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公文写作之通告（5篇）第一篇：公文写作之通告通告通告是属于周知性的文种之一，是在一定的范围内，对人民群众、机关团体公布应当遵守和周知的事项的文件。
通告与布告、公告都同属于周知性公文，但它们之间相比还有其特点。
通告所宣告的事项多属于专业性或业务性的，多涉及公安、交通、金融方面，而布告内容广泛得多，涉及面较广；公告为重大事项的发布。
通告适用的范围，不仅仅限于上级对下级，不相隶属的单位也可使用。
它有具体范围和时限性。
通告发布的形式较多，可登报，可广播，可张贴。
布告以张贴为主，公告多广播、登报。
通告从内容上分类，一类为全国范围内的重大法规性通告，如《中华人民共和国公安部通告》；一类为针对某一项工作或专门问题发布的通告。
从通告的效用上分，又可分为制约性通告和周知性通告。
前者属于在一定范围内，为保证某一项工作的开展与某项活动的进行，而发布的规定性措施。
范例一中华人民共和国公安部通告为确保国际民航班机的运输安全，决定从××年×月×日起，在中华人民共和国境内各民用机场，对乘坐国际班机中的中、外籍旅客及其携带的行车物品，实行安全技术检查。
一、严禁将武器、凶器、弹药和易爆、易燃、剧毒、放射性物品以及其他危害飞行安全的危险品带上飞机或夹在行李、货物中托运。
二、除经特别准许者外，所有旅客及其行李物品，—律进行安全检查，必要时可进行人身检查。
拒绝检查者，不准登机，损失自负。
三、检查中发观旅客携带上述危险物品者，由机场安全检查部门进行处理；对有劫持飞机和其他危害飞行安全嫌疑者，交公安机关审查处理。
特此通告。
××年×月×日范例二××市人民政府关于坚决清理非法占道经营的通告市政告字［1997］6号近期以来，我市清理非法占道经营，经过几次集中整治，取得了一定效果，但在一些主干道上仍有反复，禁而不止，影响交通和市容环境，群众反映强烈。
十二、通知、通报、通告【教学目标】1、让学生了解通知、通报的不同用途；2、掌握一般通知、通报的基本格式。
【重点难点】：标题三要素；关于主题词的提炼；【课时安排】：一课时【教学过程】：导语：同学们，我们常见的通知都有哪些呢？（生答：会议通知、停电通知……等等）这些通知我们将之称为日常通知，属公文的一种。
那么，如何去写通知呢？今天，我们就来学习《通知通报》。
一、公文的含义及其分类：1、含义：公文是公务文书的简称，属应用文。
公文有广义和狭义之分。
广义的公文，是指党政机关、社会团体、企事业单位为处理公务而形成的文字材料。
狭义的公文，是指党政机关处理公务时所使用的公文。
2、分类：公文按其行文方向，可分为上行文、下行文和平行文。
上行文是指下级机关向上级机关报送的公文，如请示、报告等。
下行文是指上级机关向所属下级机关的行文，如决定、指示、公告、通知、通报等。
平行文是指同级机关或不同隶属机关之间的行文，如函等。
二、通知的概念和作用：1、概念：通知就是把需要告诉有关单位和人员的事项，用文字形式表现出来的一种公文。
2、作用：它适用于传达上级机关的指示，要求下级机关办理或者需要知道的事项，批转下级机关的公文或者转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文。
三、通知的分类：常见的通知可作如下分类：规定性通知根据实际工作需要，上级机关对公务活动中某一具体事项的标准作明确的规定，以便下级有关部门单位和人员在工作中遵守执行。
指示性通知上级机关对下级机关有所指示或有所部署，但限于权限或公文内容，不适于用“命令”或“指示”行文的，一般采用通知的形式。
这种通知便只指示性通知。
事务性通知上级机关对下级机关布置工作，交代任务书，要他们据此办理的通知；或者同级机关及不相隶属的单位之间就某项工作要求对方配合或协助办理的通知；此外还有会议通知，都属于事务性通知。
告知性通知把需要对方单位知道的事用通知告诉对方，可以是下行文，也可以是平行文。
发文通知发文机关认为某一下级机关上报的报告或其它文件具有普遍意义，于是在这个文件上加上批语，用通知的形式发给所属的其他下级机关，供参考或执行用。
