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一、教学目标：1. 了解《老狼》这首歌曲的内容和旋律，能够跟着音乐一起唱。
2. 通过模仿老狼的动作，培养幼儿的观察力和模仿力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，学会在集体中共同完成任务。
二、教学重点：1. 学会唱《老狼》这首歌曲。
2. 能够准确地模仿老狼的动作。
三、教学难点：1. 歌曲中的节奏变化。
2. 老狼动作的协调性。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《老狼》的视频或音频。
2. 老狼头饰：每个孩子准备一个。
3. 音乐道具：小鼓、铃铛等。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
b. 教师播放音乐，引导幼儿跟随节奏摇摆身体。
2. 导入歌曲（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍《老狼》这首歌曲，播放歌曲让幼儿初步感受。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿准确地唱出歌词。
c. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 模仿老狼（7分钟）：a. 教师讲解老狼的动作要领，如走路、咬人等。
b. 教师示范老狼的动作，幼儿跟随模仿。
c. 幼儿分组进行角色扮演，一组扮演老狼，一组扮演其他动物。
d. 教师组织幼儿进行表演比赛，鼓励幼儿大胆表现。
4. 集体合作（5分钟）：a. 教师邀请幼儿共同完成一个任务，如老狼捉小动物。
b. 幼儿分组进行任务，教师巡回指导。
c. 幼儿展示完成任务的情况，教师给予评价。
5. 总结与反思（3分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动的收获。
b. 教师邀请幼儿分享自己的感受。
c. 教师针对本次活动进行教学反思，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的学习活动，共同进行老狼角色扮演游戏。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置老狼主题的场景，引导幼儿观察和创作。
七、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度和动作的模仿能力。
2. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价家园共育的效果。
幼儿园大班音乐游戏活动教案：《老狼》教案(附教学反思) 《老狼》教案：
一、课前准备
1. 教师准备一首《老狼》的歌曲、乐器或录音带。
2. 教师准备一些简单的动作，如：拍手、蹲下、趴下、打招呼等；
3. 教师可以使用一些简单工具，如：风筝、彩虹伞等，丰富活动内容。
二、课堂活动
1. 教师介绍老狼的故事：老狼很久以前，在山林中穿梭、到处游荡，春夏秋冬都很开心。
2. 教师播放《老狼》的歌曲，并配合简单的动作让孩子们跟随演奏者一起跳舞。
3. 教师引导孩子们自由探索穿梭、拍手、蹲下、趴下等动作来跳舞，随着歌曲改变动作。
4. 小组活动：教师拿出一些相关工具，如：风筝、彩虹伞等，让孩子们自由组队玩耍，随着歌曲的节拍，在教室里游荡，感受老狼畅游的快乐。
三、课堂反思
1. 我们通过这次《老狼》的活动，让幼儿园大班的孩子们学会了简单的乐器演奏和舞蹈动作。
2. 活动的期间，孩子们非常喜欢这首老狼的歌曲，乐观开朗，唱跳玩乐，活动非常的热闹。
3. 通过这次活动，可以发现孩子们具有较强的创造性，当他们
有材料可以玩耍时，他们会根据自己的想象力创造出各种不同的玩法。
4. 本次活动强调孩子们之间的团队合作，培养他们的团队合作意识，彼此互相帮助和配合，友爱又融洽。
本次活动孩子们都获得很多有趣的体验，受益匪浅，给他们一个愉悦的心情就是本次活动的最大收获了。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《老狼》，了解歌曲的内容和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的想象力与创造力。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《老狼》，能够进行合唱。
