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议论文的丰富和文采编号：语2010Q2032第一课时编制人：陈仁海审核：高二语文组组长：领导：班级：姓名：小组：小组评价：教师评价：【使用说明】1、认真阅读，认真讨论“合作探究”部分，并把感想化为行动。
2、认真书写，限时独立完成作文训练。
【学习目标】议论文如何写得丰富而有文采预习导学议论文是很多同学爱用的一种文体，但是，什么样的议论文才达到优秀的要求呢？许多同学并不十分清楚。
高考作文发展等级的要求是：深刻、丰富、有文采、有创新。
这四个方面只要有两点比较突出或者一点特别突出就可以了。
深刻和有创新反映了一个人的认知水平和思维水平，是一个人人文素质的综合体现，因而也是在短期内很难解决的问题。
所以，我们主要在内容的丰富和语言的文采上多作一些文章，希望大家在短期内有较大提高，在高考中获得较高的作文分数。
议论文的写作无外乎论点正确鲜明，事实论据新鲜，事实论据和理论论据相结合，即所谓的摆事实、讲道理。
如何写得丰富而有文采呢？为了简明，特定“八段式”写法如下：一、运用排比对偶引用比喻等修辞手法。
二、提出论点。
三、简短事实论据排比段。
四、再提论点。
五、两三个普通议论文事实论据段（较详，有事实，有分析）六、再提论点。
七、运用排比对偶引用比喻等修辞手法。
八、照应论点。
其中的四段都与论点有关，为什么要不厌其烦地在文中多次突出论点呢？主要是为了防止同学们写跑题。
为了防止跑题，我们论点中的中心词可以包含话题中的中心词。
既然是多次提到论点，语言应该有变化，但不变的是中心词。
一、七两段的主要目的，是引进散文的某些特点，用这些修辞手法增加文采，向发展等级要分。
当然并不是要全用这些修辞手法，只用其中一两种，只要达到亮眼的效果也是可以的。
三、五两段是文中的重中之重。
议论性散文的主体还应该是议论文，而议论性散文的最大缺陷是容易空洞，这两段以事实论据为主，兼有说理，是专门用来防止文章空洞的。
这是使文章显得丰富的最可靠的保证。
所以，在下笔之前，必先想好三五个事实论据和三五个诗词名言。
有⽂采的议论⽂写作⽅法有⽂采的议论⽂写作⽅法 重视⽂章的⽂采，⾃古有之。
⾼考语⽂《考试⼤纲》将“有⽂采”列为作⽂“发展等级”的要求之⼀，受到⼈们的普遍关注和充分重视。
但是，很多同学的写作只追求记叙⽂、散⽂的⽂采，忽视了议论⽂的⽂采，以致把⽂章写得⼲巴巴的，⽆精打采，“语⾔⽆味，像个瘪三”。
实际上，议论⽂不仅要讲求语⾔准确、严谨，⽽且也要追求鲜明⽣动，富有⽂采，以此增强⽂章的说服⼒和感染⼒。
“有⽂采”的语⾔来⾃精⼼的打磨。
那么，如何打磨议论⽂的语⾔使之⽂采飞扬呢？ ⼀、表达要富于变化，句式要灵活多样 ⾸先是精当地遣词造句，丰富词汇，锤炼词语。
其次是精⼼地选择灵活多变的句式，如整句与散句，长句与短句，设问句与反问句等，交错运⽤。
这样就会使⾏⽂摇曳多姿，语⾔活泼舒畅，强化论证效果。
例如： “梅须逊雪三分⽩，雪却输梅⼀段⾹。
”梅花有它的情韵，⽩雪也有它的风采。
杨柳之婀娜、翠⽵之秀丽、兰草之清幽、青松之壮美，任何事物都在⼤⾃然中展⽰着⾃⼰的个性，不是吗？“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞⾃由。
”万物各有⾃⼰的锋芒。
泰⼭雄、华⼭险、黄⼭奇、峨眉秀，牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲⾻、兰花素雅，北国万⾥飘雪、江南草长莺飞、塞外驼铃声声、⽔乡牧笛袅袅。