东莞市技师学院教案首页(第4 第3个教案)编号：QD-751b-16 流水号审阅签名：教案内容B 添加义项?文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。
现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。
文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。
基本信息中文名称文案外文名称Copy目录1发展历程2主要工作3分类构成4基本要求5工作范围6文案写法7实际应用折叠编辑本段发展历程汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。
在中国古代，文案亦作" 文按"。
公文案卷。
《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事，但以文案为务。
"《晋书·桓温传》:"机务不可停废，常行文按宜为限日。
" 唐戴叔伦《答崔载华》诗:"文案日成堆，愁眉拽不开。
"《资治通鉴·晋孝武帝太元十四年》:"诸曹皆得良吏以掌文按。
"《花月痕》第五一回:" 荷生觉得自己是替他掌文案。
"旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。
《老残游记》第四回:"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大!"夏衍《秋瑾传》序幕:"将这阮财富带回衙门去，要文案给他补一份状子。
"文案音译文案英文:copywriter、copy、copywriting文案拼音:wén àn现代文案的概念:文案来源于广告行业，是"广告文案"的简称，由copy writer翻译而来。
第二章第一节教学目标:1掌握公告的概念 2掌握公告的特点3掌握公告的种类 4掌握公告的结构5掌握公告的写作要求重点难点：公告的结构与写法教学过程：一导入现如今网络普遍运用可以说现在我们每天的生活都离不开网络特别是像我们这些8090后。
我们用的最多的也就是QQ，不知大家注意过没在一些群里经常会出现一些所谓的群公告，有的说是要招兵买马，有的是要组织玩魔兽，反正是五花八门，层出不穷的。
那么这些是公告吗？这样用对不对呢？再比如最近的日本大地震，特别的厉害。
不知大家注意没在15号的新华网上有这样一则公告，大体内容是说安排中国公民撤离的。
这样一则公告又有什么特点呢？这就是我们今天要学习的内容公告。
二、讲授新课：（一）公告的概念（1）、含义：《办法》规定，公告“适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。
”▪公告的内容多为国家大事与社会大事，如选举国家领导人、公开宣布重大的社会性政策等事项，受文面非常广泛。
（二）特点：①发布内容必须重要，公告的内容必须是重大的，公开的。
不能事无巨细，随意使用。
目前，公告的使用十分混乱。
认为“公告”就是在公共场合告知一些事项，把“公告”当“广告”、“启事”用，这是很不妥当的，因此，使用公告时必须慎重，一是弄清传播范围，是否需要向国内外宣布；二是是否重要的、公开的事项。
②发布范围广泛：面向国内外的读者③发布机关有资格限制公告的内容和形式本身都是庄重的。
公告的发文机关级别高。
多为国家领导机关，地方行政机关或由国家授权的机关，如新华社等。
基层单位不能制发公告。
公告的内容应是国内外关注的大事，是公开告知而且是郑重宣布的。
（三）、分类：按照用途分为▪ 1 重大事项类重大事项公告，指向国内外宣布重要事项的公告。
它常用于一下两种情况：第一，用于国家政府机关的重要决策；第二，用于需要国内外周知的重要事项，其中包括对国内外有重大影响的庆吊礼仪活动等事项。
2 法定事项类法定事项公告，指按照法律、法令规定向国内外发布法规政策等法务事项。
公文写作通报教案一、教学目标1. 让学生了解通报的定义、特点和作用。
2. 使学生掌握通报的格式和结构。
二、教学内容1. 通报的定义与作用2. 通报的格式与结构3. 通报的写作技巧三、教学重点与难点1. 通报的格式与结构2. 通报的写作技巧四、教学方法1. 讲授法：讲解通报的定义、特点、作用、格式和结构。
