小学生阅读习惯培养

⼩学⽣养成读书的⼗个好习惯
⼩学⽣养成读书的⼗个好习惯
1养成每天读书的习惯。

每天在固定的时间阅读，逐渐形成⾃觉⾏为。

2养成阅读卫⽣的习惯。

读书时保持正确的坐姿，利于⾝
⼼健康发展。

3养成专⼼读书的习惯。

读书时⾝⼼合⼀，聚精会神，避
免⼲扰。

4养成记读书笔记的习惯。

每次记好好词佳句，做好
积累。

5养成浏览默读的习惯。

提⾼阅读速度，做到眼到、⼝到，⼼到。

6养成读书思考的习惯。

常问⾃⼰“为什么这么写？”深⼊思考。

7养成查⼯具书的习惯。

碰到不认识和不理解的字词翻阅
⼯具书，加⼤识字量。

8养成⽬的阅读的习惯。

以积累认识为⽬的，精读；以欣
赏为⽬的，朗读。

9养成有序阅读的习惯。

有序阅读能使⾃⼰在阅读时不⾛
马观花，半途⽽废。

10养成勾花圆点的习惯。

⼀边读书⼀边勾画，⼀边做好批注，做好个性解读。

小学生培养良好阅读习惯的方法1、给孩子阅读越早越好即使在婴儿期，让孩子坐在你的怀里，当你说话时，孩子听着你的声音、看着你的脸，学习听到的声音、韵律和语言模式。

2、“大声阅读”受益良多大声阅读会提高孩子的记忆力，并且记忆力更持久，能听到书面语言模式。

3、每天定时阅读每天抽出一定的时间和孩子一起阅读，像晚饭前或睡觉前。

这会帮助孩子培养好的阅读习惯。

学习需要积累，每天花一点儿时间比一周花一大块时间的效果会更好。

4、让孩子享受有趣的阅读体验带孩子多参加阅读体验活动，让孩子明白阅读是一种活动，可以安排在很多场合，培养阅读的习惯。

5、避免环境干扰关掉电视、手机和电脑等干扰孩子阅读的因素。

给孩子创造一个适宜的阅读环境。

6、尝试触觉经验阅读当家长陪孩子一起学习字母和字母发音时，可以在沙子上描绘字母，用磁力字母、积木或按键字母。

指读或者做一些阅读相关的趣味练习，拼图，填色，连线，迷宫等。

-2-激发阅读兴趣7、阅读孩子感兴趣的书根据孩子的兴趣来选书。

如果TA喜欢动物，就多读一些小动物相关主题的绘本。

8、让孩子成为主角把故事里的角色变成孩子的名字，孩子会非常高兴。

9、表演故事场景鼓励孩子将读到的有趣场景表演出来。

10、故事再现选择孩子喜欢的故事，和TA一起用画笔或者其他形式把故事再现出来。

在这个过程中还可以复习故事内容。

11、合理安排阅读时间孩子的注意力和控制能力有限，在做一件较难的事情的时候，容易出现焦躁的情绪，因此每次英文阅读的时间要控制在合适的时间之内，避免孩子出现厌恶感。

