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最新小学科学精品资料设计
最新小学科学精品资料设计 1 做个小生态瓶第二课时
一、分小组制作小生态瓶。
1、学习小组各成员讲述参观实践活动所见所闻。
发表自己修改设计图的意见。
2、教师展示水族馆、水族箱（生态缸、掌中缸）相关图片或播放录像（课件）。
3、小组讨论修改设计图。
4、各小组汇报修改小生态瓶设计图的内容和原因，相互取长补短。
5、各小组有秩序地在讲台前方不同位置领取不同的材料。
6、分小组按制订的方案和设计图有步骤地制作小生态瓶，教师巡回参与制作活动，对有困难的小组适当指导。
二、交流和讲评。
1、做好了的小组展示给大家看，大家认为合格者，该小组所有同学可以在课本上规定地方画三面小红旗。
评选小生态瓶设计得既有科学性又有艺术性的小组，该小组所有同学可以画四面小红旗。
2、教师对本节课的学习进行简要小结和讲评。
三、课外实践活动安排。
每位同学由家长陪同，在家乡池塘采集小型健康生物活体和无污染水制作一个属于自己的小生态瓶，保证水生生物存活一周。
四、安排准备“自由研究”课堂教学
对学生“了解池塘水质对池塘中水生生物有什么影响”、填写“自由研究”调查表的进度进行抽查，要求学生下一节课将“自由研究”调查表带来。
13 变废为宝第1课时教学目标：一、依照废旧材料的特点制定材料再利用打算，并动手制作体验有些废旧材料具有专门大的再利用价值。
2、明白大量的利用一次性包装会造成材料的浪费和对环境的严峻破坏，初步形成资源意识和环保意识。
教学预备：搜集一些废弃物品：塑料瓶、易拉罐等。
教学进程：一、感受生活中的废弃材料一、交流课前的调查结果，估算材料废弃数量。
谈谈自己的感受。
（课前调查和统计自己家一个礼拜内产生的废弃物品和材料。
）二、了解一个塑料瓶或一个易拉罐的生产进程。
讨论在易拉罐的制作进程中，要消耗哪些宝贵的资源？会产生哪些问题？——环境污染问题。
3、结合以上两个情形，再谈谈自己的感受。
二、咱们生活中浪费材料的事例有哪些？针对生活现状，咱们该如何办？讨论如何节约材料的消耗？对废弃材料的处置：废物利用。
废物利用的困难：垃圾分类；再制造的技术；再生产进程中的环境问题；法律法规等，可依照学生的实际情形针对某一问题展开讨论。
三、废物再利用1、了解世界各国废物利用的情形和事例：学生介绍和教师介绍。
二、动手用废弃物制作一个物品。
小组选择一个活动方向，制定“变废为宝”的实施打算。
选择材料和工具开始制作。
四、“变废为宝”展览会。
师生评判，说说其优、缺点及如何制作更好，谈谈自己的方式。
第2课时教学目标：人们在生活中会产生大量成份复杂的垃圾，这些垃圾一经抛弃会给环境带来污染。
调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。
熟悉到每一个人天天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。
关注垃圾的去向，提高爱惜环境的意识。
重点难点分析：教学难点：布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。
教学重点：引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。
教学预备：一、布置学生提早搜集家庭一天的垃圾，每组派一名学生把垃圾带到学校来进行分类和称重统计。
二、搜集垃圾堆、垃圾场的图片和垃圾污染河道的图片。
3、教师预备弹簧秤。
教学进程预设：一、课前布置家庭垃圾的搜集工作布置：每组派一名同窗把自家一天的垃圾带到学校来做分类统计工作。
（鄂教版）五年级科学上册教案做个小生态瓶第一课时一、教学目标1.能与小组同学合作制作简易的科学探究所需的生态瓶，并对生态瓶中生物关系作出科学解释。
2.知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较，反思自己的探究过程，正确修订自己的探究方案。
3.实际生活中能灵活运用所学知识对所遇到的现象作出判断和解释，并用所学知识解决问题，提高生活水平。
4.乐于与他人合作与交流、尊重事实、珍爱生命。
二、教学准备1.生态瓶（缸）样本（或相关图片、课件）。
2.供学生实验所需的小型水生动植物及玻璃或透明塑料容器。
（教师课前准备小型水生动植物，学生自备容器。
农村学校可在教师带领下到浅水池塘或水沟现场采集水生动植物。
3.清洁砂、水、水槽、毛巾或卫生纸。
三、教学过程1.提出探究问题：⑴复习引入：池塘生物群落是怎样保持生态平衡的？⑵提出问题：如果我们模仿自然界的池塘做一个简易的小生物瓶，要如何选择水生生物种类？⑶让学生拿出自备的容器，如果让你用手中的容器做一个小生物瓶，你认为还应该考虑哪些因素？⑷出示生态瓶（缸）样本，如果将生态瓶放在教室的讲台上，你认为动植物能正常生长吗？为什么？2.制订活动方案⑴学生根据刚才所见的生态瓶样本，分小组讨论制作小生态瓶应该准备什么材料，按照什么步骤进行制作？⑵小组讨论，将所需材料名称填写在39页空框中，制作方法和步骤记录在草稿纸上。
⑶小组汇报。
阅读课本39、40页制作步骤，与自己选用的材料和步骤进行对照，补充遗漏的材料，更改不科学的材料。
