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小学英语新外研版（一起）二年级上册Module 2 unit 1《I don't like meat》教案教学目标一、知识与技能1．学习meat,noodles,rice,sweets等有关食物的单词。
2．能听懂，会读，会说I like…,I don’t like……句型。
3．能运用所学自如的谈论对事物的喜好。
二、过程与方法通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
三、情感态度和价值观培养学生的英语表达能力，表达对食物的喜好，并能延伸到对其他东西的喜好。
教学重点重点句型：“I don’t like……”教学难点单词：rice，noodles ，meat ，sweet教学方法情景教学法，探究教学法，任务教学法。
课前准备老师准备关于食物的卡片或者在课件里准备图片。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课T: What’s your favorite animal /sport?S: ...T: What’s your favorite food? Now let's learn something about food.二、新课学习Look,(课件出示food的图片)结合图片教授新单词rice, noodles, meat, sweets每学一个单词都分组读一次，然后请再叫一列或两列同学接火车读。
There are so much food：noodles, rice, meat,sweets . How nice! I like food very much. Do you like food?T: Who likes meat, stand up please and say: I like meat.Who likes rice, stand up please and say: I like rice.Who likes noodles, stand up please and say: I like noodles.Who likes sweets, stand up please and say: I like sweets1．老师通过先说自己喜欢的食物，再说不喜欢的食物，说不喜欢的食物时要结合动作，引出“I don’t like……” 句型。
二年级上册英语教案-Module 2 Unit 1 I don’t like meat一、教材分析1. 教材名称《英语》（外研社出版）二年级上册Module 2 Unit 1 I don’t like meat.2. 适用对象二年级学生。
3. 教学目标1.学生能够掌握单词：chicken, fish, beef, pork, vegetable。
2.学生能够掌握句型：I like + 名词；I don’t like + 名词。
3.学生能够描述自己喜欢和不喜欢的食物。
4.学生能够听懂、理解和运用本模块所学内容。
二、教学重点与难点1. 教学重点1.掌握单词：chicken, fish, beef, pork, vegetable。
2.掌握句型：I like + 名词；I don’t like + 名词。
2. 教学难点1.帮助学生区分不同种类的肉类。
2.帮助学生掌握否定句的构成方式。
三、教学准备与过程1. 教学准备1.教材和课件。
2.食物图片和卡片。
3.CD、录音笔。
4.相关视频。
2. 教学过程第一步：导入（10分钟）教师用图片或卡片向学生介绍 chicken, fish, beef, pork, vegetable 这五种食物，并带领学生正确读出它们的名称。
并通过问答的方式来复习学生对已学词汇的理解。
第二步：听力（15分钟）教师播放一段关于食物的录音，在录音中让学生尝试听出其中所涉及的食物，帮助他们逐渐掌握听力技能。
第三步：阅读（15分钟）教师将与听力内容相同的文本放在幻灯片或其他媒介上，引导学生理解每个单词或句子的含义。
第四步：交际（15分钟）通过让学生进行小组交流，帮助他们在讨论中联系使用词汇和句型，通过互相提问与回答，训练学生听说能力。
第五步：实践（15分钟）为了巩固学习成果，教师可以根据课程，设计相关模拟情景，让学生模拟点菜、介绍食物等实际场景，来进行语言应用。
第六步：总结（15分钟）在本次活动结束前，教师可以总结内容、带领学生回顾所学内容、解析所涉及的问题和答案、以便学生进一步掌握相关知识点。
教学设计课程基本信息学科英语年级二年级学期秋季课题Module 2 Unit 1 I don’t like meat.教科书书名：外研社（一年级起点）二年级上册出版社：外语教学与研究出版社教学目标1. 在听、说、读、看、猜的活动中，获取有关Tom喜爱和不喜爱的食物信息，读懂故事大意；2. 简要评价故事中Tom的饮食习惯，反思自身的饮食偏好，做不挑食的好孩子；3. 学会运用表格，梳理与表达关于喜爱和不喜爱的食物信息；4. 综合运用语言，分享自己喜爱（I like...）和不喜爱（I don’t like...）的食物。
教学重难点教学重点：1.在图片、视频和教师的帮助下对语篇进行的预测、分析、思考及领悟，获取有关Tom喜爱和不喜爱的食物信息，读懂故事大意；2. 在真实的语境下，综合运用“I like.../ I don’t like...”，分享自己喜爱和不喜爱的食物。
教学难点：1.简要评价故事中Tom的饮食习惯，反思自身的饮食偏好，做不挑食的好孩子。
教学过程Step 1 Warm up1.Listen and sing以歌曲导入，歌曲的主题与食物相关，不断重复“I like.../ I don’t like...”句型。
T: First, let’s warm up with a song! Please listen to the song and try to sing with it.2.Look and say回顾视频中的食物，并结合学生实际生活，思考自己喜欢的和不喜欢的食物。
T:There are some food show in the song. They are chicken, fish, ice cream and juice. Do you like them? You can share your ideas about them and other food.【设计意图】回顾已知的食物类单词，激活背景知识。
