六年级上册节约用水实践活动课说课稿【最新版】

小学节约用水说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。

今天，我将就“节约用水”这一主题进行说课。

本节课旨在培养学生的节水意识，让他们了解水资源的珍贵，并学会在日常生活中节约用水。

一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解水资源的重要性，认识到节约用水的必要性。

2. 过程与方法：通过讨论和实践活动，学生能够掌握一些节约用水的简单方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜水资源的意识，形成节约用水的良好习惯。

二、教学重点1. 水资源的珍贵性。

2. 节约用水的现实意义和紧迫性。

三、教学难点1. 让学生理解节约用水的长远意义。

2. 激发学生在日常生活中实践节约用水的主动性。

四、教学方法1. 启发式教学：通过提问引导学生思考水资源的重要性。

2. 讨论式教学：组织学生讨论节约用水的方法和意义。

3. 实践操作：通过模拟活动，让学生体验节约用水的过程。

五、教学准备1. 制作PPT课件，展示水资源现状和节约用水的相关知识。

2. 准备一些节水小工具，如节水花洒、节水桶等，用于课堂演示。

3. 收集一些节水的实例和数据，增强教学的说服力。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些水资源短缺的图片和数据，引起学生的注意和兴趣。

2. 新课讲解：- 讲解水资源的分布和现状，让学生了解水资源的宝贵。

- 分析节约用水的必要性，从全球和个人两个层面进行阐述。

3. 互动讨论：组织学生讨论家庭和学校中可以采取的节水措施。

4. 实践操作：展示节水工具的使用方法，让学生尝试操作，体验节水的过程。

5. 总结提升：总结本节课的知识点，强调节约用水的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

七、作业布置1. 让学生记录一周内家庭的用水量，并思考如何减少用水量。

2. 鼓励学生设计一份节水宣传海报，提高周围人的节水意识。

八、板书设计```节约用水1. 水资源现状2. 节约用水的意义3. 节水方法4. 节水实践5. 作业布置```九、教学反思本节课通过多种教学方法，有效地传达了节约用水的重要性。

节约用水说课稿节约用水说课稿模板（通用6篇）作为一名教职工，往往需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编整理的节约用水说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

节约用水说课稿篇1各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是大班社会课《节约用水》我将从以下六个板块给大家进行阐述首先，我阐述一下我的设计意图一、说设计意图：活动生成的原因：地球这一人类共同的家园正面临着污染蔓延和生态平衡的变化的严峻形势。

这一现象越来越受到人们的重视。

但是正如一句公益广告词所说：“您已意识到环保的重要性，只是需要做得更彻底。

”因此我设计了这一亲子活动，让“节约用水”这一行动进入家庭，充分利用家庭资源让环境教育从幼儿园走向社会。

二、说教材教材简析：《节约用水》是一节大班社会亲子活动。

通过家长和孩子一起看录相、设计节水流程图、送标志等活动，增进了家长和孩子之间的关系，幼儿总结出节约用水的经验并自愿去宣传他人。

三、说目标《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调：以《幼儿园工作规程》和本《纲要》所提出的各个领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。

