中班数学活动 小动物回家

中班数学《小动物回家》教案1. 教学目标1.通过学习《小动物回家》这个故事，培养幼儿的观察力和判断力。

2.让幼儿了解数学中“归纳和推理”这个概念。

3.学习简单的计数方式，如1、2、3、4等。

2. 教学重点1.通过故事让幼儿了解“回家”和“离家”这两个概念。

2.培养幼儿的观察力，能够判断哪些动物还没有回家。

3.让幼儿掌握1~4的数数方式。

3. 教学内容3.1 教具准备1.《小动物回家》故事书。

2.图片卡片，上面画有小动物。

3.2 教学步骤步骤一：故事导入老师拿出《小动物回家》故事书，与幼儿们一起看故事。

在阅读前，老师可以问幼儿：“你们知道‘回家’是什么意思吗？”并解释一下，‘回家’的意思是指动物离开某个地方离开、离开其他家庭、最后回到自己的家。

步骤二：故事分析老师可以继续阅读故事，并与幼儿一起分析。

老师可以上手势，让幼儿知道动物走路走的什么样子；通过卡片图片，让幼儿音讯详解：每只动物是哪个，那只动物还没有回家。

然后老师可以问幼儿：“哪只动物还没有回家？”并与幼儿一起找出没有回家的动物。

步骤三：数数学习老师可以继续和幼儿一起数下已经回家的动物和还没有回家的动物。

步骤四：游戏互动老师为幼儿们准备了游戏，幼儿可以一起玩。

游戏的规则是：通过一个小想象的背包，现场选择好其中 3 只小动物的卡片，让幼儿预估那只动物会后回来，这样几轮下来，后来最多的就是胜利者。

4. 总结通过《小动物回家》故事的讲解，幼儿们能够了解到回家和离家的概念；并通过故事中动物是否回家进行观察和判断，培养幼儿们的观察力和判断力；最后，通过简单的计数方式，让幼儿们掌握了1~4的数数方法。

这样的全方位学习多了一个钥匙，肯定是更加丰富有趣的课程。

中班数学《小动物回家》课件教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《图形与空间》第二节《小动物回家》。

详细内容包括：通过故事情景引入，让学生认识并掌握上、下、左、右、前、后等空间方位；利用拼图游戏，帮助学生理解图形的拼接与空间关系。

二、教学目标1. 让学生掌握上、下、左、右、前、后等空间方位，并能运用到实际情景中。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的空间思维和想象力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的良好学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：空间方位的运用和图形的拼接。

教学重点：掌握上、下、左、右、前、后等空间方位，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备教具：课件、故事卡片、拼图、小动物玩偶。

学具：学生用书、练习册、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示故事情景，让学生跟随故事中的小动物一起探险，引导学生关注小动物所处的空间方位。

2. 新课导入（10分钟）（1）通过故事卡片，引导学生认识上、下、左、右、前、后等空间方位。

（2）邀请学生上台演示，加深对空间方位的理解。

3. 例题讲解（15分钟）（1）展示拼图，引导学生观察图形特点。

（2）讲解拼图步骤，示范操作。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让学生完成空间方位的练习题。

（2）组织学生进行小组讨论，互帮互助，共同完成练习。

（1）邀请学生分享学习收获。

六、板书设计1. 板书课题：小动物回家2. 空间方位：上、下、左、右、前、后3. 拼图方法：观察、分析、动手操作七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的空间方位练习题。

（2）用彩笔在白纸上画出小动物的家的平面图，标出上、下、左、右、前、后的方位。

2. 答案：（1）练习册答案见附页。

（2）平面图答案不唯一，只要符合要求即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事情景引入，激发了学生的学习兴趣，学生能较好地掌握空间方位。

但在拼图环节，部分学生动手能力较弱，需要加强指导。

小动物回家中班教案8篇小动物回家中班教案篇1活动目标：1、能用5以内的序数词从不同方向描述物体的顺序和位置。

2、感受“序数”在生活中的作用，体验数学活动的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重、难点：1.能用序数词“第几”表达物体排列的顺序和位置，了解序数的含义。

2.理解序数的方向性。

活动准备：小动物图片15个，带有箭头和数字标记的动物图案15个;课件;颁奖台3个;自制平房和楼房积木3套;活动过程：一、为小动物游戏创设游戏情境。

主要感知5以内的序数。

1.小动物排队入场，观察有哪些动物?有几个小动物?2.出示向右的箭头，提问：从左边开始数，小老鼠排在第几位?排在第三位的是谁?小狗排在第几位?3.引导孩子主动观察和思考，在讨论中让孩子理解序数的方向性。

