中班数学活动-小动物回家

中班数学《小动物回家》教案1. 教学目标1.通过学习《小动物回家》这个故事，培养幼儿的观察力和判断力。

2.让幼儿了解数学中“归纳和推理”这个概念。

3.学习简单的计数方式，如1、2、3、4等。

2. 教学重点1.通过故事让幼儿了解“回家”和“离家”这两个概念。

2.培养幼儿的观察力，能够判断哪些动物还没有回家。

3.让幼儿掌握1~4的数数方式。

3. 教学内容3.1 教具准备1.《小动物回家》故事书。

2.图片卡片，上面画有小动物。

3.2 教学步骤步骤一：故事导入老师拿出《小动物回家》故事书，与幼儿们一起看故事。

在阅读前，老师可以问幼儿：“你们知道‘回家’是什么意思吗？”并解释一下，‘回家’的意思是指动物离开某个地方离开、离开其他家庭、最后回到自己的家。

步骤二：故事分析老师可以继续阅读故事，并与幼儿一起分析。

老师可以上手势，让幼儿知道动物走路走的什么样子；通过卡片图片，让幼儿音讯详解：每只动物是哪个，那只动物还没有回家。

然后老师可以问幼儿：“哪只动物还没有回家？”并与幼儿一起找出没有回家的动物。

步骤三：数数学习老师可以继续和幼儿一起数下已经回家的动物和还没有回家的动物。

步骤四：游戏互动老师为幼儿们准备了游戏，幼儿可以一起玩。

游戏的规则是：通过一个小想象的背包，现场选择好其中 3 只小动物的卡片，让幼儿预估那只动物会后回来，这样几轮下来，后来最多的就是胜利者。

4. 总结通过《小动物回家》故事的讲解，幼儿们能够了解到回家和离家的概念；并通过故事中动物是否回家进行观察和判断，培养幼儿们的观察力和判断力；最后，通过简单的计数方式，让幼儿们掌握了1~4的数数方法。

这样的全方位学习多了一个钥匙，肯定是更加丰富有趣的课程。

幼儿园精品教案丨中班数学《小动物回家一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“小动物回家”。

通过引导幼儿观察、思考，探索动物与数字之间的关系，培养幼儿对数字的兴趣和认知。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握数字15，了解数字与数量的对应关系。

2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点难点：数字与数量的对应关系。

重点：认识数字15，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备教具：小动物玩具、数字卡片、场景图。

学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示场景图，讲述小动物们回家的故事，引导幼儿观察场景中的数字和动物，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示小动物玩具，讲解数字15的含义，让幼儿了解数字与数量的对应关系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿将卡片上的数字与小动物玩具进行配对。

（2）教师提问，检验幼儿对数字15的认知。

4. 小组活动（15分钟）（1）幼儿分成小组，每组选择一个小动物玩具，讨论如何帮助小动物回家。

（2）每组用彩笔和画纸设计一条回家的路线，路线中需包含数字15。

（3）各组分享设计成果，相互学习、交流。

六、板书设计1. 在黑板上画出小动物回家的场景图。

2. 在场景图中标出数字15，对应小动物的数量。

3. 在旁边列出数字15，方便幼儿观察和学习。

七、作业设计1. 作业题目：帮助小动物回家。

题目要求：用彩笔和画纸设计一条路线，路线中包含数字15，帮助小动物回家。

答案示例：画出一条从起点到终点的路线，路线中分别标出数字15，每个数字对应相应数量的脚印。

2. 作业评价：教师根据幼儿的设计作品，评价其对数字15的认知和应用能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注幼儿对数字15的认知情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

小动物回家中班教案8篇小动物回家中班教案篇1活动目标：1、能用5以内的序数词从不同方向描述物体的顺序和位置。

2、感受“序数”在生活中的作用，体验数学活动的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重、难点：1.能用序数词“第几”表达物体排列的顺序和位置，了解序数的含义。

2.理解序数的方向性。

活动准备：小动物图片15个，带有箭头和数字标记的动物图案15个;课件;颁奖台3个;自制平房和楼房积木3套;活动过程：一、为小动物游戏创设游戏情境。

主要感知5以内的序数。

1.小动物排队入场，观察有哪些动物?有几个小动物?2.出示向右的箭头，提问：从左边开始数，小老鼠排在第几位?排在第三位的是谁?小狗排在第几位?3.引导孩子主动观察和思考，在讨论中让孩子理解序数的方向性。