⑷小组讨论课本上提示性语句所反映的问题：为什么生态瓶内要装沙？为什么要选择无污染的河水或池塘水，城市学生用自来水做实验为什么要放置24小时以后才加入生态瓶内？生态瓶中的小动物为什么要选择小型健康的动物？生态瓶制作完成后还应注意哪些方面因素来保证生态瓶中生物正常生长。
⑸分小组展开讨论。
⑹各小组汇报讨论结果，集体订正、教师小结评讲。
⑺学生将讨论结果记录在课本40页空框内。
《13 变废为宝》教案一、教学目标（一）知识与技能1、能按照一定的方法和标准对垃圾进行分类。
2、知道生活中的大多数垃圾可以回收再利用。
（二）过程与方法1、学会按不同的标准对物质进行分类。
2、进行物质的分离和制造，培养分析和实验能力。
（三）情感态度与价值观1、意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响，人对环境负有责任。
2、意识到环境的保护需要靠大家从小事做起。
二、教学重点按照一定的方法和标准对垃圾进行分类。
三、教学难点按照一定的方法和标准对垃圾进行分类。
四、教学准备器具和材料：弹簧秤、盆、小木棒、纱网、泡沫塑料块、大头针、纸屑、回形针、铝箔、废纸、糨糊等。
图片：各种家庭垃圾的图片等。
视频：垃圾分类视频等。
五、教学过程（一）情景导入导入出示课本图，模拟图中人物的活动：彬彬、妍妍和琪琪建议波波把垃圾分类后再放到相应的垃圾桶里，由此引出“垃圾也要分类”和“怎样分类”等问题。
问题垃圾也需要分类吗？思考垃圾是否也需要分类？目的引出主题活动。
（二）活动一：家庭垃圾调查导入每天家里总会产生各种各样的垃圾。
我们可以对家庭垃圾进行观察分类，了解家庭垃圾的产生及组成。
问题你们家里每天都会丢弃什么垃圾呢？引导可以通过科学的调查方法，对家庭垃圾进行统计与分析。
讨论如何进行调查，在调查中可能出现的问题。
任务每天对家庭垃圾进行分类，为时一周，并作好记录。
引导本活动需要学生在家里完成，所以教师在布置活动时要给予明确指导，要求学生每天都要对家里的垃圾进行观察记录，要提醒学生注意卫生。
本活动虽然是学生开展的调查活动，但要鼓励学生与家人一起参与。
这样做不但让学生通过活动进行学习，还可以引起家庭成员对自觉保护环境的注意。
目的引导学生按材料的不同进行分类调查，为下一个活动“垃圾分类”奠定基础。
（三）活动二：垃圾分类媒体出示课本图（各种垃圾的图片）。
问题在这些垃圾中，哪些可以回收利用，哪些不可以回收利用，还有哪些是有毒的？分类根据垃圾图片进行分类。
第13课环保小发明
一、教学分析
1、课型与课时
设计•应用1课时
本课教学内容具有人文性、艺术性、科学性。
因为环保和科技是当今最热门的话题，本教材把美术与环保、科技这两方面结合在一起，能引导学生感受美术、科技和环保与人们生活息息相关的事实，可开发学生的创新思维和艺术潜能。
环保意识、艺术创造、科学联想是本课的教学重点。
教学中教师引导学生选择不同的创作形式，彩不同的材料来进行有关环保、艺术、科技的创作，是本课的教学难点。
教学时，教师应课前引导学生查看有关环保、美术、科技的杂志、网站，丰富学生的综合知识，为学生提供不同形式的作品实物、图片资料进行欣赏观摩，提供不同材料让学生进行对比、感受、区别，如形状、颜色、质感等。
2、教学目标：
知识与技能
能恰当地利用废旧物品的小造型、颜色完成一件立体的小艺术品。
过程与方法：
（1）欣赏他人作品，启发、开阔学生的创作思路；
（2）注重以小组合作的形式完成作品，培养学生的集体协调能力；
情感、态度、价值观：
养成爱护环境的意识。
3、教学重点：
欣赏以环何为主题的海报、学习设计方法。
4、教学难点：
海报内容与形式美感有机结合。
5、兴趣点：
欣赏各种形式的海报；尝试应用废旧材料制作一件环保小工艺品，送给自己的亲朋好友。
6、教学准备：
教师准备：课件、图片
学生准备：资料图片
二、教学过程：
准备阶段：组织教学，做好上课准备
教学程序教师活动学生活动设计意图
探究活动一布置废旧物展览，培养环保意识。
1、按点材、线材、面材进行分类。
2、按不同质感进行分类；
3、按不同色彩进行分类。
观察发现：
选一个你喜欢的废旧物，说说它美在哪里？
有哪些独特的地方，让你想到了什么？激发学生的学习兴趣
活动探究二与同学交流一些科技新闻环保常识，启发学生创作思维。
1、你准备创作一个什么小发明？
2、你是通过什么途径取得灵感的？
3、你准备用什么形式完成环保小发明？* 启发学生创作思维
活动探究三感受创作的乐趣，交流创作设计的经验。
1、把握废旧物的特征，选择适合的废旧物。
2、从应用方面选材或根据材料进行联想创作。
作业要求：
1、基本要求：
能利用废旧物设计制作一件环保用具。
2、较高要求：
自己发明的环保用具选材恰当、造型美观。
3、个性探究：
手工设计制作的环保用具构思巧妙、造型精致美观，且富有实用价值。
手绘设计的环保用具线条流畅、造型美观。
学习设计制作方法
展示与交流布置环境、科技、美术展览。
欣赏交流交流制作经验
欣赏与评价师评
评价点：设计创新颖（变废为宝），造型装饰美观（艺术价值），环保主题突出（实用价值）。
自评、互评提高审美与鉴赏能力
三、板书设计
13、环保小发明
分类
点材、线材、面材
观察发现
四、课后小结。