-3-实用阅读技巧12、放慢阅读速度给孩子充足的时间来消化故事里的图片、词汇和观点。

13、阅读是学习新词汇的好机会在故事里挑选些新单词，讨论它们的含义，让孩子试着用这些新单词造句。

14、阅读前充分准备阅读前准备一些与书内容相关图片，帮助孩子理解该故事。

阅读开始后，可以先看这些图片，讨论一下这个故事可能讲的是什么。

15、与孩子谈论故事主题如果你们正在读的书是关于舞蹈的主题，可以和孩子聊一些与舞蹈相关的知识，这样为阅读做了铺垫同时也丰富了孩子的视野。

２１８　１．拒绝单一，博览群书。

课外阅读指导要跳出语文看阅读，拒绝片面性。

有的学生误以为课外阅读就是阅读经典的文学名著，只重视与语文有关的内容，否则拒之门外，故而科普、法律等书籍很少问津。

如果中学生看课外阅读只局限于文学名著，而不扩大阅读面，不读或少读其他课外书，获取的知识面必然狭窄，视野就不会开阔，势必影响将来的发展。

如此阅读，不仅无益，反而有害。

２．合理加强辅导，调动学生的阅读积极性。

当学生的读书欲望激发起来后，老师就要辅导学生如何去书山文海里寻找适合自己的书籍读、如何合理利用课内外的时间，这是关键的。

人生有限，时间宝贵，学生在有限的时间内如何去找书、怎样去读文章，我们应该正确辅导。

别林斯基说：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。

我们必须学会这样一种本领：选择最有价值、最适合自己所需要的读物。

”古罗马的塞涅卡也说过：如果你想从阅读中获得值得你永远铭记在心的知识，你就应该花更多的时间去研读那些无疑是富有天才的作家们的作品，不断从他们那里取得养料。

因此，我们要根据《新课程标准》和课堂教学有关目标给学生推荐好书刊。

３．要学会写阅读感言，让阅读走进生活。

当学生遇到挫折、困难而迷惘、彷徨时，要引导他们到书中寻找答案，因此写阅读感言非常重要，每读完一点要写，每看完一本书要写。

我把这种阅读感言分为三种：第一种是积累词语。

第二种是摘录式积累。

这类笔记可分类记下警句、谚语、典故、人物肖像描写、景物描写、心理描写以及对社会的认识与剖析等。

它能使书中本来无法碰到一起的段落连接起来，重新组成文章。

当连贯地读这些来源不同的片段时，便会有新的发现。

第三种是心得笔记。

心得笔记包括评论和赏析，凡有所得便随时记下，片段或成篇均可。

我一般要求学生用“成长记录”记下每天读的内容，感受多可写多感受少可写少，不要求字数，当一本书读完了，再回过头来看自己所记录的点点滴滴，回顾整本书的内容，写一篇长的读后感。