这个标志(向左的箭头)告诉我们什么?从右向左数小狗排在第几位?为什么会这样?总结:不同方向的小动物顺序不同。

4.巩固练习谁能完整的给大家介绍一下：小马排在第几位?第二，通过观察和描述跑步比赛的结果，可以进一步理解序数的意义。

1.出示跑道，数一数一共有几条跑道?2.借助课件，提高孩子们的积极性。

小朋友做裁判，比赛开始。

谁跑了第一名?第二名是谁?小老鼠跑了第几名?谁能告诉大家跑在第4和第5名的分别是谁?小鸡跑了第几名?三、颁奖仪式，巩固对序数的认识。

四、送小动物回房间1.通过观察对比，配合有图纸的朋友完成施工，为下一个环节做准备。

2.按照标志的指示，送小动物回房间，从不同方向找到动物排列的位置。

五、通过参与“开火车”的游戏，进一步感受序数在生活中的运用。

活动反思：在游戏“送小动物回家”的环节，孩子们的`兴趣点立刻又回来了，他们有一颗热爱小动物的心，大部分宝贝轻松地把小动物送回了家里。

科学活动是非常有意思的教学内容，不仅考验着班级幼儿的能力发展水平，也对代课教师有着过高的要求。

【中班数学教案】中班数学活动：《小动物回家》教案：中班数学活动——《小动物回家》一、教学内容本节课选自人教版数学教材第二册第五章节，主要内容是引导孩子们通过数数、分类、比较等方法，帮助小动物找到它们的家。

二、教学目标1. 让学生掌握数数、分类、比较的基本方法。

2. 培养学生关爱动物的情感。

3. 提高学生合作解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握数数、分类、比较的方法。

难点：如何引导学生运用这些方法帮助小动物找到家。

四、教具与学具准备教具：小动物图片、数字卡片、分类卡片。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张小动物图片，引导学生观察并说出小动物的名字。

然后提出问题：“如果这些小动物找不到家了，我们应该如何帮助他们呢？”2. 数数练习（5分钟）教师出示数字卡片，让学生按照顺序数一数，然后将数字卡片贴在小动物图片对应的家的位置。

3. 分类练习（5分钟）4. 比较练习（5分钟）教师引导学生比较小动物的家与小动物的大小，让学生判断哪些小动物的家太小，哪些太大，并帮助它们找到合适的的家。

六、板书设计板书设计如下：小动物回家数数——>贴数字卡片分类——>贴分类卡片比较——>找合适的家七、作业设计1. 请学生回家后，帮助家人数一数家中的物品，并将数量记录下来。

2. 家长可以帮助孩子找一些废旧物品，让孩子尝试进行分类。

答案：1. 家中物品的数量。

2. 废旧物品的分类结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了数数、分类、比较的方法，并能运用这些方法帮助小动物找到家。

但在教学过程中，部分学生对于比较的概念理解不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：教师可以组织一次实地考察活动，让学生观察周围的环境，发现哪些物品需要进行分类，并尝试运用数数、比较的方法解决问题。

重点和难点解析一、掌握数数、分类、比较的方法1. 数数的方法数数是数学学习中最基本的方法之一。

中班数学活动教案《小动物回家》
一、活动目标
1.认识数字1-6，学会掷骰子。

2.加强对数学的兴趣和创造力的培养，营造轻松的学习氛围。

3.培养小朋友对团队合作精神。

二、活动准备
1.印好小动物的图片和骰子模板。

2.准备好彩笔和沙子做骰子。

3.制作游戏板。

三、活动过程
1.游戏规则：
1）将游戏板放在桌子上，将小动物图片随机放在游戏板的各个房间里。

2）每个小朋友掷一次骰子，移动相应步数的方格数。

3）到达小动物图片的房间，就可以将图片搬回自己的窝。

4）图片全部搬回自己的窝，先完成的为胜利者。

2.活动过程：
1）老师先手掷骰子，然后指定一个小朋友操作，依次轮换进行。

2）小朋友掷骰子后移动相应步数，若到达骰子目标图片所在房间，就可以将小动物图片搬回自己的窝。

3）直到有一个小朋友将所有小动物图片搬回自己的窝，这个小朋友就是胜利者。

四、活动总结
1.教师与小朋友们一起回顾本次活动的内容和过程。

2.小朋友们积极回答问题，互相交流游戏中的成功体验。

3.教师巩固小朋友们掌握的知识，夯实孩子学习的基础。

中班数学活动小动物回家幼儿园优质课件一、教学内容本节课选自中班数学活动教材第四章第二节，主题为“小动物回家”。

详细内容包括：通过故事情景引入，让幼儿认识方向，学习利用上下、前后、左右等方位词描述物体位置；通过实践操作，培养幼儿空间观念和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握基本方位词，并能运用到实际情景中。

