一二年级语文课时划分

二年级语文《要好好学字》教案二年级语文《要好好学字》教案1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3、懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。

教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

教学难点：明白从小就要好好学习，天天向上的道理。

教学准备：教学投影片、生字卡片。

教学时间：三课时。

教学过程：第一课时教学要求：1、正确、流利地朗读课文，尤其是长句子。

2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

3、初步理解课文内容。

教学过程：一、揭示课题，引导质疑1、板书课题，齐读。

2、讨论：看到这个题目，你想知道什么?二、初读课文1、学生自读课文两遍。

要求：(1)画出生字词。

(2)画出长句子，练习朗读。

(3)标出自然段的序号，练习读通课文。

2、检查自学情况。

(1)指名说说课文有几个自然段。

(2)抽读生字词，正音。

(3)指名分节读课文。

(4)齐读课文。

3、教师范读课文，学生思考：课文主要写谁?写关于他们的什么事?4、读后讨论，引导填空：毛主席在()遇见()。

毛主席教导他们要()。

三、教学生字，指导书写。

1、教学字形。

(1)出示：延、革、席。

教师讲述书写笔顺：延、革、席(2)出示：宝、贵。

(3)引导学生自学：刘、泽、参、腰。

自学后指名分析字形。

2、指导书写。

3、学生在书上描红。

4、指名口头一字开花。

四、布置作业1、课堂上完成《习字册》。

2、课后练习读课文。

第二课时教学要求：1、有感情地朗读课文。

2、理解由生字组成的词语。

3、通过看图和朗读，使学生懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。

教学过程：一、复习巩固1、抽读生字卡片。

2、指名分段读课文。

二、精读课文1、出示投影片，引导观察：这是什么地方?图上有哪些人?他们在干什么?2、细读第一段。

(1)自由轻声读。

(2)讨论：这一段共有几句话?每句话主要说些什么?指导：1939年，抗日战争时期。

部编版二年级语文上册说教材部编版二年级语文上册知识树说教材XXX尊敬的各位领导、老师们：大家好！绘制知识树，把握材。

今天，我要研说的教材内容是部编版小学语文二年级上册，我说教材的流程是：全册教材（1、编排体例及总体要求；2、基本内容结构；3、跨教材知识立体整合）---单元教材（1、课程目标要求；2、单元教学目标；3、单元教学设计；4、课程资源开发）---单课教材（1、第五单元课时分配及教学设计思路；2、每课的教学目标和重难点及达成策略；3、相关视频、图片、文本等资料及目的。

）一、全册教材总体要求（首先我来说全册教材）（一）编排体例及总体要求：1、总体要求：部编版义务教育语文教科书，以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的研究方式，全面提高学生语文素养。

在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。

2、编写体例：全套教材由课例、语文园地、自主阅读部分、附表组成。

全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字组成1个识字单元。

每个单元由3-4篇课文和1个语文园地组成。

语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”等栏目，“我爱阅读”“快乐读书吧”以学生的自主阅读为主。

附表包括生字表、写字表、词语表。

（二）内容结构（我将从基本内容结构、语文园地、识字写字、阅读、口语交际、写话六个方面来说）教科书围绕人文主题和语文要素双线构造阅读单元，全册构造7个阅读单元，大体围绕“大天然的秘密”“儿童生活”“故乡”“思惟方法”“伟人”“想象”“相处”这七个人文主题编排，构造1个识字单元。

共设八个专题，分为八组。

1、基本内容结构：由4篇识字课组成1个集中识字单元，由24篇课文组成7个阅读单元，还有口语交际，语文园地，快乐读书吧以及三个附表组成。

二年级上册第八单元教材分析及单元备课第一篇：二年级上册第八单元教材分析及单元备课第8单元一、单元教材分析本单元课文围绕“童话天地”这个专题，安排了4篇课文。

是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。

有诙谐有趣的成语故事《狐假虎威》；有狡猾又充满智慧的《狐狸分奶酪》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》；有让孩子们明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的《风娃娃》。

