天津市人教版九年级物理实验探究题汇总

人教版九年级物理专项综合全练（四）实验探究：探究电流与电压、电阻的关系1.某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”，下列有关说法错误的是A．实验开始时，滑动变阻器的滑片处于阻值最大处，作用是使电路中的电流最小，可以保护电路B．探究通过导体的电流与导体两端电压的关系时，可调节滑片，使电压表的示数产生变化C．在探究通过导体的电流与导体的电阻的关系时，当将R1由10Ω换成20Ω时，应将滑片向右移动，使电压表示数不变D．实验中，多次测量是为了减小实验误差2.如图所示，在探究“电流与电阻的关系”实验中，将5欧电阻换成10欧电阻后，闭合开关，我们发现，电压表的示数，为了达到实验目的，接下来的操作是。

3.在利用图探究“电流与电压关系”的实验中，在闭合开关前，要将滑动变阻器调到最大阻值，这个操作的目的是。

在实验过程中，滑动变阻器的作用是；在利用该图探究“电流和电阻的关系”实验时，滑动变阻器的作用是。

4.小明同学想探究“一段电路中的电流与电阻的关系”，设计了图甲所示的电路图（电源电压恒定为6V）。

(1) 小明将第一次实验得到的数据填入了表格中，然后将E、F两点间的电阻由10Ω更换为20Ω，接下来他的操作应是为止。

此时电流表示数如图乙所示，请把测得的电流值填入表中：实验序号电压/V电阻/Ω电流/A14100.42420(2) 小明根据实验得到如下结论：电压一定时，电流与电阻成反比。

以上探究过程还有哪些不足，请写出来：。

5.在“探究导体中的电流与导体两端电压的关系”实验中，提供的器材有：5Ω的定值电阻R，滑动变阻器的规格为“10Ω1A”，电流表，电压表，电压为3V的电源，开关和导线。

(1) 用笔画线代替导线，将实物图补充完整。

（要求滑片P向左移动时电流表示数变大）(2) 小翔用5Ω的定值电阻R进行实验，最终描绘的I−U图线如图乙所示，由此可得出的结论是：；其中数据点不是由真实实验得到的，你判断的理由是：。

九年级物理上册实验探究题(新)本文档旨在为九年级学生提供一些物理实验探究题的参考，以帮助他们更好地理解物理概念和原理。

实验探究题一：能量转换实验实验目的通过实验，探究各种能量之间的转换关系。

实验材料- 弹簧测力计- 弹簧- 滑轮- 铅球- 默写纸实验步骤1. 将弹簧测力计固定在水平台上，并将一个滑轮悬挂在弹簧测力计上。

2. 将一根弹簧和一个铅球挂载在滑轮上，使其能够自由下落。

3. 测量铅球自由下落的高度，并记录下来。

4. 图示法表示铅球下落和上升的能量转换关系，并用文字说明。

实验结果及分析通过实验，观察到铅球在下落时具有重力势能，下落过程中逐渐转化为动能。

在达到最低点后，动能转化为弹簧的弹性势能，铅球开始上升。

在上升过程中，弹簧的弹性势能逐渐转化为铅球的重力势能。

实验探究题二：电流与电压关系实验实验目的通过实验，探究电流与电压之间的关系。

实验材料- 电流表- 电压表- 电源- 导线实验步骤1. 将电源连接到电流表和电压表上，确保电路连接正确，并将电流表与电压表的指针恢复到零位。

2. 使用导线将电流表与电压表连接起来，形成一个完整的电路。

3. 调节电源的电压，记录下电流表的读数和电压表的读数。

4. 将电源的电压调节为不同的数值，重复步骤3，并记录读数。

实验结果及分析通过实验，观察到电流表的读数与电压表的读数成正比。

即电流与电压之间存在线性关系，电阻恒定的情况下，电压的增加将导致电流的增加。

实验探究题三：光的折射实验实验目的通过实验，探究光在不同介质中的折射现象和折射定律。

实验材料- 光箱- 三棱镜- 白纸- 笔实验步骤1. 将光箱打开并调节光亮度，使其射出一束光线。

2. 将三棱镜放置在光线的路径上，使光线通过三棱镜并射入白纸上。

3. 在白纸上标记出光线的入射点和出射点，并测量两点之间的距离。

4. 重复步骤2和步骤3，但将三棱镜的位置调整为不同的角度。

5. 记录下不同入射角下的折射角，并计算入射角和折射角的比例。

初三物理电学实验一、影响电阻大小因素：1、实验原理：在电压不变的情况下，通过电流的变化来研究导体电阻的变化。

（也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化）2、实验方法：控制变量法。

所以定论“电阻的大小与哪一个因素的关系”时必须指明“相同条件”3、结论：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，还与温度有关。

