小学三年级科学教案(通用11篇)

小学三年级科学课教案(全册)一、教学目标- 培养学生对科学的兴趣和探索精神。

- 通过实验和观察，培养学生的观察、分析和判断能力。

- 促进学生的动手能力和合作意识的培养。

二、教学内容教学内容包括以下模块：1. 植物的生长和变化2. 动物世界的奥秘3. 物体的特性及其变化4. 光与影5. 声音的传播6. 空气和水的重要性7. 地球与太阳三、教学方法1. 观察和实验：通过实际观察和实验的方式，让学生亲自参与，加深对科学现象的理解。

2. 游戏和活动：通过游戏和活动的形式，激发学生的研究兴趣，培养他们积极参与的意识。

3. 讨论和交流：鼓励学生分享自己的观点和想法，促进学生之间的互动和沟通。

四、教学步骤1. 导入：通过引入相关生活场景或问题，引起学生的兴趣和思考。

2. 知识扩展：介绍相关的科学知识，让学生了解基本概念和原理。

3. 实验和观察：组织学生进行实验或观察，探究科学现象，培养学生的观察和分析能力。

4. 总结和讨论：帮助学生总结所学内容，思考和讨论相关问题，加深对知识的理解和应用。

5. 巩固和拓展：通过练和巩固性的活动，巩固学生的研究成果，拓展他们的知识和思维。

五、教学资源- 教科书：《小学科学(三年级上、下册)》- 实验器材：根据不同实验需要准备相应的实验器材。

- 多媒体设备：适时使用多媒体设备辅助教学。

六、教学评估通过课堂观察、实验记录、作业等方式进行教学评估，了解学生的研究情况和掌握程度。

七、教学安排根据教学进度和课时安排，合理安排每个模块的教学时间，确保教学进度的顺利进行。

八、教学反思根据每节课的教学效果和学生的反馈，及时进行教学反思和调整，以不断提高教学质量。

以上是小学三年级科学课教案的大致框架，具体的教学内容和教学活动可以根据实际情况进行调整和补充。

希望这份教案能够帮助您进行教学工作，促进学生科学素养的提升。

小学三年级科学课教案5篇小学三年级科学课教案篇1教学目标： 1．经历简单的比较观察的过程，知道蜗牛和蝗虫的区别。

2．经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程，能根据动物特点，描述动物的大小。

教学准备：1．小组或个人观察用的蝗虫、蜗牛壳、放大镜、尺、三角尺、记录用纸和笔。

2．蝗虫、蜗牛、长得跟蜗牛相近的动物、长得跟蝗虫相近的动物、既不像蜗牛；又不像蝗虫的动物，大象、长颈鹿、蜂鸟等动物的图片。

教学过程：一、观察蝗虫。

1．观察蝗虫的身体。

☆观察身体的哪些部分？（蝗虫的头、胸、腹；蝗虫的头部：眼睛、触角、嘴；蝗虫的脚；蝗虫的翅）☆用什么方法观察？☆按怎样的顺序观察？2．描述蝗虫的身体的特点。

二、比较蜗牛和蝗虫的身体。

1．比较蜗牛与蝗虫的相同点。

都有头部，头部有触角、眼睛、嘴；都有运动器官--足……2．比较蜗牛与蝗虫的不同点。

身体形状、构造不同；眼睛、触角、嘴、足等不同……三、比较周围环境中的小动物。

1．看课本插图：给与蜗牛相同的动物画“〇”。

与蝗虫相同的动物画“△”。

有疑问的动物画“？”。

剩下的动物既不像蜗牛，又不像蝗虫。

2．汇报交流：跟蜗牛长得相近的动物：田螺、蛞蝓、蚌、蚬。

跟蝗虫长得相近的动物：蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁。

长得既不像蜗牛又不像蝗虫的动物：猫、青蛙、鱼、鸟、乌龟。

3．你还知道哪些长得像蜗牛的动物和长得像蝗虫的动物？四、观察蝗虫的大小。

1．怎么比较两只蝗虫的大小？2．测量蝗虫的大小。

☆测量什么？☆怎样测量？3．测量并描述一只蝗虫的大小。

五、观察蜗牛的大小。

1．测量蜗牛的身体长度。

蜗牛的身体没有固定的长度，测量存在难度，即使测出了数据也没有多大用处。

2．寻找比较蜗牛大小的方法。

3．比较测量蜗牛壳的大小。

用三角尺测量蜗牛壳口朝向桌面时的高度。

六、动物大小的观察和描述。

1．出示一张蜂鸟的图片，问：这是什么鸟？这只鸟给我们留下深刻的印象没有？☆知道这鸟有多大吗？老师用食指和拇指表示1～2厘米的大小，同时告诉大家，这只蜂鸟跟蜜蜂差不多大小。

三年级科学教案6篇三年级科学教案篇一教学要点：玩泥巴并观察三类土壤的不同，针对沙和石头提出问题和选择问题进行观察研究。

