小学音乐人音版(简谱)一年级下册《春天演唱布谷》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D009

小学音乐人音版（简谱）一年级下册《春天演唱布谷》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教材内容分析这是一首儿童歌曲，歌曲模仿布谷鸟的叫声，流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。

歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）1、学会唱歌曲，并能用动作表现歌曲。

2、学会用手势表示音阶。

3、教育学生要爱护鸟儿，热爱春天。

三、教学重点学会歌曲中弱起的唱法。

四、教学难点手势和音阶的学习。

五、教学准备课件六、教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课导入1、播放视频。

2、师生谈话。

3、揭示课题。

1、看视频，了解布谷的生活习性。

2、学生交流自己看到的信息。

聆听《杜鹃圆舞曲》1、播放音乐。

2、教师引导启发学生说说音乐的情绪。

3、引导学生用象声词模仿“杜鹃”的叫声。

1、学生聆听音乐。

2、思考说说音乐的情绪。

3、用象声词模仿“杜鹃”的叫声。

学习新歌1、播放音乐《布谷》2、师引导、启发。

3、播放音乐《布谷》4、带领学生朗读歌词。

讲解第一拍要停顿。

5、指导学生唱好歌曲。

6、指导学生用动作表现歌曲。

7、模唱旋律。

指导学生学习手势。

1、学生聆听，思考这首乐曲跟《杜鹃圆舞曲》有什么不同之处。

2、回答问题。

3、看歌词再次聆听。

4、朗读歌词。

5、唱歌曲。

6、表演歌曲。

7、模唱旋律，学习手势。

结束活动教师总结学生聆听七、板书设计布谷1=C中速优美地> 渐慢八、总结与反思。

一年级下册音乐教案（简谱）《布谷(3) 》人音版一. 教材分析《布谷(3)》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以生动形象的布谷鸟叫声为创作灵感，歌词简洁易懂，旋律优美动听。

通过学习这首歌曲，学生可以了解并感受布谷鸟的特点和音乐风格，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的热爱。

在学习《布谷(3)》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的简谱知识和唱歌技巧，具备一定的音乐基础。

然而，部分学生可能对布谷鸟的特点不太了解，需要在教学过程中进行引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生通过学习《布谷(3)》这首歌曲，了解并感受布谷鸟的特点和音乐风格。

2.培养学生对音乐的欣赏能力和合作意识。

3.提高学生的唱歌技巧和音乐素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地唱出《布谷(3)》这首歌曲，并理解歌曲的意义。

2.教学难点：引导学生掌握布谷鸟的特点和音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱歌曲，让学生跟随模仿，体会歌曲的节奏和旋律。

2.讲解法：教师通过讲解布谷鸟的特点和音乐风格，帮助学生理解和掌握知识。

3.小组合作法：学生分组进行唱歌练习，培养合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作布谷鸟的相关图片和歌曲简谱的幻灯片，用于教学展示。

2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。

3.歌谱：准备《布谷(3)》的歌谱，分发给学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放布谷鸟的声音，引导学生关注并思考布谷鸟的特点。

然后，教师简要介绍布谷鸟的相关知识，为学生学习歌曲做好铺垫。

2.呈现（5分钟）教师展示《布谷(3)》的简谱，让学生观察并指出歌曲的特点。

接着，教师示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。

3.操练（10分钟）学生按照简谱尝试演唱歌曲，教师引导学生关注音高和节奏。

学生分组进行演唱，相互观摩和交流，教师巡回指导。

演唱布谷-人音版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解“布谷”的曲调和歌词，并能够正确演唱。