2. 案例分析法：分析典型通报案例，引导学生掌握通报的写作技巧。
五、教学安排1. 课时：2课时（90分钟）2. 教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）讲解通报的定义与作用，激发学生兴趣。
二、讲解通报的格式与结构（20分钟）1. 简洁明了，体现通报内容。
2. 主送机关：明确接收通报的单位或个人。
3. 开头：概述通报的背景、目的或意义。
4. 主体：详细叙述事实、原因、处理结果等。
5. 结尾：提出要求、希望或建议。
6. 落款：注明通报发布单位、时间。
三、案例分析（20分钟）分析典型通报案例，引导学生掌握通报的写作技巧。
四、课堂练习（20分钟）第二课时：一、讲解通报的写作技巧（20分钟）1. 语言简练：用简洁明了的文字表达内容。
2. 逻辑清晰：确保事实、原因、处理结果等层次分明。
3. 叙事客观：客观陈述事实，避免主观臆断。
4. 严谨规范：遵循公文写作规范，注意格式、用词等。
二、学生作品展示与点评（20分钟）展示学生写的通报，相互交流、点评，教师指导。
三、总结与拓展（10分钟）总结本节课所学内容，强调通报写作的重要性。
六、教学评价1. 评价标准：内容完整，涵盖通报的各个方面。
格式规范，符合公文写作要求。
语言表达清晰，逻辑性强。
书写工整，排版美观。
2. 评价方法：学生自评：对照评价标准，自我评估。
同伴互评：学生之间相互评价，相互学习。
教师评价：教师根据学生的作品进行评价，提供指导和建议。
七、教学资源1. 教材：公文写作相关教材或指导书籍。
2. 案例材料：收集一些典型的通报案例，用于分析和讨论。
3. 写作工具：提供必要的写作工具，如字典、参考资料等。
《秘书公文写作与实训》教案姓名：蔡欣辰学号：201013201427 专业：文秘教育任课老师：蔡欣辰课程名称：《秘书公文写作与实训》课题名称：学习拟写通报授课班级：中职文秘二班授课时间：2013年9月2号课时安排：一课时教学目标：1、知识目标：掌握通报的行文关系和具体写作要求与方法2、能力目标：能仿照例文拟写通报，通过例文能正确分辨出通报的类型3、情感目标掌握各种通报写作的情感要求。
教学重点：通报的写法教学难点：1、通报写作的格式要求2、写作各种通报的情感要求教学方法：设问导疑、讲授讨论、比较分析学情分析：该课面向文秘专业的学生，学生在今后的工作中使用通报的频率很高，但对通报的规范格式不是很清楚，而且中职学生对这种理论性学习积极性不高。
提高学生的积极性和改变传统的教学法很重要。
教材分析：通报，是用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或重要情况的一种公文，是使用范围最广的公文文种之一。
掌握通报的拟写，是文秘专业学生必须具备的基本公文写作能力之一，也是秘书公文写作与实训这一课程的基本要求。
板书设计：种类概念特点拟写通报标题基本格式上款主要事实正文事实评析落款决定与要求教学过程一．新课导入：同学们，你们到单位工作以后若是表现好，领导会通过一种公文的写作文种来表扬你们，你们知道这种文种是什么吗？对，就是通报，今天，我们就一起来学习通报。
（3分钟）二．新课讲授1、什么是通报（5分钟）通报是用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或重要情况（1）种类根据通报的作用，可将通报分为三类①表彰性通报用于在一定范围内表扬好人好事，注重从典型事例中概括出具有普遍意义的好经验，深入宣传好思想，号召人们向先进学习。
②批评性通报用于在一定范围内处理错误，批评不良倾向③情况通报多用于向有关方面知照应该掌握和了解的信息、动态，以作为工作的参考。
（2）特点通报具有知晓性和指导性的特点 它对下级和有关方面的指导作用重于指挥作用，主要起倡导、警戒、启发、教育、和沟通情况的作用。
