8.木兰诗
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八年级语文木兰诗页数:8
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最新部编版七年级下册语文第8课《木兰诗》课文原文、知识点及教案
对镜帖花黄(帖：同“贴”，贴上)
(二)古今异义：
1．军书十二卷
古义：表示多数，不是确指；今义：数词，十二。
2．从此替爷征
古义：父亲；今义：爷爷。
3．出郭相扶将
古义：外城；今义：姓氏。
4．双兔傍地走
古义：跑；今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。
5．赏赐百千强
古义：有余；今义：力量大。
(三)一词多义
1.帖：昨夜见军帖(文告)
第七段
提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时雄兔的脚喜欢动弹，雌兔两只眼睛时常眯着；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
六、问题归纳
1.文章开头有什么作用？
故事以一个富有生活气息的特写镜头设置悬念，引起读者的阅读兴趣，同时引出下文的问答。
2.“东市买……北市买长鞭。”这句话运用了什么修辞？有什么作用？
4.写木兰思乡，对其英雄形象有没有影响？为什么？
没有影响。因为从军之急和思乡之深，看似矛盾，实际上这样的描述使得木兰的形象有血有肉，令人信服，且更能表现木兰舍家卫国的高尚品格。
第三段
木兰跑遍东西南北的集市去购买骏马、鞍鞯、辔头和长鞭。早晨辞别父母离开家，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河哗啦啦的流水声。早晨辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马啾啾的叫声。
第四段
远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的战死沙场有的多年后重返故乡。
第五段
胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上(论功行赏)。(木兰被)记的功，赏赐很多的财物。天子问(木兰)想要什么，木兰不愿意做官;希望驰骋千里马，返回故乡。
(二)古今异义：
1．军书十二卷
古义：表示多数，不是确指；今义：数词，十二。
2．从此替爷征
古义：父亲；今义：爷爷。
3．出郭相扶将
古义：外城；今义：姓氏。
4．双兔傍地走
古义：跑；今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。
5．赏赐百千强
古义：有余；今义：力量大。
(三)一词多义
1.帖：昨夜见军帖(文告)
第七段
提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时雄兔的脚喜欢动弹，雌兔两只眼睛时常眯着；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
六、问题归纳
1.文章开头有什么作用？
故事以一个富有生活气息的特写镜头设置悬念，引起读者的阅读兴趣，同时引出下文的问答。
2.“东市买……北市买长鞭。”这句话运用了什么修辞？有什么作用？
4.写木兰思乡，对其英雄形象有没有影响？为什么？
没有影响。因为从军之急和思乡之深，看似矛盾，实际上这样的描述使得木兰的形象有血有肉，令人信服，且更能表现木兰舍家卫国的高尚品格。
第三段
木兰跑遍东西南北的集市去购买骏马、鞍鞯、辔头和长鞭。早晨辞别父母离开家，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河哗啦啦的流水声。早晨辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马啾啾的叫声。
第四段
远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的战死沙场有的多年后重返故乡。
第五段
胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上(论功行赏)。(木兰被)记的功，赏赐很多的财物。天子问(木兰)想要什么，木兰不愿意做官;希望驰骋千里马，返回故乡。
七年级下册 木兰诗
七年级下册木兰诗
《木兰诗》是七年级下册的课文，内容如下：
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。
《木兰诗》注释、翻译、默写习题带答案【部编版七下第8课】
《木兰诗》习题带答案【部编版七下第8课】班级：姓名：题型：【重点课下注释默写】【重点句子翻译】【理解性默写】一、重点注释默写：1、【唧唧】。
2、【当户织】。
3、【机杼声】。
4、【唯】。
5、【何所思】。
6、【忆】。
7、【军帖】。
8、【可汗大点兵】。
9、【军书十二卷】。
士二，。
10、【愿为市鞍马】。
为，。
市，。
鞍马，。
11、【旦】。
12、【溅溅】。
13、【胡骑】。
14、【啾啾】。
15、【万里赴戎机】。
戎机，。
16、【关山度若飞】。
度。
17、【朔气传金柝】。
朔，。
18、【铁衣】。
19、【策勋十二转】。
策勋，。
20、【赏赐百千强】。
强，。
21、【问所欲〕。
22、【尚书郎】。
23、【愿驰千里足】。
驰，。