对于二年级上学期的学生来说，本组课文故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的学习兴趣。

课文语言特别优美，教学时应引导学生多朗读，在读中整体感知和感悟，积累语言，运用语言，并且在学习中注意与人友好相处，团结合作。

本单元还安排了“语文园地八”。

由“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”五个栏目组成。

二、学情分析本单元中的4篇课文故事情节生动，符合学生的年龄特点，故事情节紧扣孩子的心灵。

故事中有奸诈、狡猾、损人利己的狐狸，有珍惜友谊的松鼠和小熊，能够吸引学生的注意力，激起学生学习的兴趣。

二年级的学生在感悟文章蕴含的道理上是一个难点。

在学习课文时，可以借助图片、视频等多种形式展示给学生，帮助学生直观的认识、理解课文内容。

还可以采用以读为主的学习方式，引导学生在读中感悟，并抓住重点语句体会课文的思想感情。

三、单元教学目标：1、本单元要求会认53个生字。

会写24个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

背诵《语文园地八》中“日积月累”出示的成语。

3、通过读课文，使学生体会故事中蕴含的道理。

4、培养学生高尚的情感、态度、价值观。

5、通过学习一组关于动物的童话小故事，培养学生正确的生活观念。

四、单元教学重难点：1、认识53个生字，会写24个生字，积累课文中优美的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。

5、通过学习一组关于动物的童话小故事，培养学生正确的生活观念。

五、教法与学法在学习本单元时，教师可以组织学生选择喜欢的课文进行排练课本剧的形式，让学生在表演的同时，感受文中人物的语言、动作和心理上的变化，体会课文要表达的思想感情。

语文一二年级学段任务群的主要内容王炳新二年级语文的学习任务群怎么教？——二年级上册第一单元学习任务群设计案例本学期开始实施的《义务教育语文课程标准（2022年版）》中指出：“语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。

”既然语文学科的内容是按照学习任务群组织和呈现的，那么，语文课堂教学就必须根据六大学习任务群的要求，对单元的学习内容、情境、方法和资源等进行整合，设计出符合学习任务群要求的单元整体教学方案，按照学习任务群确定课型、安排课时，进而实施教学。

如果还是按照教材里单篇课文的内容、目标和排序来施教，那就表明新版语文“课标”还没有进入课堂，还没有落地。

为了给老师们提供可以借鉴的例子，我给大家分享一下二年级上册第一单元学习任务组的教学设计，欢迎大家提出建议。

一、单元内容分析二年级上册第一单元中编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》《企鹅寄冰》等四篇课文。

其中，《小蝌蚪找妈妈》运用拟人的手法介绍了一群小蝌蚪在鲤鱼和乌龟的指引下找到妈妈的经过，他们也在不知不觉中变成了小青蛙；《我是什么》用生动朴实的语言叙述了“水”的多种变化形态及其給人类带来的利与害；《植物妈妈有办法》这首儿歌运用比喻和拟人的手法为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法；《企鹅寄冰》讲述了企鹅给狮子寄去的冰块变成水、狮子退回去的水又变成冰块的故事，引导学生在识记生字、朗读课文、了解课文内容的同时，初步了解大自然的许多奇妙之处，激发学生自己去探索大自然奥秘的兴趣。

本单元的人文主题是“大自然的奥秘”，语文要素是了解课文内容、积累并且运用表示动作的词语。

教材还编排了“口语交际”“语文园地”“快乐读书吧”等内容，要求学生围绕主题进行口语表达，拓展识字，安排了字词句运用练习、日积月累和整本书阅读《没头脑和不高兴》。

可以说，从课文到“日积月累”，再到自主阅读的“我爱阅读”，再到引导学生实施课外阅读的“快乐读书吧”，整个单元形成了一个识读密切联系、课内外紧密结合的闭环系统，有助于促进学生语文素养的全面提升。

第一单元：大自然的秘密一、单元教材内容分析与教学设计说明本单元为部编版二年级上册语文教材第一单元，主题为“大自然的秘密”，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，课文以浅显的儿童化语言，向学生揭示了大自然的秘密，读来饶有趣味。