Module2Unit1I don’t likemeat.同步练习◆一、我会写。
单选题(本大题共2小题，共2.0noodles rice children nice ice cream1. 米饭_____________________2. 面条_______________________3. 好的_____________________4. 孩子们_____________________5. 冰激凌___________________◆二、连一连。
单选题(本大题共2小题，共2.0分)1. 你想吃面条么？2. 我不喜欢吃肉。
3. 我喜欢吃面条。
4. 糖果给你。
5.我不喜欢吃米饭。
A. ofB. for( ) 2. I like ________, too.A. noodlesB. noodle( ) 3. ________ you a good boy?A. IsB. Are( ) 4. I don't ________ meat.A. likesB. like( ) 5. Thank ________.A. youB. your (√)例: I don't like meat.( ) 1. I don't like rice.◆ 三、翻译下列句子。
单选题 (本大题共2小题，共2.0分) sweets ginger meat onions◆ 四、单项选择。
单选题 (本大题共2小题，共2.0分) ◆ 五、照样子，看图片判断句子正（√）误（×）。
单选题 (本大题共2小题，共2.0分)( ) 2. I like noodles.( ) 3. I like sweets.( ) 4. I don't like football. ⅠⅡ ( ) 1. Are you a good boy? A. I like meat, too.( ) 2. Sweets for you! B. Yes, I am.( ) 3. I like meat. C. Thank you!( ) 4. Noodles for you, Sam. D. No! I don't like noodles.My name is Daming. I like meat and (和) noodles. But (但是) I don't like rice or (或) sweets. What do you like?( ) 1. Daming likes (喜欢) ________ and ________.A. B. C.( ) 2. Daming doesn't (不) like ________ or ________.A. B. C.参考答案一、 略。
外研社2011课标版（一年级起点）二年级上Module 2 Unit 1 I don’t like meat.教学设计一、教材分析本课是外研社2011课标版（一年级起点）二年级上第2模块第1单元内容。
本单元的话题是谈论对于食物的喜好。
玲玲和大明到Sam家做客看到Tom不喜欢吃面条、米饭、肉；喜欢吃糖果，妈妈Smart正确及时引导孩子不挑食的场景。
二、学生分析我们二年级学生已经有了一年的英语学习基础，孩子们喜爱模仿、表现欲强，喜欢参与各种竞赛活动。
教师根据《英语课程标准》中英语教学要以人为本、面向全体学生的教学理念，让学生通过感知、体验、尝试、参与、实践、合作、交流来完成任务，为学生提供适合的学习任务和有效的展示平台，来营造浓厚的英语学习氛围，让学生在学习中应用，在应用中学习，真正做到学以致用，感受到英语的交际功能。
三、教学目标1. 能听、说、认读单词：noodles, rice, meat, sweets, children。
能听、说、读句子I don’t like noodles / rice / meat.I like sweets.2. 有感情地朗读课文、读懂课文内容。
3. 能用I don’t like… I like…表达对食物的喜好。
四、教学重点和难点1. 重点：能在真实的语境中激发学生运用I don’t like… I like…表达自己的喜好。
2. 难点：You are good children. Sweets are for good boys.的读音和意思。
children 和child的区别。
五、教学步骤1. Warm-up activities(1) Greeting.(2) Do as I do? （教师做动作并表达，引导学生边做边说：“I like... too.”在游戏中复习“I like... too.”为学习Part 1做语言铺垫。
）教师做打乒乓球状，并用低缓语调说：“I like ping-pong.”引导学生说：“I like ping-pong, too.”以此推，教师做喜欢篮球、足球、游泳等动作。
Module 2 Unit 1 I don’t like meat.教学设计许昌市东城区实验学校王艳一、教材分析：本课时是《新标准英语》一年级起点二年级上册第二模块第一单元，教学内容以食物词为主，要求学生能用句型“I Iike…”和“I don’t like…”表达自己的喜好。
二、学情分析：小学英语教学的主要任务是激发和培养学生的英语学习兴趣，让学生树立英语学习的自信心，养成良好的学习习惯。
二年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一年级的学习，初步掌握了一些基本的单词，对英语有一定的感知能力。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能说简单的英语歌谣，能在图片、音像的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
三、教学目标：1、能听懂、会读、会说单词meat, noodles, rice, sweets, children2、能听懂、会说句子I Iike… I don’t like…3、学会表达个人对食物的喜好。
四、教学重难点：1、重点：用I Iike… I don’t like…表达个人喜好。
2、难点：让孩子把这些英语真正运用到生活中去。
五、情感目标：1、增加已学知识的复现率，培养学生对重点单词和句子的认读能力。
2、培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
