最新《欢庆》第二课时教学设计之一

《欢庆》语文教案1第一课时教学目标认识7个生字，会写8个生字。

把课文读正确、读流利，读出喜庆、欢乐的气氛。

通过熟读成颂，培养学生对祖国的热爱之情。

重难点有感情地朗读课文。

教学仪器与媒体搜集国庆节的相关图片，多媒体课件。

教学基本思路教学中重视学生在阅读过程中的主体地位及学生的独特感受和体验，让学生通过不同形式的反复朗读，加上有关的情景渲染来感受课文内容，体会“十月一日”全国人民的喜悦激动之情。

板书设计9、欢庆田野——果实枫林——旗帜蓝天——鸽子教学过程教学环节内容师生活动修改意见导课。

二、读课文，识记生字。

三、创设情境，感悟课文。

四、赏读课文五、练习背诵教师谈话：同学们你们知道一年有哪些节日，同学们看一看录像，说说是什么节日？同学自由发言。

教师提要求：自己读课文，把暂时不认识的字画出来并加上拼音。

指名读：教师出示课件（带拼音的字词）多名同学读，师生评议。

再读课文，读通读熟句子。

谈话：刚才同学们读的很认真，下面我们一块看一段录像，说说人们怎样给祖国妈妈过生日？放录音，要求同学认真听。

教师指导朗读课文重点指导：田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。

学生自己读。

教师再次范读，学生同桌互读。

指名读，学生评议。

小结：国庆节这天，从田野到枫林，从蓝天的大海，从首都到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中，全国人民都在庆祝，下面我们一块读最后一句，齐读课文。

读读你喜欢的诗句，说说你为什么喜欢它？你怎样读才能表达出对祖国的热爱之情，自己读一读。

自由朗读，同桌练习背诵。

第二课时教学环节师生活动修改意见一、复习回顾指导书写三、完成课后读读写写四、练习1、出示生字，开火车认读。

亿洁曲祖红旗……2、出示词语：组织学生比赛读。

引导观察田字格中的字。

范写：亿曲祖旗学生描红临写课本中的字，教师检查指导。

把生字组词写在练习本上。

师指导，生自己完成。

填空十月一日，举国上下一片欢腾，从蓝天到大海，从首都到北京，到处都沉浸在欢乐之中，（）的果实，（）的枫叶，（）的鸽子，（）的海涛，购成了多么美丽、多么祥和的图画。

《欢庆》第二课时教课方案二年级语文教课方案教课目的 :1.正确认读生字 ,会写“旗”字,流畅、有感情地朗诵、背诵课文。

2.在读中想一想画面、领会欢喜、喜庆的氛围。

3.愿意经过朗诵表达对祖国的爱,加深学生对祖国的热爱之情。

教课要点 :正确读写生字词 ,流畅、有感情地朗诵、背诵课文。

教课难点 :1 在读中想象画面 ,领会欢喜、喜庆的氛围。

2读出感情,读出层次。

教课准备 :有关课件、生字卡片教课过程 :一直入课题 ,复习旧知1复旧知 .:同学 ,今日我学第九——。

:大家把右手起来 ,和老一同写目 ,板“ ”字注意“又”字的捺成了一个点。

“ ”字最后一捺写出笔。

生 :空:的心情是怎 ?生 :快 ,高的:着快、高的心情再一遍。

:上同学都和生字交上了朋友 ,它 ?()自己 ,准开火。

(自由 )准好了 ?(准好了 )“我的火就要开⋯⋯”出示 :献上白祖国奏起曲旗十三:大家没有 ,有个字是多音字 ,是--- .出示卡 :。

能够什么?(、快⋯⋯)曲。

能够哪些 ?(音、章⋯⋯):孩子把得真准,字也必定能准。

能否是?(是)每个字两遍。

()上我写了七个生字,我学写——“旗”件把“旗”字色。

同学仔察 ,看看在写的候要注意什么。

(注意“方”的笔 ,怎么写 ?生。

“其”是两横、卧人不要写掉。

)在看看老是怎么写个字的,右手食指起来 ,和老一同写。

板。

笔 ,生跟。

生 :空:在大家打开堂本。

把字写两遍 ,注上拼音。

写字的候做到“三个一”。

生 :写。

:巡 ,注意学生坐姿、写字姿能否正确。

价 :个同学写完了 ,手得端正直正。

展现学生作业。

评论语 :笔迹清楚、工整、写到田字格的正中。

师:还有哪些同学也这么好?表示举手。

这么多同学都写得好 ,你们的进步真大 !相信你们也能把课文读好。

2看图片 ,激发兴趣 ,引入课题 .师 :同学们 ,从____年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣告了“中华人民共和国建立”,此后 ,十一就成了祖国妈妈的诞辰。

