推荐精品小学科学青岛版(六三制)三年级下册《制作计时工具》优质课教案1

小学科学青岛版三年级下册高效课堂资料
《制作计时工具课题》学案
一、学习目标
1．会制作一种简单的计时工具
2. 能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品，培养创造性思维能力及动手能力；能倾听和尊重其他同学的不同观点与评议。

二、重点难点
1．学会制作简单的计时工具。

三、导学问题
使用‘学乐师生’APP录像\录音\拍照，分享给全班同学
1．有哪些工具可以帮助你，知道一些固定的时间是不是到了呢？
四、参考资料
1．我们每天都要通过钟表来掌握时间，合理安排一天的学习与生活。

你知道古人是用什么方计时的吗？？？
人类社会早期对时间没有精确的计量，只能用“太阳出山”“鸡叫3遍”“月挂树梢”等模糊概念计时。

直到进现代，一些地方还沿用“吃晚饭时”“一袋烟的功夫”等提法。

春秋时期已经用圭表~漏刻等计时器，对一天的时间做比较精确的划分和记录。

圭表即日晷，有日晷针盘组成。

晷针插在盘中心，晷盘上刻着表示时刻的分划。

太阳照射的针影投射在晷盘的分划上，就能指示出时刻。

日晷
阴雨天和夜晚则用漏刻。

漏刻又称漏壶，包括下有小孔的铜壶和带有刻度的刻箭两部分。

水匀速流下，通过刻度观察水位变化，即可确定时刻。

唐代僧一行发明了最早的自鸣钟，用漏水激轮，一日一夜转一周，29转多为一个月365转为一年。

同时装有2个木人，每一刻一击鼓，一个时辰（相当于一个2个小时）一撞钟。

元代郭守敬也曾发明出不同声音的机械报时钟。

民间更多使用燃香，蜡烛等计时方法。

现代机械钟，电子钟，石英钟等钟表是从西方传入的。

（1）
1。

3日晷一、教学目标1．认识日晷，了解日晷的计时原理。

2．学会设计、制作日晷，并用它计时。

3．让学生意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务，体会到科学技术是不断发展进步的。

二、教学重点、难点重点：根据计时原理制作日晷模型。

难点：根据计时原理制作日晷模型。

三、教学用具为学生准备：学生活动手册，实验记录单、卡纸、铅笔、剪刀、胶棒、双面胶等。

教师准备：教学课件。

四、相关资源【活动设计】【知识解析】日晷。

五、教学过程【新课导入】【展示】课件展示，出示古人。

【过渡】古代人除了利用太阳来确定时刻外，还利用太阳制造了日晷，用来计算时间，那么日晷是如何制作的呢？它怎样来计算时间呢？这一节课我们就来学习。

【新知讲解】知识点一：认识日晷【讲述】日晷是古代人计时的一种工具。

【展示】展示日晷的图片。

【提问】请你仔细观察日晷，日晷的晷面和晷针有什么特别之处？日晷怎样表示时刻呢？【讲述】日晷通常由铜制的指针和石制的圆盘组成。

铜制的指针叫做“晷针”，垂直地穿过圆盘中心，石制的圆盘叫做“晷面”，安放在石台上，呈南高北低，使晷面平行于赤道面，这样，晷针的上端正好指向北天极，下端正好指向南天极。

在晷面的正反两面刻划出12个大格，每个大格代表两个小时。

当太阳光照在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面，太阳由东向西移动，投向晷面的晷针影子也慢慢地由西向东移动。

于是，移动着的晷针影子好像是现代钟表的指针，晷面则是钟表的表面，以此来显示时刻。

知识点一：制作日晷模型【过渡】那同学们想不想做个日晷模型呢？【预设】想。

【展示】展示制作日晷需要的材料。

【讲述】老师这里为同学们准备好了制作日晷需要的材料。

【提问】制作日晷之前，请同学们思考几个问题：（1）怎样画日晷的刻度？（2）怎样确定日晷的固定位置？（3）怎样提高日晷的准确性。

【学生活动】学生思考并回答。

【总结】好，刚才同学们回答的都很好，那么现在我们来看一下制作日晷的具体步骤。

【展示】展示日晷的制作步骤。