4、结论理解： ⑴导体电阻的大小由导体本身的材料、长度、横截面积决定。

与是否接入电路、与外加电压及通过电流大小等外界因素均无关，所以导体的电阻是导体本身的一种性质。

⑵结论可总结成公式R=ρL/S ，其中ρ叫电阻率，与导体的材料有关。

记住：ρ银<ρ铜<ρ铝，ρ锰铜<ρ镍隔。

假如架设一条输电线路，一般选铝导线，因为在相同条件下，铝的电阻小，减小了输电线的电能损失；而且铝导线相对来说价格便宜。

二、探究电流与电压、电阻的关系（欧姆定律）①提出问题：电流与电压电阻有什么定量关系？②制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：控制变量法。

即：保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；保持电压不变，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。

③进行实验，收集数据信息：（会进行表格设计）④分析论证：（分析实验数据寻找数据间的关系，从中找出物理量间的关系，这是探究物理规律的常用方法。

）⑤得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。

实验电路图：三、伏安法测电阻1、定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。

2、原理：I=U/R3、电路图： （右图）4、步骤：①根据电路图连接实物。

连接实物时，必须注意 开关应断开滑动变阻器 变阻（“一上一下”） 阻值最大（“滑片远离接线柱”） 串联在电路中 电流表 “+”接线柱流入，“-”接线柱流出量程选择：算最大电流 I=U/Rx并联在电路中 电压表 “+”接线柱流入，“-”接线柱流出量程选择：看电源电压V A Rx R ′ VA Rx R ′②检查电路无误后，闭合开关S，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表格。

(完整)人教版九年级上册物理实验探究题实验一：影响物体自由落体速度的因素
实验目的
探究不同因素对物体自由落体速度的影响。

实验材料
- 一个物体（如小球）
- 测量器具（如卷尺、计时器）
实验步骤
1. 确定实验地点，保证周围环境安全。

2. 准备一个与物体相同的高度的支架，并固定好。

3. 将物体从支架上释放，并同时启动计时器。

4. 记录物体落地所需的时间，并计算自由落体速度。

5. 更改物体的质量，重复步骤3和4。

6. 更改物体的高度，重复步骤3和4。

实验结果和讨论
实验结果显示，物体的质量和高度对自由落体速度有影响。

较大质量的物体下落速度较慢，较小质量的物体下落速度较快；较高的高度下落速度较快，较低的高度下落速度较慢。

根据斯托克斯定律，物体自由落体速度与物体的质量和高度成正比。

而在同一重力作用下，不考虑空气阻力的情况下，物体的自由落体速度只受到重力的影响。

实验结论
自由落体速度受物体的质量和高度影响。

较大质量的物体和较高的高度会导致较慢的自由落体速度，而较小质量的物体和较低的高度则会导致较快的自由落体速度。

实验延伸
可以进一步探究不同形状的物体对自由落体速度的影响，或者引入空气阻力的情况下观察自由落体速度的变化。

此外，还可以通过计算来验证自由落体速度与物体质量和高度的关系。

2024年九年级中考物理专题复习：实验探究题1．小龙对某个小石子的密度产生了兴趣，他决定测量出它的密度。

（1）小龙用天平和量筒测量小石子密度的实验原理是；（2）他先将天平放在水平桌面上，移动至标尺左端的零刻度线处，发现指针静止在分度盘中央的右侧，则应将平衡螺母向调节，直至天平平衡；（3）用调好的天平测小石子的质量，当盘中所加砝码和游码位置如图甲所示时，天平平衡，则此石子的质量为g。