课文侧重于体现大自然的一些科学知识，学生通过阅读此类文章，知晓自然界中的变化规律和科学道理，通过本单元的初步学习，培养学生在以后的学习生活中更加喜爱大自然，乐于仔细观察，探究其中的科学奥秘。

《小蝌蚪找妈妈》是一篇融知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。

课文有两条主线：一条是小蝌蚪找妈妈的故事情节发展。

另一条是小蝌蚪的生长变化，即经过“长出后腿—长出前腿—尾巴变短—尾巴消失--变成青蛙”，说明了青蛙生长过程的形态变化。

《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，作者根据水的特点采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。

《植物妈妈有办法》是一篇科普诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，表现了大自然的奇妙。

契合了本单元“大自然的秘密”的主题。

全文以韵文的形式介绍科学常识，旨在让学生借助拼音识字、朗读以及了解关于植物的科普知识，激发学生探究大自然的兴趣。

本单元还编排了“口语交际”和“快乐读书吧”，“口语交际”话题聚焦“有趣的动物”，要求学生向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。

在活动与对话中探索大自然中动物的奥秘。

“快乐读书吧”的阅读主题为“读读童话故事”，推荐了《小鲤鱼跳龙门》等五本童话集，重在培养学生产生阅读童话故事的兴趣，并能够自主阅读自己喜欢的故事，同时，能够认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。

语文园地一分为识字加油站旅行的装备。

字词句的运用、汉字书写规则的提示、日积月累古诗的背诵，我爱阅读童话。

本单元的教学重点可以分为两个部分，一、积累并运用表示动作的词语，在课后习题题中梯度出现。

部编版语文二年级上册第一单元o课文1：小蝌蚪找妈妈o文章要点：通过小蝌蚪寻找妈妈的过程，介绍青蛙的生长过程。

o生字：蝌、蚪、妈、找o重要知识点：青蛙的生长过程和家庭亲情。

o课文2：我是什么o文章要点：通过“我”（水）的不同形态，介绍水的循环和变化。

o生字：我、什、么、变o重要知识点：水的循环和变化。

o课文3：植物妈妈有办法o文章要点：通过植物种子的传播方式，介绍植物的繁殖方法。

o生字：植、物、妈、法o重要知识点：植物种子的传播方式。

o课文4：古诗二首o古诗内容：《赠刘景文》——苏轼▪生字：赠、刘、菊、残o古诗内容：《夜书所见》——叶绍翁▪生字：夜、书、萧、萧o重要知识点：古诗的意境和情感表达。

第二单元o课文1：曹冲称象o文章要点：通过曹冲称象的故事，展示智慧和创新思维。

o生字：曹、冲、象、称o重要知识点：智慧和创新思维。

o课文2：玲玲的画o文章要点：通过玲玲修改画作的故事，引导学生认识错误和改进。

o生字：玲、画、评、奖o重要知识点：面对错误的态度和改进的方法。

o课文3：一封信o文章要点：通过写信的过程，引导学生学会表达情感和沟通。

o生字：一、封、信、写o重要知识点：书信的格式和表达情感的方法。

o课文4：妈妈睡了o文章要点：通过描写妈妈睡觉的样子，表达对母亲的爱和感激。

o生字：妈、妈、睡、了o重要知识点：母爱和家庭亲情。

第三单元o课文1：黄山奇石o文章要点：通过介绍黄山的奇石，引导学生感受自然之美。

o生字：黄、山、奇、石o重要知识点：黄山的自然景观和奇石的特点。

o课文2：日月潭o文章要点：通过介绍日月潭的美丽景色，引导学生了解台湾的自然风光。

o生字：日、月、潭、美o重要知识点：日月潭的地理位置和美丽景色。

o课文3：葡萄沟o文章要点：通过介绍葡萄沟的特产，引导学生了解新疆的风土人情。

o生字：葡、萄、沟、产o重要知识点：葡萄沟的地理位置和特产。

o课文4：古诗二首o古诗内容：《望庐山瀑布》——李白▪生字：望、庐、瀑、布o古诗内容：《饮湖上初晴后雨》——苏轼▪生字：饮、湖、初、晴o重要知识点：古诗的意境和自然美景。