2. 培养幼儿空间观念，提高观察和描述物体位置能力。

3. 激发幼儿对数学兴趣，培养其自主学习能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并运用方位词描述物体位置。

2. 教学重点：培养幼儿空间观念和观察力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事图片、动物玩偶、房子模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们回家故事，引导幼儿关注小动物们是如何找到家。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过故事情景，引导幼儿认识方位词，如上、下、前、后、左、右。

（2）用动物玩偶和房子模型进行演示，让幼儿学会描述物体位置。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出小动物回家路线图。

（2）组织幼儿分组讨论，互相描述各自作品。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调方位词运用。

六、板书设计1. 板书小动物回家2. 板书内容：（1）方位词：上、下、前、后、左、右（2）空间观念：物体位置描述七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画出自己房间，用方位词描述房间内物品位置。

2. 答案示例：我画房间有一个床，床在房间左边；有一个书桌，书桌在床右边；还有一台电视，电视在房间前面。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们在方位词运用和空间观念方面掌握情况。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让家长参与评价幼儿作业。

（2）组织户外活动，让幼儿在实际情景中运用方位词描述物体位置。

重点和难点解析：一、教学内容选择与设计我深知教学内容选择与设计是教学过程中首要任务。

•••••••••••••••••中班数学活动教案：《小动物回家》中班数学活动教案：《小动物回家》（精选12篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的中班数学活动教案：《小动物回家》，欢迎大家分享。

中班数学活动教案：《小动物回家》篇1活动目标（一）目测7以内的数量，能较快地说出总数，并学会按数量归类。

（二）尝试用添画的方式使物体变成7个。

活动准备1、数量为7个的动物图卡和数字卡片，贴有数字1到7的小筐。

2、幼儿人手一套打乱的动物图卡、彩笔一支。

3、幼儿用书第7册第1页。

活动过程（一）动物有几个——目测7以内的数量，较快地说出总数。

1、目测说出总数。

教师：出示一张图卡，看看涂上有几只小动物，谁能很快的告诉大家？教师：你用了什么办法？谁还有不一样的办法？教师：你有更快知道总数的办法吗？2、练习数次。

（教师变换图片，数量大的图片多出示几次。

）（二）游戏“动物找朋友”——感知等量关系，学会按数量归类。

1、将图卡按数量分类。

教师：出示打乱的动物图卡，请你很快数出每张图卡上小动物的数量，把数量相同的图卡。

（请个别幼儿操作后集体检验。

）教师：请根据图卡上小动物的数量，给每堆图卡找一张相应数字的卡片。

2、以组为单位，将数量相同的卡片放在一起。

教师：请先数一数自己每张图卡上小动物的数量，把一样多的卡片放在一起。

教师：请和同一组的小朋友合作，把你们所有数量相同的卡片放在一起。

3、看数字找图卡，送小动物回家。

教师：出示贴有数字的小筐，这是数字几？请把数量是几的小动物送回家（数字小筐）。

（三）好吃的饼干——目测7以内的数量，学会按数量归类。

1、完成幼儿用书“好吃的饼干”活动。

教师：请把书翻到第7册第1页，我们一起来看一看送给小动物的饼干吧。

教师：你能很快看出哪些盒子里有7块饼干吗？请你在饼干盒上画上7个点。

2、集体交流。

幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》含反思教学目标•了解和掌握数字1-5，可以通过数点和数物品来表示出来；•通过游戏锻炼孩子们的计算能力；•学会分类和比较大小。