24、【郭】。
25、【扶将】。
26、【红妆】。
27、【霍霍】。
28、【著】。
29、【云鬓】。
30、【帖】。
31、【火伴】。
32、【雄免脚扑朔，雌兔眼迷离】扑朔，。
迷离，。
33、【双兔傍地走，安能辨我是雄雌】?傍，。
走，。
二、重点句子翻译：1、愿为市鞍马，从此替爷征。
翻译：2、万里赴戎机，关山度若飞。
翻译：3、朔气传金柝，寒光照铁衣。
翻译：4、将军百战死，壮士十年归。
翻译：5、策勋十二转，赏赐百千强。
翻译：6、开我东阁门，坐我西阁床。
翻译：7、当窗理云鬓，对镜帖花黄。
翻译：8、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？翻译：三、理解性默写：①、《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：②、《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健，行军神速两句：③、《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
”《木兰诗》中有相似的两句诗是：④、《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：⑤、突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：⑥、赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：⑦、《木兰诗》中概括写木兰十年征战生活的句子是：⑧、《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是：参考答案一、重点注释默写：1、【唧唧】叹息声。
小学课文木兰诗原文课件
小学课文木兰诗原文课件小学课文木兰诗原文课件《木兰诗》又称《木兰辞》，是一首北朝民歌，宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。
此诗讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军。
原文唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将，阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬂，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？翻译叹息声一声又一声，木兰姑娘对着门在织布。
听不见织布机的声音，只听见姑娘在叹息。
问姑娘在想什么，问姑娘在思念什么。
姑娘也没有想什么，姑娘也没有思念什么。
昨夜看见军中的文告，知道皇上在大规模征兵，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。
父亲没有成年的儿子，木兰没有兄长。
木兰愿意为此去买鞍马，从此替父亲去出征。
（木兰）跑遍了东西南北各个集市购买了骏马，鞍鞯a，辔头，长鞭等出征所用的器具。
早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到黄河汹涌奔流的声音。
早上辞别黄河上路，晚上到达燕山脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到燕山胡兵战马啾啾的嘶鸣声。
（木兰）远行万里，投身战事，像飞一样的越过一道道关塞山岭。
北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。
木兰诗及注释
木兰诗及注释《木兰诗及注释》咱们今天就来说说《木兰诗》还有它的注释哈。
这《木兰诗》可老有名了，就像一个超级大明星一样，在古代诗歌的舞台上闪闪发光呢。
木兰啊，她可是个特别厉害的姑娘。
诗的一开始就讲她在家里干啥呢，“唧唧复唧唧，木兰当户织。
”你看啊，木兰就坐在自家门口织布呢，那织布机“唧唧唧”的声音，就像一只小老鼠在不停地叫。
也许她一边织布，一边还在想着今天晚上吃啥呢，毕竟那时候的生活也很平常嘛。
这时候突然就发生了一件大事儿，啥事儿呢？就是“军书十二卷，卷卷有爷名。
”哎呀，这可麻烦了，木兰的爹爹被点名要去当兵打仗了。
这打仗可不是闹着玩儿的，那战场上到处都是危险，可能一不小心就回不来了。
木兰当时肯定特别着急，就像热锅上的蚂蚁一样。
我就想啊，木兰她可能想过，这可咋办呢？要是爹爹去了，他年纪那么大了，身体可能也吃不消啊。
这时候木兰就做出了一个超级勇敢的决定，“愿为市鞍马，从此替爷征。
”她要代替爹爹去打仗。
哇，这得是多大的勇气啊！要是我啊，我可能得犹豫老半天呢。
木兰就开始准备东西了，又是买马，又是买那些打仗用的装备，就像一个要出远门的大侠一样。
然后她就出发了，“万里赴戎机，关山度若飞。
”这木兰赶路可快了，就像一阵风似的，翻山越岭的。
我就想啊，她在路上会不会遇到什么好玩的事情呢？也许会碰到一些好心的路人给她送点吃的，也许会遇到一些小麻烦，像马突然不听话了之类的。
在战场上的时候，木兰肯定特别勇敢，和那些敌人打仗就像个女战神一样。
我都能想象到那个画面，木兰穿着盔甲，拿着武器，英姿飒爽的样子。
她在战场上杀敌人的时候，可能眼睛里都冒着那种坚定的光，就像一只老虎在保护自己的领地一样。
等打完仗了，木兰胜利归来。