难点：音准和节奏感的培养，以及创意表演的发挥。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《老狼》乐谱，录音机或音响设备，教学课件。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行，教学课件展示在合适的位置。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐氛围。
2. 新歌学习：教师播放歌曲《老狼》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师逐句教唱歌曲，指导幼儿掌握正确的发音和音准。
3. 合唱练习：教师将幼儿分成两个声部，分别练习合唱歌曲《老狼》。
重点指导幼儿在合唱时的音准和节奏感。
4. 创意表演：鼓励幼儿用自己的方式表达对歌曲《老狼》的理解，如动作、表情等。
教师可组织幼儿进行小组表演，培养幼儿的团队合作精神。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反应，根据实际情况调整教学方法和节奏，使幼儿更好地掌握歌曲。
2. 在合唱练习环节，教师要注意观察每个幼儿的音准和节奏感，对有困难的孩子给予个别指导。
3. 创意表演环节，教师应鼓励每个孩子积极参与，发挥他们的想象力和创造力，让音乐教学更具趣味性。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及合唱表现，给予积极的评价和鼓励。
2. 歌曲掌握评价：在课堂结束时，组织幼儿进行歌曲《老狼》的合唱展示，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
3. 创意表演评价：对幼儿在创意表演环节的想象力、创造力和团队合作精神进行评价，鼓励幼儿的亮点，并提出改进建议。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过、家园联系手册等方式，与家长分享幼儿在音乐课堂上的表现，鼓励家长在家陪伴幼儿进行音乐练习。
幼儿园大班音乐教案《老狼》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《老狼》，了解歌曲的内容和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过模仿、合唱等形式，培养幼儿的唱歌技巧和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《老狼》，并能参与合唱。
难点：掌握歌曲的节奏，学会用生动的动作表现歌曲内容。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、老狼头饰、小草头饰、PPT课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《老狼》，让幼儿边听边模仿老狼的动作，感受歌曲的节奏。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌词，解释歌词中的意思，让幼儿理解歌曲内容。
4. 合唱练习：教师将幼儿分成两队，一队唱主旋律，一队唱伴唱，反复练习，直至熟练。
5. 表演展示：教师邀请部分幼儿上台，佩戴老狼头饰，表演歌曲《老狼》。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏，保证教学效果。
2. 在合唱练习环节，教师要注意调配两队幼儿的声音，使合唱更加和谐。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现歌曲内容，提高幼儿的音乐创造力。
4. 注重培养幼儿的音乐欣赏能力，让幼儿在欣赏歌曲的感受音乐的魅力。
5. 在今后的教学中，多引入生动有趣的音乐作品，激发幼儿对音乐的热爱。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《老狼》的喜爱程度。
2. 通过合唱练习，评估幼儿在音乐协作方面的进步。
3. 鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受，了解他们的学习体验。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 建议家长在家中播放歌曲《老狼》，帮助幼儿巩固课堂学习内容。
3. 鼓励家长与幼儿一起创作家庭版《老狼》歌曲，增进亲子关系。
大班音乐游戏详案教案及教学反思《老狼》一、教学目标1.通过歌曲《老狼》的演唱与游戏，让孩子们了解动物的特点和习性，培养孩子们的音乐、语言和语音表达的能力。
2.引导孩子们在游戏中体验合作、竞争、团队精神，发展智力和动手能力。
3.通过游戏的过程中，激发孩子们学习音乐的兴趣，提高孩子们的学习积极性和学习效果。