教学准备•《小动物回家》游戏板；•动物卡片；•数字牌；•几何图形卡片；•小球、小石子等辅助计数教具。

教学过程1. 游戏介绍1.1 游戏目的让孩子们学会玩中学，以愉悦的方式学会数学知识，提高孩子们的逻辑思维能力和空间感知能力。

1.2 游戏规则通过数码管，摇骰子并移动相应步数，让小动物回到各自合适的家里。

在游戏的过程中，要与小伙伴们合作，还要注意各种随机事件可以影响到小动物回家的路程。

2. 数学活动2.1 数字认知将数字牌从1到5分别展示出来，最好是放在一个小板子上，让孩子们仔细观察，依次念出。

多引导孩子们使用计数教具对数字进行实际操作，如将1颗小球放入杯子、放下1枚小石子等，以帮助孩子们对具体数字的概念形成更加深入的理解。

2.2 计算能力在动物卡片上放上数字牌，让孩子根据数字卡片上的数目摆放相应数量的晶片，并引导孩子数数确认晶片的数量是否准确。

孩子们喜欢玩操纵性很强的游戏，为孩子们提供一个类似于数学游戏的方法，充满乐趣，又可以有效提高孩子们的计算能力。

2.3 物品分类将几何图形卡片展示给孩子们看，引导他们辨认出各种几何图形，然后将各种几何形状的动物卡片放在一起，并让孩子们描述哪些动物属于同一类，将它们分成两个或更多的组，并让孩子们讲解自己是如何将几何形状的动物卡片进行分类的，为孩子们提供了锻炼分类和比较大小的机会。

3. 教学反思通过本次数学活动教案，我们可以看到，教师应该尽可能地提供多种多样的数学游戏给幼儿去尝试和玩耍，以期让孩子们在无压力的情况下感受到数学的乐趣。

在活动中，教师应积极引导和帮助孩子们积极探索，提高他们对数学的兴趣，增强对数学的学习信心。

此外，教师还应该通过各种不同的方式，将数学教育与生活实际情景相结合，让孩子们在生活中产生适用数学的需求，切实提高对数学知识的认识和理解程度。

幼儿园教案丨中班数学《小动物回家一、教学内容本节课选自中班数学教材第三单元《生活中的数学》中的第七节《小动物回家》。

详细内容包括：认识回家的路线，理解上下、左右方位，运用简单的图形拼贴小动物，培养幼儿的空间方位感和手眼协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识回家的路线，理解上下、左右方位，并能够运用到实际生活中。

2. 培养幼儿的空间方位感和手眼协调能力，提高幼儿的观察能力和想象力。

3. 培养幼儿关爱小动物的情感，激发幼儿对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解上下、左右方位，拼贴小动物。

教学重点：认识回家的路线，培养空间方位感。

四、教具与学具准备教具：小动物玩具、画有路线的图片、拼图。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述小动物迷路的故事，引导幼儿关注小动物回家的路线，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解与示范（5分钟）教师出示画有路线的图片，引导幼儿观察并讲述小动物回家的路线，讲解上下、左右方位，同时进行拼图示范。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，绘制小动物回家的路线，并在教师的指导下完成拼图。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导幼儿观察并分析，帮助幼儿理解题目的要求。

5. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行“小动物回家”的游戏，让幼儿在实际操作中运用所学知识，提高空间方位感。

六、板书设计1. 《小动物回家》2. 内容：认识回家的路线理解上下、左右方位拼贴小动物七、作业设计1. 作业题目：请幼儿绘制一幅小动物回家的路线图，并标注上下、左右方位。

2. 答案：示例：小兔子从家里出发，向上走到公园，然后向左走到超市，向下走到家。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏等多种形式，让幼儿掌握了回家的路线和方位知识。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。

2. 拓展延伸：重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的针对性与深度；4. 课堂互动的组织实施；5. 作业设计的合理性与答案的指导性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

