福建地方民歌的相关资料，如图片、视频等。

3.准备录音机、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍半屏山的美景，引导学生产生兴趣，导入新课。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《半屏山》，让学生初步感受歌曲的魅力。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏错误。

4.巩固（5分钟）学生分组练习，相互纠正，提高演唱效果。

5.拓展（5分钟）介绍福建其他地方特色的民歌，引导学生进一步了解和欣赏。

6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和演唱要点。

7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后练习演唱《半屏山》，并尝试了解其他福建民歌。

8.板书（5分钟）设计板书，突出歌曲《半屏山》的福建地方特色和音乐特点。

2023年半屏山教学设计（）第1篇：半屏山教案第一课时学唱《半屏山》歌曲为2/4拍,徵调式,单乐段，借一山两分、山水相连的自然景观，寄托了海峡两岸人民渴望祖国统一的思想情感。

歌曲的节奏在平稳中略有顿挫，旋律则婉转起伏，优美流畅。

共有四个乐句。

第一、二乐句是叙述性的，清淡而细腻；第三乐句的旋律略有起伏，先上行后下行的旋律走向犹如半屏山的外，情绪显得内在、深沉；第四乐句一开始即向上大跳，随后基本保持平稳，感情真挚而激动，乐句结束在调式的宫音上，直到结束句时调式的主音才呈现，使歌曲稳定中结束。

（一）能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》（二）通过欣赏、聆听、感受乐曲情绪，并和同学合作，用多种演唱形式来表现歌曲。

（三）通过聆听，感受音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣，对祖国的热爱。

能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。

用多种演唱形式来表现歌曲。

课本、音乐光盘1课时一、导入师：在中国的东南部，有一座山有一座山被削成两半，叫做半屏山，你知道它们分别坐落在哪儿吗？生举手回答师：在我们的台湾。

大自然的鬼斧神工孕育出许多美丽的传，也孕育了这首动人的歌曲《半屏山》。

二、学唱歌曲（一）节奏练习师：在学习歌曲之前，我们先来进行一个节奏练习。

X X X X X | X X X X X|| 1.师示范 2.生集体模仿 3.师生一起练习（二）初次聆听感受乐曲情绪师：乐曲带给你怎样的感受？乐曲有几个乐段？（三）为乐曲伴奏师：下面我们再来欣赏乐曲，用刚才的节奏为乐曲伴奏。

（四）再次聆听师：让我们再来听听乐曲，找出旋律中的“X X X、X X X、X X X等节奏师：你们在找的过程中，还有没有发现还有一种节奏用的比较多，就是X X X，这个节奏我们叫它切分节奏。

（五）学唱歌曲1.词谱接龙学唱歌曲的主旋律（1）随音乐默唱歌曲（2）用“la”旋律（3）词谱接龙学唱歌曲 A.教师演唱歌词，学生演唱曲谱 B.教师演唱曲谱，学生演唱歌词2.代词随琴演唱歌曲,师适时纠正 3.难点解决4.完整演唱5.情感处理师：这首动听的应该带着怎样情感区演唱呢？ 6.完整演唱歌曲三、拓展延伸（一）学唱闽方言《半屏山》1.师：老师觉得民歌用当地的方言的来唱那时别有一方味道，我们的《半屏山》也有闽方版本的《半屏山》，我们一起来听一听，听完后说说给你怎样的感受？2.学成闽方言版的《半屏山》的第1段（二）多种形式来演唱师：不同的演唱方式往往会给我们带来不同的感受。

《半屏山》教案(带附加条款)教案《半屏山》教学目标：1.让学生了解半屏山的地理位置、地质特征和自然风光。

2.培养学生对自然景观的观察力和想象力。

3.提高学生对文学作品的阅读理解和鉴赏能力。

4.培养学生的环保意识和责任感。

教学内容：1.半屏山的地理位置和地质特征2.半屏山的自然风光和景点介绍3.半屏山的文学作品阅读与鉴赏4.半屏山的环保教育和实践活动教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生介绍半屏山的地理位置和地质特征。

