二年级下册音乐教案

XXXX-人音版二年级音乐下册教案一、教学目标1.了解乐谱中的旋律符号：小节线、附点、连线，能正确读唱单级与连续的旋律；2.能区分古和现两首歌曲，并理解它们的艺术特点；3.了解四分音符、八分音符、两个八分音符合成的四分之一拍，并能够简单地感悟音符的节奏与单元节奏的关系；4.学习简单旋律的吉他和手鼓弹奏，发展初步的音乐演奏和合作能力；5.继续锤炼声乐技能，切实提高发声准确、节奏感和音乐表现力，表现儿童特有的生动活泼、灵动逗趣的风格。

二、教学内容1.课程目标：学习两首古今中外的歌曲，鼓励学生参与歌曲创作。

掌握简单节奏和旋律元素。

2.课程内容：2.1. 第一首歌曲——《小毛驴》–了解古装歌曲的历史背景、演唱艺术特点，并与现代歌曲进行比较–理解旋律符号：小节线、附点、连线，学会读唱单级与连续的旋律–发展声乐技能：巩固浅喉唱法，训练发声准确、调性稳定和流畅协调的发声技巧2.2. 第二首歌曲——《小星星》–学会区分四分音符、八分音符、两个八分音符合成的四分之一拍，并能跟随节奏唱歌–学习简单吉他和手鼓演奏技巧，并尝试演奏歌曲节奏伴奏–启发学生创作，让他们学会创作自己的音乐，鼓励贯彻实践创新理念本学期，我们将用人音版二年级下册的《音乐》课程为基础，用多种音乐教学技术来实现以上教学目标：1.演示教学：通过老师的演示教学，帮助学生更好地理解节奏和旋律；2.立体教学：通过吉他和手鼓演奏活动，将音乐教学与文化体育有机融合；3.合作学习：通过合唱演唱和歌曲创作，启发学生的自主创新思维；4.家庭作业：鼓励家庭合作完成作业，一起唱歌或尝试演奏乐器。

四、课堂活动设计时间活动安排5分钟课前热身10分钟听歌并分析歌曲特点25分钟吉他演奏与手鼓演奏10分钟合唱演唱和创作歌曲5分钟老师巡视，点评和总结，学生反馈五、教学资源1.人音版二年级下册音乐课本2.吉他和手鼓3.乐谱练习册六、评估方式1.课堂小测试：随堂测试学生掌握的歌曲知识点；2.课后作业：根据家长反馈，鼓励学生和家长完成家庭作业；3.日常练习：课堂、家庭和校园其他机会练习声乐、演奏乐器和旋律节奏等音乐素养。

小学二年级下册音乐《我爱雪莲花》教案
一、教学目标
1.学习并掌握小学二年级下册音乐《我爱雪莲花》的歌词和曲调；
2.了解歌曲主题及创作背景，培养学生对于音乐的兴趣、欣赏和创造能力；
3.通过唱歌的方式，培养学生的集体意识和团队合作意识；
4.发展学生的音乐才能，提高学生的音乐素养。