中班数学：小动物回家一、题目背景小动物在森林中玩耍，不小心走散了，它们需要回到自己的家，但是它们不知道该怎么走。

请帮助它们回家吧！二、数学概念1. 方向方向是物体相对于参照物移动的方位关系，通常用东（E）、南（S）、西（W）、北（N）表示。

在日常生活中，人们根据方向来确定自己的位置和行动方向。

在帮助小动物回家的过程中，方向也是很重要的概念。

2. 地图地图是一种简化的地球表面或一定区域的平面图，用于表示地形、地貌、交通、人口、经济、文化等方面的信息。

在帮助小动物回家时，需要使用地图来确定它们当前的位置和家的位置。

3. 距离距离是指两个物体之间的空间长度。

在地图中，使用常见的距离单位（如米、千米）来表示距离大小。

在帮助小动物回家的过程中，根据距离和方向关系，可以确定它们应该走多远、向哪个方向走。

4. 绳结绳结是用来绑结物品或制造绳网的一种节点。

在数学中，通过绳结可以制作一些形状稳定的多面体。

在帮助小动物回家时，我们可以使用一些简单的绳结来制作出表示方向和距离的简单模型，从而更形象、直观地帮助小朋友理解数学概念。

三、实践应用1. 地图识读首先，我们需要在地图上确认小动物所处的位置和家的位置。

在读取地图时，需要注意地图的比例尺、坐标系、符号等标识，以免错误判断方向和距离。

例如，一张地图的比例尺为 1:5000，代表 1 毫米的长度对应5000 米的实际距离。

2. 方向判断确定了小动物和家的位置之后，下一步需要确定小动物需要往哪个方向走。

方向是一种相对的关系，需要有一个参照物作为基础。

根据小动物所处位置和家的位置，可以先确定一个方向基准（如北方向）。

接下来，通过读取地图和使用指南针等工具，确定小动物当前的朝向和需要走的方向，如向左转、向右转、直行等。

3. 距离计算接下来需要确定小动物需要走多远。

根据地图上的比例尺，可以计算出地图上任意两点之间的距离大小。

注意需要将地图上的距离与实际距离进行转化，避免计算错误。

2024年幼儿园教案丨中班数学《小动物回家一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三单元《动物乐园》中的第5节《小动物回家》。

详细内容包括：通过故事情境导入，引导幼儿认识和理解上下、前后、左右等空间方位，并能运用这些方位描述小动物回家的路径。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握上下、前后、左右等空间方位，培养他们的空间认知能力。

2. 培养幼儿运用空间方位描述物体位置的能力，提高他们的表达与沟通能力。

3. 通过故事情境和实践活动，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并运用上下、前后、左右等空间方位描述物体位置。

2. 教学重点：培养幼儿的空间认知能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、动物玩偶、方位卡片、磁性小白板。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）：通过讲述小动物们迷路的故事，引导幼儿关注小动物们的困境，激发他们的同情心。

2. 新知识学习（10分钟）：（1）出示故事图片，引导幼儿观察并说出小动物们所在的空间位置。

（2）教师通过磁性小白板演示上下、前后、左右等方位，让幼儿理解和掌握这些方位词。

（3）邀请幼儿上台演示，其他幼儿说出小动物们的位置。

3. 实践活动（10分钟）：（1）将幼儿分成小组，每组选择一个动物玩偶，讨论并画出小动物回家的路径。

（2）各小组展示作品，其他幼儿猜一猜、说一说小动物回家的路径。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：（1）教师出示例题，引导幼儿用方位词描述小动物的位置。

（2）幼儿完成随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《小动物回家》2. 内容：上下、前后、左右小动物的位置描述小动物回家路径七、作业设计1. 作业题目：画出自己和小动物一起回家的路径，并用方位词描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对空间方位的掌握情况，及时调整教学方法。

中班数学优秀教案《小动物回家》含课件一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《小动物回家》。

主要内容包括：认识方向，学习利用上下、前后、左右等词语描述物体的位置；理解简单的路线图，培养空间概念和逻辑思维。

二、教学目标1. 能够认识并运用上下、前后、左右等词语描述物体的位置。

2. 能够根据路线图帮助小动物找到回家的路，培养空间概念和逻辑思维。

3. 培养幼儿关爱小动物，乐于助人的品质。

三、教学难点与重点重点：认识方向，运用词语描述物体位置，理解路线图。

难点：培养空间概念，运用逻辑思维解决问题。

四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩具、路线图、课件。

2. 学具：画有路线图的作业纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个小动物玩具，讲述小动物迷路的故事，引导幼儿关注小动物回家的困难，激发幼儿关爱小动物的情感。

2. 讲解新知识（10分钟）（1）教师通过课件展示，引导幼儿认识方向，学习上下、前后、左右等词语。

（2）教师展示路线图，讲解如何根据路线图找到小动物的家。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，带领幼儿一起分析，帮助小动物找到回家的路。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

六、板书设计1. 在黑板上画出路线图，标注方向词语。

2. 在旁边写出本节课的教学目标。

七、作业设计1. 作业题目：帮助小动物找到回家的路。

作业内容：根据路线图，运用上下、前后、左右等词语描述小动物回家的路线。

答案：略。

2. 作业要求：字迹清楚，语言表达准确。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发幼儿兴趣，使幼儿积极参与课堂活动。

在讲解新知识环节，教师注意引导幼儿运用所学词语描述物体位置，培养空间概念。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时发现问题，进行针对性指导。

在拓展延伸环节，教师可引导幼儿观察生活中的方向，培养幼儿的逻辑思维和观察能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入的情感激发。