“埃里克森认为：“如果父母能积极支持儿童从事的游戏和智力活动，儿童就会发展更多的自主性。

”皮亚杰道德认知发理论认为：“要使儿童从自我中心实在论中解放出，最重要的途径是与同伴发生相互作用。

”根据我班幼儿实际情况：①幼儿虽然知道节约用，但是在生活中确实存在浪费水的现象。

②已具有绘画环保标志的经验，但部分幼儿动手能力较差。

③家长非常支持本班的保教工作。

④幼儿特别喜欢看电视，发现电视中有自己会更加兴奋。

因此我制定了三条目标：1、从身边小事做起，通过讨论积累节约用水经验养成节约用水的好习惯。

2、喜欢参与创造性的制作活动，培养节水意识。

3、感受与同伴、家长合作的快乐。

四、说准备材料是为目标服务的，为了达到目标我做了充分的准备，它包括：1、物质材料的准备：①影像资料：电视、录音机、摄像机、钢琴曲磁带。

人教版六年级数学上册精选说课稿《24：节约用水》尊敬的各位老师，大家好！今天我将从人教版六年级数学上册中选取一篇精选作文《24：节约用水》进行说课。

本课题将围绕“节约用水”这一主题展开，引导学生了解水资源的重要性，培养学生的节约用水意识，促进学生形成良好的环保习惯。

现在我将围绕三个方面给大家做一次说课。

一、教材分析本课以“节约用水”为主题，通过一个小女孩玲玲的故事展现了我们生活中浪费水资源的现象，启发学生节约用水的意识。

在这篇课文中，学生将了解到用水的重要性，以及如何从自身做起节约用水。

通过学习本课文，可以培养学生的环保意识，让他们从小事做起，关心保护环境。

二、教学目标1. 知识目标：（1）了解水资源的重要性；（2）明白节约用水的意义；（3）掌握一些简单的节约用水的方法。

2. 能力目标：（1）培养学生观察、思考和分析问题的能力；（2）培养学生的环保意识和节约用水的行为习惯；（3）培养学生良好的品德品质。

3. 情感目标：（1）培养学生热爱家园，珍惜水资源的情感；（2）激发学生主动行动的意识，从小事做起，为环保事业尽一份力量。

三、教学过程1. 情境导入为了引起学生对本课主题的兴趣，我先将用一张图片呈现一个水池干涸的场景，然后让学生观察并分享自己对水资源的看法。

通过这样一个引人入胜的情境导入，可以唤起学生对节约用水的重视，引发他们的思考和讨论。

2. 教师主导，学生参与接下来，我将通过朗读课文的形式，呈现《24：节约用水》这篇文章，引导学生了解玲玲在家里节约用水的情景，以及为什么要节约用水。

学生通过听故事，可以感同身受地体会到玲玲的节约用水的做法，激发出他们对节约用水的认识和体会。

在学习课文的过程中，我会提出一些引导性的问题，让学生思考玲玲为什么要节约用水？我们为什么要节约用水？大家平时在生活中还可以做些什么节约用水的事情？通过这些问题，激发学生的思考和参与，培养他们的环保意识。

3. 学生发言，小组合作在学习过程中，我将给学生提供一些小组合作的机会，让他们讨论并分享自己在日常生活中节约用水的方法。

人教版数学六年级上册节约用水说课稿（优选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水说课稿第【1】篇〗《节约用水》教学设计说教学目标：1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，了解我国是严重缺水的国家之一，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传2、激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。

3、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。

说教学准备：1、八只苹果，八把小刀。

2、制作标语用的彩纸。

3、调查生活中浪费水资源的现象。

4、制作CAI课件。

说教学过程：（一）导入新课同学们，今天老师带来了两个谜语，请大家开动脑筋，猜一猜谜底是什么？（课件：1、太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰点）（二）联系实际，感受淡水对生活的重要性师：同学们猜对了，这个谜语的谜底就是“水”，下面请同学们小组讨论一下，生活中那些地方需要水？师：除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比如在工业、农业的生产中（发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉）师：听你们这么一说呀，我觉得这水的用处可真大呀！看来我们的生活真的离不开水，因为有了水，才有了这如诗如画的美丽景色。

（课件：美丽景色）师：刚才的景色美吗？可是如果我们不节约用水，随意的浪费和污染水资源，有一天地球上没有水了，我们生活的环境又会变的怎样呢？你们想一想，然后告诉老师。