二、教学内容
1.歌曲学习：《我爱雪莲花》；
2.歌曲欣赏：让学生听到该曲并分析曲调、节奏和歌词；
3.手工制作：让学生利用废纸、剪刀等制作纸花。

三、教学流程
第一部分：导入
介绍学生现在要学习的歌曲《我爱雪莲花》，引导学生思考有哪些与花有关的事物。

第二部分：歌曲学习
1.歌曲欣赏：先放一遍歌曲供学生听，之后再做一下简要分析。

可以依次分析曲调、节奏、歌词以及歌曲的情感，与学生交流；
2.歌曲演唱：让学生参与歌曲演唱，以及对歌曲进行配合动作，加强学生对此曲的理解和掌握能力。

第三部分：手工制作
让学生利用废纸、剪刀等制作纸花，了解雪莲花独特的生长环境和特点，也可作为班级展示使用。

第四部分：小结
对本节课所学的内容进行概括，查漏补缺，对课堂所学内容加深印象，让学生掌握所学知识。

四、教学评估
教师通过学生制作的纸花等展示作品，对本节课的教学效果进行评估。

五、教学反思
在教学过程中，可以结合生活中的其他花卉，继续给学生普及相关知识和培养学生的综合能力。

在教学学生制作纸花时，适当增加难度，可以设计让学生进行彩绘等个性化作业。

此外，针对学生口感不同，可以为学生准备适合不同口感的糖果或巧克力等，来作为小奖励，提升课堂趣味性。

教科版小学二年级音乐下册全册教案一、教学目标1. 知识与技能- 能够正确演唱本册歌曲，掌握基本的音乐知识和技能。

- 能够用适当的演唱方式表现歌曲的情感和风格。

- 能够运用音乐知识分析和理解歌曲。

2. 过程与方法- 通过聆听、演唱、演奏、综合性活动等，培养学生的音乐审美能力和创造力。

- 运用音乐教学工具和技术，提高教学效果。

3. 情感态度与价值观- 培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高学生的音乐素养。

- 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

- 培养学生尊重他人、自觉守纪的良好品质。

二、教学内容1. 歌曲学习- 学会演唱本册歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

- 分析歌曲的风格、情感和表演方式。

2. 音乐知识- 学习基本的音乐符号、节奏和音高。

- 了解音乐的基本元素，如旋律、和声、节奏、音色等。

3. 音乐欣赏- 聆听不同风格和类型的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。

- 分析音乐作品的形式、结构和表现手法。

4. 实践活动- 组织合唱、合奏、舞蹈等实践活动，培养学生的音乐表现力。

- 参加音乐比赛和演出，提高学生的音乐技能和舞台经验。

三、教学安排1. 教学时间- 本册共安排XX课时，每课时XX分钟。

2. 教学计划- 歌曲学习：安排XX课时，每课时学习一首歌曲。

- 音乐知识：安排XX课时，每课时学习音乐符号、节奏和音高等内容。

- 音乐欣赏：安排XX课时，每课时聆听和分析一首音乐作品。

- 实践活动：安排XX课时，每课时进行合唱、合奏、舞蹈等实践活动。

3. 教学进度- 第一周：学习歌曲《XXX》- 第二周：学习音乐知识《音乐符号》- 第三周：聆听音乐作品《XXX》- 第四周：进行合唱实践活动- 以此类推，按计划进行教学。

四、教学方法与手段1. 教学方法- 采用讲授法、示范法、实践法、互动法等教学方法。

- 引导学生积极参与，培养学生的音乐兴趣和自主学习能力。

2. 教学手段- 运用多媒体教学辅助工具，如音乐软件、视频、图片等。

二年级音乐下册《竖琴》教案一、教学目标1. 通过研究《竖琴》这首民族音乐，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 让学生了解竖琴的外观和音域，培养对竖琴的兴趣。