中班数学教案小动物回家中班数学教案：小动物回家教案目标：1. 能够用手指和视线指出一个给定数字的数量。

2. 能够通过数数的方式识别和记忆数字。

3. 能够根据指示将小动物放回到正确的数字位置。

教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 小动物玩具，如小熊、小兔子、小鸟等。

3. 教学板。

教学步骤：第一步：引入1. 教师拿出数字卡片1，向学生展示，并问学生认识这个数字吗？2. 学生回答后，教师再出示数字卡片上的数量，并说出“这是1个小兔子”。

3. 教师询问学生是否能通过观察来判断出卡片上有几个小兔子。

第二步：数数游戏1. 教师将数字卡片1放在教学板上，并将小兔子玩具放在旁边。

2. 教师示范如何数数，并让学生一起数数，数到1。

第三步：小动物回家游戏1. 教师告诉学生小兔子迷路了，需要回家，但不知道回到哪个数字的位置。

2. 教师将数字卡片1-10随机放在教学板上，将小兔子玩具放在教学板旁边。

3. 教师呼唤一个学生上来，让这个学生帮助小兔子找到回家的数字位置。

4. 学生根据教师的指示，将小兔子放在正确的数字位置上。

5. 教师鼓励学生说出放置的数字，并反复强调数字的名称和数量。

第四步：巩固练习1. 教师将数字卡片1-10分发给学生，每个学生一张。

2. 教师用手指随机指向某个数量，让学生出示对应数字卡片。

3. 学生互相观察，找出手指指向数量的数字卡片，并展示给教师和全班。

第五步：总结1. 教师与学生一起回顾学习的内容，强调数字的名称和数量。

2. 教师与学生一起复习数数的方式，并鼓励学生自主练习数数的能力。

教学延伸：1. 学生可以尝试数数更大的数字，如11-20。

2. 学生可以通过数数物品的方式来记忆和识别数字，如数玩具、数水果等。

3. 学生可以使用自己制作的数字卡片和小动物玩具，进行类似的数学游戏和练习。

通过这个教案，学生可以通过视觉、触觉和语言等方式，学习认识和记忆数字，并培养数数的能力和观察力。

同时，通过游戏和互动的方式，激发学生兴趣，提高学习的积极性。

幼儿园中班数学送小动物回家教案6篇一、设计意图在过去的与几何形体相关的活动设计中，我们惯于呈现一个个完整成型的几何形体让孩子观察辨认，在预想的多种感官参与(看看、说说、摸摸等)中、多种形式操作活动(找找、拼拼、剪剪等)中，让孩子们获得我们自以为的对某种几何图形的充分认识。

然而，对于这些几何形体从何而来、还有什么样的图形等具有开放性、延展性、启发性、挑战性的问题，老师鲜有思考，也极少能从数学活动这一平台让孩子获得相应的思考引领。

其实，在孩子们辨识的平面图形中，从最简单的三角形到各种不规整的多边形，它们都是几条"线"围成的封闭状图形，其中"线"的数量差异给这些各不相同的图形命名带来便利：有几条边(线)，就是几边形。

而"线"，又是从"点"出发的某个方向的延伸。

当我们尝试从源头处厘清这些有关平面图形的知识链时，我们很容易就能找到引导孩子通向图形王国的自发、可持续性探索的数学活动平台：连点成线变图形。

二、活动目标1.在连线活动中，增进对三角形"三条边、三个角"的图形特征的认识。

2.尝试对连点成线所围成的图形进行命名，了解多边形的命名方法。

3.用"连线"方式探索多边形与三角形之间的转换，初步感知图形之间互相转换的内在规律。

4.能与同伴合作，并尝试记录结果。

5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

三、活动准备1.背景音乐《雪绒花》、《的士高》，相机。

2.情境创设：蓝色块状星空图(蓝色展板为底，其上零星粘贴适量黄色小圆点作"星星")围成一片，成"星空"状情境;另备1块"星空图"，置于黑板上用于示范性操作，或制作相应ppt课件进行操作。

3.油画棒人手1份。

四、活动过程(一)星星的"三步舞曲"——三角形特征再探秘1.倾听音乐《雪绒花》，感受音乐三拍子的节奏特点。

2024年中班数学优秀教案《小动物回家》含课件一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第三单元《生活中的数学》中的第5节《小动物回家》。