你能说泰⼭不如峨眉，牡丹胜过兰花，北国不⽐江南？你不能。
它们各有千秋。
你芙蓉如画柳如眉，我满屋诗书⾃开颜，腹有诗书⽓⾃华。
你有驰骋政坛跃马商场万丈豪情，我有⼩桥流⽔清泉明⽉淡泊⼼境。
（2004年⾼考河南考⽣《你就是⼀道风景》） 这段⽂字词汇丰富⽽华美，词语选配精致⽽贴切，句式整齐⽽富于变化，显⽰了作者灵活驾驭语⾔的功⼒。
⼜如： ⼤地有⾼⼭和峡⾕，⼈间有⾼尚和卑下。
⼈世中充满着七情六欲的烟和雾。
⼀切亲情、友情、爱情？？犹如四周⼋⽅的风笼罩着这个交错的世界。
⽴于天地间，谁能够脱离红尘的牵绊，谁⼜能抛开⼀切俗念？（2003年⾼考湖北考⽣的《感情与认知》） 这个开头，引⼊话题，语⾔形式上，有整句有散句，有长句有短句，增强了语⾔的节奏感，整齐⽽不呆滞，通畅⽽⼜灵活，结尾连续反问，引⼈深思。
如何使议论文有文采要使议论文有文采，可以从以下几个方面进行努力：1.选取生动有趣的主题：选择一个引人入胜的主题能够吸引读者的兴趣，让他们对你的议论文产生兴趣。
如果主题比较普通，可以从一个特定的角度出发，独特的视角和观点能够为议论文注入一些新鲜感。
2.清晰的逻辑结构：一个好的议论文应该有清晰的逻辑结构，从引言到论点，再到论证，最后到结论，每个部分都应有明确的目的和功能。
通过合理的论证方式和条理清晰的结构，能够使读者更容易理解和接受你的观点。
3.多样化的句子结构：在写作过程中尽量避免使用过于简单和重复的句子结构，可以使用一些复杂的句子结构来增加文采。
例如，使用并列句、短语、从句等等，以增加句子的变化和层次感。
4.生动形象的描写和比喻：在议论文中，通过生动的描写和比喻能够更好地吸引读者的注意力，让他们更深刻地理解你的观点。
例如，可以用形象生动的比喻来解释抽象的概念，或者使用具体的例子来说明论点。
5.适度的文学修饰：适度的文学修饰可以为议论文增添一些文采，但要注意不要过分使用，以免影响到论点的表达和逻辑的清晰性。
可以尝试使用一些修辞手法，如比喻、象征、排比等等，但要注意用词恰当并与议论文的内容相符。
6.准确简洁的语言：文采并不意味着语言的冗长和复杂，要保持语言的准确和简洁。
避免使用过于繁琐的词汇和句子结构，用简洁明了的语言表达观点，能够使读者更容易理解和接受你的观点。
最后，要记住，文采并非唯一的评判标准，清晰的逻辑和准确的论证对于议论文的重要性也不可忽视。
要在追求文采的同时，兼顾其他方面的要求，使你的议论文更加全面和有说服力。
初中议论文的文采与写作风格(精编版)初中议论文的文采与写作风格（精编版）引言初中议论文是培养学生思辨能力和文学素养的重要任务之一。
在写作过程中，文采与写作风格的运用能够提升作文的艺术性和说服力。
本文将探讨初中议论文的文采与写作风格，介绍一些精编的写作技巧，以帮助学生在写作中更加出色。
文采的重要性文采是指在表达思想和情感时使用巧妙形象的语言，以凸显文学艺术性和表达技巧。
初中议论文的文采在一定程度上反映了学生的审美能力和语言表达能力。
写作中的恰当修辞、比喻和形象描述，不仅能给读者带来美的享受，还能够提升作文的说服力，使观点更加鲜明、突出。
使用丰富的修辞手法修辞手法是文采的基本体现，学生可以灵活运用各种修辞手法来增强文章的文学性。
比如，使用拟人、夸张、排比、对比等手法，能够使作文生动有趣。
例如，当我们要表达“人类必须珍惜自然资源”的观点时，可以借助拟人手法，如“大自然默默为我们奉献了地球的炽热和海洋的辽阔，我们却置之不理，这是对大自然的背叛”。
提炼观点，言简意赅言简意赅是写作风格的重要特点之一。