在量筒内装有一定量的水，该石子放入前、后的情况如图乙所示，由此可知小石子的密度是kg/m3；（4）假设拴小石子的线不很细，那么测量结果将会（选填“偏大”，“偏小”或“保持一致”）；（5）同桌的小凤同学测量小石子质量的情景如图丙所示：请指出她在测量过程中的不恰当之处（至少指出两个）：①；②。

2．某小组的同学用如图甲所示器材完成了“探究平面镜成像的特点” 的实验。

（1）实验中用薄玻璃板代替平面镜的目的是：便于确定像的；（2）实验中应选择与蜡烛①外形相同且（选填“ 已点燃”或“未点燃” ）的蜡烛②，移动蜡烛②发现其恰好能与蜡烛①的像完全重合，说明像与物；（3）如图乙，将玻璃板倾斜，蜡烛①的像将（选填“仍然”或“不再”）与蜡烛①关于镜面对称。

小轿车倾斜的前挡风玻璃就是利用这个原理设计的，可以防止（选填“车内”或“车外”）物体成像在车的正前方干扰司机视线。

3．用如图甲所示的装置探究某物质的熔化规律。

（1）组装器材时，应先固定（选填“A”、“B”或“C”）；（2）下列措施不能．．使物质受热均匀的是____；A．加热过程中不断搅拌B．通过水给试管加热C．温度计的玻璃泡完全浸没在物质中（3）加热到某一时刻温度计示数如图乙所示，其温度为℃；（4）根据实验数据绘出该物质的温度—时间图像如图丙所示，该物质是（选填“晶体”或“非晶体”）；（5）另一小组同学用相同物质进行实验，绘制出的温度—时间图像中没有出现明显的水平段，原因可能是。

（写出一种即可）4．在探究“水沸腾前后温度变化的特点”实验中，用如图甲所示的装置进行实验，实验数据如表格所示。

1、为了比较水和煤油的吸热水平，江涛用两个相同的装置做了如图所示的实验。

(1)在两个相同的烧杯中应加入初温相同、________相同的水和煤油。

(2)实验中选用相同酒精灯加热的目的是：使水和煤油在相同时间内______________。

(3)实验中发现煤油的温度比水的温度升高得________(选填“快”或“慢”)，这表明________的吸热本领更强。

2、如图，把两个小灯泡串联接入电路研究串联电路特点．（1）在连接电路时，开关必须；开关闭合并且两灯都发光时，取下其中一个灯，可观察到现象；（2）在串联的两个小灯电路中再串联一个小灯，闭合开关后可观察到现象；（3）以上两个现象都说明了串联电路各用电器（选填“相互影响”或“不相互影响”）这个特点；（4）开关闭合并且两灯都发光时，使其中一个灯泡短路，可观察到被短路的灯泡，另一个灯泡的亮度．（选填“变亮”、“变暗”、“不亮”、“不变”）（5）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是的（填“相同”或“不相同”）．（6）下表是某同学据如图所示的电路图实行实验，测得A、B、C三点的电流值：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是，造成错误的原因是．3、电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存有什么问题，并写在下面的横线上．甲同学的问题：______；乙同学的问题：______；丙同学的问题：______．4、如图是实验室常用的一种电流表，其零刻度不在表盘的最左端．当导线a、b 分别与标有“一”和“3”的接线柱相连时，电流表指针偏转情况如左图所示．（1）此时，电流是从导线（填“a”或“b”）流入电流表，（2）为了增大指针的偏转角度从而减小读数误差，应将导线a与标有“”的接线柱相连（3）纠正错误之后,电流表指针如右图所示,则读数为： A5、如图1是小明和小强做“探究并联电路的电流规律”的实验时未连好的电路，现要求灯L1和L2并联，且电流表测灯L2中的电流．（1）请你用笔画线表示导线，帮他们完成电路连接，以符合要求．（2）按要求准确连接好电路，闭合开关，电流表的示数如图2甲所示，则灯L2中电流为 A．（3）在这个电路中，用电流表测干路中的电流时，电流表的示数如图2乙所示，则干路电流为 A，那么灯L1中的电流为 A．6、在探究并联电路电流规律的实验中，小明按图甲所示电路图连接好电路后，闭合开关，电流表A1的示数图乙所示，电流表A2和A的指针都指向同一刻度，如图丙所示，则L1中的电流为 A，灯L2中的电流为 A，干路中的电流为 A，由此初步得出并联电路中电流的规律为：；7、张伟同学“探究并联电路的电流规律实验”的电路如图13所示，当把电流表分别在A、B、C 三处时测得电流如下表所示。