教学目标：1、了解常见的土壤的分类，自主探究沙和石头的特点。

2、强化选择适合自己探究的问题的训练。

教学准备：沙质土、黏质土、壤土、水、沙、各种石头，锤子、放大镜、钥匙、刻刀、稀盐酸。

教学过程：第一课时玩泥巴同学们，玩过泥巴吗？喜欢玩泥巴吗？今天我们就来玩一玩泥巴！不过今天这节课玩泥巴和以往可是有所不同，我们不但要玩，同时还要观察我们玩的泥巴有什么特点，还要与同学们交流观察到的不同现象。

下面就让我们去一些泥巴，开始动手玩一玩吧！学生活动，教师巡视。

玩过泥巴之后你有什么发现？发现这些泥巴（土壤）各有哪些不同的特点吗？学生交流汇报。

总结归类，人们根据土壤中所含沙和粘土的多少，把土壤分为三类：含黏土多的`土壤叫黏质土；含沙多的土壤叫沙质土；沙和黏土差不多的土壤叫壤土。

关于土壤我们还能怎样玩？又有哪些新发现？把你的发现和想法记录在小科学家记录本上。

课下的时候，让我们用自己的方法再去玩一玩泥巴！第二课时奇石展览会一、沙和石头在蚯蚓的房前屋后除了有各种各样的土壤，还有沙和形态各异的石头。

针对沙和石头我们能提出哪些问题？小组之内把自己的问题提出来并记录在小科学家记录本上。

大家有这么多问题呀！现在让我们选出一个问题进行探究吧！在研究之前先让我们来制定一个研究计划。

学生分组制定计划进行研究，教师巡视。

汇报交流。

通过我们的研究，沙和石头各有哪些特点？它们有什么作用？在观察活动中我们对沙和石头又产生了哪些新的问题？让我们把它们记录在小科学家记录本上，不要忘了课下继续研究哦！二、奇石展览会课下老师让大家收集一些自己喜欢的石头，大家带来了吗？下面让我们用我们收集的奇石开一个奇石展览会吧！三、小结同学们，通过这一节课的学习与活动，自己反思一下，你的发现与别人的发现有什么相同和不同。

通过这一节课的学习我们了解了很多关于沙与石头的特点，同时也产生了很多新的问题，课下的时候不要忘了继续研究哦！三年级科学教案篇二活动准备教学挂图《各种各样的鸟》介绍各种鸟的本领的图书或录象。

最新位置和方向教案三年级方向与位置教案(通用11篇)8.教师在备课过程中，可以参考教育教学资源和教学案例，借鉴一些好的教学经验。

通过教案的编写，可以提高教学的操作性和针对性。

位置和方向教案三年级篇一本课的教学内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》二年级上册5863页。

学习在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

本课在此基础上，使学生学习辨认东、西、南、北四个方向。

根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。

2、过程与方法目标：（2）通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。

3、情感态度与价值观目标：通过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。

教学重点：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。

教学难点：学会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进一步发展学生的空间观念。

1、学情分析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，对本课学习打下了坚实基础。

2、设计理念：（1）让学生学习有价值的数学教师进行数学教学时是用教材教而不是教教材，不能死抠教科书，应避免让学生死记枯燥的概念。

这节课从学生的兴趣引入，选择了学生乐于接受，有价值的教学内容为题材在教学过程中密切联系生活实际，让学生自主的学习。

（2）合作、探究、培养学生的探索精神新课改积极倡导合作，探究的学习方式，其目的是让学生学会学习。

要切实实现学生学习方式的转变，合作探究是重要的方法之一。

3、教法这节课我主要采用互动、合作、探究的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、生生到动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发现，去再创造新知识。

