2017-2018学年上期三年级一班语文教学工作总结

2017-2018年小学三年级上学期语文教学工作总结本学期，我担任三年级语文教学工作。

这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。

为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

一、积极听课，认真备课，善于反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改，注重后进生辅导。

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。

开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。

从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。

对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情。

三、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

四、抓好培优补差工作。

我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。

因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

五、加强学生成绩管理，使用好成绩册。

对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，鼓励学生不断进步。

存在不足与今后打算1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高;2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。

培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更;3、继续更新观念，努力实践主体教学;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

云台镇中心小学2017-2018学年第一学期三年级一班语文教学工作总结一、考试基本情况。

应试人数30人，实试人数30人，及格人数23人，及格率76.7，优生人数14人，优生率46.7，生均分73.2，60分以下7人。

二、努力做好教学常规工作作为一名刚入职的新教师，我一直坚持努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。

课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。

上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。

根据小学儿童的心理特点，利用多媒体网络课件，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育。

三、注重提高自己的业务水平。

一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。

因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。

此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础。

四、积极开展教研和教改注重在利用信息技术辅助语文教学、利用信息技术实现远程教育等方面的深入研究，信息技术的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

五、狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。

在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。

通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。

今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，继续在信息技术辅助语文教学方面深入研究，精益求精，大胆创新，积累丰富的经验。

2017-2018学年度第一学期语文教学总结本学期第一学段已经结束，语文的教学的阶段性任务也随之完成。

现在回顾整个教学过程，有一些做法值得总结。

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。

从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。

他们的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。

让学生成为课堂上真正的主人。

师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又第1 页共3 页潜移默化地培养了能力。

学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

2017-2018学年三年级语文教研组上学期工作总结弹指一挥，又临期末，大家在忙忙碌碌中度过了充实而有序的一学期，。

回顾本学期的工作，我们组内的每位老师都是那么兢兢业业，踏踏实实，大家都能根据学期初制定的教学计划，以学校组织的各项活动为契机，以新课程标准的基本理念为指导，在大家的共同努力下，顺利的完成了本学期的教学工作，现将我们组的教学工作总结如下：一、团结合作，重视教研。

我们组的老师以新课标为主要的学习内容，利用教研活动的时间，组织有效的学习讨论活动。

老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重培养学生合作交流意识和实践创新能力，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

每周的教研活动，全组老师都能准时参加，由中心发言人对本单元课文进行剖析后，介绍自己在备课中的亮点，然后其他成员对本课有更好的想法设计的再进行补充，做到集思广益，资源共享。

二、重视听评课活动。

本学期，我们三年级教研组参加了青屏中心校组织的参与式教研活动，课前大家认真制定学习目标，设计教学流程，上课时老师们又帮忙制作教具，很好地完成了此项任务，。

另外我们组每位老师都上了一节校级公开课，组内老师都能精心准备，提前试课，对试课过程中出现的问题，提出修改意见，大家群策群力，互相出出谋划策，毫无保留的把自己的经验和大家分享，有意见也毫不忌讳地坦诚交流，目的只有一个，让大家的课上得更高效。

三、重视学生良好习惯的培养。

我们在字词教学的基础上，能力训练的重点在于培养学生良好的阅读习惯，重视培养学生的写作兴趣和实践生活能力。

开学初，我们就根据三年级学生的特点制定了阅读计划，确立重点阅读书目，除了市教委要求学生必读书目外，鼓励学生自由选择的优秀书籍进行阅读，开阔眼界，丰富知识。

一学期下来学生阅读和写作能力都有了不同程度的提高。

四、抓好培优补差工作。

在大面积提高教学质量的同时，老师们努力抓好培优补差工作。

我们坚持不放弃每一个后进生都以良好的心态接纳他们，给他们更多的关爱和爱护，大家都为了更好的教好学生，不懈努力着。

2017学年度第一学期三年级上册语文教学工作总结本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及反思。

1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及反思。

1 、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：⑴ 课前准备：备好课。

① 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

② 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③ 考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵ 课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2 、提高教学质量，做好课后辅导工作。

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。

2018年三年级上学期语文教学工作总结【精品总结汇报范文】发布时间：2018-12-01本学期语文教学已告一段落。

在一个学期的语文教学中, 我根据三丙班学生实际情况, 结合孩子们的智力发展水平, 设计、编排了丰富多彩的语文阅读活动, 使学生提高了语文素质, 为他们的终生发展打下了基础。

一、利用假期布置阅读, 搞好课前预习。

早在上半年暑假之前, 我利用别班进行复习的一个月时间, 带领大家把三年一期的语文书全册课文进行朗读、了解。

然后布置假期作业每天读全册课文一遍。

结果开学第一天检查作业, 满兴莲同学, 当着全班把课文一一背诵, 被评为背书大王。

由于进行了比较扎实的课前预习, 新学期上起课来得心应手, 同学们很快就理解了课文内容, 而且写作业的速度也提高很快。

一篇课文从讲授到完成作业, 基本上两课时内可以完成。

这样一来, 我们的课上得快, 就可以利用课余时间进行课外阅读了。

二、课外阅读大量读物, 扩大知识面。

本学期, 三丙班同学们阅读了大量的读物。

主要有四种课外读物1、古诗70首。

每天晨诵, 带领大家进行小学生必备古诗文70首的学习, 三个月学完。

每天学一首诗, 早晨进行20分钟的朗读、理解和背诵；中午一节课时间, 进行给古诗配画或者谈感受的写绘；而每天晚上的语文家庭作业, 就是背诵、默写这首古诗, 并将这首诗的相关故事讲给家长听。