初中生在写作时，应注意提炼观点，避免赘述和冗长的句子，以提高文章的可读性和整体印象。
通过选择恰当的词汇和简洁直接的表达方式，能够使观点更加明确和有力。
例如，“人类应该保护环境，这是我们的责任”可以简洁地表达为“保护环境，责任在我”。
文章结构的合理安排良好的文章结构是写作风格的重要组成部分。
初中议论文通常包括引言、论点阐述、论证和结论等部分。
在文章结构中，合理安排段落的顺序和逻辑关系，能够使文章更加连贯和有条理。
同时，要注重段落之间的过渡和连接，使文章的内容紧密联系，并保证行文的流畅性。
结论初中议论文的文采与写作风格的运用能够提升作文的艺术性和说服力。
通过使用丰富的修辞手法、简洁明了的表达方式和合理的文章结构安排，学生能够写出出色的议论文。
在写作过程中，培养学生的审美能力和语言表达能力，对于他们的综合素养提升也具有重要的促进作用。
作为人类的一项重要表现形式，写作已经存在了数千年。
长期以来，充满文字表现力的议论文一直是写作中的重要提高与切入点。
在现今文明社会，层出不穷的议论题仍然是每个人所关注的话题，无论是在社交媒体或学术圈，都有大量文笔优美的议论文被广泛传播。
而在这样的前提下，如何让自己的写作更有才华，更具有专业感，成为许多人所追随的目标。
建立清晰的逻辑结构。
好的议论文不仅要在表面上看起来漂亮，更应该注重其内部质量。
一篇好的议论文需要紧紧围绕一个中心观点展开，同时通过合理的叙述、严密的证据，以及逻辑上的合理性，达到说服读者的目的。
在写作之前，我们需要对整篇文章进行构架，确保结构的清晰性和连贯性，避免出现跑题的情况。
花时间打磨语言表达。
议论文的写作不仅需要注重内容的准确性和语言的通顺性，更加注重语言的美感。
在这个信息时代，我们日常接触到的文字趋势简洁和流畅，而且多数的写作都是为了速战速决而发表。
对于长文本的写作，表达也应该更为复杂和细致，以展现出作者非常精湛的语言表达能力。
我们需要长时间思考永不停歇，不断带上想象和超脱常规的表述，从而锻炼出自己的高级写作技巧和个性表达风格。
丰富的知识储备。
在掌握了写作的基本技法后，阅读和涵盖大量的专业知识才是锦上添花的重要步骤。
只有拥有足够丰富的知识储备，才能更好的构思内容、写出有深入思想的长篇议论文，并以此证明自己在该领域的专业能力。
对于每一个想要做出真正一点儿成绩的写作者，知识的累积是不可或缺的。
总结：一篇好的、充满文采的议论文不可能一天之内产生，它需要写作者经常的思考和巨量的阅读、探究和琢磨。
只有这样，我们才能写出富有思想、重建知识基础、气势恢宏的长篇谈论文，洋溢着才华和创造力。
高二议论文复习迎考阅读资料_第九章议论文的文采作文辅导0308 2049第九章议论文的文采内涵点说议论文的文采，表现往往是：(1)语言富有诗意而不干瘪，令人涵泳不尽玩味无穷；(2)语言酣畅，让人感受气势之美；(3)语言蕴含韵律之美，读之朗朗上口。
方法指津(1)诗句引用。
如一位考生写的《名句书写情志，人生重在选择》，文章选用四则名句作小标题：屈原：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!于谦：粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
以此四个名句巧连成章，诠释着各自的心灵选择，运思独特，更令人深感考生文化底蕴的厚实，志趣的高雅。