欢庆教学设计第二课时欢庆教学设计第二课时（一）教学目标：1、认识7个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆，欢乐的气氛。

3、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的热爱之情。

（二）教学重点：创设情境读，背课文，感受语言的优美。

教学准备：课件教学过程：一、观看录象，导入新课播放1949年开国大典实况录象，学生观看，问：你们知道这是在干什么？（板题）就让我们满怀激情的齐读课题。

二、初读课文，认识生字。

欢庆教学设计第二课时（一）、读课文、发准音、识生字1、课题里藏着一个生字宝宝呢！看我把它给变出来（课件显示）它是和我们一起来为祖国妈妈庆祝的第一位朋友，你们能叫出它的名字吗？齐读、指名读、正音2、你们刚才是怎样和“庆”交上朋友的？（总结学生字的方法）师：其他的生字朋友也等着急了，让我们把书翻到p44，自人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！看看文中都描写了哪些景物为祖国妈妈的生日增添了喜庆（师板：田野、枫林、蓝天、大海、孩子）问：它们为祖国妈妈献上了什么礼物？从课文中找出句子回答。

学生汇报1、品读“田野献上金黄的果实”（1）师：田野会为祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢？学生说（2）那让我们来欣赏田野为祖国妈妈生日献上的礼物（课件出示图片）师：金秋十月、果实累累，我们中国在1949年10月1日，我们敬爱的毛主席在向全世界人民宣布“中华人民共和国成立了”，我们中国经过漫长的斗争终于喜获丰收。

全国人民齐声欢呼、礼炮齐鸣，让我们带着这份兴奋读读第一行。

（3）指导朗读2、师：枫林、蓝天、大海、又为祖国妈妈献上了什么礼物？请大家读读这几句，告诉你的同桌你读懂了什么？还有什么不懂的？（1）学生汇报：品读“枫林举起火红的旗帜”说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”。

（哦，你真是善于观察的小朋友）旗帜在这里指的是什么？（师小结：对呀，秋天到了，枫叶红了。

一片片枫叶在空中飞舞，就像一面面火红的旗帜在空中飘荡。

一、教案名称：《欢庆》第一课时教案二、教学对象：一年级三、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“欢庆”这个词汇，了解国庆节的相关知识。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生合作学习的能力和动手操作的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。

四、教学重点：1. 认读和理解“欢庆”这个词汇。

2. 了解国庆节的相关知识。

五、教学难点：1. 理解国庆节的意义。

2. 表达对祖国的热爱之情。

六、教学准备：1. 教材：《欢庆》2. 课件：国庆节的相关图片和视频3. 教具：红色卡纸、彩笔、剪刀等七、教学过程：1. 导入：教师出示国庆节的相关图片，引导学生说出“欢庆”这个词，并询问学生对国庆节的了解。

2. 新课教授：教师引导学生学习《欢庆》这篇课文，让学生理解国庆节的意义，感受祖国的繁荣昌盛。

3. 实践操作：学生分组讨论，用红色卡纸、彩笔等材料制作国庆节相关的手工艺品。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予肯定和鼓励。

八、教学反思：1. 本节课学生对“欢庆”这个词汇的理解和运用情况良好，但在表达对祖国的热爱之情方面还有待提高。

2. 在实践操作环节，学生合作学习的能力得到了锻炼，但部分学生动手操作的能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。

3. 对于国庆节的意义，学生有了初步的了解，但在深入理解方面还需加强，可以结合其他节日和主题活动进行延伸。

六、教案名称：《欢庆》第二课时教案七、教学对象：一年级八、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“国庆”这个词汇，了解国庆节的相关知识。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生合作学习的能力和动手操作的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。

九、教学重点：1. 认读和理解“国庆”这个词汇。

2. 了解国庆节的相关知识。

十、教学难点：1. 理解国庆节的意义。

《欢庆》教案一、概述《欢庆》这首小诗，大部分诗句是采用象征性的语言来表现国庆节的热烈场面的，开头四句不直接写人们庆祝国庆的场面，而是通过赋予大自然以生命，表现出金秋十月，果实累累、红叶似火、白鸽翻飞、海涛阵阵的欢乐、喜庆气氛。