（课件：缺水的景象）师：同学们，通过你们刚才的汇报让我知道了水真的是很重要，生活中真是一时一刻也离不开水可是，老师现在有一个问题不明白了，我们生活中所用的水是淡水还是海水呀？（淡水）师：我们为什么不能用海水洗脸、刷牙、洗衣服呢？师：海水又咸又涩是不能被人类直接利用的师：同学们，在我们这个蓝色星球上，（课件：海水与淡水的比例图）尽管70%的面积覆盖着水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水仅占水资源总量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水,那么，地球上所有的淡水资源都可以直接利用吗？（不能）因为大部分淡水资源都以固体形式存在于北极和南极，其余的在我们身边的又有一大部分被污染了，那么人类实际可以利用的淡水资源到底还有多少呢？下面我们就来做一个游戏（三）小游戏——体验淡水资源严重匮乏1、你们看，这是什么？（出示一个苹果）今天我们不把它看成苹果，看成是地球淡水资源的总量。

人教版六年级上册数学说课稿 - 第7单元《节约用水》（1）一. 教材分析《节约用水》是人教版六年级上册数学的一节说课稿，本节课的主要内容是通过实际案例和数据分析，让学生了解我国水资源的现状，掌握节约用水的方法和技巧，培养学生节约用水的意识和行为。

教材中包含了丰富的案例和数据，可以帮助学生更好地理解和接受节约用水的理念。

同时，教材还设计了多种实践活动，让学生在实际操作中学会节约用水的方法。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础和分析问题的能力，他们对于生活中的水资源有一定的了解，但是可能缺乏深入的认识和具体的实践经验。

因此，在教学过程中，需要通过案例分析和实践活动，让学生更加深入地了解水资源的重要性，掌握节约用水的方法。

三. 说教学目标1.让学生了解我国水资源的现状，认识到节约用水的重要性。

2.培养学生收集和处理信息的能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生节约用水的意识和行为，养成良好的人口、资源、环境习惯。

四. 说教学重难点1.重点：通过案例和数据分析，让学生了解我国水资源的现状，掌握节约用水的方法和技巧。

2.难点：如何引导学生从实际生活中发现节约用水的问题，并运用数学知识解决这些问题。

五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解我国水资源的现状，认识到节约用水的重要性。

2.小组合作法：通过小组合作，让学生共同探讨和发现节约用水的方法和技巧。

3.实践活动法：通过实际操作，让学生学会节约用水的方法，养成良好的人口、资源、环境习惯。

4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于我国水资源现状的视频，引起学生的关注，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：让学生阅读教材中的案例，分析案例中存在的问题，引导学生从数学角度思考问题。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何解决案例中的问题，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。

1、数学六年级上册实践活动课《节约用水》优秀一等奖说课稿各位老师大家好：今天我说课的内容是人教版义务教育数学教材六年级上册中的实践活动课《节约用水》。

一、课前分析1、教材分析《节约用水》一课是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。

旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法，科学地认识日常生活中水资源的浪费问题，让学生通过学习积累节约用水的方法，加强环保意识。

2、学情分析六年级学生能够了解水的用途，在他的生活经验中对水资源的缺乏与保护也有简单的了解。

但从孟州的环境来讲，学生没有看到缺水的地方，因而对生活中哪些地方需要水，每天需要多少水，目前水的匮乏已经到了什么程度，我们应该做些什么，学生并没有比较系统地了解和理性的认识，因而在本节课中，关键要引起学生对缺水问题的关注，让学生通过学习，自觉树立节水意识，倡导节约用水，感染身边人节约用水。

二、我的思考基于这样的认识，我对本节课的教学思路大致确定为：1、以小见大，通过一个小小的漏水的水龙头用数据折射出浪费的大问题，培养学生用数据说话的意识和能力。

2、通过联系孟州水资源现状将学生置身其中，引导学生自主展开对孟州水资源现状的研究，并在交流对话中增强孩子们的节水意识。

3、借助多媒体将孟州的工业、农业、生活等各个领域的用水情况整合进课堂与孟州淡水资源进行对比，让学生切实体会到水资源的匮乏，从而让学生自觉树立节水意识。

1、说教学目标针对以上思路我将本节课的教学目标确定为知识与技能通过收集、整理、分析数据，使学生经历综合运用知识的过程，感受数学与现实生活的联系。

过程与方法通过一个小小的漏水的水龙头，用数据反映出节约用水的重要性，培养学生用数据说话的意识和能力。

情感态度与价值观使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养节约用水、从我做起的责任意识和环保意识，自觉采用可持续发展的生活方式。