二、教学准备1.教学资源：歌曲《老狼》、老狼图画、音乐器材等。
2.教学环境：音乐教室。
三、教学过程1.引入环节老师播放歌曲《老狼》，根据歌曲演唱者的动作和声音，让孩子们体验歌曲中动物的特点和习性。
2.游戏介绍老师引导孩子们分成两组，一组扮演狼，一组扮演羊。
孩子们可以在音乐的伴奏下，在教室内自由走动，如果狼追上了羊，狼就可以抓住羊。
然后换羊变成狼，换狼变成羊。
3.游戏过程在游戏进行的过程中，老师会特别注意孩子们的情绪和行为表现，给予引导和建议，让孩子们自主协调、自我认知，同时也帮助孩子们了解音乐和身体语言之间的关系。
4.游戏结束当游戏结束时，老师会带领孩子们一起回顾游戏中的收获以及需要弥补的不足，同时可以引导孩子们对歌曲《老狼》进行探究，让孩子们形成对音乐的更深层次的理解和爱好。
四、教学反思在实际的教学中，这种音乐游戏能够促进孩子们合作、竞争和团队精神的发展，在游戏中能够更好地培养孩子们学习能力和解决问题的能力。
但是，这种游戏还需要注意一些问题，如：1.游戏中需要建立正确的价值观教育，帮助孩子们明晰狼和羊之间的关系，不把游戏中的竞争挑起到人际关系的冲突上。
2.需要在游戏的过程中注意孩子们的情绪变化，并给予及时引导，避免孩子们出现不必要的情绪波动。
3.游戏过程需要在教师的引导下进行，保证孩子们可以顺利进入游戏状态，避免发生因个体行为导致的游戏冲突。
综上所述，开展这种音乐游戏活动不能仅仅抓住孩子的兴趣点，更需要在教学引导上给予孩子们科学的指导和追求，使游戏真正带有有意义的教育价值和意义。
大班音乐老狼游戏教案及反思教案标题：大班音乐老狼游戏教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿们通过音乐游戏的方式，培养音乐感知和节奏感。
2. 通过游戏的互动，提高幼儿们的合作能力和注意力。
3. 通过反思，帮助幼儿们理解游戏中的规则和策略，并提高问题解决能力。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐资源2. 游戏道具：老狼面具、小羊面具等3. 游戏道具：老狼面具、小羊面具等教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 向幼儿们介绍今天的音乐游戏主题，即“老狼游戏”。
- 向幼儿们展示老狼面具，并解释游戏规则：老狼会在音乐响起时追逐小羊，小羊需要躲避老狼的追逐。
- 通过询问幼儿们对音乐游戏的期待和想法，激发他们的兴趣。
2. 游戏活动（15分钟）：- 分发小羊面具给幼儿们，让他们扮演小羊。
- 播放音乐，幼儿们在音乐响起时自由活动，老狼则试图追逐小羊。
- 音乐停止后，幼儿们停止活动，老狼也停下来。
- 重复以上步骤，让不同的幼儿扮演老狼，增加游戏的互动性。
3. 反思（10分钟）：- 与幼儿们一起回顾游戏过程，询问他们在游戏中遇到的问题和解决方法。
- 引导幼儿们思考游戏中的规则和策略，并鼓励他们分享自己的观察和体验。
- 提问幼儿们游戏中有哪些地方可以改进，以及如何更好地合作和沟通。
4. 结束（5分钟）：- 总结游戏的收获和体验，表扬幼儿们的参与和努力。
- 鼓励幼儿们将游戏中学到的合作和解决问题的能力运用到日常生活中。
教案反思：通过这个音乐游戏教案，幼儿们能够在愉快的氛围中学习音乐和培养合作能力。
游戏中的互动和反思环节能够帮助幼儿们更好地理解游戏规则，并提高问题解决能力。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿们的思考和分享，激发他们的兴趣和参与度。
同时，教师还应注意游戏的安全性，确保幼儿们在游戏中能够保持安全和秩序。
幼儿园大班音乐游戏教案《老狼》含反思教学目的：1.了解并感受音乐的节奏和韵律。
2.搭配动作训练儿童的动作协调性。
3.培育儿童形象思维和语言表达本领。
教学步骤：一、导入老师拿一张老狼的图片或者手偶介绍老狼，让孩子们认得老狼这个角色。
二、学唱歌曲《老狼》（1）让孩子们听几遍这首歌，随着节奏做一些简单的动作：拍手、拍腿、摇头等。
（2）指挥孩子们跟着本身的节奏学唱歌曲《老狼》。
（3）渐渐放慢节奏，让孩子们本身跟着唱，加强韵律感和声音的掌控本领。
（4）让孩子们分组练习唱歌，每组唱一句，其他组跟唱合唱。
三、学舞蹈《老狼》（1）让孩子们围成一个圆圈，手拉手，跟着音乐节奏，随着旋律做一些动作：“狼的爪子”：右爪向下，左爪向上，右爪向上，左爪向下，重复几次。
“狼的尾巴”：扭动臀部向右转，向左转，向右转，向左转，重复几次。
“狼的头”：摇头摆尾，重复几次。
（2）学习舞蹈的整体动作，分为三个部分：第一部分：小圈转一圈，右爪下，左爪上，向右转，向左转；第二部分：大圈转一圈，右爪下，左爪上，向右转，向左转；第三部分：合成一个更大的圆，在圆心跳几次脚，向右转，向左转。