3、帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
六、教学准备：单词卡片、课件、响板。
七、教学过程：Warming-up1、（出示课件）Chant:Hello! I’m Tutu.Hello! I am two.Hello! I am a boy.I like football, too.老师用响板来打节奏说歌谣，吸引学生的注意力。
此活动有利于培养学生对英语节奏的敏感度，培养听说能力，增强对词句的理解，同时为拓展活动作准备。
2、Greeting: T: Tutu is two. How old are you? Tutu likes football.I like Tutu. Do you like Tutu?I like apples, Do you like apples?3、（出示课件）Sing: I like apples.Presentation:1、（出示课件）导入新课，学习单词Chant: Noodles and rice are very very nice.Mm, Mm, Mm ,very, very nice.2、（出示卡片）Learn: noodles , rice.3、（出示课件、卡片）Learn: meat, sweets.4、Practice:（新授与游戏相结合，使教学内容轻松易学。
二年级上册英语教案-Module 2 Unit 1 I don’t like meat.-外研版（一起）教学目标1.听能力：听懂并能正确识别Unit 1中所有的新单词；2.说能力：学生能够听懂、理解并运用I don’t like…来表达自己的喜好与厌恶；3.读能力：学生能够阅读理解Unit 1中所有的对话和短文；4.写能力：学生能够拼写Unit 1中所有的新单词。
教学重点1.学会运用I don’t like…来表达自己的喜好与厌恶；2.能够听懂、理解并运用Unit 1中所有的新单词。
教学难点1.听力训练：能够听懂、理解并运用新单词的语音和语调；2.应用训练：能够在实战中进行语言交流，表达个人喜好与厌恶。
教学准备1.Unit 1的教材；2.PPT课件；3.对话录音。
教学过程Step 1. 热身环节（5分钟）老师向学生们问好，并介绍本次课程的主题是关于食物的。
学生可以通过图形识别食物并说出它们的名称。
Step 2. 导入新词汇（10分钟）老师通过幻灯片或者对话录音来介绍和教授本单元的新单词。
新单词：meat, vegetables, fruit, tomato, carrot, apple, banana, orange, pear, mango, watermelon老师可以引导学生跟随自己的发音来正确读音，并可在黑板或者屏幕上展示单词并带上中文翻译，学生注意听和说。
Step 3. 学习对话（15分钟）老师带领学生们学习本单元的对话内容及其表达。
对话：A: Do you like meat?（你喜欢肉吗？）B: No, I don’t.（不，我不喜欢）A: Do you like vegetables?（你喜欢蔬菜吗？）B: Yes, I do.（是的，我喜欢）A: Do you like fruit?（你喜欢水果吗？）B: Yes, I do.（是的，我喜欢）此对话可通过教材或录音来呈现，每句话都可以让学生反复模仿发音并理解其含义。
Module 1单元教学目标：1.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。
2.乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
3.通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，联系生活实际设计字母教学，营造学习英语的氛围。
4.在游戏中培养学生的合作意识，引导学生主动学习，为学生的书写打下良好的基础。
教学重难点：1. 使学生学唱ABC的歌。
2. 学会用英语表达喜好。
单元课时：2课时第一课时总课时数：授课时间：课程名称：Unit1 I like the ABC song.教学目标:1.通过学习字母歌,重点认读26个字母。
2.听懂句子I like the ABC song. It’s my favourite song.3.了解字母在字母表中的顺序。
4.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。
教学重点：1.能听懂、会说、会读以下句子：I like the ABC song.It’s my favourite song.2.会说唱本单元的英语童谣《ABC》教学难点：1.熟练掌握字母和句子，能在实际生活中灵活运用。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学过程：Step 1.Warming-up1.教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间相互问好。
教师和学生就爱好用I like…I don’t like…Step2.Presentation在师生互相介绍自己喜好的基础上，教师适时呈现本课任务：你们知道我们的好朋友Daming最喜爱的活动是什么吗？他最爱的活动是唱歌。
你们想知道是什么歌吗？学习完本单元之后，你就知道了！Step3.Practice开展“字母顺序接力赛”活动：把两套有字母大小写的卡片分别打乱次序贴在黑板两侧，然后将全班分成男女两组。
游戏开始后，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。
UNIT3 WEATHERLESSON 16【教学目标】1．确保学生认识和理解关于天气的基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：hot,buy,swimming,ice cream,tree。
3．学习使用本课重点句型：（1）It’s hot today?（2）Let’s go swimming.（3）Let’s buy some ice cream.（4）Let’s stand under the tree.4．鼓励学生大胆发言表达今天的天气情况，建议一起做什么, 询问不同的天气要穿什么。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】表达今天的天气炎热，建议一起做什么, 询问不同的天气要穿什么。