探究性实验1.小明用如图甲所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关.第1题图（1）实验时，小明将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿________方向拉动木块，并使木块做匀速直线运动.这样做的目的是__________________________________________.（2）实验时，小明记录的部分数据如下表所示.序号木块放置情况木板表面情况压力/N弹簧测力计示数/N1 平放木板 6 1.22 平放木板8 1.63 平放木板10 2.04 平放木板上铺棉布 6 1.85 平放木板上铺毛巾6 3.0①分析序号________三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，滑动摩擦力的大小与接触面所受压力F大小的关系式是________.②如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号________三组数据进行分析.（3）小明在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化.他请教老师，知道可用F­t图像表示拉力随时间的变化情况.若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F­t图像如图乙所示，其中0～4 s 木块处于静止状态，分析图像可知：要使木块由静止开始运动，至少要用________N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2 N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是________.A．静止 B．匀速直线运动C．静止或匀速直线运动 D．条件不足，无法判断2.用如图甲所示装置探究“影响液体内部压强大小的因素”.第2题图（1）实验中是通过比较压强计来反映被测液体压强大小的；当金属盒在空气中时，无论是否用手按压金属盒,发现U形管两边液面均处在同一水平线上，实验装置可能出现的问题是 .（2）下表是小明实验时所测得的部分数据，请回答下列问题：实验次数深度h/cm金属盒在水中的方向U形管两边液面高度差Δh/cm1 3 朝上 4.12 6 朝上8.23 6 朝下8.04 6 朝左8.25 6 朝右8.2①实验所得的疏忽有一组是错误的，其实验序号为；②比较序号1、2的实验数据，可得出的结论是：；③比较序号的实验数据，可得出的结论是：在同一深度，液体向各个方向的压强相等.（3）小华同学将金属盒先后浸入到两杯液体中（已知其中一杯为水，另一杯为盐水），如图乙和丙所示，由此确定图乙杯子中盛的是水，小华的结论是（选填“正确”或“错误”）的，理是 .3.如图所示是表面光滑、斜面倾斜程度可调的实验装置．小李用其探究“物体由静止沿光滑斜面下滑到底端的速度大小与什么因素有关”．小李提出如下猜想：第3题图A．速度大小可能与物体质量有关；B．速度大小可能与斜面倾斜程度有关；C．速度大小可能与物体下滑起点的高度有关．可供选用的器材：质量不同的钢球若干，秒表．（1）若用此装置探究猜想A，除秒表外，还要选用的器材是．（2）下表是利用一钢球测得的数据，可以探究猜想（填序号），实验中还应保持相同，结论是：．斜面倾斜程度较大较小实验次数 1 2 3 1 2 3小球从P运动到Q的时间5.1 5.0 5.1 5.1 5.1 5.0t/s（3）说出实验中产生误差的一种原因：．4.为了探究重力势能的大小与什么因素有关，小明利用带有四个铁钉的小方桌、沙箱及质量不同的重物设计并进行了如图所示实验.第4题图（1）实验中通过观察来判断物体重力势能的大小. （2）要探究重力势能大小与高度的关系应选择图和图进行比较.（3）图2和图3探究的问题是 .5.为了探究导体电阻与长度的关系，小强把一根较长的镍铬合金线AB组装成如图所示电路，E、F是电夹．第5题图（1）电路中，R0的作用是．（2）将电夹E夹在A点位置不变，电夹F分别夹在m、n、o、p和B点时，改变了合金线接入电路的长度，此时通过观察电流表示数的变化可以间接地反映出接入电路中的大小变化．（3）利用图中的器材，还可以探究导体电阻与（选填“材料”或“横截面积”）的关系．（4）小华将图中连接电流表的两根导线分别换接在一个电压表的正、负接线柱上，电压表（选填“能”或“不能”）代替电流表在第（2）步骤中的作用.6.小芳为了探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”，设计了如图甲所示的电路图(电源电压3 V恒定，电阻R阻值一定).第6题图（1）根据电路图甲，将乙图中实物电路补充完整.（2）连接电路时，开关应________(选填“断开”或“闭合”).闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应处于________(选填“A”或“B”)端.（3）闭合开关，调节滑动变阻器得到下表数据：实验次数 1 2 3 4 5电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5电流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4①当导体两端电压为2.5 V时，电流表示数如图丙所示，读数是________A.