（3）全组表演舞蹈，加强团队合作和形体训练。
四、创作歌曲歌词（1）老师先举个例子，做出一个动作，让孩子们本身编歌词。
（2）老师带动孩子们一起唱，跟着音乐做动作。
（3）各组轮番表演本身编的歌曲和动作，其他组跟唱合唱。
五、小结（1）老师引导孩子们感受歌曲和动作的美好，激励孩子们参加和表现。
（2）老师总结本节课的紧要内容，提出孩子们需要进一步提高的方面和方法。
反思：《老狼》音乐游戏是一种特别好的早期艺术教育模式，以生动有趣味味的方式激发幼儿对音乐和舞蹈的喜好，培育幼儿形象思维和语言表达本领，提高幼儿的动作协调性和团队合作精神。
同时也反映出老师应当充分发挥本身的制造力和想象力，制造出更适合幼儿进展需求的音乐游戏。
在今后的教学过程中，我们应当从儿童的角度启程，提高教学水平和教学效果，让更多的孩子受益。
幼儿园大班音乐教案《老狼》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《老狼》，了解歌曲的内容和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过模仿、合唱等环节，培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握歌曲《老狼》的旋律和歌词。
2. 教学难点：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
三、教学准备1. 教具准备：音频设备、老狼头饰、小动物头饰、森林背景图等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿模仿小动物走路的样子，进入音乐活动室。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍歌曲《老狼》的故事背景，引导幼儿关注歌曲中的角色和情节。
（2）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（3）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
（4）分组进行合唱练习，培养幼儿的集体合作能力。
3. 拓展部分：（1）教师组织幼儿进行角色扮演，戴上头饰，模拟歌曲中的场景。
（2）幼儿在森林背景图前表演歌曲，增强幼儿的表现力。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在音乐活动中的参与度，鼓励幼儿大胆表现自己。
2. 在合唱环节，注意调整音量，让每个幼儿都能听到自己的声音和同伴的声音。
3. 在角色扮演环节，鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现歌曲内容。
4. 针对不同幼儿的音乐能力，给予个别化的指导和鼓励，让每个幼儿都能在音乐活动中收获快乐和成长。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 音乐技能评价：评估幼儿在学唱歌曲过程中的音准、节奏感和合唱能力，为下一步教学提供参考。
3. 情感态度评价：通过观察幼儿在音乐活动中的情感表现，了解他们对音乐的热爱和兴趣。
七、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
大班音乐游戏老狼教案（优秀7篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是勤劳的小编帮助大家整理的大班音乐游戏老狼教案（优秀7篇），欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。
幼儿园教案：《老狼》篇一活动目标增强身体的灵活性，练习四散追逐跑。
关注幼儿情绪，和孩子建立亲密关系活动准备场地活动重点跑的方法1.宝宝不推不挤2.在老师身边游戏设计意图以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。
引出今天的主题创设情景，激发幼儿表达的愿望，学习儿歌。
活动反思今天孩子第一天来到了幼儿园，老师给与幼儿比较宽松的氛围，从孩子的情绪上给与关注。
我们和孩子们（牛牛范文★）一起进行了很多的'亲密接触，抱一抱。
亲一亲，感受和老师的亲密的关系，通过和孩子们一起交流谈话，发现孩子对于自己长大了很感兴趣，于是我们通过儿歌再次感受自己长大了，给孩子提己长大了都干什莫事情，从早晨自来园，自己叠衣服开始做起。
幼儿园教案：《老狼》篇二游戏是幼儿园整个教育活动的重心。
因此在幼儿园英语教育中采用游戏的方式最符合学龄前儿童的身心特点。