3. 学生能够通过口型演唱、模拟竖琴演奏等方式，感受竖琴音乐的美妙。

二、教学内容1. 了解竖琴的外观和构造，介绍竖琴的来源和发展历史。

2. 研究《竖琴》这首民族音乐的曲调和节奏。

3. 研究使用口型演唱竖琴音乐，模拟竖琴演奏的动作。

三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1. 通过展示竖琴的图片，引起学生的兴趣。

2. 介绍竖琴的外观和构造，让学生了解竖琴是一种古老的乐器。

步骤二：研究曲目（15分钟）1. 听音乐老师演奏《竖琴》这首民族音乐，让学生感受竖琴音乐的美妙。

2. 教师逐句教唱《竖琴》的歌词，让学生跟随口型演唱。

步骤三：模拟竖琴演奏（20分钟）1. 分发简化的竖琴模型，让学生模拟竖琴演奏的动作。

2. 教师示范如何使用手指弹奏竖琴的音符，并让学生跟随模拟演奏。

步骤四：练与巩固（10分钟）1. 学生分组进行竖琴模拟演奏，互相观摩并给予反馈。

2. 对难度较大的乐句进行反复练，让学生掌握和演唱。

步骤五：总结与展示（10分钟）1. 学生进行小组讨论，分享对竖琴音乐的感受和体会。

2. 邀请部分学生进行竖琴模拟演奏的展示，让其他学生欣赏。

四、教学评估1. 观察学生的参与度和研究态度。

2. 评价学生在口型演唱和模拟竖琴演奏中的表现。

3. 收集学生对竖琴音乐的感受和意见。

五、教学延伸1. 鼓励有兴趣的学生报名研究竖琴，在课后进行进一步的研究和实践。

2. 推荐一些优秀的竖琴演奏家和经典竖琴音乐作品，让学生进行更深入的音乐欣赏。

六、教学资源1. 《竖琴》音乐录音。

2. 竖琴图片及模型。

3. 课堂板书和教具。

人教版二年级下册《音乐》全册教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和音乐术语，如音高、音长、节奏、速度等。

2. 通过，使学生能够辨别各种乐器，了解乐器的特点和演奏方法。

3. 培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够理解并欣赏不同类型的音乐作品。

4. 提高学生的音乐表现力，培养他们的音乐创造力和团队协作能力。

二、教学内容1. 歌曲：包括国内外经典儿童歌曲、传统民族音乐、现代流行音乐等。

2. 乐理知识：音符、节奏、音高、速度等基本音乐术语。

3. 乐器介绍：认识各种乐器，了解其特点和演奏方法。

4. 音乐欣赏：欣赏不同类型的音乐作品，提高音乐素养。

三、教学安排每周一节音乐课，共计16周，每节课40分钟。

四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐知识、乐理概念、乐器特点等。

2. 示范法：教师或学生演示歌曲演唱、乐器演奏等。

3. 互动法：学生分组进行音乐创作、表演等活动，培养团队协作能力。

4. 欣赏法：播放各种类型的音乐作品，引导学生进行音乐欣赏。

五、教学评价1. 平时表现：包括课堂参与度、演唱、演奏等方面的评价。

2. 歌曲演唱：检查学生对所学歌曲的掌握程度。

3. 乐理知识：进行乐理知识测试，了解学生对音乐术语的掌握情况。

4. 音乐创作：评价学生的音乐创作能力和团队协作精神。

六、教学资源1. 教材：人教版二年级下册《音乐》教材。

2. 音响设备：音响、耳机、麦克风等。

3. 乐器：钢琴、吉他、小提琴、笛子等。

4. 教学课件：制作相关的教学课件，辅助教学。

七、教学进度安排第1-2周：基本的乐理知识，认识音符、节奏等。

第3-4周：音高、音长、速度等音乐术语。

第5-6周：介绍各种乐器，了解其特点和演奏方法。

第7-8周：国内外经典儿童歌曲，提高歌唱能力。

第9-10周：民族音乐，了解传统文化。

第11-12周：欣赏现代流行音乐，拓宽音乐视野。

第13-14周：进行音乐创作，培养创造力和团队协作能力。

第15-16周：进行音乐总结和评价，复所学知识。

二年级下册音乐《每天》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《每天》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过歌曲学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生积极参与音乐活动的兴趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《每天》，能够用正确的节奏和音准演唱。

2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。

三、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 音乐教材或乐谱。

3. 钢琴或其他乐器。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。

b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让学生跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师向学生介绍歌曲《每天》，包括歌曲的节奏、旋律和歌词。