2.引导学生思考半屏山的自然风光和景点。

二、半屏山的自然风光和景点介绍（10分钟）1.向学生展示半屏山的美景图片，引导学生观察和描述。

2.介绍半屏山的著名景点，如观景台、石林、瀑布等。

3.引导学生发挥想象力，用形象生动的语言描绘半屏山的自然风光。

三、半屏山的文学作品阅读与鉴赏（10分钟）1.向学生介绍半屏山的相关文学作品，如诗歌、散文等。

2.指导学生阅读文学作品，理解作者对半屏山的描绘和赞美。

3.引导学生进行文学鉴赏，分析作品中的修辞手法和表达效果。

四、半屏山的环保教育和实践活动（10分钟）1.向学生介绍半屏山的环保现状和重要性。

2.引导学生思考如何保护半屏山的自然环境。

3.组织学生进行环保实践活动，如捡垃圾、种植树木等。

五、总结与反思（5分钟）1.引导学生总结半屏山的特点和魅力。

2.让学生反思自己在环保活动中的收获和体会。

3.鼓励学生积极参与环保行动，为保护半屏山的自然环境贡献自己的力量。

教学评价：1.学生对半屏山的地理位置、地质特征和自然风光的了解程度。

2.学生对文学作品的阅读理解和鉴赏能力。

3.学生参与环保活动的积极性和贡献度。

教学资源：1.半屏山的美景图片和地图。

2.半屏山的相关文学作品。

3.环保教育资料和实践活动工具。

教学建议：1.在教学过程中，注重培养学生的观察力和想象力，引导他们用形象生动的语言描绘自然风光。

2.鼓励学生积极参与文学作品的阅读与鉴赏，提高他们的文学素养。

小学音乐演唱《半屏山》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验中国山水文化，通过演唱《半屏山》歌曲，感受山水之美。

2. 学会歌曲《半屏山》，并能用优美的歌声表达对中国山水的热爱。

3. 培养学生的音乐表现力和团队协作能力，提高音乐素养。

二、教学内容：1. 歌曲《半屏山》的词曲分析，理解歌词含义。

2. 学习歌曲的旋律，掌握歌曲的节奏和音高。

3. 进行演唱练习，培养学生的歌唱技巧和表现力。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《半屏山》，能够流畅地演唱。

2. 难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及音乐的表现力。

四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让学生了解半屏山的美景，激发学生的学习兴趣。

2. 新歌教学：讲解歌曲的背景，分析歌词和旋律，引导学生感受歌曲的美。

3. 学唱歌曲：分组进行演唱练习，教师指导，纠正发音和音准问题。

4. 演唱展示：学生分组进行演唱展示，评价演唱效果。

五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱歌曲《半屏山》。

2. 学生能够理解歌词的含义，用歌声表达对中国山水的热爱。

六、教学准备：1. 准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

2. 准备歌曲《半屏山》的乐谱和歌词。

3. 准备教学道具，如图片、卡片等。

七、教学方法：1. 采用讲解法，讲解歌曲的背景和歌词的含义。

2. 采用示范法，教师示范演唱，学生跟随学习。

3. 采用练习法，分组进行演唱练习，教师指导。

八、教学步骤：1. 歌曲欣赏：播放歌曲《半屏山》，让学生初步感受歌曲的美。

2. 歌词解析：分析歌词的含义，引导学生理解歌曲主题。

3. 旋律学习：讲解歌曲的旋律，引导学生掌握歌曲的音高和节奏。

4. 演唱练习：分组进行演唱练习，教师指导，纠正发音和音准问题。

5. 演唱展示：学生分组进行演唱展示，评价演唱效果。

九、教学延伸：1. 组织学生进行创作，如编写关于山水的小诗或歌曲。

2. 开展班级音乐会，让学生展示自己的才艺。

3. 带领学生进行户外音乐活动，如校园音乐会或野餐音乐会。

半屏山教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第87页例1和第88页的“做一做”，主要学习了半屏山的计算方法以及应用。