通过几年的研究与实践，我初步将英语教育中的`游戏划分为六类：体育游戏、数字游戏、美术游戏、音乐游戏、情境对话和娱乐游戏。
以下我将自己摸索出的游戏方法按这六类分别列举一二，以供大家参考。
1.Wolf, wolf, are you hungry?(老狼老狼你饿吗？)──体育游戏准备：动物头饰，自制，设置小动物的家方法：它由传统游戏“老狼，老狼几点钟？”演化而来，其方法也基本与之相似。
选择一人扮演“wolf”，其他幼儿扮演小动物，随意地跟随在“wolf”身后散步，并一起提问“Wolf,wolf, are youhungry?”。
若“wolf”回答“No”，则继续游戏；若“wolf”回答“Yes”，幼儿要马上跑回家。
被抓住的幼儿必须说出“wolf”出示的英语图卡上的词句，才可继续游戏。
老狼老狼芦苇芭蕉幼儿园大班音乐优秀教案《老狼》含反思（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
以下是爱岗敬业的小编给大伙儿整理的5篇老狼老狼芦苇芭蕉的相关范文，仅供借鉴，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班音乐优秀教案《老狼》含反思篇一活动目标：1﹑在熟悉乐曲的基础，学跳双圈集体舞，并创编部分动作。
2﹑在手腕花的提示下，掌握交换舞伴的方法。
3﹑在舞蹈过程下能与同伴用目光﹑姿态相互交流，愉快地跳舞。
活动准备：音乐，手腕花，对集体舞中的面向圆心﹑面向圆上等指令有所了解活动流程：游戏：老狼老狼几点钟—游戏：照镜子—学习双圈交换舞伴—完整跳集体舞活动过程：一、游戏：老狼老狼几点钟初步感知乐曲欢快的节奏二、游戏：照镜子引导幼儿根据节奏创编动作（1）教师榜样动作，幼儿模仿。
师：小朋友跟老师玩照镜子的游戏，那你们的动作跟我的动作应该怎么样？（2）同伴间玩“照镜子”的游戏。
（坐在椅子上﹑散点、集体）三﹑学习双圈交换舞伴（1）学习在圆圈上交换舞伴（里圈﹑外圈的小朋友，伸出戴手腕花的`手指，指向你下一位朋友，外圈幼儿和里圈幼儿拉手，换一换位置）（2）幼儿练习交换舞伴的动作。
（3）听音乐练习交换舞伴的动作。
四﹑跟音乐完整地跳集体舞。
（1）幼儿完整跳集体舞。
（2）邀请客人老师一起来跳集体舞。
幼儿园大班音乐游戏教案《老狼》篇二【活动目标】1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
【活动准备】1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12.【活动进程】一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的。
兴趣。
1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
幼儿园大班音乐优秀教案《老狼》含反思幼儿园大班音乐优秀教案《老狼》含反思「篇一」活动目标1.尝试围绕老狼的心理变化进行记录和清楚连贯地讲述。
2.感受讲述中独白的语言，丰富词语：又肥又大、贼头贼脑、聪明伶俐。
3.能在别人讲述时认真倾听不打断，养成良好的倾听能力。
重点难点重点：尝试围绕老狼的心理变化进行记录和清楚连贯地讲述。
难点：尝试用符号把故事记录下来并根据记录的符号进行讲述。
活动准备情景剧表演《好饿的老狼和猪的小镇》，纸、笔人手一份。
活动过程一、导入引导幼儿观察场景，引出故事。
师：这个场景是在哪里？（小镇）师：在这个小镇里会发生一个什么故事呢？请欣赏情景剧表演《好饿的老狼和猪的小镇》。
二、感知讲述对象，分段观看情景剧表演。
1.情景一，老狼到猪小镇的路上。
师：刚才你们看到了谁？（老狼）它是一匹怎样的老狼？（饿）它来到了哪里？它的心情怎样？（激动、高兴）为什么？师：一匹饥饿的老狼来到了猪的小镇，它非常的激动、开心，那它是否能找到吃的呢？请继续欣赏。
2.情景二，老狼来到猪小镇。
师：老狼来到猪小镇它看到了什么？它的心情怎样？（慌张、害怕）为什么？它想了一个什么办法？（把自己装扮成了一头猪）接下来又会发生什么事呢？请继续欣赏。
3.情景三，离开猪小镇碰到猪和猪群争执。
师：老狼在准备离开猪小镇的时碰到了谁？它的心情怎样？为什么？老狼和猪群们说了什么？老狼被认出来了吗？老狼会继续留在猪小镇吗？请继续欣赏。
4.情景四，老狼离开猪小镇。
师：老狼离开猪小镇了吗？离开后它的心情怎样？他又遇见了谁？为什么老狼看见狼会害怕。
小猪们的心情怎样？为什么？（赶走了老狼）三、再次完整观看与记录故事，自由结伴讲述。
1.教师提出记录要求。
师：记录时一定要完整、记录下故事的时间、地点、人物以及发生的事情。
还可以记录下老狼的的动作、对话和心理活动。
2.幼儿完整观看情景表演，并进行记录。
3.幼儿自由结伴讲述。
四、引进新的讲述经验。