又如：但美的答案又何尝不是丰富多彩？“指点江山，激扬文字”，是朝气蓬勃的美；“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，是儒雅飘逸的美；“拈花把酒，笑喜怒痴嗔”，是大彻大悟的美；“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，是坚强刚毅的美。
文章将毛泽东、苏轼、蒲松龄等人的诗句嵌置文中，形象生动，气势浩荡，洋溢诗意，诠释着美的丰富多彩。
如此丰赡的文采，吸引着的眼光。
(2)巧用修辞。
如：记忆好比一杯美酒，甜美甘醇；记忆好似一首清丽的小诗，韵味隽永；记忆像是一棵待熟的青稞，昂着头回味成长的苦涩与喜悦；记忆是一辆彩车，载着缤纷的色彩，载着缤纷的人生。
该考生有着厚实的语言底蕴，灵活地运用比喻、排比修辞，语势流畅，对“记忆”作了诗意的诠释，文采飞扬，韵味隽永。
(3)托物比喻。
如《生命的树痂》片段：树痂，是树枝断处，是经过重创而形成的伤口，是伤口因树体激发芳香，树脂外溢而愈合，历经风霜雨雪的锤炼，而浑然天成的形态，它是树体精华凝结所在，坚如盔甲。
台湾作家席慕蓉说：“生命是要不断地受伤，不断地复原的。
”生而为人，人生创痛的遭遇在所难免，受伤何惧？失败何患？倘是希望在心，倘是执著满怀，再痛的伤口也会复原，就像树木的浑然天成的树痂，愈久愈坚。
以“树痂”比喻“人生创痛的遭遇”，生动而耐人寻味。
有文采议论文万唯
宽容是茶，需要细细品味；宽容是花，在春风中摇曳；宽容是雨露，润人心田。
当老师宽容了我们的错误，当父母宽容了我们的不足，我们便会下决心，努力做得更好，可宽容比征服更有力量。
狄仁杰应对武则天的探试时的一翻肺腹之言，蔺相如应对廉颇的负荆请罪的谅解,都是宽容，是美德是一种充满智慧的处世之道。
能宽恕伤害自我的人是件难事，把怨气仇恨从心里驱走，需要的是勇气，胸怀，将内心用爱充实，仇恨自然无容身之处，善待他，人也便善待了自我，我们又何乐而不为呢？
大海不拒细流，故能成其大；泰山不却微尘，故能成其高，在人的一生中，常因小事而不被信任，却不苟求任何人，而是以律之心律己，以恕已之心恕人，这才是真正的宽容，我想，这也就是所谓的仁者无敌吧！宽容不是怯懦，不是在威逼利诱前的阿谀奉承，不是在是非前的颠倒黑白，不是为得到信任的口是心非，更不是为获取益处的虚情假意。
宽容是一架大桥，沟通人与人之间的心灵；宽容是一江春水，柔和中有一丝亲切；宽容是一泻瀑布，奔放中充满了激情。
朋友请不要带有色眼镜看人，当你宽容了他的过去，你们的友谊便响起了前奏，何不用一个个感动与真诚，谱写出最美的歌，不要让良知放了假。
议论文如何文采飞扬孔子云：“言之无文，行而不远。
”重视文章的文采，自古有之。
高考语文《考试大纲》将“有文采”列为作文“发展等级”的要求之一，受到人们的普遍关注和充分重视。
但是，很多同学的写作只追求记叙文、散文的文采，忽视了议论文的文采，以致把文章写得干巴巴的，无精打采，“语言无味，像个瘪三”。
实际上，议论文不仅要讲求语言准确、严谨，而且也要追求鲜明生动，富有文采，以此增强文章的说服力和感染力。
“有文采”的语言来自精心的打磨。
那么，如何打磨议论文的语言使之文采飞扬呢？一、表达要富于变化，句式要灵活多样首先是精当地遣词造句，丰富词汇，锤炼词语。
其次是精心地选择灵活多变的句式，如整句与散句，长句与短句，设问句与反问句等，交错运用。
这样就会使行文摇曳多姿，语言活泼舒畅，强化论证效果。
例如：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
”梅花有它的情韵，白雪也有它的风采。