这个标志(向左的箭头)告诉我们什么?从右向左数小狗排在第几位?为什么会这样?总结:不同方向的小动物顺序不同。

4.巩固练习谁能完整的给大家介绍一下：小马排在第几位?第二，通过观察和描述跑步比赛的结果，可以进一步理解序数的意义。

1.出示跑道，数一数一共有几条跑道?2.借助课件，提高孩子们的积极性。

小朋友做裁判，比赛开始。

谁跑了第一名?第二名是谁?小老鼠跑了第几名?谁能告诉大家跑在第4和第5名的分别是谁?小鸡跑了第几名?三、颁奖仪式，巩固对序数的认识。

四、送小动物回房间1.通过观察对比，配合有图纸的朋友完成施工，为下一个环节做准备。

2.按照标志的指示，送小动物回房间，从不同方向找到动物排列的位置。

五、通过参与“开火车”的游戏，进一步感受序数在生活中的运用。

活动反思：在游戏“送小动物回家”的环节，孩子们的`兴趣点立刻又回来了，他们有一颗热爱小动物的心，大部分宝贝轻松地把小动物送回了家里。

科学活动是非常有意思的教学内容，不仅考验着班级幼儿的能力发展水平，也对代课教师有着过高的要求。

中班数学：小动物回家本篇文档将介绍中班数学中一个有趣的小活动：小动物回家。

该活动可以帮助学生巩固数学基本知识，并提高他们的数学运算能力。

一、活动简介小动物回家是一项适合5-6岁学生参与的小活动。

在这个活动中，老师会给出一些小动物的数量，要求学生将它们归类并算出它们各自的数量，接着再按照老师给出的规则将它们各自带回家。

这个活动既考验了学生们的数学能力，也锻炼了他们的动手能力和耐心。

二、活动具体操作1.活动过程（1）首先，老师会准备一些小动物图案的卡片，包括小鸟、小熊、小兔、小狗等，每张卡片上附有相应的数字，如“小鸟（3）”，“小熊（5）”等。

（2）老师会将这些卡片随机地分为两组，让学生根据卡片上的数字把它们分别计数，然后再将它们带回家。

（3）老师会给出一些具体的规则，如“小鸟和小兔的数量必须相等”、“小狗要比小熊多1只”等，学生需要在将小动物带回家的过程中按照规则进行分类和数数。

2.活动目的（1）通过该活动，学生可以巩固数学基本知识，如数量认知、数数、加减法等。

（2）通过将卡片分为两组、按照规则进行分类和数数的过程，学生可以提高他们的分类能力和逻辑思维能力。

（3）通过将小动物带回家的过程，学生可以锻炼他们的动手能力和耐心。

三、活动收获1.学生收获（1）通过该活动，学生可以更加深入地了解数学知识，巩固基本数学技能。

（2）同时，在活动中学生也可以与同伴互动，通过交流提高彼此的能力。

2.教师收获（1）通过设计活动，教师可以更好地了解学生的学习情况，了解学生对数学知识的认识和理解程度。

（2）同时，该活动也可以提高教师的教学水平，让教师更好地掌握有效的教学方法和策略。

四、总结小动物回家这个数学活动不仅可以锻炼学生的数学能力，还可以增加学生对数学的兴趣，提高他们的动手能力和耐心。

同时，通过这样的活动，教师可以更好地了解学生的学习情况，发现和解决学生在学习过程中遇到的困难，提高教学效果。

因此，该活动在中班教学中是一项很有意义的课程活动。

【中班数学教案】中班数学活动：《小动物回家》教案：中班数学活动——《小动物回家》一、教学内容本节课选自人教版数学教材第二册第五章节，主要内容是引导孩子们通过数数、分类、比较等方法，帮助小动物找到它们的家。

二、教学目标1. 让学生掌握数数、分类、比较的基本方法。

2. 培养学生关爱动物的情感。

3. 提高学生合作解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握数数、分类、比较的方法。

难点：如何引导学生运用这些方法帮助小动物找到家。

四、教具与学具准备教具：小动物图片、数字卡片、分类卡片。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张小动物图片，引导学生观察并说出小动物的名字。