2.锻炼学生的音乐感知能力，使其能够理解旋律和节奏。

3.提高学生的合唱能力和表现能力。

二、教学内容
1.介绍《布谷》这首歌曲。

2.教唱《布谷》这首歌曲。

3.练习合唱。

三、教学方法
1.演唱与示范法
2.合唱与互动法
3.评估和调整法
四、教学步骤
第一步：介绍歌曲
1.为学生介绍《布谷》这首歌曲，简要介绍歌曲的背景和意义。

2.播放《布谷》的音乐，引导学生聆听，了解旋律和节奏。

第二步：教唱歌曲
1.采用分解教唱法，分别教唱歌曲的前奏、主歌部分和副歌部分。

2.执行演唱和示范法，声乐老师先演示，学生跟着学，直到学生开始能够正确演唱歌曲为止。

3.对于有困难的学生，老师可以采用个别辅导的方式进行教学，帮助他们掌握歌曲。

第三步：练习合唱
1.引导学生集体练习合唱，先让学生跟着老师逐句跟唱，再进行整体合唱。

2.对于出现合唱问题的学生，老师可进行辅导与指导，帮助其解决问题。

第四步：评估和调整
1.评估学生学习效果，对于学习效果不佳的学生，老师采用个别辅导的方式进行教学。

2.根据实际情况进行调整，对于需要深入学习的掌握歌曲的学生，还可以进行针对性的差异化教学。

五、教学总结
通过本节课的学习，学生们对于《布谷》这首歌曲有了更深刻的理解，并能够通过自己的努力正确演唱这首歌曲。

同时，通过教唱合唱，也锻炼了学生的音乐感知能力和合作能力。

一年级下册音乐教案第一单元《布谷》人音版(简谱)《布谷》教学设计（唱歌课）一、教材分析歌曲《布谷》改编自德国儿童歌曲《报春》。

原歌词表现的是冬去春来，布谷鸟在尽情歌唱春天的来临。

因本单元是秋季入学后的第一个单元，原歌词的内容与季节不符，故编写组对歌词进行了改编。

歌曲为3/4拍，大调式，由三个乐句组成。

歌曲音域不宽，只有五度，由四分音符和二分音符组成，节奏简单。

歌曲第一乐句以模仿“布谷”叫声的小三度跳进开始，生动、活泼，而后半句级进的旋律与前半句形成对比。

第二乐句以向上模进的乐句构成，优美、从容。

第三乐句，部分再现了第一乐句的元素：前半句三度的音程跳进“5—3”，后半句的节奏“X X X ︱X - 0︱”；旋律从“5”开始逐渐下降，稳定的结束在调式主音上。

歌曲虽然短小，但全曲既对比又统一，抒发了对美好生活的赞美。

二、教学目标1. 学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。

2. 初步感受四三拍歌曲的韵律。

3. 学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。

三、教学重点演唱歌曲《布谷》。

四、教学难点1. 感受3/4拍歌曲韵律。

2. 用正确的姿势及呼吸方法演唱歌曲。

五、教学过程（一）导入新课学生听音乐进教室。

1.教师播放布谷鸟的叫声,学生聆听并模仿。

2.教师范唱“5 3 0 ︱”导入。

布谷（二）学唱歌曲1. 聆听这首歌曲，请同学们说一说歌曲表现了什么情绪？2. 再次聆听歌曲范唱，感受四三拍歌曲的韵律，边听边随教师律动。

3．教师分句教唱歌曲或听范唱模仿演唱，范唱唱一句，学生来模仿着唱一句。

4．学生跟着歌曲伴奏，分小组演唱歌曲。

（三）演唱姿势1．教师利用媒体示范正确的演唱姿势，简要讲解歌唱呼吸的方法。

2．教师应注意及时纠正学生不正确的姿势，帮助学生养成良好的歌唱习惯。

（四）表现歌曲1．前两小节的休止符处尽量不换气，应做到声断气连。

学生演唱第一乐句，教师纠正演唱姿势及呼吸。

2．“5 3 0 ︱”应唱得富有弹性。

3．第二乐句应唱得连贯，后半句是前半句的上行模进，力度可以稍强。

一年级下册音乐教学设计（简谱）《布谷) 》人音版一. 教材分析《布谷》是一首一年级下册音乐教学设计（简谱）的曲目，选自人音版教材。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了布谷鸟的叫声，歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的鸟类，感受大自然的美好。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的求知欲和好奇心，对大自然充满向往。