六年级上册数学说课稿《节约用水7》人教版一. 教材分析《节约用水》是人教版六年级上册数学教材中的一课，本节课主要让学生通过、观察、计算等方法，了解水资源的状况，认识到节约用水的重要性，从而在日常生活中养成节约用水的良好习惯。

教材内容主要包括以下几个部分：1.水资源的状况：通过数据和图片让学生了解全球和我国水资源的分布和利用情况。

2.节约用水的方法：介绍一些生活中节约用水的方法，如关闭水龙头、一水多用等。

3.计算用水量：让学生学会通过计算来估算家庭或学校的用水量，从而更加明确节约的意义。

4.制定节约用水计划：鼓励学生根据实际情况，制定出适合自己的节约用水计划。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的、观察、计算能力，对生活中的水资源有一定的了解。

但部分学生可能对水资源的严峻形势认识不足，节约用水的意识不够强烈。

此外，由于地区差异，学生家庭和学校的用水条件也有所不同，因此在教学过程中应充分考虑这些因素。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解水资源的状况，学会计算用水量，掌握一些节约用水的方法。

2.过程与方法：通过、观察、计算等方法，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生节约用水的意识，培养良好的用水习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解水资源的状况，学会计算用水量，掌握一些节约用水的方法。

2.教学难点：如何让学生真正认识到节约用水的重要性，并在日常生活中付诸实践。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例教学、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、数据等资源，帮助学生更好地理解教材内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些关于水资源的图片和数据，引发学生对水资源的关注，激发学生的学习兴趣。

2.探究水资源状况：让学生通过、观察等方式，了解全球和我国水资源的分布和利用情况。

3.学习节约用水方法：介绍一些生活中节约用水的方法，让学生学会关闭水龙头、一水多用等。

《数学综合实践节约用水》（教案）六年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学实践的重要性。

本教案旨在通过综合实践活动，使学生能够将数学知识与实际生活紧密结合，提高他们的实践能力和节约用水的意识。

一、教学内容本节课的教学内容选自人教版六年级上册数学教材第五单元《百分数》的实践活动。

具体内容包括：通过调查了解生活中浪费水资源的现象，运用百分数知识进行分析；设计节约用水的措施，并用数学语言进行表达和交流。

二、教学目标1. 让学生掌握百分数的应用，能够运用百分数对生活中的水资源浪费情况进行分析。

2. 培养学生的调查、分析、解决问题的能力，提高他们的实践操作能力。

3. 增强学生的节约用水意识，培养他们关爱环境的责任感。

三、教学难点与重点重点：运用百分数对生活中的水资源浪费情况进行分析，设计节约用水的措施。

难点：如何引导学生将数学知识与实际生活紧密结合，提高他们的实践能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：调查表、计算器、笔记本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段关于我国水资源状况的视频，让学生了解水资源的紧张程度，引出节约用水的重要性。