《公文写作》教案高文【课程目标】1. 了解公文的构成要素及文体格式2. 掌握公文基础文种的写作知识及基本写法3. 掌握公文修改与分析方法以提高公文写作能力4. 掌握常用的应用文的文体、用途、特点及写作要领5．了解公文处理的基本程序、特点及方法技巧【教学内容】【导语】一．为什么要学习公文写作?（一）提高个人人文素质（二）提升个人领导能力（正面和反面的影响）（三）适应社会生活的需要（总结枪手）（四）容易引起领导重视，易提升（“书香干部”）二．怎样提高公文写作的技巧（一）提高公文写作能力的心理定位1．针对职业特点讲求实用2．写作量化训练提高技能；3．高瞻远瞩适应时代需要（二）怎样提高公文写作技能1．克服怕写东西的心理2．多写勤练，熟能生巧（“三多一重”）（三）俗语：“说（掌握理论）”与“练（写作练习）”关系的顺口溜【第一章机关公文概论】【第一节机关公文的基本特征与重要功能】一．公文概念广义的公务文书与私人文书相对应，泛指用以处理各种公众事务的文书。
（即“通用公文”和“专用公文”）狭义的公务文书则专指国家机关用以处理行政公务的公文，即行政公文。
（课文含义）二．基本特点1．鲜明的政治性2．法定的权威性3．明显的效用性4．体式的规范性5．作者的特定性三．重要作用（一）公文的根本功能1．是政治性的工具2．有很强的时效性3．作用是与时俱进4．具有现行效用和凭证价值（二）公文的具体功能1．领导功能2．规约功能3．沟通功能4．宣传功能5．凭据功能【第二节公文的文种】一．党政机关公文文种（一）文种的含义及正确使用文种的意义（二）国家行政机关法定公文文种与用途（P433的附录2）（三）中国共产党机关法定公文文种与用途（P421的附录1）二．正确选用文种的根据（一）根据公文处理的有关法规选择文种（二）根据发文与收文机关之间的行文关系选用文种（三）根据拟定公文的具体发文目的选择文种（四）根据发文机关的职权范围选择文种三．公文文种的分类（行文方向）【第三节公文体式】一．公文体式的含义2000年8月24日国务院公布了《国家行政机关公文处理办法》（国发〔2000〕23号），这是行政机关现行公文格式规范的重要依据。
公文写作工作总结讲解教案工作总结讲解教案。
尊敬的领导：
我谨向您汇报本学期工作总结，特别是在讲解教案方面的工作情况。
在过去的几个月里，我积极参与教学工作，不断改进教案讲解方式，努力提高教学质量，取得了一定的成绩。
首先，我在教案讲解方面注重了教学内容的系统性和逻辑性。
通过对教材的深入研读和教学实践的总结，我对每节课的教学内容进行了详细的拆解和分析，确保教案的设计合理、内容丰富。
在讲解过程中，我注重引导学生思考，激发学生的学习兴趣，使得学生能够更好地理解和掌握知识点。
其次，我注重了教案讲解的方法和手段。
在教学过程中，我尝试运用多媒体教学手段，结合实例和案例分析，以及互动式的教学方式，使得学生能够更加生动、直观地理解教学内容。
同时，我也注重了教学过程中的反馈和总结，及时调整教学策略，确保教学效果最大化。
最后，在教案讲解方面，我也注重了与同事的交流与合作。
在备课和教学中，我积极与同事进行交流，相互借鉴经验，共同进步。
同时，我也积极参加学校组织的教学研讨活动，不断提升自己的教学水平和能力。
总的来说，我在教案讲解方面的工作总结如上所述。
通过不懈的努力和实践，我相信我在教学工作中会取得更好的成绩，为学校的教育事业贡献自己的力量。
希望领导和同事们能够对我的工作给予指导和支持，共同促进学校的教育事业不断发展。
谢谢！。
公文写作通报教学过程一、导入新课通报是上级把有关的人和事告知下级的公文，表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况的公文。
通报的运用范围很广，各级党政机关和单位都可以使用。
它的作用是表扬好人好事，批评错误和歪风邪气，通报应引以为戒的恶性事故，传达重要情况以及需要各单位知道的事项。
其目的是交流经验，吸取教训，教育干部、职工群众，推动工作的进一步开展。
二、新课讲授2-1、通报的性质(一)通报属于奖励与告诫性公文通报承负着“表彰先进、批评错误”的任务，因而具有奖励与告诫性质，这一点不同于通知，也不同于公告、通告。
(二)通报属于传达和告晓性公文公告用于宣布“重要事项或者法定事项”；通告是公布“应当遵守或者周知的事项”；通知是传达“要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项”；通报则是传达“重要精神或者情况”。