二、教学目标1. 知识与技能- 认识“献、奏、庆、帜、洁、曲、亿”7个生字。

会写“亿、欢、洁、祖、旗、帜、庆、曲”8个字。

- 正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

2. 过程与方法- 通过朗读和背诵感受诗歌的喜庆氛围。

- 通过理解诗句的象征意义，体会诗歌表达的情感。

3. 情感态度价值观- 加深对祖国的热爱之情。

- 培养对诗歌的欣赏能力。

三、教学重难点1. 重点- 认识并正确书写生字。

- 有感情地朗读并背诵课文，体会诗歌的喜庆氛围。

2. 难点- 理解诗句的象征意义，感受诗歌表达的情感。

四、教学过程1. 导入- 提问：同学们，你们知道每年的10月1日是什么节日吗？（国庆节）- 展示图片：国庆节的时候，全国各地都会举行丰富多彩的庆祝活动，人们用各种方式表达对祖国的热爱和祝福。

今天我们就来学习一首欢庆国庆节的诗歌。

2. 认识生字- 展示生字卡片：“献、奏、庆、帜、洁、曲、亿”。

- 领读：教师领读，学生跟读。

- 书空练习：学生用手指在空中书写。

- 组词练习：让学生用生字组词，加深理解。

3. 书写生字- 展示田字格：“亿、欢、洁、祖、旗、帜、庆、曲”。

- 教师示范：在田字格上示范书写，强调笔画顺序和结构。

- 学生练习：学生在田字格上书写，教师巡视指导。

4. 朗读诗歌- 教师领读：教师有感情地朗读诗歌，学生跟读。

- 学生齐读：学生一起有感情地朗读诗歌。

- 分组朗读：将学生分成小组，分别朗读诗歌，感受诗歌的韵律。

5. 理解诗歌- 提问：诗歌中描绘了哪些景象？这些景象有什么象征意义？- 讨论：学生分组讨论，理解诗歌的含义。

- 分享：每个小组派代表分享讨论结果，教师进行点评和补充。

《欢庆》第二课时教学设计之一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、理解课文内容，感悟庆祝气氛。

3、加深对祖国的喜爱之情。

重点、难点：1、理解“国庆”的重大意义。

2、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、快乐的气氛。

教学过程：一、导入、复习。

1、师语：我们的祖国妈妈立刻就要度过她的53岁生日了，让我们一起来庆祝吧（板书课题），祝妈妈生日欢乐！2、同学沟通收集到的和国庆节有关的资料及图片等。

3、嬉戏巩固生字。

二、美读、感悟课文。

1、谁乐意来读读诗歌，作为送给妈妈的第一份礼物？2、每个小朋友都爱自己的祖国，请你也读一读吧，把你的爱表现出来。

3、人人都有一双擅长发觉的眼睛，快快告知你的同桌，通过朗读你知道了什么呢？4、那么会学习的小朋友也肯定有自己的问题要问，对吗？5、让我们带着自己的问题去发觉和探究吧。

第壹页6、这首诗歌写了哪些景物呢？请听老师来读课文，划出有关的词语。

（老师依据同学回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）（1）、（贴图画）师语：金黄的果实，火红的枫林，雪白的鸽子，阵阵的海涛，你们说美不美呢？那么怎样才能读出这种美呢？试着读给你的同桌听，好吗？（2）、指名读。