他们具有较强的模仿能力和记忆力，但音乐基础知识和技能相对较弱。

因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生对音乐的兴趣，从简单的基础知识入手，逐步提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生了解布谷鸟的特点，感受大自然的美好。

2.学会歌曲《布谷》，并能用欢快的情绪演唱。

3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。

2.学会用欢快的情绪演唱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高课堂活力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《布谷》的简谱、歌词、图片等。

2.教学用具：钢琴、音响、投影仪等。

3.练习曲谱：供学生课后练习使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示布谷鸟的外貌和叫声，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《布谷》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏。

分组进行练习，加强合作意识。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。

让学生在实践中巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生讨论：你还知道哪些关于鸟类的知识？让学生发挥想象，自由发言。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《布谷》的主题和大自然的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置课后练习：学会歌曲《布谷》，并和家长一起演唱。

人音版音乐一年级下册第一课《布谷》教案教学目标1，有感情的演唱歌曲《布谷》，学习柯尔文手势，并唱准四分休止符，渐弱及延长音记号。

2.运用情境教学法，讲故事法，听唱法，创编表演法等学习歌曲，充分发挥学生的主体性和主观能动性发展学生的想象力创造力和表现力。

3.通过歌唱创编和表演培养学生热爱春天大自然，热爱和保护小动物。

教学重点1有感情的演唱歌曲2 学习柯尔文手势教学难点:柯尔文手势的学习。

教学准备:电子琴教学课件头饰教学过程：师生问好一：学习柯尔文手势师：春天来了，花红柳绿，郊外一片生机勃勃的情景，你们想出去玩吗？瞧一辆小汽车来接我们了，这辆小汽车来的可不容易，路上遇到很多困难,老师用手势把这个故事讲一讲。

1 老师演示柯尔文手势小汽车开出来，上坡，继续开，翻车了，掉下去，坏了，吊上去，修好继续开。

2 再次演示小汽车经历了几步3 （出示8个音符图片）看一看发现了什么？小汽车的历险的故事可以用8个音符在身体上高低的位置来表达，这就是柯尔文手势。

4 介绍柯尔文手势5 用柯尔文手势模仿布谷鸟的叫声的音高师:小汽车把我们带到大森林去了，这是什么鸟发出的声音？53| 53|二聆听歌曲《布谷》1 介绍布谷鸟2 初次聆听歌曲说一说选一选歌曲速度，情绪。

师：布谷鸟为了欢迎我们的到来唱了一首歌我们来听一听。

师总结歌曲速度是中速，情绪是优美抒情的。

3 教师范唱，遇到布谷鸟的叫声时用柯尔文手势表达三学习歌曲1 学习休止符师：听一听布谷鸟一共休息几次?介绍休止符2 模唱歌曲旋律3 读歌词4 跟老师一起跟琴唱5 学习认识音乐记号，渐弱,延长音记号等并能正确唱出。

师；找一找不认识的音乐记号学习难点延长音记号四处理歌曲情绪1 找一找歌曲中你认为哪些地方是布谷鸟在低处飞，哪些是在高处飞？总结一二行在低处飞，三四行在高处飞师：P相对就是f,想一想哪些地方应该唱强哪些地方应该唱弱总结低处飞唱弱，高处飞唱强2 再次强调结尾处延长音和渐弱处理。

人音版一年级下布谷教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。

同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。

教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。

教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。

教学过程：一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。

二、表演《小燕子》提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？1、听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。

也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。

2、随琴声自由表演。

三、表演《布谷》1、师边讲故事边在在黑板上进行绘画。

将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。

2、让学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。

而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。

3、师范唱歌曲。

让学生默声表演。

看谁能把老师的歌表现的最好。

4、听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。

5、请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。

6、听唱学习歌曲。

注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。

听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。

第三段反之。

让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

7、唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。

8、动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。

四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。

把生活装扮得更美。

一年级下册音乐教案（简谱）《布谷》人音版一. 教材分析《布谷》是人音版一年级下册音乐教材中的一首简谱歌曲。

歌曲以布谷鸟的叫声为创作灵感，旋律简单、节奏明快，易于学生学习和演唱。

歌词描绘了布谷鸟在田野间飞翔的情景，激发学生对大自然的热爱。

本节课将通过学习《布谷》，让学生了解简谱知识，培养学生的音乐素养和审美能力。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。