2、共读书目3本。

本学期共读书有不少, 但是读得不多, 只读了《犟龟》、《爱丽丝漫游奇境记》和《小学生导刊国庆特刊》这三本。

这是由于开头三个月共读古诗70首占用了每天的时间, 再加上学校迎接省级合格学校验收, 老师的时间从一开学就特别紧, 连双休日都需要集体加班准备资料, 也没有精力进行充分的准备。

我舍不得新教育实验的共读书被马虎阅读, 只好忍痛割爱, 让学生先进行自由阅读去了。

3、自由阅读刊物绘本300余册。

本学期开辟了自由阅读架, xx年7月12月的儿童刊物四十多份共计300余册分月份放在班级阅读架上供同学们自由阅读。

2017三年级上册语文工作总结时如匆匆流水，蓦然回首，一学期的教学又告结束。

而身为一名化学老师的你在这个期末阶段有什么总结呢?以下是小编为您整理的“2017三年级上册语文工作总结”，供您参考，更多详细内容请点击。

2017三年级上册语文工作总结(1)忙碌、紧张的一学过去了，我们三年级语文备课组10名教师工作兢兢业业，踏踏实实，团结合作，共同进步。

俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：一、以课堂为阵地，确保教学的有效性教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。

为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，开学初，我们组对第六册教学内容进行了集体讨论，对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中明确。

明确内容后，进行了分工即开展个人初备。

在个人充分初备基础上，我们利用每周一节的集体备课时间，进行集体议课，组内的老师根据教学预案，结合自身教学特色、风格提出意见及整改措施。

集体议课后，各个老师根据本班学生实际，在教学预案上进行增、删、补、调、换，使之适合本人、本班的教学实际。

课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

二、以发展为目标，提高学生的语文素养语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。

结合学校的计划，我们开展了“儿童节”手抄报评比展览、《弟子规》知识竞赛、“快乐小书虫”读书记录评比等一系列丰富多彩的语文实践活动。

通过这些活动，学生对美读课文、积累语言都很有信心，从而有效地提高了学生的语文素养。

三、以教研为抓手，集体备课出成效教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。

开学初备课组根据教研室的安排，把每周四的第二节定为集体备课的时间，每月进行一次组内观摩研讨。

老师们参与的热情较高，学习收获也多。

2017学年度第一学期三年级上册语文教学工作总结本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及反思。

1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及反思。

1 、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：⑴ 课前准备：备好课。

① 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

② 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③ 考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵ 课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2 、提高教学质量，做好课后辅导工作。

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。

三年级语文教学工作总结2017至2018学年度第一学期一学期的工作已圆满结束，在师生的共同努力下教学工作取得了优异的成绩。

为了不断积累经验，在工作中少走弯路，现将本学期的教学工作回顾如下一、班级基本情况及期末检测成绩三年级是我从一年级执教至今的一个班级，全班共有学生15人。

学习氛围浓厚，对教学工作的参与度高。

89%的学生具有一定的语文学习能力和良好的学习习惯。

待优生三名。

（均为留守儿童，家庭教育缺失，行为习惯差，思维发展缓慢）本次检测成绩：二、教学前的准备工作及教师的教法九月份开学前认真研读了教材，准确把握教材的总体目标，结合学情制定了行之有效的教学计划。

提前与家长达成共识，力争在整个教学过程中紧密配合，共同培养学生的学习习惯。

教学中主要采用讲读法，自读自悟法。

放手让学生在学中提高，在实践中巩固运用。

教师不断学习提高起自己的教学水平，锤炼教学语言。

让自己的课堂生动有趣。

三、教学中的采取措施1、重视学生朗读能力和背诵能力的培养。

在小学阶段巩固提高，内化知识的主要手段就是死记硬背，只有达到熟练背诵，才能在运用的时候得心应手。

朗读便于记忆。

教学中充分利用早读时间，带领学生朗读课文、词语。

在朗读的过程中做到口到、眼到、心到。

杜绝小和尚念经式的读书。

通过长期的坚持，90%的学生课文背诵率达到100%，甚至重复背诵多次。

这样在字词句的应用中降低了错误率。

2、教学中大胆放手，让学生充分发挥自己的能动性。

让课堂成为探究知识的乐园，使学生在愉快中学习，效果明显。

3、善于激发学生的学习兴趣。

精心设计教案，最大限度的激发学生潜能。

在各种语文活动中培养学生的良性竞争心理，提高班级整体水平。

4、重视阅读能力的提高。

授课过程中精讲精练，突破重难点。

旨在教给学生阅读方法。

课后给学生列出适合年级特点的书单，利用中午和课外活动时间和学生共同阅读，随时交流阅读感受，积累好词佳句。

一学期下来，学生的阅读量达到了课标要求。

5、采用多种方法激励学生用文字表达。

三年级上语文教学工作总结
转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三（1）班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我十X大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

这一环
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