b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分和节奏变化。

c. 教师可以利用钢琴或其他乐器伴奏，帮助学生更好地学唱歌曲。

3. 歌曲练习（10分钟）a. 教师将学生分成小组，每组轮流演唱歌曲，互相学习和交流。

b. 教师针对每个小组的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。

c. 教师组织学生进行歌曲接龙游戏，增加学生对歌曲的熟悉程度。

4. 歌曲展示（5分钟）a. 教师邀请几名学生上台，演唱歌曲《每天》，展示他们的学习成果。

b. 教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。

5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结歌曲《每天》的节奏和旋律特点。

b. 教师鼓励学生分享自己的学习心得和感受，促进学生之间的交流。

五、教学评价：通过学生在课堂上的参与度、演唱技巧和音乐欣赏能力来评价学生的学习成果。

鼓励学生积极参与音乐活动，提高他们的自信心和音乐素养。

六、教学延伸：1. 让学生自由组成小组，尝试用乐器伴奏歌曲《每天》，发挥创意，进行即兴表演。

2. 教师可以引导学生创作类似的歌曲，激发学生的创作潜能。

人教版音乐二年级下册全册教案最新人教版音乐二年级下册全册教案教学内容：1、歌曲：《山谷回音真好听》《郊游》2、欣赏：《出发》《火车咔咔咔》3、音乐知识：小节小节线终止线4、创编：《开火车》《山谷回音真好听》教学目标：通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品,鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动,培养与大自然的感情,丰富对音乐的感受。

教学重点与难点：重点：学唱歌曲,随音乐进行表演。

难点：用强弱不同的力度演唱歌曲,试唱歌曲唱名。

课时：三课时第一课时教学内容：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》2、创编《山谷回音真好听》回音游戏。

教学目标：1、有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。

2、引导学生积极创编回音游戏。

教学重点：有表情地演唱歌曲。

教学难点：声音强弱的体会。

教学过程：一、聆听歌曲《山谷覆信真好听》1、引入春天话题。

2、引导倾听。

3、师生即兴呼唤,模仿回音效果。

4、发声练,用回音体会声音的强弱。

二、重难点解决：1、师演唱歌曲第二句（难点）,生做覆信跟唱。

2、听唱法学唱全曲。

3、有表情地演唱,分组练。

1 / 27三、创编《山谷回音真好听》回音游戏。

分组：两组,领头的学生可以用以下几种方式创编声音,另一组模仿,比一比哪组模仿得像。

（1、呼唤2、节奏3、唱名音高4、旋律片段5、歌曲片段。

）讨论：游戏还可怎样进行？四、小结。

第二课时教学内容：1、欣赏管弦乐合奏《出发》2、认识小节、小节线。

3、创编《开火车》游戏教学目标：1、听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。

2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面。

教学重难点：听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。

教学过程：一、导入：1．听音乐,初步感受《出发》的节奏。

2．介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。

3．听音乐,进一步感受乐曲的情绪。

4．随音乐哼唱乐曲的两个主题。

二、聆听《出发》,随音乐律动。

1、学生列队,做火车车厢状,随音乐有节拍地律动,表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节拍变化。

人音版二年级下册音乐教案
教学目标:
1. 继续培养学生的音乐表现能力，感受音乐的节奏和韵律。

2. 锻炼学生的听觉和动作协调能力。

3. 培养学生的音乐欣赏能力。

教学重点:
学习并演唱《亲爱的妈妈》。

学习音阶。

教学步骤:
一、热身活动（5分钟）
通过做一些轻松活跃的动作，如转头、摇摆等，热身身体。

二、复习上节课内容（5分钟）
复习上节课学习的节奏，让学生模仿敲击节奏，并加入一些动作配合。

三、进入新课（10分钟）
1. 学习音阶: 教师唱出do、re、mi、fa、so五个音，让学生模仿唱。

2. 学习《亲爱的妈妈》: 教师先演示歌曲的节奏，然后让学生模仿跟唱。

四、练习与巩固（15分钟）
1. 分组演唱《亲爱的妈妈》: 将学生分成小组，让每个小组轮流演唱整首歌曲。

2. 创造动作配合: 让学生根据歌词和节奏，创造一些简单的动作配合唱歌。

五、音乐欣赏（10分钟）
播放一段儿童歌曲，让学生聆听并感受音乐的节奏和韵律，然后让学生表达他们的感受。

例如，播放《小星星》，让学生跟随节奏拍手，模仿歌曲的动作。

六、总结与评价（5分钟）
与学生一起总结本节课所学内容，并对他们的表现进行评价和鼓励。

拓展延伸：
让学生自己编写一个简短的歌曲，然后在班级中进行分享和演唱。

教案：二年级下册音乐《两只老虎》教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《两只老虎》，掌握简单的音乐节奏和旋律。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。