2. 调查分析（10分钟）让学生分组进行调查，了解生活中浪费水资源的现象。

学生可以借助调查表进行记录，如：洗澡时间过长、水龙头未关紧等。

3. 数据分析（10分钟）各小组将调查到的数据进行整理，计算出浪费水资源的占比。

如：洗澡时间过长的占20%，水龙头未关紧的占15%等。

通过数据分析，让学生认识到水资源浪费的严重性。

4. 设计节约用水措施（10分钟）让学生结合调查结果和数据分析，提出节约用水的措施。

如：洗澡时间控制在5分钟以内，及时关闭水龙头等。

并用数学语言进行表达，如：洗澡时间控制在5分钟以内的措施实施后，可以节约20%的水资源。

让学生分享自己小组的调查结果、数据分析以及节约用水措施。

通过交流，让学生互相学习，共同提高。

六、板书设计板书设计如下：浪费水资源现象占比节约用水措施洗澡时间过长 20% 洗澡时间控制在5分钟以内水龙头未关紧 15% 及时关闭水龙头七、作业设计1. 请根据本节课的调查结果，写一篇关于节约用水的倡议书。

人教版数学六年级上册节约用水教案范文（精选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水教案范文第【1】篇〗【教学目标】情感与价值观1、水资源的稀少和宝贵，产生关心周围水资源的环保意识。

2、培养学生的社会责任感，关注生态环境。

3、对浪费水的现象产生强烈的不满。

4、懂得节约用水，保护水资源。

知识与技能1、知道水是生命之源，与人类的生活息息相关。

2、知道地球上的淡水资源缺乏，有些地方水供应不足。

3、知道节约用水人人有责行为与习惯1、积极参与调查活动中，并能完成任务。

2、在日常生活中能注意节约用水，保护水资源。

过程和方法1、能大胆指出自己的不良习惯，并努力改正。

2、能与人合作交流，节约用水，保护水资源。

【教学重点、难点】重点：了解地球上有哪些水资源，以及感受可饮用水资源的稀少和宝贵。

难点：培养学生养成节约用水，保护用水资源的意识和责任感，关注生态环境。

【课前准备】学生课前准备：1、调查日常生活中任意浪费水的现象以及家庭成员的节水方法。

2、宣传广告的卡片。

教师课前准备：（1）科普动画《蓝猫淘气三千问》片断与本课有关的课件。

（2）搜集水资源知识及节水方法，制成小卡片。

（3）节水三字经。

【教学过程】活动一：创设情景，激趣导入。

谜语引入：课件出示谜语，让学生猜。

猜猜我是谁：水的谜语。

今天咱们就来讨论怎样节约用？水出示课件学生看后同桌互相说一说在哪里见到过它？同学们今天蓝猫也来了到我们的身边，我们一起去看看。

播放动画（蓝猫用水片断）。

水与我们息息相关，是生命的源泉。

蓝猫说：“地球上的水用也用不完。

到底是不是呢？我们来一起探讨这个问题。

看看我们应该怎样节约水、保护水？活动二：交流探讨，游戏表演、提高认识。

一、集体交流，课件演示，了解水的用途。

师：在日常生活中，我们有哪些地方要用到水？师：（随机播放水在日常生活、工业、农业上的用途的课件，体会水的重要性）。

二、、说一说1、停水真麻烦师：水对我们太重要了。

要是停水了，会出现什么麻烦事呢？同桌互相说说。

人教版数学六年级上册节约用水说课稿（优选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水说课稿第【1】篇〗人教新版数学小学六年级上册《节约用水》教学设计及意图说教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第105～106页“节约用水”相关内容。

说教学目标：1．通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。

2．通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性；在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。

3．渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。

说教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。

说教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。

说教学准备：1．调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象；查找有关宣传节约用水的资料。

2．学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。

3．多媒体课件。

说教学过程：一、情境创设，引出课题1．视频，创设情境。

课前：课件播放优美的水声。

教师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？（预设：水）教师：老师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一起来看一下。

（课件出示:宝贵的水资源）2．学生交流，教师小结。

教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么感受？（学生自由发言）预设1：我国是一个严重缺水的国家。

预设2：我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水。

教师：是啊，同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。

但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。

教师：课前我请同学们调查了周围浪费水资源的现象，下面我们一起来“晒一晒”吧！（预设：洗车，水龙头没关等）教师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的小事，因为有些人意识不到水的珍贵。