具体内容包括：运用方向和位置概念，通过实际操作帮助小动物找到回家的路径；理解“上、下、左、右”等基本方向词汇；运用简单的图形进行路线设计。

二、教学目标1. 学生能够理解方向和位置的概念，并能在实际情境中运用。

2. 学生能够准确地使用“上、左、下、右”等词汇描述方向。

3. 学生通过小组合作，提高问题解决能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：理解并运用方向和位置概念帮助小动物回家。

难点：在实际情境中灵活运用方向词汇，进行路线设计。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小动物模型、方向卡片、地图。

2. 学具：学生用地图、小动物卡片、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示森林背景，讲述小动物们迷失方向，需要同学们帮助它们回家的故事。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过提问方式引导学生思考如何帮助小动物回家，引出方向和位置的概念。

（2）教师发放方向卡片，引导学生认识“上、下、左、右”。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导学生观察并描述小动物的位置和方向，然后进行讲解。

4. 随堂练习（5分钟）学生根据教师发放的地图，用小动物卡片和彩笔设计一条回家的路线。

5. 小组合作（10分钟）学生分小组，利用学具进行实际操作，帮助小动物回家。

六、板书设计1. 小动物回家2. 内容：方向词汇（上、下、左、右）、路线设计步骤七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用今天学到的方向知识，为自己设计一条从学校到家的路线。

2. 答案：根据学生实际情况，答案不做统一要求。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对方向和位置概念的理解程度。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中注意观察方向和位置，提高实际运用能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 小组合作环节5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点设定教学重点在于让学生理解并运用方向和位置概念帮助小动物回家，而难点则在于如何在实际情境中灵活运用方向词汇进行路线设计。

中班数学优秀教案《小动物回家》含课件一、教学内容本节课的教学内容来自于中班数学教材《小动物回家》一章。

本章主要围绕动物的家园以及它们的特点展开，通过观察和操作，让幼儿认识不同的动物以及它们的家园，培养幼儿对动物的认知和保护意识。

具体内容包括：认识各种小动物及其生活环境，了解动物的特点，通过图片和实物操作，让幼儿学会分类和比较，培养幼儿的观察能力和思维能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种小动物及其生活环境，了解动物的特点。

2. 技能目标：通过图片和实物操作，让幼儿学会分类和比较，培养幼儿的观察能力和思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的热爱和保护意识，培养幼儿的团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：认识各种小动物及其生活环境，了解动物的特点。

难点：通过图片和实物操作，让幼儿学会分类和比较，培养幼儿的观察能力和思维能力。

四、教具与学具准备教具：图片、实物、课件等。

学具：幼儿手工材料、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过故事《小动物找家》，引导幼儿进入学习情境，激发幼儿的学习兴趣。

2. 课堂讲解：教师通过图片和实物，向幼儿介绍各种小动物及其生活环境，让幼儿认识和了解动物的特点。

3. 课堂互动：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的动物及其特点，培养幼儿的团队协作精神。

4. 实物操作：教师组织幼儿进行实物操作，让幼儿通过观察和比较，学会分类和归纳，培养幼儿的观察能力和思维能力。

5. 课堂练习：教师设计有趣的练习题，让幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：小动物回家1. 小动物图片展示2. 动物特点介绍3. 实物操作展示4. 课堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察身边的动物，了解它们的生活环境和特点，并画出来。

2. 作业答案：幼儿可以根据自己的观察和理解，画出自己喜欢的动物及其生活环境。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。