这时候啊，“归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
”天子给木兰好多赏赐呢，可是木兰呢，她不想当官，她就想回家。
我觉得木兰可真是个不忘本的人啊。
她心里肯定一直想着自己的家，想着自己的爹爹和妈妈呢。
要是我得到那么多赏赐，我可能会有点心动，想留下来享受一下呢，但是木兰就不一样，她就一心只想回家。
(完整版)木兰诗(注音版)
木兰诗 北朝名歌唧j ī唧j ī复f ù唧j ī唧j ī，木m ù兰l án 当d āng 户h ù织zh ī。
不b ù闻w én 机j ī杼zh ù声sh ēng ，唯w éi 闻w én 女n ǚ叹t àn 息x ī。
问w èn 女n ǚ何h é所su ǒ思s ī，问w èn 女n ǚ何h é所su ǒ忆y ì。
女n ǚ亦y ì无w ú所su ǒ思s ī，女n ǚ亦y ì无w ú所su ǒ忆y ì。
昨zu ó夜y è见ji àn 军j ūn 帖ti è，可k è汗h án 大d à点di ǎn 兵b īng ，军j ūn 书sh ū十sh í二èr 卷ju àn ，卷ju àn 卷ju àn 有y ǒu 爷y é名m íng 。
阿ā爷y é无w ú大d à儿ér ，木m ù兰l án 无w ú长zh ǎng 兄xi ōng ，愿yu àn 为w éi 市sh ì鞍ān 马m ǎ，从c óng 此c ǐ替t ì爷y é征zh ēng 。
东d ōng 市sh ì买m ǎi 骏j ùn 马m ǎ，西x ī市sh ì买m ǎi 鞍ān 鞯ji ān ，南n án 市sh ì买m ǎi 辔p èi 头t óu ，北b ěi 市sh ì买m ǎi 长ch áng 鞭bi ān 。
2017年初一语文8.木兰诗全面版
雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着，雄 雌两兔一起并排着跑，又怎能辨别哪个是雄兔，哪个 是雌兔呢？
讲授新课
文章详略
家中 （愿代父征）—详写 途中 （辞家而去）—详写 战场 （十年征战）—略写 朝堂 （建功受封）—略写 家中 （亲人团聚）—详写
略详 写写 英女 雄儿 气情 慨态
1.（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰 的英雄性格，使得人物形象真实感人。
讲授新课
何为“乐府诗”？
古代主管音乐的官署 称“乐府”。
秦朝及西汉惠帝时设 有“乐府令”，汉武帝 时的乐府规模较大。采 集民间诗歌和乐曲。
后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府 诗”。《“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之 后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱 的新诗体。
讲授新课
北朝乐府最有名的是长 篇叙事诗《木兰诗》，它与 《古诗为焦仲卿妻作》即 《孔雀东南飞》，被称为乐 府民歌中的“双璧”。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安 能辨我是雄雌。
郭：外城
扶将：扶持
向：对着
著：穿
行：行军打仗 扑朔：动弹
迷离：眯着眼 傍：并排着 走：跑 安：怎么
讲授新课
译文:
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接 木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来； 弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。 木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会 儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的 旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理云一样的头发和在脸 上贴花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃 惊：同行多年，竟然不知道木兰是个姑娘。
木兰十多年之后幸运归来。 胜利归来朝见天子， 天子坐在殿堂上（论功行赏）。木兰被记了很大的功 劳，赏赐了很多财物。天子问木兰想要什么，木兰不 愿做官，只希望骑上一匹千里马，返回故乡。
讲授新课
文章详略
家中 （愿代父征）—详写 途中 （辞家而去）—详写 战场 （十年征战）—略写 朝堂 （建功受封）—略写 家中 （亲人团聚）—详写
略详 写写 英女 雄儿 气情 慨态
1.（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰 的英雄性格，使得人物形象真实感人。
讲授新课
何为“乐府诗”？
古代主管音乐的官署 称“乐府”。
秦朝及西汉惠帝时设 有“乐府令”，汉武帝 时的乐府规模较大。采 集民间诗歌和乐曲。
后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府 诗”。《“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之 后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱 的新诗体。