（3）、完成练习。

（）的果实（）的旗帜（）的鸽子（）的乐曲（4）、齐读第一句。

7、还有谁也在庆祝这个盛大的节日？（1）依据同学回答，板书：孩子（2）、你想怎样读第二句话呢？（3）、师范读句子，生跟读。

（4）、认为老师读的好的，仿照老师的语气再读；认为自己也读的好的，教一教你的同桌。

8、在小组里读读你喜爱的诗句，并说一说你为什么喜爱它。

三、指导背诵。

1、看着板书说一说课文都写了什么？2、请你试着背一背。

3、你乐意把这首诗背给同伴听吗？（组内背诵，评最佳背诵者。

）第贰页4、齐背。

四、发散思维，想象做画。

1、你还乐意让谁加入这庆祝的行列呢？能仿照课文中的句子说一说吗？2、祖国妈妈的孩子会用什么方式进行庆祝活动呢？3、（1）、请小朋友们闭上眼睛仔细听、专心想。

《欢庆》教学设计的方案《欢庆》教学设计的方案第一课时一、教学目标：1、学习本课的生字新词。

2、正确朗读课文。

二、教学准备。

教学课件三、教学重难点：学习生字新词。

四、教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣。

（二）初读课文，整体感知。

1、教师出示要求，学生自由读课文。

2、教师出示生字词语，检查学生自学生字词的情况。

3、指名朗读，初步体会情感。

4、同桌互读，将课文读正确。

5、集体朗读课文。

（三）学写生字。

（四）组词练习。

五、课堂小结。

六、布置作业。

第二课时一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在读中体会喜庆、欢乐的气氛，激发学生对祖国的热爱之情。

3、通过练习，加深学生对课文的理解。

二、教学准备。

教学课件、练习卷三、教学重难点：学习生字新词。

四、教学过程：一、谈话导入，复习生字。

1、师：同学们，你们还记得祖国妈妈的生日在哪一天吗？（板书：十月一日）2、师：对了，十月一日就是什么节日？（国庆节）3、师：你们真聪明，今天我们继续学习《欢庆》这一课（板书：欢庆），让我们一起再次体会国庆节喜庆、欢乐的气氛，好吗？4、师：体会气氛之前，我们一起来复习生字词，看谁读得最棒的。

（出示课件生字词）（1）生字词：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、亿万、乐曲、祖国（2）拼音连线。

zǔɡu?欢庆yìwàn旗帜huānqìnɡ祖国xiànshànɡ洁白yuaqǔ奏起ji?bái献上z?uqǐ乐曲qízhì亿万二、感情朗读，体会气氛。

1、师：同学们真棒，生字都学会了。

2、教师过渡：新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的时刻吧！（出示课件）3、师：同学们，观看了这令人喜庆的画面，你们的心情是怎样的？（高兴、欢乐......）好，现在我们就以喜庆、欢乐的心情把这篇课文读一读吧！（齐读、男女生读）4、教师范读。