幼儿园中班数学活动《小动物回家》教案一、活动目标1.认知目标：让幼儿能够理解数与量的对应关系。

2.技能目标：培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿能够将小动物与相应的房子进行配对。

2.活动难点：引导幼儿发现数与量的对应关系，并能够用语言表达。

三、活动准备1.小动物玩偶若干（如小兔、小猫、小狗等）。

2.房子模型若干，每个房子上标有不同的数字（1-5）。

3.小动物与房子对应的图片。

4.音乐《小动物回家》。

四、活动过程1.热身活动教师播放音乐《小动物回家》，引导幼儿跟随音乐做动作。

教师带领幼儿做简单的数学游戏，如“数数游戏”、“猜猜我是谁”等，为活动做好准备。

2.导入活动教师出示小动物玩偶，引导幼儿说出它们的名字。

教师提问：“小动物们要回家，可是它们找不到自己的房子，你们能帮它们找到自己的家吗？”3.探索活动教师出示房子模型，引导幼儿观察房子的特点。

教师将小动物玩偶与房子模型进行配对，让幼儿观察并发现配对规律。

教师提问：“你们发现小动物和房子之间有什么关系吗？谁能告诉我？”教师引导幼儿发现小动物的数量与房子上的数字是对应的。

4.操作活动教师分发小动物与房子对应的图片，让幼儿动手操作，将小动物与相应的房子进行配对。

教师巡回指导，帮助幼儿完成配对任务。

教师邀请幼儿分享自己的配对成果，引导幼儿用语言表达数与量的对应关系。

5.游戏活动教师组织幼儿进行“小动物回家”游戏，让幼儿在游戏中巩固数与量的对应关系。

游戏规则：教师出示一个小动物玩偶，幼儿需要找到对应的房子，将小动物送回家。

送回家后，下一个幼儿继续游戏，直到所有小动物都找到家。

教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。

五、活动延伸1.教师可以让幼儿回家后，与家长一起玩“小动物回家”游戏，巩固数与量的对应关系。

2.教师可以布置相关的数学作业，让幼儿在家庭环境中继续学习数学知识。

幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》含反思幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》含反思（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》含反思，欢迎大家分享。

幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》含反思篇1活动目标：1、能理解7以内序数的含义，会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。

2、积极参与排序活动，能大胆表述排序结果。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：森里运动会、7层楼的背景图各一幅，7种小动物的卡片，1～7数字卡两套，火车声音乐。

活动过程：幼儿园中班数学教案《小动物回家》含PPT课件幼：第一节。

（教师把数字1放到第一节车厢上）师：（教师把数字2放到第二节车厢上）谁在这一节车厢上？幼：小猫。

师：从左往右看，小兔是第几节车厢？幼：第三节（教师把数字3放到第三节车厢上）以此类推，把所有的数字都贴到车厢上。

2、小动物排排队师：（火车音乐停止）小动物们经过1个小时的火车终于来到运动会现场，都跃跃欲试，想要一展风采。

随着运动会进行曲的结束，运动会正式开始！首先进行的是举重比赛，老虎裁判员一声令下，所有的小动物都使出浑身本领，把自己面前的东西举起来。

师：经过激烈的角逐，比赛结果出来了！从左往右看，谁是第一名？幼：大象。

师：从左往右看，谁是第七名？幼：小猫。

师：从左往右看，谁是第三名？幼：小马。

师：小朋友观察的真仔细，眼睛都雪亮雪亮的。

现在，第二场短跑比赛开始了，老虎裁判员一声枪响，只见所有的小动物“嗖”的一下窜了出去。

师：结果出来了，小朋友快瞪大眼睛看，从右往左，谁是第一名？幼：小兔。

师：从右往左，谁是第七名？幼：大象。

（以此类推，用动作，声音等方式提问所有小动物的名次）3、小动物回家师：一天的比赛渐渐的结束了，小动物们都拿着各自的奖牌回到了家里，准备睡觉。

幼儿园教案丨中班数学《小动物回家一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《图形与空间》第二节《小动物回家》。

主要内容包括：认识基本的图形和颜色；理解上下、前后、左右的空间关系；通过小动物回家的情景，培养幼儿的观察能力和空间想象能力。

二、教学目标1. 知道基本的图形和颜色，并能正确分辨。

2. 理解空间关系，能够用上下、前后、左右描述物体的位置。

3. 培养幼儿的观察力和空间想象能力，激发他们对数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识基本图形和颜色，理解空间关系。

难点：用上下、前后、左右描述物体的位置。

四、教具与学具准备教具：小动物玩具、房子模型、彩色积木。

学具：画有不同颜色和图形的卡片，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个房子模型，里面住着各种小动物。

引导幼儿观察小动物的特点，如颜色、形状等。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个小动物，讲解它们回家的路线，让幼儿理解上下、前后、左右的空间关系。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一个颜色和形状的小动物，按照教师给出的路线，将小动物送回家。

5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“小动物找家”的游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 在黑板上画出各种图形和颜色的小动物。

2. 用箭头表示小动物回家的路线，标明上下、前后、左右。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小动物，并用上下、前后、左右描述它的位置。

答案：略。

2. 作业题目：找一找生活中有哪些图形和颜色，和爸爸妈妈一起分享。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过小动物回家的情景，让幼儿认识了图形和颜色，理解了空间关系。

在课后，教师可以组织幼儿进行户外活动，观察生活中的图形和颜色，进一步巩固所学知识。

同时，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解中空间关系的描述。

3. 作业设计中幼儿的参与度和理解度。