讲授新课
北朝乐府最有名的是长 篇叙事诗《木兰诗》，它与 《古诗为焦仲卿妻作》即 《孔雀东南飞》，被称为乐 府民歌中的“双璧”。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安 能辨我是雄雌。
郭：外城
扶将：扶持
向：对着
著：穿
行：行军打仗 扑朔：动弹
迷离：眯着眼 傍：并排着 走：跑 安：怎么
讲授新课
译文:
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接 木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来； 弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。 木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会 儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的 旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理云一样的头发和在脸 上贴花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃 惊：同行多年，竟然不知道木兰是个姑娘。
木兰十多年之后幸运归来。 胜利归来朝见天子， 天子坐在殿堂上（论功行赏）。木兰被记了很大的功 劳，赏赐了很多财物。天子问木兰想要什么，木兰不 愿做官，只希望骑上一匹千里马，返回故乡。
人教部编本初中语文七年级下第2单元第8课《木兰诗》教案
难点突破：以实例分析，比较不同修辞手法的效果，让学生在实践中掌握诗歌表现手法的特点。
（3）课文情感的理解：把握诗中所表达的复杂情感，如木兰的勇敢、坚定、忧虑等。
难点突破：通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生深入体验课文情感，培养同理心。
（4）创意写作：将所学知识运用到实际写作中，创作与木兰诗相关的故事或诗歌。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生从不同角度解读木兰诗，并启发他们思考如何将这种精神应用到现实生活中。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《木兰诗》的内容、韵律和木兰形象所传达的精神。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对这首古诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中体会到木兰精神的现实意义。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
至于学生小组讨论，我认为这是一个非常成功的环节。学生们能够围绕主题展开深入的思考，并能够提出自己的见解。我在这个过程中的角色更多的是一个引导者和听众，这有助于学生独立思考和表达。但我也发现，部分学生在分享成果时表达不够清晰，这提示我需要在今后的教学中加强对学生表达能力的训练。
在总结回顾环节，我试图让学生们将今天所学的知识与现实生活联系起来，让他们明白传统文化的现实意义。但从学生的反馈来看，这种联系可能还不够紧密。我需要思考如何将这种联系更加自然和深入地融入到课堂教学中。
举例：讨论木兰替父从军的行为背后所体现的家族观念和爱国精神，联系现实生活激发学生的情感共鸣。
2.教学难点
（1）古文理解：对于七年级学生而言，理解古代诗歌的词句和内涵具有一定难度。
（3）课文情感的理解：把握诗中所表达的复杂情感，如木兰的勇敢、坚定、忧虑等。
难点突破：通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生深入体验课文情感，培养同理心。
（4）创意写作：将所学知识运用到实际写作中，创作与木兰诗相关的故事或诗歌。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生从不同角度解读木兰诗，并启发他们思考如何将这种精神应用到现实生活中。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《木兰诗》的内容、韵律和木兰形象所传达的精神。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对这首古诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中体会到木兰精神的现实意义。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
至于学生小组讨论，我认为这是一个非常成功的环节。学生们能够围绕主题展开深入的思考，并能够提出自己的见解。我在这个过程中的角色更多的是一个引导者和听众，这有助于学生独立思考和表达。但我也发现，部分学生在分享成果时表达不够清晰，这提示我需要在今后的教学中加强对学生表达能力的训练。
在总结回顾环节，我试图让学生们将今天所学的知识与现实生活联系起来，让他们明白传统文化的现实意义。但从学生的反馈来看，这种联系可能还不够紧密。我需要思考如何将这种联系更加自然和深入地融入到课堂教学中。
举例：讨论木兰替父从军的行为背后所体现的家族观念和爱国精神，联系现实生活激发学生的情感共鸣。