然后提出问题：“如果这些小动物找不到家了，我们应该如何帮助他们呢？”2. 数数练习（5分钟）教师出示数字卡片，让学生按照顺序数一数，然后将数字卡片贴在小动物图片对应的家的位置。

3. 分类练习（5分钟）4. 比较练习（5分钟）教师引导学生比较小动物的家与小动物的大小，让学生判断哪些小动物的家太小，哪些太大，并帮助它们找到合适的的家。

六、板书设计板书设计如下：小动物回家数数——>贴数字卡片分类——>贴分类卡片比较——>找合适的家七、作业设计1. 请学生回家后，帮助家人数一数家中的物品，并将数量记录下来。

2. 家长可以帮助孩子找一些废旧物品，让孩子尝试进行分类。

答案：1. 家中物品的数量。

2. 废旧物品的分类结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了数数、分类、比较的方法，并能运用这些方法帮助小动物找到家。

但在教学过程中，部分学生对于比较的概念理解不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：教师可以组织一次实地考察活动，让学生观察周围的环境，发现哪些物品需要进行分类，并尝试运用数数、比较的方法解决问题。

重点和难点解析一、掌握数数、分类、比较的方法1. 数数的方法数数是数学学习中最基本的方法之一。

中班数学活动教案《小动物回家》
一、活动目标
1.认识数字1-6，学会掷骰子。

2.加强对数学的兴趣和创造力的培养，营造轻松的学习氛围。

3.培养小朋友对团队合作精神。

二、活动准备
1.印好小动物的图片和骰子模板。

2.准备好彩笔和沙子做骰子。

3.制作游戏板。

三、活动过程
1.游戏规则：
1）将游戏板放在桌子上，将小动物图片随机放在游戏板的各个房间里。

2）每个小朋友掷一次骰子，移动相应步数的方格数。

3）到达小动物图片的房间，就可以将图片搬回自己的窝。

4）图片全部搬回自己的窝，先完成的为胜利者。

2.活动过程：
1）老师先手掷骰子，然后指定一个小朋友操作，依次轮换进行。

2）小朋友掷骰子后移动相应步数，若到达骰子目标图片所在房间，就可以将小动物图片搬回自己的窝。

3）直到有一个小朋友将所有小动物图片搬回自己的窝，这个小朋友就是胜利者。

四、活动总结
1.教师与小朋友们一起回顾本次活动的内容和过程。

2.小朋友们积极回答问题，互相交流游戏中的成功体验。

3.教师巩固小朋友们掌握的知识，夯实孩子学习的基础。

•••••••••••••••••中班数学活动教案：《小动物回家》中班数学活动教案：《小动物回家》（精选12篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的中班数学活动教案：《小动物回家》，欢迎大家分享。

中班数学活动教案：《小动物回家》篇1活动目标（一）目测7以内的数量，能较快地说出总数，并学会按数量归类。

（二）尝试用添画的方式使物体变成7个。

活动准备1、数量为7个的动物图卡和数字卡片，贴有数字1到7的小筐。

2、幼儿人手一套打乱的动物图卡、彩笔一支。

3、幼儿用书第7册第1页。

活动过程（一）动物有几个——目测7以内的数量，较快地说出总数。

1、目测说出总数。

教师：出示一张图卡，看看涂上有几只小动物，谁能很快的告诉大家？教师：你用了什么办法？谁还有不一样的办法？教师：你有更快知道总数的办法吗？2、练习数次。

（教师变换图片，数量大的图片多出示几次。

）（二）游戏“动物找朋友”——感知等量关系，学会按数量归类。

1、将图卡按数量分类。

教师：出示打乱的动物图卡，请你很快数出每张图卡上小动物的数量，把数量相同的图卡。

（请个别幼儿操作后集体检验。

）教师：请根据图卡上小动物的数量，给每堆图卡找一张相应数字的卡片。

2、以组为单位，将数量相同的卡片放在一起。

教师：请先数一数自己每张图卡上小动物的数量，把一样多的卡片放在一起。

教师：请和同一组的小朋友合作，把你们所有数量相同的卡片放在一起。

3、看数字找图卡，送小动物回家。

教师：出示贴有数字的小筐，这是数字几？请把数量是几的小动物送回家（数字小筐）。

（三）好吃的饼干——目测7以内的数量，学会按数量归类。

1、完成幼儿用书“好吃的饼干”活动。

教师：请把书翻到第7册第1页，我们一起来看一看送给小动物的饼干吧。

教师：你能很快看出哪些盒子里有7块饼干吗？请你在饼干盒上画上7个点。

2、集体交流。

幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》含反思教学目标•了解和掌握数字1-5，可以通过数点和数物品来表示出来；•通过游戏锻炼孩子们的计算能力；•学会分类和比较大小。