《欢庆教案第二课时【欢庆教案】》摘要：欢庆祖国旗帜献上乐曲奏起（）、词语宝宝玩累了回了只剩下7生宝宝你还叫得出他们名吗，渡看到祖国地美如画我们祖国六十年取得了辉煌成就你们豪不豪，献上实枫林（图）举起旗帜蓝天（图）飞着鸽子海（图）奏起乐曲</教学目标、认识7生会写8、正确、流利、有感情地朗、背诵课出喜庆欢乐气氛3、感受语言美体会诗歌描写情景加深对祖国热爱情教学重理“国庆”重义教学难有感情地朗、背诵课出喜庆、欢乐气氛教学准备课件贴图生卡片教学程、导入、我们每人都有生日我们祖国妈妈也有你们知道祖国妈妈生日是那天吗？是我们马上要迎祖国妈妈六十生日高兴吗?现让我们先起重温六十年前这庄严神圣而让人激动兴奋刻吧（出示课件播放歌曲国歌）全体起立、（播放课件师配乐）学们从99年十月日毛主席天安门城楼上宣布了“华人民共和国成立了”从十就成了新生国建国日拥有几千年明延续华古国这条沉睡了年巨龙终苏醒再次屹立世界东方看到这里你心情怎么样？对非常高兴、兴奋甚至激动得想跳起想叫想欢呼是不是？3、今天我们就学习首写欢国庆诗就让我们带着激动心情声齐课题9 欢庆二、初课认识生欢庆教案|欢庆精品教案、课题出现了两生宝宝你们能准他名吗？（“欢庆”）这两生拼音和型你有什么地方可以提醒其他朋友记准呢？跟老师起写写他们写下就跟他两交上了朋友其他生宝宝也急着和交朋友呢翻到页赶紧把藏生宝宝们出准他声朗下课、刚才学们认真了课我想下面这些词语宝宝你定不会陌生吧（）、下面请老师带（课件）十三亿洁白欢庆祖国旗帜献上乐曲奏起（）、词语宝宝玩累了回了只剩下7生宝宝你还叫得出他们名吗？（3）真不错老师再考考些更难出示短语练习二、再诗、感悟渡你们真了不起不但认识了这么多生宝宝还能正确出课短语接下我们课想想这首诗共有几句话？了这首诗你知道了什么？、学生课（出示课件显示句子）（共有句话写了十月日国庆节全国都庆祝这美日子）渡是呀新国成立每年0月日这天全国人民都会共欢庆这美日子让我们起重温那普天庆幸福刻吧（多媒体展示仪仗队、礼花、老姓歌欢庆场面）学们观看了这令人激动场面你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋……）那么满怀激情再次把这首诗通、顺、初步出己感受（生齐）、教师（配乐）看朋友们都这么开心老师也忍不住想了你们可以让老师也表现下吗？朋友们不妨闭上眼睛边听老师边想象着那些画面细细品味下这首诗… 3、师完问（）、这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关词语（教师根据学生回答板田野、枫林、蓝天、海）、学们都爱祖国连我们然朋友也热爱我们祖国看谁能和然朋友们心连心把他们对祖国爱通你们用朗形式表达出有信心吗？、从他朗我仿佛看见了田野里满是丰收景象你们还看见了什么？秋天到了田里会是什么样丰收景象啊我们秋天图画学到了很多秋天句子梨树挂起——（生齐金黄灯笼）苹——（生齐露出红红脸颊）稻海——（生齐翻起金色波浪）高粱——（生齐举起烧火把）是呀秋天了景色多美呀）田也用丰收景象欢庆国庆到让我们带着这喜悦情美美地这句子B、枫林课件枫林老师前几天我们刚学了首也描写到枫林古诗你们还记得是那句吗？对美丽霜叶比二月鲜花还要美丽今天了《欢庆》这行让我们仿佛又看到了枫林另种景象就是像火红旗帜说说作者什么说枫林举起是“火红旗帜”旗帜是什么？这里指是什么？（旗帜就是五彩缤纷旗子这里旗帜就是枫林秋天枫叶红了风吹就像面面旗帜随风起舞）指导朗红枫似火仿佛象征着祖国妈妈前程似锦谁能把你对祖国妈妈这种美祝愿出呢？、蓝天、鸽子师你听到鸽子说什么呢？（它说祝祖国妈妈生日快乐祖国妈妈祝你长命岁心想事成……）师指导我们知道鸽子是和平象征要得亲切些美美下、海问你仿佛听见了什么？你觉得海会国庆这天这我们高唱首什么歌曲？（《生日快乐》《国歌》《爱我华》…）不管唱什么歌肯定是次欢乐歌高兴歌、幸福歌共欢乐二行学们课句描写了蓝天、田野、枫林、海、白鸽你们能不能把他们连起吗？齐5、看你们得有滋有味老师也想向你们合作下可以吗？6、朋友们都很不错只要我们用心体会做到眼有物心有情就定可以得更新国成立以祖国发生了翻天覆地变化你看到了什么（出示课件）、万丈高楼平地起B、天空亮起五彩礼花、申奥成功快人心、城亮起五彩夜灯、渡看到祖国地美如画我们祖国六十年取得了辉煌成就你们豪不豪？生豪师骄傲不骄傲？生骄傲师那我们带着这种豪骄傲语气句生句话、对十三亿孩子朗教学朋友们祖国妈妈十三亿孩子有谁？是你们——祖国你们手描绘就让朗代表你们心献给祖国妈妈吧“十三亿孩子……”还有像老师样年轻代（生兴奋地说“对我们爸爸妈妈”）是啊代表你爸爸妈妈献上他们心吧——祖国妈妈孩子还有谁？生还有我们爷爷奶奶、外公外婆师对也捎上他们祝福献给祖国妈妈吧——5、总结祖国妈妈孩子很多很多是你是我是他是我们每位——生——国人、朗指导金秋十月我们迎了祖国妈妈生日田里片丰收景象枫林火红枫叶像旗帜样飘扬蓝天白鸽翩翩起舞海浪花放声歌唱片欢快、喜庆景象所有这些都欢庆这美日子十月日－－祖国妈妈生日让我们用真诚祝福欢庆祖国妈妈生日全班学起用嘹亮声音真挚情感美祝愿欢庆齐“四、指导背诵课师是啊国庆节这举国欢庆日子里无论田野枫林还是蓝天海都异常美丽、全国各族人民更是沉浸欢乐和喜悦当这么美诗句如能把它积累下就更了用你喜欢方式快速背背看看谁背得有感情（生由背诵）、现我是名观众你们每人都是演员今天你们演出任是祖国朗诵诗歌首起看看谁象演员样子？己练习有感情地朗谁愿上背背表演表演师表演得多啊（播放歌曲今天是你生日）99年0月日毛泽东主席天安门城楼庄严宣布华人民共和国成立了万众欢呼礼炮齐鸣五星红旗冉冉升起整华地沸腾了整世界震动了从那天起勤劳国人民用己双手把我们祖国建设得越越强如今全世界都看到了国发生着翻天覆地变化我们作国人感到无比光荣和豪那么让我们全体起立把高兴表现脸上把兴奋体现声音里悠扬歌声把美祝愿献给——祖国妈妈（齐配乐背课）七、作业师祖国妈妈孩子用己方式她祝寿看看我们周围朋友又是怎样祖国妈妈生日呢？（出示作业）、集歌颂祖国歌曲歌词唱唱歌、用枫叶或彩色纸做张庆国庆签或者画张画师让我们妈妈生日贺卡上写上我们美祝福你可以模仿课写上段也可以己编首诗歌祖国妈妈庆祝节日快乐这节课我们就上到这里下课板设计9、欢庆——祖国妈妈生日田野（图）献上实枫林（图）举起旗帜蓝天（图）飞着鸽子海（图）奏起乐曲。