②由实验可以得出：电阻一定时，通过导体的电流与它两端的电压成________比.答案及解析1. （1）水平使拉力和摩擦力成为一对平衡力（2）①1、2、3 f＝0.2F②1、4、5 （3）2.3 C【解析】（1）木块在水平木板上运动，受到的摩擦力是水平方向的，为了使拉力和摩擦力成为一对平衡力，弹簧测力计必须沿水平方向拉动木块，并使木块做匀速直线运动.（2）①由序号为1、2、3的三组数据可知，接触面的粗糙程度相同，压力不同，摩擦力不同，可见滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，并且f＝0.2F；②由序号为1、4、5的三组数据可知，压力相同，接触面的粗糙程度不同，摩擦力不同，可见滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关.（3）由图乙可知，要使木块由静止开始运动，至少需要2.3 N的水平拉力.如果实验时木块所受的拉力是2 N，有两种可能：①木块没有被拉动；②拉动后做匀速直线运动.2. （1）U形管两边液面高度差软管漏气（2）①3 ②在液体密度一定时，液体压强随深度的增加而增大③2、4、5 （3）正确图乙、图丙中金属盒所处的深度相同，图乙U形管两边的液面高度差较小，可知图乙中的液体密度较小【解析】（1）探究液体内部压强大小的影响因素的实验中，利用转化法的思想，通过U 形管两边液面高度差来反映液体压强的大小；利用控制变量法的思想，分别控制液体密度和深度相同，从而探究液体压强与深度和液体密度的关系；按压金属盒时U 形管中的液柱不动，说明金属盒中的空气没有将压强传递给U 形管中的液体，原因可能是软管漏气；（2）①在实验序号2、3、4、5中，液体密度一定（都是水），深度一定（h=6 cm ），液体压强应该相同.所以序号3的高度差记录错误，应该是8.2 cm ；②在实验序号1、2中，水的密度一定，深度增大，金属盒所受压强增大.实验结论为：密度一定时，液体压强随深度的增加而增大；③已知在同一深度，所以实验序号包括2、3、4、5，由于序号3记录错误，排除序号3.所以实验序号2、4、5比较，可得结论：同一深度，液体向各个方向的压强相等；（3）比较图乙和图丙，金属盒所处的深度相同，图乙中U 形管两边的液面高度差较小，说明图乙中金属盒受到的液体压强较小；根据液体压强公式p =ρ液gh 可知图乙中液体密度较小，因此图乙中的液体为水.3. （1）两个质量不同的钢球 （2）B 钢球质量和下滑起点高度 速度的大小与斜面的倾斜程度无关 （3）在掐表时过早或过晚【解析】（1）若用此装置探究猜想A ：速度大小可能与物体质量有关时，除秒表外，还要选用的器材是：两个不同质量的钢球；（2）通过表格可知，此次实验探究的是猜想B ，即研究速度大小与斜面的倾斜程度的关系，实验中应保持钢球的质量和下滑起点高度相同，分析可知，速度的大小与斜面的倾斜程度无关；（3）误差原因可能是掐表时过早或过晚.4. （1）方桌陷入沙中的深浅 （2）1 2 （3）高度相同时，重力势能的大小与质量的关系【解析】（1）重力势能的大小无法直接观察到，所以采用转化法，通过观察方桌陷入沙中的深浅来判断物体重力势能的大小；（2）要探究重力势能与高度的关系，必须保证物体的质量相等，而图1和图2使用的是同一物体，从不同高度落下，能达到实验探究的目的；（3）由图可知，图2和图3中物体质量不同，但是从同一高度落下，所以探究的问题是高度相同时，重力势能的大小与质量的关系.5. （1）保护电路 （2）电阻 （3）横截面积 （4）能【解析】（1）如果铬镍合金线接入电路的长度太短，则其接入电路中的电阻较小，如果没有R 0，这时电路中的总电阻太小，可能导致电流过大，损坏电源或电流表等，所以R 0的作用是保护电路；（2）根据欧姆定律变形公式I UR 可知，在电压不变的情况下，电路中的电流越大（小），说明接入电路中的电阻越小（大），所以通过电路中电流（电流表示数）的变化可以间接地反映出接入电路中电阻的变化，从而探究电阻与长度的关系；（3）该实验还可以探究电阻与横截面积的关系，探究的方法是保持材料和长度不变，改变横截面积的大小，具体的做法是把不同条数的相同长度的铬镍合金线并连接入电路中，就可以探究电阻与横截面积的关系.因为题目中只给出了一种材料的合金线，所以不能探究电阻与材料的关系；（4）把电压表串联在电路中，如果铬镍合金线的电阻足够大，根据串联分压原理，电压表示数越大，则铬镍合金线的电阻值越小，所以电压表能代替电流表在第（2）步骤中的作用.6. （1）如答图所示（2）断开B（3）①0.5②正第6题答图【解析】（1）在连接实物电路图时，需要将电压表与定值电阻并联，已知电源电压为3 V，所以电压表选择0～3 V量程.（2）在连接电路过程中，开关要断开；由图知，要使滑动变阻器接入电路的电阻最大，滑片应位于B端.（3）①由图丙知，电流表选择的是0～0.6 A量程，对应的分度值为0.02 A，此时电流表的示数为0.5 A；②观察实验数据知，电压都是以第1组电压值的整数倍增加的，电流也是以第1组电流值的整数倍增加，并且同一组电流与电压增大的程度相同，所以电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成正比.。