教学准备•《小动物回家》游戏板；•动物卡片；•数字牌；•几何图形卡片；•小球、小石子等辅助计数教具。

教学过程1. 游戏介绍1.1 游戏目的让孩子们学会玩中学，以愉悦的方式学会数学知识，提高孩子们的逻辑思维能力和空间感知能力。

1.2 游戏规则通过数码管，摇骰子并移动相应步数，让小动物回到各自合适的家里。

在游戏的过程中，要与小伙伴们合作，还要注意各种随机事件可以影响到小动物回家的路程。

2. 数学活动2.1 数字认知将数字牌从1到5分别展示出来，最好是放在一个小板子上，让孩子们仔细观察，依次念出。

多引导孩子们使用计数教具对数字进行实际操作，如将1颗小球放入杯子、放下1枚小石子等，以帮助孩子们对具体数字的概念形成更加深入的理解。

2.2 计算能力在动物卡片上放上数字牌，让孩子根据数字卡片上的数目摆放相应数量的晶片，并引导孩子数数确认晶片的数量是否准确。

孩子们喜欢玩操纵性很强的游戏，为孩子们提供一个类似于数学游戏的方法，充满乐趣，又可以有效提高孩子们的计算能力。

2.3 物品分类将几何图形卡片展示给孩子们看，引导他们辨认出各种几何图形，然后将各种几何形状的动物卡片放在一起，并让孩子们描述哪些动物属于同一类，将它们分成两个或更多的组，并让孩子们讲解自己是如何将几何形状的动物卡片进行分类的，为孩子们提供了锻炼分类和比较大小的机会。

3. 教学反思通过本次数学活动教案，我们可以看到，教师应该尽可能地提供多种多样的数学游戏给幼儿去尝试和玩耍，以期让孩子们在无压力的情况下感受到数学的乐趣。

在活动中，教师应积极引导和帮助孩子们积极探索，提高他们对数学的兴趣，增强对数学的学习信心。

此外，教师还应该通过各种不同的方式，将数学教育与生活实际情景相结合，让孩子们在生活中产生适用数学的需求，切实提高对数学知识的认识和理解程度。

幼儿园教案丨中班数学《小动物回家一、教学内容本节课选自中班数学教材第三单元《生活中的数学》中的第七节《小动物回家》。

详细内容包括：认识回家的路线，理解上下、左右方位，运用简单的图形拼贴小动物，培养幼儿的空间方位感和手眼协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识回家的路线，理解上下、左右方位，并能够运用到实际生活中。

2. 培养幼儿的空间方位感和手眼协调能力，提高幼儿的观察能力和想象力。

3. 培养幼儿关爱小动物的情感，激发幼儿对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解上下、左右方位，拼贴小动物。

教学重点：认识回家的路线，培养空间方位感。

四、教具与学具准备教具：小动物玩具、画有路线的图片、拼图。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述小动物迷路的故事，引导幼儿关注小动物回家的路线，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解与示范（5分钟）教师出示画有路线的图片，引导幼儿观察并讲述小动物回家的路线，讲解上下、左右方位，同时进行拼图示范。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，绘制小动物回家的路线，并在教师的指导下完成拼图。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导幼儿观察并分析，帮助幼儿理解题目的要求。

5. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行“小动物回家”的游戏，让幼儿在实际操作中运用所学知识，提高空间方位感。

六、板书设计1. 《小动物回家》2. 内容：认识回家的路线理解上下、左右方位拼贴小动物七、作业设计1. 作业题目：请幼儿绘制一幅小动物回家的路线图，并标注上下、左右方位。

2. 答案：示例：小兔子从家里出发，向上走到公园，然后向左走到超市，向下走到家。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏等多种形式，让幼儿掌握了回家的路线和方位知识。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。

2. 拓展延伸：重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的针对性与深度；4. 课堂互动的组织实施；5. 作业设计的合理性与答案的指导性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。