小学二年级语文主题学习丛书《书山有路》第四组第一课时学会与同伴合作说课材料松山蒙小姚桂芝【本学段阅读教学课标要求】1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

养成爱护图书的习惯。

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

学习默读。

3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

借助读物中的图画阅读。

4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

6．认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

7．积累自己喜欢的成语和格言警句。

背诵优秀诗文50篇（段）。

课外阅读总量不少于5万字。

【教材分析】小学二年级语文主题学习丛书《书山有路》第四组教材《学会与同伴合作》是二年级上学期语文课本第五单元对应的主题，主要是故事。

共有10篇课文，分别是《幸福汤》、《授人以渔》、《小鸟飞越太平洋》、《团结树》、《五指兄弟吵架》、《小白兔逃命记》、《蜕变的毛毛和果果》、《团结才有力量》《自私的小黑兔》《鞋子们的争吵》。

本组篇文章用两课时完成，共80分钟。

【课时划分】第一课时，学习《幸福汤》和《团结树》两篇文章，中间穿插讲故事《授人以渔》。

第二课时，运用学到的方法自读本组其他文章，开展“阅读成果展示会”。

共设5个奖项：精美卡片奖、豪情赛读奖、精彩阅读奖、激情抢答奖。

【教学目标】1.阅读本组8篇文章，培养学生良好的阅读习惯，让学生在阅读中享受读书的乐趣。

2.采用“阅读成果展示会”的形式交流阅读感受，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。

激发学生阅读兴趣。

3.让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；感受作品的魅力，体会作品带给孩子的精神财富。

说教学过程及设计意图我所设计的课是主题阅读丛书的第一课时，设计本课的目的是为了创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。

第八单元整体解读与教学规划一、单元整体解读关于人文主题本单元围绕“相处”这一人文主题编排了四篇课文，分别是《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船与风筝》《风娃娃》。

从体裁上看，《纸船和风筝》和《风娃娃》是童话，《狐假虎威》是寓言，《狐狸分奶酪》是民间故事。

多样的体裁，有利于提升学生的阅读兴趣，丰富学生的情感体验。

从内容上看，4篇课文故事情节生动有趣，角色个性鲜明，《狐假虎威》里神气活现的狐狸与半信半疑的老虎，《狐狸分奶酪》中斤斤计较的熊哥俩儿与别有用心的狐狸，《纸船和风筝》中相互谅解的松鼠和小熊，《风娃娃》中调皮善良的风娃娃。

通过阅读不同故事中主人公的相处方式，让学生感受应该怎样与人相处，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。

关于阅读训练要素四篇课文的编排在服务于人文主题落实的同时，也要落实“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”，“借助提示、复述课文”和“学习默读”的阅读训练要素。

识字是阅读的基础，语文《课标》提出第一学段（1-2年级）学生要认识常用汉字1600个左右，并且学习独立识字。

课标的要求传递给教师“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念，该理念也在语文教材的编排中得以体现。

一年级编排连环画课文，引导学生遇到不认识的字借助图画、字形特点、联系上下文和生活经验等方法猜字阅读。

二年级编排课文，引导学生学习形声字构字规律认识汉字。

一下和二上的语文园地中，教授学生学会用音序检字法和部首检字法查字典。

在学习了多种识字方法的基础上，在二下的最后一单元，安排了《纸船和风筝》《风娃娃》两篇全文不注音的课文，旨在引导学生把之前学习的识字方法综合运用到课文的学习中来，这样的安排也是为二年级下册课文不再全文注音的学习作铺垫。

基于此分析，可将“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”的目标细化为：1.阅读不同角色之间相处的故事，初步感受成长过程中与人相处所带来的乐趣和烦恼，引发对正确相处方式的思考。

2.尝试独立阅读课文，借助图片、与熟字比较、联系上下文和生活经验、形声字构字规律等多种学过的识字方法，猜读生字的读音和意思，并学会用音序检字法和部首检字法查字典验证。