杨柳之婀娜、翠竹之秀丽、兰草之清幽、青松之壮美，任何事物都在大自然中展示着自己的个性，不是吗？“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
”万物各有自己的锋芒。
泰山雄、华山险、黄山奇、峨眉秀，牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲骨、兰花素雅，北国万里飘雪、江南草长莺飞、塞外驼铃声声、水乡牧笛袅袅。
你能说泰山不如峨眉，牡丹胜过兰花，北国不比江南？你不能。
它们各有千秋。
你芙蓉如画柳如眉，我满屋诗书自开颜，腹有诗书气自华。
你有驰骋政坛跃马商场万丈豪情，我有小桥流水清泉明月淡泊心境。
(2004年高考河南考生《你就是一道风景》) 这段文字词汇丰富而华美，词语选配精致而贴切，句式整齐而富于变化，显示了作者灵活驾驭语言的功力。
又如：大地有高山和峡谷，人间有高尚和卑下。
人世中充满着七情六欲的烟和雾。
一切亲情、友情、爱情??犹如四周八方的风笼罩着这个交错的世界。
立于天地间，谁能够脱离红尘的牵绊，谁又能抛开一切俗念？（ 2003年高考湖北考生的《感情与认知》）这个开头，引入话题，语言形式上，有整句有散句，有长句有短句，增强了语言的节奏感，整齐而不呆滞，通畅而又灵活，结尾连续反问，引人深思。
二、利用修辞来增强表达效果修辞被称为语言艺术之花，是使文章语言“有文采”的重要手段。
议论文中，恰当地使用修辞手法，会给文章增光添彩。
例如：学会尊重吧。
尊重是春天里的一缕清风，把花香送给每户人家；尊重是夏天里的一棵大树，把绿荫带给人们；尊重是秋天里的一株果树，把累累硕果带给辛勤的农民；尊重是冬天里的一个火炉，把温暖送给劳累的旅人。
（节选自《高考核按纽》，文题为《尊重》）这段文章结尾的文字，综合运用了排比、比喻的修辞，将抽象空洞的说教化为具体形象的感悟，文意表达含蓄隽永，言有尽而意无穷，耐人寻味。
再如 2000年一篇高考优秀作文片断：这段文字语言生动而形象，修辞方法运用自如，文段充满画面感，引发读者很多美好的想象和情思，读这样的文章，能不是一种享受吗？三、巧用名言、诗文，使文章神采飞扬成语、谚语、歌词、诗文名句和中外名人格言等，具有文句精美，意味深长，给人启迪等特点，在议论文中恰当地借用，可以使文章典雅精致，意蕴深厚。
例如：没有规则的社会更是要方寸大乱。
不是所有人都能像范仲俺那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的，也不是所有人都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。
“路不拾遗”或许还有可能，而“夜不掩户”却怎么听怎么像一个美丽的神话传说，当道德不足以约束人们的行为时，规则将会适时地补上这个漏洞。
“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”听上去是道德的沦落，但美国却制定法律，要求你先把自家门前的雪扫干净了再说，至少不能让路人被你家的积雪滑倒。
这就是道德的底线——规则划出来的。
（ 2002年高考北京考生《规则与道德》）短短的一段文字，指出规则对社会发展的意义，连续引用诗文名句、成语、俗语等，而且用得巧妙、精当，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了说理的感染力，显示了作者深厚的文学知识的积淀。
又如 2002年高考优秀作文《让信仰作主》开头两段写道：问世间“信仰”为何物？直叫人生死相许！无独有偶， 2004年高考甘肃考生的作文《欲望——心的隔离区》开头写道：问世间私欲为何物，直叫人邪心四起，沟壑百出。