４．要培养学生粗读———精读———速读的读书方法。

培养小学生阅读的习惯十大方法阅读是培养孩子全面发展的重要途径之一，而养成良好的阅读习惯既需要家庭的关注和支持，也需要学校的指导和引导。

以下是培养小学生阅读习惯的十大方法。

方法一：提供良好的阅读环境为了激发孩子对阅读的兴趣，我们首先需要提供一个良好的阅读环境。

家庭中可以树立阅读角落，放置书架，并定期更新书籍。

在学校中，可以建立图书馆，提供丰富的图书资源。

方法二：父母亲自阅读孩子是模仿的天才，父母的阅读行为对孩子的影响是巨大的。

父母应该成为孩子的榜样，亲自阅读并和孩子分享阅读的乐趣。

方法三：每天定期阅读培养阅读习惯需要坚持，定期阅读是必不可少的。

家长可以和孩子一起制定阅读计划，每天固定时间进行阅读。

方法四：丰富多样的读物选择为了激发孩子的阅读兴趣，我们需要提供丰富多样的读物选择，包括绘本、故事书、科普读物等。

根据孩子的兴趣爱好和年龄段选择适合的读物。

方法五：阅读互动游戏将阅读变成一种有趣的互动游戏，可以更好地吸引孩子的注意力。

例如，家长可以和孩子一起玩各种阅读游戏，如词语接龙、故事编排等。

方法六：与孩子一起阅读家长可以与孩子一起阅读同一本书，并进行及时的讨论和交流。

这样可以增强孩子的理解能力和阅读兴趣。

方法七：关注孩子的阅读进展家长和老师应该定期关注孩子的阅读进展，鼓励并表扬孩子的努力和进步。

这样可以增强孩子的自信心，使他们更加热爱阅读。

方法八：参加阅读活动学校和社区经常会有各种阅读活动，家长可以带孩子参加这些活动，培养他们的阅读兴趣。

例如，图书馆举办的讲座、书展等。

方法九：倡导口头表达阅读不仅可以增强孩子的语言能力，还可以培养他们的口头表达能力。

家长可以要求孩子读完一本书后，口头表达书中的内容和感受。

方法十：培养分享阅读的习惯鼓励孩子将自己的阅读体验和收获与他人分享，可以通过写读后感、组织读书分享会等方式来培养孩子分享阅读的习惯。

通过上述十种方法，我们可以积极地培养小学生的阅读习惯，为他们打开广阔的知识之门。

如何培养小学生的阅读习惯阅读是提高小学生综合素质的关键环节之一，培养小学生的阅读习惯对于他们的成长和未来发展至关重要。

本文将介绍一些有效的方法，帮助家长和老师们培养小学生的阅读习惯。

一、提供丰富多样的阅读材料为了培养小学生的阅读兴趣和阅读习惯，我们首先要提供丰富多样的阅读材料。

这些材料可以包括儿童文学作品、科普读物、故事书、漫画书等。

保证这些材料内容的多样性能够吸引不同兴趣和阅读水平的学生。

二、创造良好的阅读环境为了培养小学生的阅读习惯，我们需要创造良好的阅读环境。

首先，在家里或者学校的图书馆中，我们可以布置一个舒适的阅读角落，放置舒适的椅子、柔和的灯光和小学生喜欢的软玩具，让他们在阅读时感到舒适和愉快。

其次，我们还可以定期组织阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，营造浓厚的阅读氛围。

三、以身作则、成为榜样父母和老师是孩子们学习和行为的榜样，我们应该以身作则，成为他们培养阅读习惯的榜样。

为了让孩子们喜欢阅读，我们首先要自己养成良好的阅读习惯，让他们看到我们时常阅读的场景和快乐。

其次，我们可以和孩子一起阅读，共同分享阅读的乐趣，让他们感受到阅读对我们的重要性。

四、培养阅读时间和习惯在现代社会，孩子们受到各种干扰，很容易分散注意力。

为了培养小学生的阅读习惯，我们需要规划他们的阅读时间。

建议家长每天安排一定的阅读时间，让孩子们养成每天阅读的习惯。

并且家长可以制定一些阅读目标，如每天阅读一本书或者一个故事，激励孩子对阅读保持兴趣。

五、引导深度阅读和思考阅读不仅仅是为了获取信息，更重要的是培养思考能力。

为了培养小学生的阅读习惯，我们需要引导他们进行深度阅读和思考。

可以和孩子们一起讨论书中的故事情节、人物性格和价值观念，并引导他们提出自己的观点和看法。

通过这样的讨论，培养孩子们的分析和思考能力，提高他们的阅读水平和思维能力。

六、鼓励分享和倡导鉴赏为了培养小学生的阅读习惯，我们需要鼓励他们和他人分享阅读的心得和感受。

小学生课外阅读习惯培养及研究1. 引言小学生课外阅读是指小学生在课外时间，自愿选择并阅读各类书籍和文章的活动。

培养小学生课外阅读习惯对他们的学习和个人发展具有重要意义。

本文将对小学生课外阅读习惯的培养及其相关研究进行探讨。

2. 为什么要培养小学生课外阅读习惯小学生阅读习惯的培养对他们的学习和成长都有着重要的影响。

以下是几个理由：2.1 提高阅读能力通过课外阅读，小学生可以接触到更多的文字和知识，不断拓宽他们的阅读视野，提高阅读理解能力和阅读速度。

2.2 培养阅读兴趣课外阅读能帮助小学生发现阅读的乐趣，培养他们的阅读兴趣，激发他们对书籍和知识的渴望。

2.3 培养独立思考能力课外阅读可以帮助小学生学习独立思考，通过阅读各类书籍和文章，培养他们的分析和思考能力，提高问题解决能力。

3. 如何培养小学生课外阅读习惯培养小学生课外阅读习惯需要家庭、学校和社会共同努力。

以下是一些有效的方法：3.1 提供丰富的阅读材料家庭和学校应该提供丰富多样的阅读材料，包括故事书、科普书、漫画等，让小学生有更多的选择。

3.2 给予适当的阅读时间家长和老师要给予小学生适当的阅读时间，让他们有足够的时间来阅读和思考。

3.3 树立榜样家长和老师可以成为小学生的阅读榜样，积极阅读并与他们分享阅读的乐趣和体会。

3.4 组织阅读活动学校和社会可以组织各类阅读活动，如读书分享会、阅读俱乐部等，让小学生在集体中进行阅读，增加交流和互动。

4. 小学生课外阅读习惯的研究现状近年来，学者们对小学生课外阅读习惯进行了深入研究，主要包括以下几个方面：4.1 阅读习惯的养成路径研究者通过观察和调查，总结了小学生培养阅读习惯的路径，包括家庭环境、学校教育、社会影响等因素的作用。