2.教学难点
（1）古文理解：对于七年级学生而言，理解古代诗歌的词句和内涵具有一定难度。
第8课《木兰诗》课本知识
第8课《木兰诗》课本知识知识点一、作者简介五六世纪时，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。
这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。
这可能就是《木兰诗》的历史背景。
二、文体知识乐府，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责有训练乐工，制定乐谱，采集歌词等。
魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，乐府诗以五言为主，兼有七言及杂言。
三、相关资料《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，在中国文学史上它与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
木兰，中国古代女英雄，忠孝节义，以替父从军击败入侵民族闻名天下，唐代皇帝追封她为“孝烈将军”，设祠纪念。
木兰一直是受中国人尊敬的一位女性。
其事迹被多种文艺作品所表现。
四、文言知识积累(一)通假字对镜帖花黄(帖：同“贴”，贴上)(二)古今异义：1．军书十二卷古义：表示多数，不是确指；今义：数词，十二。
2．从此替爷征古义：父亲；今义：爷爷。
3．出郭相扶将古义：外城；今义：姓氏。
4．双兔傍地走古义：跑；今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。
5．赏赐百千强古义：有余；今义：力量大。
(三)一词多义1.帖：昨夜见军帖(文告) 对镜帖花黄(同“贴”，贴上)2.市：愿为市鞍马(买) 东市买骏马(集市)3.愿：愿为市鞍马(愿意) 愿驰千里足(希望)(四)词类活用1.策勋十二转(名词用作动词，记录)2.愿为市鞍马(名词用作为动词，买)(五)文言句式省略句愿为市鞍马点拨：“为”后省略“之”，指代父从军这件事。
倒装句问女何所思点拨：宾语前置句，应为“问女所思何”。
(六)成语积累1.磨刀霍霍：本形容磨刀声响亮。
后常用来形容准备动手杀人或发动战争。
例句：该国当局已经磨刀霍霍，很多居民担心他们可能采取报复行动。
2.扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。
例句：这一切似乎相当合理，又饱含希望，然而，今年的变化却更加扑朔迷离。
(七)名句积累1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
部编版七年级语文下册第8课《木兰诗》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第8课《木兰诗》课后练习题（附答案）【积累·感知】一.给多音字注音组词骑（）＿＿＿＿汗（）＿＿＿＿卷（）＿＿＿＿燕（）＿＿＿＿（）＿＿＿＿（）＿＿＿＿（）＿＿＿＿（）＿＿＿＿二.多义字辨析市：东市买骏马愿为市鞍马将：将军百战死出郭相扶将帖：昨夜见军帖对镜帖花黄机：不闻机杼声万里赴戎机三.形似字注音组词拆（）＿＿＿＿戎（）＿＿＿＿傍（）＿＿＿＿折（）＿＿＿＿戍（）＿＿＿＿滂（）＿＿＿＿柝（）＿＿＿＿戊（）＿＿＿＿榜（）＿＿＿＿析（）＿＿＿＿戌（）＿＿＿＿谤（）＿＿＿＿四.解释加点的词语1.木兰当户织＿＿＿＿＿＿2.昨夜见军帖＿＿＿＿＿＿3.旦辞爷娘去＿＿＿＿＿＿4.万里赴戎机＿＿＿＿＿＿5.朔气传军柝＿＿＿＿＿＿6.木兰不用尚书郎＿＿＿＿＿＿7.出郭相扶将＿＿＿＿＿＿8.出门看火伴＿＿＿＿＿＿五.根据课文内容填空1.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.写木兰矫健雄姿的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【体验·探究】六.课内语段阅读爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧衣裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？1.用一句话概括这两段话的段意2.填出相应的动词①描写爷娘：②描写阿姊：③描写小弟：④描写木兰：3.选文中连用四个“我”的作用是什么？4.由选文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？5.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。
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3. 朔气传金柝，寒光照铁衣。 北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照着战 _____________________________________________ 士的铠甲。 _____________________________________________ 4. 策勋十二转，赏赐百千强。 记最大的功，赏赐很多财物。 _____________________________________________