这两个开头都化用了元代诗人元好问的名句“问世间情为何物？直叫人生死相许！”不仅点亮了全文的思想意义，开启全篇，也体现了作者的个性及创新精神。
四、用文学笔法，笔端融注情感“情为文前，意在笔先。
”议论也应有感情。
好的议论文，有时在论证时，会采用一些文学描写手法，融入作者的一份情感，从而做到以理服人，以情动人。
请看下面两段 2000年高考作文中的文段：“绝对错不了！”“肯定就应该是这样！”当这样的话语脱口而出的时候，朋友，你是否经过深思熟虑了呢？“我对我自己绝对有信心！”啊，亲爱的朋友，你的自信让我钦佩，可是，你的答案也许是对的，可别人的答案就一定是错的吗？也许别人的答案更有创见性呢！（《莫谈“绝对”》）更深人静时，寂寂无人处，总有一个声音在低语：“这世界是什么？”我知道，那是不安分的心在叩问灵魂。
世界是什么？数千年前，尼罗河畔，那些长髯飘飘的学者便在争论这个难题。
有的说， ?? （《一花一世界》）两段文字都采用了散文式的描写手法，娓娓而谈，写得多么富有情味，不只是语言的洗炼畅达，更是在情感上拉近了与读者的距离，文意表达更富意蕴。
语言是思想、情感的媒介和裁体。
语言能力是作文中最基本的能力和最稳定的能力。
文章如果有文采，就能充分显示作者的文化底蕴和写作才气，一篇灵气飞动、满文生辉的文章势必赢得读者的喝彩。
有文采也不只是记叙文、散文的专利，它也是议论文写作所努力追求的。
好的语言是必须通过积累和打磨而锤炼出来的，让我们在锤炼中撞击出火花，用华美的语言去表达灿烂的思想。
古人云“言之无文，行而不远”，“义虽深，理虽当，词不工者不成文”。
自古以来，文人学士都非常重视文采的雕饰。
贾岛的“两句三年得，一吟双泪流”，杜甫的“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”，都说明了锤炼佳句的艰难和必要。
高考作文固然要追求思想深刻，内涵丰富，意境深远，但也不能忽视文辞。
若没有好的文采，何谈“深刻、丰富、深远”呢？要想在短短几分钟内打动阅卷者，获得满意的分数，就必须展示自己的才华，显露文章的语言功夫。
那么，怎样让你的文章文采斑斓，引人入胜呢？一、巧用修辞1.比喻。
比喻可以化抽象为形象，化深奥为浅显，化平淡为生动，被称为语言艺术之花，它可以引起读者的联想和想象，使作者与读者产生心与心，神与神的交汇遇合。
请欣赏高考作文中运用比喻的精彩句段：人生这一路上，鲜花稗草，杨柳荆棘，何尝不是并肩而至？（以自然万物喻指生活中的成功与失败，坦途与坎坷，形象生动。
）——2003年高考佳作《真情诚可贵，理智价更高》爱给人以安慰，鼓励和支持的同时，却悄无声息地给心灵那锐利的目光遮上一层幕布，正如花丛给人以芬芳艳丽，却挡住了前行的山路；湖泊给人以清澈空灵，却倒映出虚假的幻景；美酒给人以香醇清冽，却模糊了眼中的目标。
（用若干生活中常见的情景去比一种情景，起到了强化渲染的作用，使道理更加明白透澈。
）——2003年四川考生的《甜蜜负担》自己的感情，很像一片叶子，光洁美好，放在眼前观赏，总是爱不释手??（将感情比作光洁美好的叶子，形象写出感情的距离蒙蔽了我们认识的慧眼。
）2.排比。
请看下边一篇高考作文中比的精彩排比。
楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊??纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流而扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦终岁难饱，也甘愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择??——2002年高考佳作《选择永恒》排比可以丰富拓展文章的内容，可以增强文章的气势。
好的排比，如大江东去，一泻千里，汪洋恣肆，读来琅琅上口，酣畅淋漓，试想，阅卷者读到这样一组排比句，怎不心颜大悦，拍案叫好？3.拟人。
拟人可以化无情为有情，使文章形象生动，意蕴丰富，高考作文中多有通篇运用拟人成文的佳作。
如2003年重庆市的高考佳作《我是一只毛毛虫》，将一只毛毛虫拟人化，赋予思维，构建了一个美丽动人的童话世界，赢了个满堂彩。
2003年上海市的佳作《“杂”的感慨》，将抽象概念“杂”人化，生命化，并以此成就了一篇佳作。
考生的作文中也有许多句子因用了拟人辞格而精彩形象，如：“在有月的深夜里，我的思想悄悄地起身，开始它在历史中的漫游。
”（2004年佳作《夜·月·人》除了这三种常用的修辞格，其他的一些辞格如拟物、移情、移状、对偶，夸张等也经常运用，只要我们的写作时有修辞意识，我们的文章就会活起来，动起来，就会有血有肉，有情感，能吸引人，打动人。
二、展示文化底蕴。
1.引用名言典故。
名言典故，内涵丰富，意旨深远，是人类智慧的结晶，有时洋洋洒洒一大篇，却不如一句名言来得简洁，来得有力。
巧用名言警句，可以使语言显得厚重而含蓄，具有丰富的哲理意蕴。
高考作文中若能将名言警句、历史典故信手拾来，会使你的文章显示出丰厚的文化底蕴，如：“我听到了‘长太息以掩涕兮，哀民生之多艰’的悲怆，‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的雄浑，‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’的豪迈和‘苟利国家生死以，岂因祸福避趋之’的伟岸”——《选择心灵美景》（引用）“黎花院落融融的月光，和着柳絮池塘淡淡的清风，流入我心中，轻轻拨动那根尘封在岁月的心弦，奏出曲曲远古的清音??”（化用）。
3.文章要有哲理化的句子。
比如：“成功和失败或许只是一种来自外界的判断，而一个人经历的真正转折却是对原有信念的背叛，对自己控制命运的决心的背叛。
”“播义于四海，流芳于后世，则非不畏困险，笃志奋发者莫属也！”“鱼说：你看不到我在流泪，因为我在水里。
水说：我能感受到，因为你在我心里。
”三、锤炼词语一句话形象与否往往只是某个词语的运用问题，古人尚且有“推敲”之典，我们为文更当锤炼词语，特别是动词和形容词。
动词要考虑其准确简练，更要注意它是否生动形象，可否化静为动，化无形为有形，化无声为有声，化抽象为可感；形容词常作为修饰语，更要做到贴切生动，绘声绘色，能调动人的诸多感觉。
如“夏季的豆荚挤在门的四周”，就比“夏季的豆荚长满门的四周”所传达的信息要丰富得多。
“回眸历史沧桑，掩卷长思，荡气回肠。
”“物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志，阿谀逢迎迎合了庸人。
”再比如：“天空是蓝色的”总不及“天空是孩子们画中的那种天空，彻头彻尾的蓝色”生动。
“田野散发着香气”更不及。
“青翠欲滴的田野散发着新刈的牧草清新的香气”传神。
因此，我们在写文章时不写“一个夜晚”，应写“一个月黑风高（月白风清）的夜晚”，更应写“一个北风呼啸的月黑风高的夜晚”，或“一个落木萧萧的月白风清的夜晚”。