4.2 阅读习惯对学业成绩的影响一些研究发现，培养小学生良好的阅读习惯对他们的学业成绩有积极的影响，阅读习惯与学科知识的学习密切相关。

4.3 阅读材料的选择和效果评估研究者还对小学生阅读材料的选择和阅读材料对他们的影响进行了研究，通过实验和调查评估材料的使用效果。

浅谈培养农村小学生课外阅读习惯的策略随着农村教育事业的不断发展，越来越多的注意力开始转向农村小学生的课外阅读习惯。

课外阅读对于学生的全面发展非常重要，它不仅可以开拓学生的视野、增强知识储备，还可以培养学生的情感、培养学生的语言表达能力。

培养农村小学生课外阅读习惯成为当前农村教育工作的一项重要任务。

本文将就如何制定有效策略来培养农村小学生的课外阅读习惯进行探讨。

一、激发学生的阅读兴趣要想培养学生的课外阅读习惯，首先要激发学生的阅读兴趣。

农村小学生大多数来自农村，他们可能没有太多机会接触到丰富多彩的文学作品，因此他们的阅读兴趣可能不是很高。

在这种情况下，老师们可以通过多种途径来激发学生的阅读兴趣。

比如可以安排学生课间时间自由阅读，引导他们选择自己喜欢的书籍进行阅读；可以举办阅读角逐比赛，激发学生的竞争意识；还可以邀请作家到学校讲座，让学生感受到阅读的乐趣和价值。

通过这些方式，可以有效激发学生的阅读兴趣，为培养学生的课外阅读习惯打下良好的基础。

二、建立良好的阅读环境要想培养学生的课外阅读习惯，除了激发学生的阅读兴趣之外，还需要为学生创造良好的阅读环境。

良好的阅读环境可以让学生更容易投入到阅读当中，从而养成良好的阅读习惯。

老师可以在课堂上介绍一些好书推荐给学生，鼓励他们自己去阅读；学校可以设置阅读角、图书角，提供丰富多彩的书籍供学生选择；学校还可以建立起一个完善的阅读管理制度，鼓励学生定期去图书馆借阅书籍。

通过这样的方式，可以为学生建立一个良好的阅读环境，进而培养学生的课外阅读习惯。

三、引导学生选择适合自己的阅读材料在培养学生的课外阅读习惯过程中，老师还需要引导学生选择适合自己的阅读材料。

农村小学生的阅读水平和阅读能力参差不齐，因此老师需要根据学生的实际情况，精心挑选适合不同学生的阅读材料。

对于一些阅读水平较低的学生，老师可以选择一些简单易懂、内容生动有趣的书籍，让他们先从大量的课外阅读中获取阅读乐趣；对于一些阅读水平较高的学生，老师可以选择一些内容更加深入、思想更加丰富的书籍，让他们感受到阅读的魅力。