3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

教学重点：1. 学会歌曲《两只老虎》的歌词和旋律。

2. 掌握简单的音乐节奏。

教学难点：1. 音准的把握。

2. 合唱部分的协调。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他乐器。

3. 歌谱。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 向学生介绍今天的课程内容，即学习歌曲《两只老虎》。

二、新歌教学（15分钟）1. 教师播放歌曲《两只老虎》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

2. 教师逐句教唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

3. 学生跟唱，教师及时纠正错误。

4. 教师讲解歌曲中的难点，如音准、节奏等，并进行针对性的练习。

三、合唱练习（10分钟）1. 教师将学生分成两个声部，一部分唱高音，一部分唱低音。

2. 教师指挥，学生跟随节奏进行合唱练习。

3. 教师针对学生的合唱情况进行调整，提高合唱效果。

四、音乐活动（10分钟）1. 教师引导学生进行音乐游戏，如“捉迷藏”、“切西瓜”等，巩固所学知识。

2. 学生自由发挥，创作关于两只老虎的音乐作品。

1. 教师对学生的表现进行评价，鼓励优点，提出不足。

2. 学生分享学习过程中的收获和感受。

3. 布置课后作业，要求学生回家练习歌曲《两只老虎》。

教学反思：本节课通过学习歌曲《两只老虎》，学生掌握了简单的音乐节奏和旋律，培养了音乐欣赏能力。

在合唱练习中，学生学会了合作，增强了集体荣誉感。

在音乐活动中，学生发挥了创造力，巩固了所学知识。

总体来说，教学效果良好。

但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正错误，提高音准和节奏的准确性。

教案：二年级下册音乐《两只老虎》六、课堂拓展（5分钟）1. 教师引导学生思考：除了《两只老虎》，我们还学过哪些动物的歌曲？如《小白兔》、《小燕子》等。

二年级下册音乐教案(优秀10篇)二年级下册音乐教案篇一教学内容：1、欣赏《进行曲》。

2、唱歌《米老鼠进行曲》。

3、进行曲的初步总结。

教学目的：1、能随《进行曲》的音乐展开丰富的想象，初步理解这首进行曲中所具有的童趣特点。

2、初步学会《米老鼠进行曲》，唱好连续符点节奏的旋律进行。

3、对进行曲的特点有初步认识。

教学过程：1、从《土耳其进行曲》过渡到《进行曲》，同样是进行曲，前者是雄壮坚定的，后者是轻巧灵活的，但它们都有一个共同的`特点，就是节奏鲜明，使人能随其节拍行进。

2、《进行曲》是俄国着名作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的一段音乐，描写一群孩子们在圣诞树前的嬉戏情景，他们有时一个一个走过来领取圣诞礼物，有时牵着手围着圣诞树跳舞，所以这段音乐是灵巧活泼的。

3、听赏两遍《进行曲》后要求学生随音乐奏出X X XX X X │X X X 0│和X 。

X X。

X X。

X X。

X的节奏。

4、教师可随音乐即兴表演动作，以加深学生对这段音乐的认识。

5、简介芭蕾舞剧。

6、学唱《米老鼠进行曲》时可由美国动画片《米老鼠和唐老鸭》引出。

、让学生随《米老鼠进行曲》的音乐走步，使学生进一步加深对进行曲的认识。

8、师生共同总结什么是进行曲，使学生了解声乐和器乐曲中都有进行曲。

（进行曲大多是雄壮有力的，也有的活泼矫健，只有少数是速度较慢、情绪悲伤的。

）二年级下册音乐教案篇二单元目标：学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲《大风车》；能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识；通过“化装舞会”这一音乐活动，让学生一学期的学习成果得到展示，使他们的艺术评价能力有所提高。

单元重点：体会歌曲《大风车》活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪；鼓励学生勇于参与音乐实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力；树立良好的竞争意识。

单元难点：能正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。

通过演唱感受切分音在塑造音乐形象中所起的作用；能正确听辨不同拍子的舞曲；并能准确地进行相互评价。