(三)通报的发布范围，往往是在一个机关或一个系统内部使用通报虽然具有公开“通’’晓，广而“报”告之意，但发布范围却很明确，目的仅仅是为了推动本机关或本系统的工作。
2-2、通报的特点通知重在告知人们执行什么任务或怎样做，通报则是为了提高人们的认识和开阔人们的视野，以便把工作做得更好，这样，通报的特点就很明确。
(一)指导性通报是下行文，对下级机关的指导作用重于指挥作用，它不靠强制性措施制约人们，而在知照各类典型后，能指导人们学习先进，摒弃错误，警戒犯罪。
(二)传达性传达重要情况和知照事项的通报，可以使人们获得信息和情报2-3通报的分类通报的分类：一是从内容上划分，有表彰先进、批评错误、传达重要精神和交流情况的通报4种。
二是从写作方法上划分，有直述式通报和转述式通报。
直述式通报是发文单位直接叙述被通报的事件。
又可分为综合性通报、专题性通报。
综合性通报，是把各地各部门同类的有关问题、情况及经验教训综合整理后一并通报。
专题性通报，是把某一件事件的经过、产生的原因、处理的情况、应吸取的经验教训等专门行文的通报。
转述式通报，又叫转发性通报，是发文单位转发下级机关通报的事件，也可分为正式通报和参阅性通报。
正式通报，是指比较重要的、用有特定版头的文件转发下级机关通报的通报，在本级通报标题之下、下级通报标题之前加按语。
有的虽不用特定版头、也不写标题和文种，用函的形式下发，也属正式通报。
参阅性通报，是指通报的事件、内容不很重要，但也须向下级机关通报，使之引起注意，对工作有借鉴作用的通报。
这种通报，一般不用特定版头的文件下发，而是用内参、简报的形式，在下级机关的通报或报告或调查报告前面加按语，指出通报的目的、应吸取的教训、对下级机关的要求等。
通报的范围，视情况和工作需要确定。
三是从行文的主体上划分，有独立行文的通报和联合行文的通报。
通报的结构，一般由标题、成文日期、主送机关、正文、印发传达范围、发文机关署名和印章组成。
由于通报的格式比较自由，主送机关可有可无，成文日期的位置是变动的。
所以，其结构亦相应变化。
标题。
一般由发文机关名称、通报的主题与“通报”组成。
在特定的情况下，也可省略发文机关名称或只写“通报”二字。
成文日期。
有两种标注方式:一是不标注主送机关、正文之后不署发文机关名称、不需加盖发文机关印章的，成文日期加圆括号居中标注在标题之下。
二是标注主送机关、正文之后必须加盖发文机关印章的，成文日期标注在正文之后或发文机关署名之下。
主送机关。
即主要受理通报的机关。
普发性通报用统称，专指性通报用特称，均顶格标注在标题之下、正文之前。
在党政机关的通报中，有的通报在正文之前不标注主送机关，那么，应在印发传达范围处标注。
正文。
一般由三个部分组成，即提出问题、分析问题和解决问题。
具体说来，有以下几种表现形式:①表彰先进的通报。
这类通报的正文一般很短，主要包括在什么时间、什么单位和人物、对什么工作做出了突出成绩或贡献、表彰的目的、作出表彰决定的机关、表彰决定、给予先进单位和先进人物的奖励等级、对被表彰的先进单位和先进人物的期望与要求、对其他相关单位和人员的要求、号召等10个要素组成。
其中，对先进单位和先进人物的突出成绩、革命精神和优秀品质，要从具体到抽象、从感性认识到理性认识，作出高度的精练的概括；对表彰对象的希望与对其他相关单位和人员的要求，要有针对性和指导意义，能引起全社会的共鸣，起到激励和鼓舞作用。
全文一般分两个自然段，文字在500字左右。
如果表彰的单位和人物较多，正文只点一个领头的单位或领头的人物，其余单位和人物用附件予以说明。
②批评错误的通报。
这类通报，在内容上可分为综合性通报、专题通报；在写法上，有直述式通报、转述性通报。
正文一般包括事件发生的过程、原因、责任单位和责任人。
责任单位和责任人应承担的责任、政策和法律法规依据、应采取的措施、对事件的处理(包括对单位的处理和对个人的处分等)、应吸取的教训、重申或传达上级有关重要精神、对下级所有单位和人员的要求等10个要素组成。
在阐述事物发生的过程、原因时，要抓住事物的本质，揭示事物的要害。
不能避重就轻，不能隐瞒事实真相，应实事求是，一针见血。