小学生自主阅读习惯培养教案主题：小学生自主阅读习惯培养教案目标：通过本次教学，让学生理解自主阅读的意义，并掌握自主阅读的方法，养成良好的阅读习惯。

教学步骤：第一步：自主阅读的意义1.引入：通过一个小故事来引导学生探究自主阅读的意义。

2.讲解：自主阅读是指学生自己选择自己喜欢的书籍，自己独立思考、阅读和理解书中的内容。

它可以提高学生的阅读兴趣、阅读理解能力、自我管理能力等方面。

3.小结：引导学生思考，让他们自己总结一下自主阅读的意义，鼓励他们积极参与自主阅读。

第二步：自主阅读的方法1.讲解：让学生掌握自主阅读的方法，学会选择合适的书籍、把握阅读的速度和时间，并进行有效的阅读。

2.实践：让学生根据课前问卷选择自己喜欢的书籍，并在规定时间内完成阅读。

3.小结：通过小组分享，让学生可以相互学习、交流和借鉴自主阅读的方法，不断提升阅读能力和水平。

第三步：养成良好的阅读习惯1.讲解：学习养成良好的阅读习惯，如保持专注、善于思考、记笔记等。

2.实践：让学生在阅读中积累经验，养成良好的阅读习惯。

例如，用书签记录阅读进度、使用标注工具记录关键思想等。

3.总结：通过总结，让学生对阅读习惯的影响有更好的认识，并且提高学生的阅读技能和学习成绩。

教学评估：通过教学后的测试，进行学生自主阅读的能力评估。

了解学生的阅读习惯是否有所提高，是否更善于阅读理解和分析。

教材准备：笔记本电脑、投影仪、手册、音频/视频资源备注：本教案难度级别低，旨在培养学生自主阅读习惯，全程互动、实践，更符合学生的兴趣。

教案应在日常教学中积极运用，通过多种方法，让学生在阅读中有更深层次的体验和收获。

小学生阅读习惯的培养与实践课题结题报告一、前言随着科技的快速发展和信息时代的到来，阅读已经成为人们获取知识、提高素养的重要途径。

特别是对于小学生来说，阅读不仅可以开阔视野，增长知识，还可以培养思维能力、语言表达能力和审美能力。

然而，当前小学生的阅读现状并不容乐观，许多学生缺乏阅读兴趣和阅读习惯。

为了改善这一状况，我们开展了“小学生阅读习惯的培养与实践”课题研究，旨在通过科学的方法和有效的实践，帮助小学生养成良好的阅读习惯。

本课题研究在XX小学进行，为期一学期。

我们通过对学生进行阅读习惯的培养和实践，观察和分析了学生的阅读行为和阅读效果，并针对存在的问题提出了解决方案。

现在，我们将结题报告如下。

二、研究目标1. 提高小学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

2. 提高小学生的阅读理解和表达能力，提升阅读效果。

3. 培养小学生的思维能力、审美能力和创新能力。

三、研究方法1. 问卷调查法：通过对学生进行问卷调查，了解学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读效果，为后续研究提供数据支持。

2. 实验法：在实验班中实施阅读习惯培养方案，对照班不进行干预，比较两班学生的阅读行为和阅读效果。

3. 案例分析法：选取具有代表性的学生进行深入分析，了解其阅读习惯培养的过程和效果。

四、研究结果1. 学生的阅读兴趣得到了提高，大部分学生表示喜欢阅读。

2. 学生的阅读习惯得到了一定程度的改善，如阅读时间、阅读频率等。

3. 学生的阅读理解和表达能力有所提升，表现在对文章内容的理解、观点的阐述等方面。

4. 学生的思维能力、审美能力和创新能力得到了锻炼和培养。

五、存在问题1. 部分学生仍然缺乏阅读兴趣，需要进一步激发。

2. 部分学生的阅读习惯尚未形成，需要持续培养。

3. 部分学生的阅读理解能力仍有待提高，需要针对性的辅导和训练。

六、解决方案1. 丰富阅读材料，提供更多有趣、富有教育意义的书籍，以激发学生的阅读兴趣。

2. 创设良好的阅读环境，如设立阅读角落、举办阅读活动等，引导学生养成良好的阅读习惯。

小学生阅读目标
小学生阅读目标是培养孩子良好的阅读习惯，提高阅读能力和理解能力，开阔孩子的视野，培养孩子的想象力和创造力。

以下是小学生阅读目标的具体内容。

1. 培养良好的阅读习惯
小学生应该养成每天阅读的习惯，比如每天安排一定的时间来阅读。

可以选择自己感兴趣的书籍，或者老师和家长推荐的优秀阅读材料。

2. 提高阅读能力
小学生应该有一定的阅读量，可以通过阅读不同类型的书籍、报纸、杂志等来扩大阅读范围。

同时，要注意提高阅读速度和流畅度，可以通过朗读来提高自己的读音和语感。

3. 提高阅读理解能力
小学生阅读不仅要注重速度和准确性，还要注重理解能力。

可以采取一些阅读理解题来检验自己的阅读理解水平，同时要学会提取和总结文章的主题和要点。

4. 开阔视野，拓宽知识面
小学生阅读不仅要阅读故事书籍，还要阅读各种各样的知识书籍，如科学、历史、地理等。

通过阅读这些书籍，可以开阔视野，拓宽知识面。

5. 培养想象力和创造力
小学生阅读不仅是读书，还要学会思考和想象。

可以通过在读
书后写读后感、或者自己捏造一个故事情节来培养自己的想象力和创造力。

总之，小学生的阅读目标是通过阅读培养良好的阅读习惯，提高阅读能力和理解能力，开阔视野，拓宽知识面，培养想象力和创造力。

这些目标是帮助小学生全面发展的重要任务，家庭和教育机构应该共同努力来实现这些目标。