他们在上学期已经学习了基本的音阶和简单的歌曲，对简谱有一定的认识。

但部分学生可能还对简谱的读写有一定的困难，需要在教学中加以指导和练习。

此外，学生对大自然的关注度较高，通过歌曲《布谷》可以激发他们对大自然的热爱。

三. 教学目标1.让学生掌握《布谷》这首歌曲的演唱，培养学生的音乐表现力。

2.学习简谱知识，提高学生的音乐素养。

3.培养学生对大自然的热爱，丰富学生的情感体验。

四. 教学重难点1.歌曲《布谷》的演唱，特别是音准和节奏的把握。

2.简谱知识的掌握，如音高、时值等。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解简谱知识，学生听讲并实践。

3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

4.情境教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境感受歌曲。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《布谷》的简谱、歌词、图片等。

2.音响设备：播放歌曲《布谷》。

3.教学道具：模拟布谷鸟的叫声。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《布谷》，让学生聆听并猜测歌曲描绘的动物。

引导学生关注大自然，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示《布谷》的简谱，讲解音高、时值等简谱知识。

学生跟随教师学唱简谱，掌握歌曲的基本旋律。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师指导音准和节奏。

通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生演唱歌曲，检查学习效果。

对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和指导。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于大自然的歌曲或简谱。

演唱布谷-人音版一年级音乐下册教案教学目标1.学生能够正确唱出《布谷》，并掌握基本的音乐节奏和调式。

2.学生能够体验和感受《布谷》所传达的情感与意境。

3.学生能够进行歌曲演唱表演，并发挥个人特长和创造力。

教学重点1.歌曲的音乐节奏与调式。

2.歌曲情感与意境的体验和表达。

3.歌曲演唱表演的质量与个性化。

教学难点1.培养学生的音乐表达能力，发挥个人特长和创造力。

2.教学方式和方法的创新和改进，满足学生的学习需求。

教学过程第一步：导入新课通过学生已有的音乐基础入手，引导学生回忆并复习起伏有致的音乐节奏，以及悦耳动听的音乐调式。

通过教师的声音示范和影视资料的辅助，使学生对歌曲有初步接触和了解。

第二步：情感与意境的理解通过教师的带领和引导，使学生深入探究该歌曲背后充满着的情感和意境。

通过让学生观看/欣赏单曲MV或相关的音乐、诗歌、绘画等素材，把学生的注意力和思维引导到歌曲情感与意境的理解上。

第三步：歌曲演唱表演的训练通过教师的声音示范和影视资料的辅助，使学生依据得到的知识，有针对性地针对歌曲的节奏和旋律进行唱歌训练。

分组训练或个别训练的方式，让学生展示自己的音乐才华和个性化特点，挖掘和培养优秀的音乐演唱人才。

第四步：集体演唱表演通过集体演唱表演的形式，让全班的学生齐唱《布谷》，共同感受音乐的魅力，分享相互学习和进步的快乐。

通过表演的方式，让每个学生都有自我发挥和展示的机会，发掘和培养学生的音乐兴趣和创造力。

总结与拓展本次课程的主要目的是让学生了解和体验《布谷-人音版》这首歌曲的音乐节奏、调式、情感与意境，以及演唱表演的技巧和个性化特点。

教学过程要以学生为中心，注重学生的音乐表达能力和自我发掘的机会，引导学生从欣赏、理解到表达、创新，并在教学过程中逐步培养学生的音乐兴趣和能力。

在拓展中，可以考虑让学生自主组织音乐会或音乐比赛等活动，鼓励学生展示自己的音乐才华和个性。

同时，也可以引导学生进一步了解音乐的历史和文化背景，拓展学生的音乐视野和知识面。