二年级语文上册《欢庆》的优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《欢庆》，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等辅助教具，引导学生直观地理解课文内容。

（2）开展小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

（2）培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

难点：理解课文中的一些抽象概念，如“欢庆”、“节日”等。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、实物等引导学生谈论节日的欢乐氛围。

（2）引出本课课题《欢庆》。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）学生分段朗读，体会课文的情感。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词编写小故事。

（2）学生相互分享，教师点评。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《欢庆》。

（2）家长辅导学生学习生字词，巩固知识点。

2. 拓展作业：（1）调查家庭成员的生日，制作生日卡片。

（2）学生展示自己的生日卡片，分享喜悦。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，对学生的学习效果进行评价。

3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点与不足。

4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，共同促进学生的全面发展。

六、教学策略：1. 情境教学：通过展示相关节日和庆祝活动的图片、视频，让学生在真实的情境中感受节日的喜庆氛围，增强对课文内容的理解。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的参与度和学习兴趣。

欢庆第二课时教学设计欢庆第二课时教学设计教材分析：十月一日是一个特殊的日子，今年的十月一日更是一个令所有中国人万分自豪的日子！《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。

从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。

金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画! 在国庆前夕上这篇课文，有着重要的教育意义。

我在这篇诗文的第二课时教学中，把有感情地朗读课文和激发爱国感情作为教学的重点。

设计理念：教学设计应根据学生的年龄特点，心理特点，挖掘教材中的潜在资源，激发学生的学习兴趣。

“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

”在教学中，教师要创设亲密和谐的气氛，激发学生的阅读兴趣，引导他们掌握阅读的方法。

教学联系生活中浓浓的国庆氛围，以图片的形式展示街头的布置，让学生在看似无意，实则有意的引导下理解欢庆、国庆的意义。

力求以读代讲，让学生在读中悟情，更深体会大家对祖国生日的祝贺，感受大家的快乐。

同时让学生发挥想象的翅膀，培养他们的说话能力，提醒学生把话说完整，鼓励学生把话说具体，展示自己富有个性的能力。

教学目标：呢？再读课文，用课文中的句子来说一说。

3、是啊，十月一日，祖国妈妈的生日，连大自然都在为祖国妈妈献礼呢。

出示：田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。

引：田野——，枫林——，蓝天——，大海——让我们一起去欣赏一下大自然送给祖国妈妈的礼物吧！你想看看谁的礼物？⑴田野献上金黄的果实a指名读b田野向祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢？学生自由交流。

c课件出示图片，师引：梨树挂起——稻海——你还看到了什么果实？d田野还会献上怎样的果实？看图填空：田野献上（）的果实。

真是五谷——瓜果——，一派丰收的景象。

d祖国妈妈收到了田野送上的这份五光十色的、散发着瓜果香味的礼物，此时此刻，她的心情一定是——（高兴、激动、开心）⑵枫林举起火红的旗帜a枫林怎么会举起火红的旗帜？b出示：枫树让我们一起去看看枫树吧。