1.个别幼儿在集体面前进行完整讲述，教师引导幼儿发现讲述时的各自优点。
2.教师及时小结：动作的描述；新词的运用，四字词语、表情、心理描写，插入对话。
五、巩固迁移新的讲述经验：丰富自己的记录画，讲给老师听1.再次根据新的经验丰富故事内容。
师：我们刚才听了两位小朋友的故事，都有各自的优点。
现在请你们想一想还可以加入些什么优美的词句来丰富你的故事。
想好了的可以去找一位你喜欢的客人老师，把你好听的故事讲给他听。
2.大胆向客人老师完整讲述故事。
六、活动延伸：把记录的故事带回家分享，并鼓励幼儿到表演区进行表演。
活动总结情景表演是深受幼儿喜爱的一种活动，它是按照童话、故事中的角色、情节和语言进行创造表演的活动，本次活动采用了情境表演的方式开展，利用情景表演、记录、集体讲述、个别讲述等方法让孩子们沉浸在快乐的故事讲述氛围中，从中获取知识。
在活动中教师运用了以下几种策略：1、经验准备，让幼儿有话可将。
情景表演作为幼儿讲述的凭借物，以分段观看表演的'形式帮助幼儿感知与理解故事的情节，同时通过一系列的提问引导幼儿观察角色的心理、动作与表情，猜想接下来会发生什么事情。
2、支架搭建，让幼儿有据可讲。
在活动中、预料到幼儿在讲述中可能不知道如何完整地讲述情节，因而适时地为幼儿搭建了不同的支架，首先，使用了一连串的提问：“老狼来到哪里？它看到了什么？他的心情怎样？为什么？”引导幼儿对语言进行构思，随后老师对刚才的表演继续梳理，最后，巩固新的讲述时为幼儿提供了情景支架，让幼儿给客人老师讲，帮助幼儿更好梳理总结，提升讲述经验。
3、层层铺垫，让幼儿有备而讲。
第一环节，分段欣赏；第二环节，完整欣赏并进行记录。
同时引入第二个核心经验——清楚、连贯讲述。
第三环节，引用新的经验讲述。
记录并讲述。
第四环节，巩固和迁移新的经验讲述。
教师通过该层层递进的环节设置，引导幼儿在已有经验的铺垫下学习掌握新的经验，再通过运用这些新的经验练习并巩固刚刚学习的新经验。
情景表演讲述通过情景再现，让幼儿更直观、更形象、更深刻的理解故事发生的内容。
从故事内容中获取更多丰富的语汇，同时通过讲述让幼儿学会如何运用新的词汇，提高了幼儿的讲述水平。
幼儿园大班音乐优秀教案《老狼》含反思「篇二」设计意图：活动目标：1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。
2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模仿声活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了？（教师播放老狼的录音，并配合录音表现老狼的形象）教师：老狼来找吃的.了，他会找到谁呢？今天我们将要玩一个游戏名字叫《老狼》，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样？二、欣赏第一段，感受老狼的形象教师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。
（部分幼儿表现老狼的形象）教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。
三、欣赏第二段，练习游戏动作教师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现了，那小羊有没有被吃掉？谁保护了它？现在我们来听一听音乐中的第二段。
（教师边唱边做音乐中第二段的动作）教师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁保护了小羊？（小朋友请黑猫警长）教师：现在我们一起学一学歌里聪明勇敢的小朋友。
（教师幼儿共同做音乐第二段的动作）四、作画请黑猫警长教师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经准备好了一只黑猫警长了，小朋友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。
（老师神秘地说：老狼来了，迅速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。
）五、教师幼儿配合开始第一次游戏教师：我们要开始游戏了，小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。
1、第一段：扮演老狼的教师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。
2、第二段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。
三四小节，右手张开，用力地像右边甩。
五六小节，用手围着自己的小凳子，保护“小羊”。