教材通过直观的插图和生动的例子，引导学生理解半屏山的概念，掌握计算半屏山的方法，并能应用于实际问题中。

二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，理解半屏山的含义，掌握计算半屏山的方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。

3. 培养学生合作学习的精神，培养学生的耐心和细心。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握计算半屏山的方法，并能应用于实际问题中。

难点：理解半屏山的含义，以及如何将实际问题转化为半屏山问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、尺子、圆规五、教学过程1. 情景引入：上课开始，教师可以通过展示一幅美丽的半屏山景色图片，引导学生观察、描述，从而引出本节课的主题。

2. 新课导入：教师通过讲解教材中的例1，让学生初步了解半屏山的概念，引导学生思考如何计算半屏山的高度。

3. 自主探究：教师引导学生运用教材中的方法，自己动手操作，尝试计算半屏山的高度。

在此过程中，教师给予个别学生指导，帮助学生克服困难。

5. 实践应用：教师出示一些实际问题，让学生运用所学的半屏山方法进行解决。

教师引导学生将实际问题转化为半屏山问题，从而更好地运用所学知识。

7. 课堂练习：教师布置一些有关半屏山的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

8. 课后作业：教师布置一些有关半屏山的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计半屏山计算方法：1. 确定基准线2. 画出半屏山轮廓3. 计算半屏山高度七、作业设计1. 题目：计算下面两个半屏山的高度。

答案：2. 题目：请你运用半屏山方法，解决下面的问题。

答案：八、课后反思及拓展延伸本节课通过直观的图片和生动的例子，引导学生掌握了半屏山的计算方法，并能应用于实际问题中。

小学音乐演唱《半屏山》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握《半屏山》的歌曲内容，理解其背后的文化意义。

培养学生基本的音乐演唱技巧，如正确的发音、节奏感和音准。

1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、分析和讨论等环节，培养学生对音乐的感知和表达能力。

运用小组合作的形式，培养学生的团队协作能力和集体演唱意识。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对我国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

培养学生的音乐审美能力，提高对音乐的情感体验和表达能力。

第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：介绍《半屏山》的歌曲来源、创作背景及寓意，使学生了解歌曲背后的文化内涵。

2.2 歌曲结构分析：对《半屏山》的歌曲结构进行简要分析，包括曲调、节奏、旋律等特点，帮助学生更好地理解歌曲。

2.3 歌词解析：对《半屏山》的歌词进行详细解析，使学生能够理解歌词的意义和表达的情感。

第三章：教学过程3.1 课堂导入：采用图片、故事等有趣的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

3.2 歌曲学唱：教师示范演唱，学生跟随演唱，注重发音、节奏和音准的培养。

3.3 歌词讲解：对歌词中的生僻字或寓意进行讲解，帮助学生更好地理解歌曲。

3.4 歌曲分析：通过听歌、唱谱等方式，引导学生分析歌曲的曲调、节奏等特点。

第四章：课堂练习4.1 单独演唱：学生分组，每人单独演唱《半屏山》，培养自信心和演唱能力。

4.2 集体演唱：组织学生集体演唱，培养团队协作能力和集体演唱意识。

4.3 创意表演：鼓励学生发挥创意，对《半屏山》进行改编或添加动作表演，展示个人才艺。

第五章：教学评价5.1 学生自评：5.2 同伴评价：让学生互相评价，相互学习，共同进步。

5.3 教师评价：教师对学生的演唱进行评价，给予鼓励和指导，提出改进意见。

第六章：教学活动设计6.1 课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享学习《半屏山》的心得体会。