复习七实验探究题实验一探究串、并联电路中电流的关系1.(2024·毕节期中)如图所示,在探究“并联电路的电流特点”的实验中,妙妙设计了如图甲所示的电路进行实验。

(1)实验中,应该选择两个小灯泡的规格是不相同(选填“相同”或“不相同”)的。

(2)妙妙先将电流表接在灯L1所在的支路上,闭合开关S,观察到灯L2发光,但灯L1不发光,电流表的示数为零,电路可能存在的故障是灯L1断路(选填“灯L1断路”或“灯L1短路”)。

(3)排除故障后,她测出了灯L1支路中的电流I1=1.2 A,然后她把电流表依次接入电路分别测量出灯L2支路中的电流I2、干路电流I,两次测得的结果都如图乙所示,则I2= 0.3 A、I= 1.5 A。

由此可得并联电路中干路电流与各支路电流的关系是I=I1+I2(用含I1、I2、I的关系式表示)。

(4)为了使实验结论更具有普遍性,妙妙接下来的操作是换用不同规格的小灯泡测量多组数据。

实验二探究串、并联电路中电压的关系2.(2023·安顺期末)在物理实验室分组实验中,小张同学他们小组设计如图甲所示的电路来“探究串联电路中的电压规律”。

(1)在连接电路时发现,刚接好最后一根导线,小灯泡亮了且电压表的指针发生偏转。

由此可知在连接电路时,该小组忘了断开开关。

(2)把电压表接在AB之间重新测量,电压表示数如图乙所示,电压表示数为 2 V。

为了使实验结果更精确,接下来的正确操作是:断开开关,将电压表量程改换0~3 V的量程(将电压表换成小量程)。

(3)更换不同规格灯泡,再做两次实验,将三次测出的电压填入表格中,这样做的目的是①(填序号)。

①寻找普遍规律②减小实验误差(4)同组的小亮设计了如图丙所示的电路来“探究串联电路中的电压规律”,他设想当单刀双掷开关接a时,电压表测L1两端的电压;单刀双掷开关接b时,电压表测L2两端的电压,后来他通过实际操作发现,该电路不能完成这个探究实验,原因是电压表正负接线柱接反。