【教学难点】表达今天的天气炎热，建议一起做什么, 询问不同的天气要穿什么。
【教学方法】1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，询问今天的天气情况。
Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片，炎热的夏天。
（1）What’s the weather like in the picture?（2）What do you want to do when it is hot?Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
两个小朋友一起去游泳，买冰淇淋。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
二年级上册英语教案-Module 2 Unit 1 I don’t like meat一、教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写四个单词：meat，vegetables，fruit，cake，并能够掌握它们的用法和发音。
2.能力目标：学生能够运用上述单词描述自己的爱好和偏好，并能够运用Yes/No问答方式进行简单的交流。
3.情感目标：通过本课的学习，养成健康的饮食习惯和正确的饮食观念，增强对身体健康的重视。
二、教学重点1.四个单词的读音和用法。
2.描述自己的爱好和偏好。
三、教学难点1.运用Yes/No问答方式进行简单的交流。
2.引导学生养成健康的饮食习惯和正确的饮食观念。
四、教学过程1. Warming up1.让学生跟读单词meat，vegetables，fruit，cake，反复练习读音和用法，加深记忆。
2.提问：what food do you like？引导学生谈论自己喜欢的食物。
2. Presentation1.出示一张食品图片幻灯片，引导学生讨论图片中的食品是什么，如图：–Picture 1:picture1picture1A: What food is it？B: It’s meat. I don’t like meat.A: Do you like vegetables？B: Yes, I do.A: Do you like fruit?B: Yes, I do.A: Do you like cake?B: Yes, I do.2.引导学生根据自己的喜好，练习以上对话，并互相问答。
3. Practice1.将学生分成小组，让学生互相问答，掌握Yes/No问答方式的运用。
2.要求学生搜集5种水果、5种蔬菜并分别介绍其营养价值及重要性。
3.让学生自己创作一个短小故事，故事中要使用本课所学的四个食物单词，练习语言运用。
4. Production1.让学生向全班展示自己创作的故事，引导学生充分运用所学知识，语言流利自然。
Module 2 Unit 1 I don’t like meat.
教案2
一、教学目标
1. 语言知识目标：
A 学习meat, noodles, rice, sweets等有关食物的单词。
B 能听懂，会读，会说I like…, I don’t like……句型。
C 能运用所学自如的谈论对事物的喜好。
2. 能力目标：
培养学生的英语表达能力，表达对食物的喜好，并能延伸到对其他东西的喜好。
二、重点难点
重点句型：“I don’t like……”
单词：rice，noodles ，meat ，sweet
三、教学工具
多媒体PPT课件
四、教学过程
Step 1 热身复习
T: Boys and girls, do you like English song? S: Yes.
T: OK! Let’s sing!
Step 2 课文导入
T: What’s your favorite animal /sport?
S: ...
T: What’s your favorite food? Now let's learn something about food.
板书Module 2 Unit 1 I don’t like meat.
Look,(课件出示food的图片)结合图片教授新单词rice, noodles, meat, sweets 每学一个单词都分组读一次，然后请再叫一列或两列同学接火车读。
T: Who likes meat, stand up please and say: I like meat.
Who likes rice, stand up please and say: I like rice.
Who likes noodles, stand up please and say: I like noodles.
Who likes sweets, stand up please and say: I like sweets
Step 3 小游戏
“What’s missing?”
Step 4 课文教学
1. 老师通过先说自己喜欢的食物，再说不喜欢的食物，说不喜欢的食物时要结合动作，引出“I don’t like……”句型。
2. 同学们你们都喜欢这些食物。
现在仔细听一听，看一看课文中那群聚餐的小朋友都喜欢什么，不喜欢什么。
教师边说边放录音，让学生带着问题从录音中找寻答案。
(听过两遍录音之后，学生跟读录音找出答案。
)
3. 让学生替换单“I like ……”.“I don’t like……”同桌之间互相介绍自己喜欢与不喜欢的食物，老师先和几个学生做好示范。
4. 同桌之间练习“……for you .”—“No! I don’t like……”然后请四组同学起来读。
5. Let’s play a game: Among these food, 你们喜欢哪些食物，不喜欢哪些食物。
I’ll ask some students to come here. For example: I say, noodles, if you like it, show me the happy face. If you don’t like it, show me the sad face.
6. 老师带读课文。
然后请三个同学朗读课文（每个同学读一小部分）。
五、课后作业
1. 了解父母喜欢和不喜欢的食物或是别的东西。
2. 朗诵课文给家长听，家长签字。