第六部分（7）：一段附文，是吟唱者对木兰的赞词。
名师导练
基础训练 一、字词解释 1. 解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）木兰当户织 （ 对着 ） （2）问女何所忆（ 思念 ） （3）愿为市鞍马（ 买 ） （4）旦辞爷娘去（ 早晨 ） （5）但闻黄河流水鸣溅溅（ 只 ） （6）赏赐百千强（ 有余 ） （7）对镜帖花黄（ 同“贴”，粘贴 ） （8） 双兔傍地走（ 跑 ）
三、内容理解 1. 内容理解默写。 （1）木兰替父从军的主要原因是：______________， 阿爷无大儿 _________________ 。木兰无长兄 （2）描写宿营地空旷荒凉的两句诗是： ______________________ 但闻黄河流水鸣溅溅 ；_____________________ 但闻燕山胡骑鸣啾啾 。 （3）概括战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是： 将军百战死 ，_______________ 壮士十年归 。 ________________ （4）描写边塞夜景的句子是： 朔气传金柝 寒光照铁衣 ____________________ ，__________________ 。
长篇叙事诗，也是一首乐府民歌。它记述了木兰女扮男装、
故事，塑造了木兰这一不朽的人物形象，既充满传奇色彩，
又真切动人。
2. 内容梳理 全诗可以分为六部分： 第一部分（1—2）：写木兰决定代父从军。 第二部分（3）：写木兰准备出征事宜后奔赴战场。 第三部分（4）：概写木兰十年来的征战生活。 第四部分（5）：写木兰凯旋后辞官。 第五部分（6）：写木兰还乡与亲人团聚。
流传的原因是什么？ 木兰是一个普通的纺织女郎，在国家危难之际， _____________________________________________ 她能冲破种种阻挠，毅然代父从军，这种精神令 _____________________________________________ 人敬佩。她既有女性的情怀，又有英雄的气概； _____________________________________________ 既有为国家献身的精神，又有不慕名利的纯洁品 _____________________________________________ 格。这些令她的形象光彩照人，也是这个故事千 _____________________________________________ 百年来广为流传的原因。 _____________________________________________
为宋名将，天下称其贤。
（节选自《渑水燕谈录》）
1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分） A A. 是时西边用兵/当是时，妇手拍儿声 B. 常被发面铜具/能面刺寡人之过者，受上赏 C. 士大夫翕然称之/往来翕忽 D. 匹夫之勇，不足尚也/风力虽尚劲 2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分） 登 辅 弼 /书 史 策 / 配 享 宗 庙/ 为 宋 名 将。 3. 结合选文，说说狄青为什么能够被天下称贤。（3 分） 因为狄青①作战骁勇（频立战功）；②博古通今（ ______________________________________________ 通究古今）；③辅佐朝政。 ____________________________________________
课外延伸
狄武襄公青初以散直为延州指使。是时西边用 兵，公以才勇知略，频立战功。常被发面铜具，驰 突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏远，士大 夫翕然称之，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称 为国器。文正以《春秋》《汉书》授之曰：“将不 知古今，匹夫之勇，不足尚也。”公于是博览书史
，通究古今，已而立大功，登辅弼书史策配享宗庙
的英武风采。
（2）下列对第3自然段中的“不闻爷娘唤女声，但闻
黄河流水鸣溅溅”一句分析正确的是（ C ）
A. 采用对比手法，反映战争紧迫。 B. 采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。 C. 采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念， 极大地丰富了女英雄的形象。 D. 采用反复手法，表达了木兰与亲人分离后极其悲 痛的心情。
3. 综合分析选择。
（1）下列对《木兰诗》品读有误的一项是（ D ）
A. “万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”
表现动作之迅速、果敢。
B. “关山度若飞”：跨越关山，像飞一样，展现了
木兰的矫健雄姿。
C. “朔气传金柝”：朔，指北方。打更的声音在寒
气中传送，表现军旅生活的单调无聊。
D. “寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士
2. 文言词汇选择。
（1）下列句子中加点词语意思不相同的一项是（ C ）
A. 军书十二卷/卷卷有爷名 B. 愿为市鞍马/北市买长鞭 C. 旦辞爷娘去/与世长辞 D. 关山度若飞/猛浪若奔