三年级科学课教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!三年级科学课教案优秀7篇作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

三年级科学教案精选5篇三年级科学教案篇一教学目标：学着制作一个自转旋翼，能借助简单测量工具进行观察，并提出问题。

针对“影响自转旋翼下落速度的因素”这个事情提问，提高教学效率。

教学重点：落实到会使用简单的测量工具，由定性观察上升到定量观察阶段。

并在使用工具的过程中继续培养发现问题、提出问题的意识和能力。

教学准备：A、教师准备：1.测量工具――弹簧测力计、尺(直尺、长卷尺)、秒表。

2.纸、剪刀、回形针B、学生准备：比赛用纸、剪刀、回形针、笔教学过程：一、谈话导入：同学们，探探、究究、奇奇、妙妙制订了一个比赛计划：①学会制作自转旋翼②试验，找到让自转旋翼下降的方法③选一个下降最慢的作品参加比赛。

学生按照书上的提示制作自转旋翼。

注意事项：纸的大小不能改变。

自转旋翼要能旋转。

进行简单的小组比赛。

评出每组的第一名。

二、班级比赛自转悬翼。

小组第一名代表小组进行班级比赛，选出班级前三名，教师对前三名的小组进行奖励。

有前三名的同学介绍制作经验。

三、研究自转旋翼的下降时间、翅膀大小等特点时，需要搜集实验数据。

光凭感觉是不可能得到准确数据的，测量工具可以帮助我们。

1.在这个活动中，我们可能会用到哪些测量工具？怎样使用这些工具？2.教师介绍测量工具。

总结出自转悬翼下降慢的原因和制作技巧。

三年级科学课教案篇二一、教学目标1、指导并鼓励学生开展养蚕活动，引导学生在养蚕过程中发现生命的发展变化，通过养蚕活动的经历和体验，培养学生亲近生命，珍爱生命的情感。

2、亲历养蚕的过程。

3、经历对蚕的身体变化进行比较和测量的过程。

4、经历对事物的发生、发展过程中，坚持不懈地观察记录的过程。

二、教学重难点教学重点：亲历蚕由“卵→蚁蚕→幼蚕”的过程。

教学难点：付出一份爱心，细心地进行养蚕活动。

三、材料准备蚕卵、放大镜、记录用表、鸡蛋、虫卵图片、青蛙各阶段的图片。

教学过程（第一课时）教学内容引入不同卵的异同点纸盒中装入一些蚕卵[教学媒体]鸡蛋放大镜各种动物及卵的图图[教学思路]出示“装蚕卵的纸盒”，创设情景谈话：今天老师给大家带来了一些小生命（小动物），让你们见识一下（猜猜看是什么呀？）。