人教版九年级物理下册实验探究复习试题含答案第18章三、简答、实验、探究题(本大题共4个小题，共31分)19．(4分)(1)(云南中考)如图所示，电能表的读数为__746.8__kW·h。

(2) 夏季经常出现持续的“桑拿天”，居民家的空调、风扇都闲不住，许多用电器同时使用，很容易使线路因为超负荷工作而引发火灾。

请你给家人解释其中的道理。

答：当电流通过导体时，通常会发热。

居民家的用电器是并联的，当空调、电扇等都开启时，并联的支路越多，干路中的电流会越大，根据焦耳定律Q ＝I2Rt，产生的热量就会越多，所以很容易产生火灾。

20．(6分)(孝感中考)某班同学分成两个小组做了以下不同的实验：(1)第一小组观察小灯泡的亮度与实际功率的关系，小灯泡的额定电压为2.5 V，实物电路连接如图甲所示。

①开关闭合后，会发现__电压表__(选填“电压表”或“电流表”)的指针反偏。

②将错误连接改正后，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为0.2 V 时，发现灯泡不亮，你认为其原因是__B__(填写选项前的字母序号)。

A．小灯泡断路B．小灯泡的实际功率太小③继续调节滑动变阻器，使电压表的示数为2.5 V，灯泡正常发光，电流表的示数为0.30 A；再调节滑动变阻器使电压表的示数达到3.0 V，灯泡强烈发光，此时灯泡的实际功率__小于__(选填“大于”“等于”或“小于”)1.08 W。

(2)第二小组测量额定电压为3.8 V的小灯泡的额定电功率，采用如图乙所示的电路图，其中电源电压为4.5 V，R＝10 Ω。

①闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电流表的示数为__0.38__A，灯泡正常发光。

②保持滑动变阻器滑片的位置不变，断开开关，将电流表改接到灯泡所在的支路，与灯泡串联，闭合开关后，电流表的示数如图丙所示，则此时通过灯泡的电流为__0.4__A。

③灯泡的额定电功率为__1.52__W。

21．★(14分)在测量小灯泡电阻的实验中，小灯泡的额定电压为2.5 V。

2019-2021（三年）天津市物理中考题分类汇编——实验探究题1.(2021·天津市·历年真题)兴趣小组的同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，于是他们进行了如下探究：【提出问题】汽车的动能大小跟什么因素有关？【猜想假设】由“十次车祸九次快”可猜想：汽车的动能可能跟______ 有关；由“安全驾驶莫超载”可猜想：汽车的动能可能跟______ 有关。

【进行实验】他们做了如图所示的三次实验：用金属球模拟汽车，让金属球从斜槽的某一高度由静止开始滚下，碰到水平面上的物块，将物块撞出一段距离。

物块被撞击得越远，说明金属球到达水平面时的动能就越______ 。

【分析论证】分析甲、丙两图的实验现象，可以初步得到的结论是：______ 。

【实践应用】用甲、乙两图的实验现象所得到的结论，可以解释汽车______ （选填“超载”或“超速”）行驶时危险性大的原因。

2.(2021·天津市·历年真题)在“探究杠杆平衡条件”的实验中：（1）实验前，若使如图1所示的杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向______ （选填“左”或“右”）调节。

（2）实验时，在已调平衡的杠杆两侧分别挂上不同数量的钩码，移动钩码位置，使杠杆重新在水平位置平衡，三次实验获得的数据如表所示。

分析可得杠杆的平衡条件是______ 。

次数动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm1 1.015.0 1.510.02 1.020.0 2.010.03 2.015.0 3.010.0（3）为了进一步验证实验结论，又做了如图2所示的实验，在杠杆水平平衡时：①已知每个钩码的质量均为50g，则此次实验中阻力F2大小为______ N，阻力臂l2为______ cm；（g取10N/kg）②请你在图中画出动力F1的力臂。

3.(2020·天津市·历年真题)在测量小灯泡电功率的实验中：（1）请按照图1所示的电路图，以笔画线代替导线，完成图2的电路连接；（2）图3所示是某次实验中电表的示数，电流表的示数为______A，电压表的示数为______V，此时小灯泡的电功率为______W。