七八小节，踏步走到自己的椅子背后。
九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。
十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。
老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。
五、跟换角色，重复游戏数遍。
活动反思：1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。
如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。
2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。
3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。
4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。
5、我在示范表演中还不是很到位。
幼儿园大班音乐优秀教案《老狼》含反思「篇三」游戏目标：1、在原有民间游戏的基础上，引发幼儿创造新的玩法，体验自主游戏的快乐。
2、引导幼儿学会分析并选择合适的游戏形式，提升幼儿间的合作能力。
3、锻炼幼儿灵敏的反应能力和身体协调性。
游戏准备：1、会玩传统游戏《老狼老狼几点了》2、自制“老狼”面具一只3、适度创设与游戏相关的环境游戏过程：一、重温传统游戏《老狼老狼几点了》1、引导幼儿自发游戏并能注意游戏中的自我安全防范。
2、天热老师能做好幼儿游戏前的保育措施（给每位幼儿背部垫块小毛巾，以防幼儿出汗将衣服弄湿感冒）二、激发幼儿大胆想像与尝试，创编出老狼报数的不同方法。
1、提出“老狼还可以想出什么新方法带大家玩？”引发幼儿多项思维介绍自己创新的玩法。
2、鼓励幼儿自主验证新玩法，体验自主游戏的快乐。
三、激发幼儿进一步想象与尝试，创编小动物躲避老狼的方法。
1、引导幼儿按创新的游戏规则进行自主游戏，在游戏的.过程中不断进行改进，使新的玩法更实用、更有趣。
2、老师参与游戏，提升游戏情趣，激励幼儿更大胆的投入游戏情境。
3、注意个别幼儿游戏活动量适度。
四、幼儿游戏自我评价1、教师提出评价主题，引领幼儿自我评价。
2、教师进行引导性的提示，激发幼儿挖掘此游戏更多玩法（如：老狼还可以有哪些更有趣的方式带大家游戏；小动物还可以想什么办法躲避老狼的追击、游戏的规则上还可以有哪些新的玩法）3、激发幼儿对自主游戏的兴趣，为下一次继续游戏做好铺垫和延伸。
幼儿园大班音乐优秀教案《老狼》含反思「篇四」活动目标：1、尝试探索15以内数量组合的不同可能性，发展思维的变通性。
2、分享数的组合经验，体验集体游戏的快乐。
活动准备：大、中、小塑料圈若干活动过程：一、6人游戏1、说明游戏规则：小羊只要站到圈内，就不会被抓住；每个圈只能站1个人。
场地上放置6个小圈，请6名幼儿游戏。
小结：每个圈里站1个人，有6个圈，合起来一共是6个人。
2、出现中圈提问：如果拿掉一个圈，小羊还能都站进圈里吗？怎么站？（大一点的圈里能站2个人。
）我们用了5个圈做游戏，如果只能有4个圈，该选怎样的圈？能不能用最少的圈，就把6只小羊都保护起来？该选怎样的圈？二、10人游戏提问：10个人做游戏，如果大家都不想被抓住，你觉得最少需要几个圈？同样是用4个圈，还有其他选择圈的方法吗？三、14人游戏提问：14个人做游戏，如果大家都不想被抓住，你觉得最少需要几个圈？圈的数量还能不能再少一点？幼儿园大班音乐优秀教案《老狼》含反思「篇五」设计意图《老狼老狼几点钟》是一款传统游戏，此游戏对发展学生听觉注意、动作灵敏性，培养学生沟通交往、合作意识有一定的促进作用。
在游戏的开始前，教师利用图片与简单故事情节结合的方式，帮助学生能够理解游戏规则。
在游戏结束后学生根据图片视觉提示叙述与回顾游戏过程，促进学生的语言能力发展。
活动目标A组：①能正确运用对话“老狼老狼几点钟”、“X点钟”进行游戏。
②能在游戏中承担老狼角色，领导游戏。
③能遵守游戏规则与游戏秩序，并帮助他人进行游戏。
B组：①能运用句子“老狼老狼几点钟”进行游戏。
②能在游戏中担任小动物角色，参与游戏。
③理解游戏规则，并能遵守游戏规则。
C组：①能仿说句子“老狼老狼几点钟”进行游戏。
②能跟随、模仿他人担任小动物角色，参与游戏。
③能基本遵守游戏规则。
教学重点：1、能掌握对话“老狼老狼几点钟”、“X点钟”，并能在游戏中正确运用。
2、理解游戏规则：掌握在游戏中前进与停止的时机。
教学难点：理解游戏规则：掌握在游戏中前进与停止的时机。
解决策略：讲解规则时注意强调；助教带领。
1、教学环境布置：地点为语训A班教室，学生坐在课室后方，前方空地为游戏区域。