对事件的处理，要坚持按政策和法律办事，从大局出发，重在吸取教训，处分的目的是为教育本人和警示其他干部群众，防止以后再发生类似的问题。
重申和传达上级领导机关的指示精神、对所属单位和人员的要求，用指挥性语言，分项阐述。
③传达重要精神的通报。
这类通报有两种形式:一是把领导机关及领导人的指示直接传达下去。
比如：《中办通报》、《省委通报》、《市委通报》等属于这一类。
二是在表彰先进、批评错误之后，将领导机关和领导人的指示传达下去。
比如:批评错误的通报，在应吸取的教训和要求中，将上级精神传达下去；表彰先进的通报，在要求与号召部分传达上级重要精神。
正文的写作方法，一般采用分项式，直至写清为止。
④交流情况的通报。
不论是综合性的还是专题性的，是直述式的还是转述式的，这类通报的正文，一般由发文的缘由与根据，事情发生时间、原因、过程和结果，应当学习借鉴之处或应当吸取的教训等组成。
要从全局出发，用概括性语言，对应当通报的情况作简要的概括性叙述，文字不宜太长，达到通报的目的即可。
2-4、通报的结构与写法通报的结构是：标题+主送机关+正文(+附件)+落款+成文日期(一)标题1．发文机关+事由+文种2．事由+文种3．文种(二)主送机关如果通报发布范围偏宽，应写主送机关。
主送机关可以是一个，也可以是多个。
如果仅在本单位内部发文，就可略去主送机关。
(三)正文正文的构成是：发文原由+通报事项十分析+决定十号召要求 1．发文原由一般要求写出通报的背景、意义或根据、事项提要，以及对此事的态度。
2．通报事项通报事项或写表彰事迹，或写错误事实与事故经过，或写重要情况，这是正文的主体。
通报的目的是为了报告事实，以便使人们知道怎样去做，因而这一部分要详写。
表彰通报与批评通报都要求写明事情发生的时间、地点、当事人或单位、事情经过、结果。
表彰通报要抓住主要的先进事迹，批评通报要抓住主要的错误事实或事故过程，情况通报要抓住主要的情况或事实，以使人们了解事实本身。
通报事项有两种写法，一是直述式；另一是转述式。
直述式是将通报事项直接写入正文的方式；转述式则是以某种文件或材料为基础进行叙述的方式，其通报事项不在正文，而在附件中，所以，转述式通报均有附件，附件应具有事项的详细记载；转述式通报正文一般只提明转发的附件名称即可。
3．分析分析不在于长，而在于自然中肯，鲜明简洁，具有说服力。
写分析时，切忌脱离通报事项本身借题发挥。
4．决定决定，是对表彰先进或批评错误作出嘉奖或惩处的决定措施。
表彰通报与批评通报均须运用决定形式表达上级机关意见，而情况通报一般无决定内容，所以不需设置决定部分。
5、号召要求三、通报例文（表彰性通报）关于表彰××同志舍身抢救落水小学生的通报××同志为××研究院工程师。
2000年1月9日上午，他在北京陶然亭公园锻炼身体时，忽见一在湖上滑冰车的小学生不幸落入水中。
××同志来不及脱下衣裤，疾步跑至湖上，跳人水中，将落水小学生托出，在公园其他游客的帮助下，小学生得救。
××同志今年45岁，参加工作20年来，努力工作，热心助人，关心同志，曾多次被评为先进工作者、精神文明建设先进个人和学雷锋标兵。
鉴于××同志一贯表现突出，此次又在零下10摄氏度的天气里不顾个人安危奋力抢救落水小学生，特予以通报表彰。
国家邮政局号召：各级党组织和广大职工学习××同志不顾个人安危，勇救落水小学生的英雄事迹，学习他助人为乐的高尚品德，学习他勤恳工作，勇于奉献的精神，在以江泽民同志为首的党中央领导下，努力学习、扎实工作，为建设有中国特色的社会主义强国而努力奋斗!国家邮政局二○○○年一月十五日四、课堂小结通报的写作，还要注意以下五点:一要注意通报的类型，不同类型的通报用不同的写作方法。
二要学懂吃透上级领导机关的有关文件精神，全面准确地了解和掌握有关政策、法律法规。
三要深入实际，搞好调查研究，选择通报的事例，并对被通报的人或事件(事情)有比较全面、准确的了解。
四要对事件(事情)的叙述实事求是，不拔高，不贬低，一就是一，二就是二，确保“通报”的客观性。
五要把握分寸，无论表彰先进的通报还是批评错误的通报，评价或定性要十分准确，恰如其分。
四、作业：1、通报的写作结构分为哪几部分？2、通报的写作要注意哪几点？。