三年级科学教案（最新4篇）三年级科学课教案篇一教学要点：观察土壤里的动物，设计不同土壤对生物生长影响的探究性实验。

教学目标：1、认识土壤对生物生长、生活习性等多方面的影响。

2、引导学生关注与科学有关的社会问题，意识到人类要与自然和谐相处。

3、培养学生在科学学习过程中爱提问、愿意合作与交流、持之以恒等科学态度教学准备：漏斗、肥沃的土壤、台灯，干湿不同的沙质土、黏质土、壤土和蚯蚓、蚕豆等。

教学过程：第一课时观察土壤里的动物一、引入。

我们已经参观了蚯蚓的家园，蚯蚓还有许多邻居呢，让我们一起去认识认识吧二、观察土壤里的动物。

同学们现在让我们做一个小小的探究试验。

取一些肥沃的土壤，放入漏斗中，在漏斗上面约20厘米处用灯光照射。

你们发现了什么？把你们的发现和大家分享一下！学生汇报交流。

同学们你们真是太棒了，通过刚才的实验我们发现了这么多小动物，它们都是蚯蚓的邻居。

那么，现在我们该把这些小动物怎么办呢？学生讨论。

我们应该把它们送回原来的地方。

第二课时探究土壤对动物、植物的影响一、探究土壤对动物、植物的影响。

在前边几节课的研究中我们了解了很多有关蚯蚓的知识。

那么，你认为蚯蚓喜欢什么样的土壤呢？学生猜测。

我们应该怎样设计实验验证我们的猜测呢？以小组为单位设计我们的实验方案学生设计试验方案，教师巡视指导。

汇报交流，完善实验方案。

学生动手实验。

通过刚才的实验你们发现了什么？孩子们你们真是太棒了，不愧为小小科学家。

你们认为不同的土壤对植物的生长会有什么影响？我们该怎么办呢？生：设计实验。

师：怎样设计实验？学生讨论。

师：这个实验实在是太好了，可是我们用这40分钟时间是不能看到实验结果的。

这就需要同学们具有科学家持之以恒的精神在课下坚持不懈地进行研究，你们能像科学家那样做研究吗？……师：不要忘了做记录哦！二、调查。

土壤是我们赖以生存最宝贵的资源，如果土壤都被迫害了，我们会怎么样呢？可是我们的有些行为已经破坏了土壤，人类有哪些行为破坏了土壤？课下的时候请各位同学向身边的人进行调查或进行查资料，了解人类破坏土壤的行为以及危害，记录在小科学家记录本上。

三年级科学课教案优秀6篇三年级科学教案篇一本节课内容是在学生已经认识了水的特点的基础上，进一步认识冰是水的一种存在形式，初步了解冰与水之间的变化关系。

在三年级上册中，学生已经知道冰是由水变化而来的，通过这节课学习，要让学生对温度有一个更深的认识，明白温度的变化是与热量有关的，还可以为后续集中探讨水的状态变化与热量的关系奠定基础。

在教学目标分析里面，根据新课程的要求我分别从科学概念、过程与方法、情感态度价值观这三个目标来看：在科学概念里面，通过学习让学生知道当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态，水在结冰过程中，要向周围放出热量。

在过程与方法里面，通过观察、记录水结冰过程中的温度及其变化，了解冰的特点，并比较冰和水的相同与不同。

第二呢，要培养学生他自主探究的意识和能力。

在情感态度价值观方面，我们通过科学实验，培养学生在实验观察活动中保持认真、细致的态度，感受、体验物质状态的变化，同时激发学生求真务实的学习态度。

本节课的教学重点是：水结成冰的过程中的温度变化。

教学难点是：理解水为什么能结成冰。

根据这样一些，我们本节课倡导的是以问题为中心，学生为主体，教师为主导的自主探究模式（教法），也就是教师提出一个问题，比如说，我们在上学期已经知道了水的特点，那么能否根据水的特点来推测冰的特点呢？这个时候让学生为主体，他们进行思考，通过提出问题，让学生对这个问题进行探究，接着学生与学生交流，学生与教师交流，然后通过实验观察来证明，我们的这个猜测是否正确呢？接着我们通过多媒体等这些相互结合的方法进行教学。

本节课主要采用的是探究学习和合作学习的方式（学法），要求学生通过观察实验现象，学会用理论来指导水结冰的`知识的学习，同时知道，对同类物质进行比较，这里主要是对冰和水的各自特点的比较，来加深他们对于知识的理解和掌握。

教学程序是本节课的重点，为了讲好教学程序，我分四个环节：第一个环节是导入新课；第二个环节是课堂教学（突出重点，突破难点）；第三个环节是课堂小结；第四个环节是随堂练习。