开展音乐游戏，如接龙、猜歌名等，巩固所学知识。

6.2 课后活动：布置课后作业，要求学生回家练习演唱《半屏山》。

小学音乐演唱《半屏山》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验中国山水歌曲的风格特点。

2. 学会演唱歌曲《半屏山》，培养学生的音乐表现力。

3. 通过歌曲学习，培养学生对中国传统音乐的热爱和民族自豪感。

二、教学内容：1. 歌曲《半屏山》的旋律、歌词及演唱技巧。

2. 中国山水歌曲的特点及文化背景。

三、教学重点：1. 学会歌曲《半屏山》，掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

2. 理解歌曲中的山水意境，感受中国山水歌曲的美。

四、教学难点：1. 歌曲中较高音的演唱，以及音准、节奏的把握。

2. 对山水意境的理解和表现。

五、教学准备：1. 教学课件、音响设备。

2. 乐谱、歌谱架。

3. 教学视频或图片资料。

4. 课堂练习用的乐器（如打击乐器、合唱用具等）。

六、教学过程：1. 导入：通过展示半屏山的图片或视频，引导学生欣赏山水之美，激发学生对歌曲的兴趣。

2. 新课教学：讲解歌曲《半屏山》的旋律、歌词及演唱技巧，重点讲解歌曲中的高音部分和节奏。

3. 练习：分组进行演唱练习，教师逐一指导，纠正发音和姿势不正确的地方。

4. 课堂展示：学生分组进行演唱展示，评价彼此的演唱效果。

七、教学评价：1. 学生能正确演唱歌曲《半屏山》。

2. 学生能理解歌曲的山水意境，表现出歌曲的美感。

3. 学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

八、教学拓展：1. 引导学生欣赏其他中国山水歌曲，进一步感受中国山水歌曲的魅力。

2. 组织学生进行音乐创作，尝试自己编写山水歌曲。

九、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。

十、课后作业：1. 学生回家后练习演唱歌曲《半屏山》，加强高音部分和节奏的掌握。

2. 家长协助孩子，关注孩子的音乐学习进度，鼓励孩子积极参与音乐活动。

六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过展示半屏山的自然风光，引导学生进入歌曲所描绘的山水意境。

2. 运用分组教学法，加强学生之间的互动，提高学生的合作意识和团队精神。

《半屏山》教学设计教学目标：1.培养学生的视听觉能力，提高对传统文化的认知和理解。

2.培养学生的口头表达能力和团队合作意识。

3.激发学生对文学艺术的兴趣和创意思维能力。

教学重点：1.学会欣赏《半屏山》这一传统文化作品。

2.渗透传统文化，培养学生对于文学艺术的理解和感知。

教学难点：1.理解《半屏山》中所表达的传统文化价值观念和情感思维。

2.融入创意思维和表达方式，提高学生的艺术表达能力。

教学准备：1.课件：包含《半屏山》的文本、图片和音频文件。

2.活动材料：包括画笔、画板、颜料、纸张、音响等。

教学步骤：引入（10分钟）：1.利用课件展示《半屏山》的图片，引发学生对于传统文化的兴趣。

2.提问：“你们对《半屏山》这个词有什么了解？”3.引导学生讨论《半屏山》可能代表的含义和价值观。

导入（10分钟）：1.介绍《半屏山》的作者、出版时间和经典地位。

2.播放《半屏山》的音频，让学生感受其中的情感和艺术表现方式。

阅读与欣赏（20分钟）：1.分发《半屏山》的文本给学生，让其自行阅读。

2.学生交流自己对于《半屏山》的理解和感受。

3.引导学生分析《半屏山》中存在的传统文化元素。

创作（30分钟）：1.分成小组，每个小组选择一个场景、人物或者情节来进行创作。

2.学生可以选择绘画、写作、表演等方式来表达自己对于《半屏山》的理解。

3.教师在创作过程中对学生进行指导和鼓励，在需要的时候给予帮助。

展示（20分钟）：1.每个小组展示他们的创作成果，并陈述自己的创作意图和表达方式。

2.其他学生对于展示的作品进行评论和讨论，交流各自的感受和理解。

3.教师总结各组创作的优点和不足，并鼓励学生继续探索、创新。

总结（10分钟）：1.引导学生回顾整个教学过程，总结学到的知识和经验。

2.强调传统文化的重要性和对学生发展的意义。

3.鼓励学生在生活中继续了解和传承传统文化，开拓自己的艺术创造力。

扩展活动：1.学生可以进一步研究《半屏山》的历史背景和影响。