小学三年级科学教案(优秀5篇)小学三年级科学教案范文篇一一、教学目标：1、过程与方法：（1）学会用多种感官认识水、并能在观察中发现水的性质。

（2）能用语言、文字描述观察水的结果。

（3）初步认识物体的方法，能够在多种液体中快速鉴别水。

（4）能区分什么是假设，什么是事实。

2、知识与技能；（1）知道水能溶解一些物质，学会做溶解实验，理解溶液在日常生活中的应用。

（2）知道水能产生毛细现象，了解毛细现象在生活中的应用。

（3）了解水的表面张力。

3、情感、态度与价值观；（1）在探究过程中，能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见。

（2）喜欢研究与水有关的事情，愿意与同学交流看法。

二、教学准备：1、教师准备：烧杯、滴管、蜡纸或锡纸（铝箔），方糖（或食盐）、木筷子、墨水、曲别针（或小钉子）；酱油、牛奶、白醋、糖水（或盐水）、雪碧、水六种液体及热水等。

2、学生准备：纸巾（或手纸）、硬币、白纸、水杯、调料袋、塑料瓶盖。

三、教学过程：（一）导入：1、我们上一节课研究了生命离不开水，那么为什么生命离不开水呢？让我们通过实验，揭开它的奥秘。

2、揭题。

（二）自主学习：1、观察水，描述水。

（1）请学生用自己的感官和桌面上的仪器或身边的可利用的物体，观察一杯水，你对这杯水有什么新的发现。

我们比一比，哪一组发现的水的奥秘多，把你们的发现用文字或图画记录下来。

（2）学生分组活动。

（3）教师鼓励学生从以下几个方面去研究：杯中的水是什么样的？当被水溅出来、洒出有什么现象？水滴在别的物体上，会发生什么现象？当越来越多的小水滴聚成大水滴时，水形成的圈有什么现象？几滴水从空气中落下时，呈现什么形状？……（4）学生分组汇报交流。

要求从多角度描述水是什么样的物体。

2、辨认水。

（1）师出示六杯液体，请学生找出哪一杯是水。

教师介绍辨认方法：“一看、二闻、三尝”。

不认识的物体不能随便尝，以防中毒。

（2）分组活动。

（3）汇报交流。

3、认识水的溶解现象。

（1）研究糖水。

三年级科学教案（7篇）多姿多彩的天气教学目标科学探究会描述不同天气现象的特点，湘教版三年级下册科学教案。

能用嬉戏等方式来表现天气对人们生活生产的影响。

情感、态度与价值观观赏漂亮的天气。

知道我国古代就有了天气现象的各种记录。

科学学问知道各种不同的天气现象知道天气可以用一些可测量的量来描述。

体验到天气对人类工作、生活的影响。

教学预备：各种天气现象的图像资料；有关天气现象的诗歌、成语（课件）；各种天气现象的卡片与之相适应的人们生活、生产活动的卡片。

一。

教学导入：1、课件出示：古代有关天气现象的记录。

2、提问：我们知道有哪些天气现象？二。

活动观赏天气现象1、熟悉各种天气现象并描述其特点。

（1、）课件出示：教材第16的插图。

要求：认真观看，熟悉各种天气现象。

（2.）提问：用自己的语言描述天气的特点。

（3.）组内同学互述。

（4.）指名全班描述。

（5.）教师总结概括不同天气的特点。

2、收集有关天气现象的诗歌与成语。

（1.）课件出示教师搜集的有关天气现象的诗歌、成语。

（2.）学生观赏，教师针对资料对学生进展美育教育。

（此环节能实现科学与语文、美术等学科的整合。

）（3.）布置学生课后收集资料并编成小报进展传阅与展现。

三。

活动我们与天气1、布置任务：设计用嬉戏来表现天气与人们生活、生产的关系。

2、指导学生看教材的两幅图，提问：从图中你得到什么启发？3、交待嬉戏规章与留意事项。

4、学生嬉戏。

四。

小结1、总结不同的天气现象及其特点。

2、评价在每一环节中表现好的小组和个人。

三年级科学教案篇二活动预备教学挂图《各种各样的鸟》介绍各种鸟的本事的图书或录象。

活动目标学念儿歌《什么鸟》。

了解不同的鸟。

活动过程一、了解不同的鸟教师出示教学挂图，让幼儿了解世界上有各种不同的鸟，重点介绍蜂鸟，鸵鸟，鹦鹉等。

1、师：看，图片上画了许多什么啊？（鸟），这些鸟长的一样吗？你们知道这是什么鸟吗？这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小，就只有蜜蜂这么大，所以叫蜂鸟。