（2）下列句子中加点词语意思相同的一项是（ C ）
A. 军书十二卷/未尝识书具
B. 赏赐百千强/强人所难
C. 但闻燕山胡骑鸣啾啾/不求有功，但求无过 D. 当窗理云鬓/但当涉猎
二、句子翻译
1. 愿为市鞍马，从此替爷征。
_____________________________________________ （我）愿意为此去买鞍马，从此代替父亲从军打仗。
2. 万里赴戎机，关山度若飞。 （我）远行万里，投身战事。像飞一样地越过一道 _____________________________________________ 道关塞山岭。 _____________________________________________
第二单元
8
木兰诗
考点链接
1. 了解“乐府”的有关知识；能借助注释、工具
书弄懂文意；熟读课文
学习 目标2. 理解Biblioteka 歌详略得当的叙事方法，理清故事的基
本脉络
3. 感受木兰这一古代巾帼英雄形象，学习古代劳
动人民的爱国精神
名师导学
1. 背景解读 《木兰诗》选自《乐府诗集》卷二十五（北宋敦茂倩 编，中华书局1979年版）。这是中国南北朝时北方的一篇 代父从军、征战沙场、得胜回朝、建功受封、辞官还家的
2. 内容理解简答。 （1）结合文章内容说说，木兰是一个什么样的人。
木兰是一个不图名利、热爱和平、勤劳孝顺、勇 _____________________________________________ 担重任的北方劳动妇女。 _____________________________________________ （2）千百年来，木兰替父从军这一故事在民间广为
第六部分（7）：一段附文，是吟唱者对木兰的赞词。
名师导练
基础训练 一、字词解释 1. 解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）木兰当户织 （ 对着 ） （2）问女何所忆（ 思念 ） （3）愿为市鞍马（ 买 ） （4）旦辞爷娘去（ 早晨 ） （5）但闻黄河流水鸣溅溅（ 只 ） （6）赏赐百千强（ 有余 ） （7）对镜帖花黄（ 同“贴”，粘贴 ） （8） 双兔傍地走（ 跑 ）
三、内容理解 1. 内容理解默写。 （1）木兰替父从军的主要原因是：______________， 阿爷无大儿 _________________ 。木兰无长兄 （2）描写宿营地空旷荒凉的两句诗是： ______________________ 但闻黄河流水鸣溅溅 ；_____________________ 但闻燕山胡骑鸣啾啾 。 （3）概括战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是： 将军百战死 ，_______________ 壮士十年归 。 ________________ （4）描写边塞夜景的句子是： 朔气传金柝 寒光照铁衣 ____________________ ，__________________ 。
长篇叙事诗，也是一首乐府民歌。它记述了木兰女扮男装、
故事，塑造了木兰这一不朽的人物形象，既充满传奇色彩，
又真切动人。
2. 内容梳理 全诗可以分为六部分： 第一部分（1—2）：写木兰决定代父从军。 第二部分（3）：写木兰准备出征事宜后奔赴战场。 第三部分（4）：概写木兰十年来的征战生活。 第四部分（5）：写木兰凯旋后辞官。 第五部分（6）：写木兰还乡与亲人团聚。
流传的原因是什么？ 木兰是一个普通的纺织女郎，在国家危难之际， _____________________________________________ 她能冲破种种阻挠，毅然代父从军，这种精神令 _____________________________________________ 人敬佩。她既有女性的情怀，又有英雄的气概； _____________________________________________ 既有为国家献身的精神，又有不慕名利的纯洁品 _____________________________________________ 格。这些令她的形象光彩照人，也是这个故事千 _____________________________________________ 百年来广为流传的原因。 _____________________________________________
为宋名将，天下称其贤。
（节选自《渑水燕谈录》）
1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分） A A. 是时西边用兵/当是时，妇手拍儿声 B. 常被发面铜具/能面刺寡人之过者，受上赏 C. 士大夫翕然称之/往来翕忽 D. 匹夫之勇，不足尚也/风力虽尚劲 2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分） 登 辅 弼 /书 史 策 / 配 享 宗 庙/ 为 宋 名 将。 3. 结合选文，说说狄青为什么能够被天下称贤。（3 分） 因为狄青①作战骁勇（频立战功）；②博古通今（ ______________________________________________ 通究古今）；③辅佐朝政。 ____________________________________________
课外延伸
狄武襄公青初以散直为延州指使。是时西边用 兵，公以才勇知略，频立战功。常被发面铜具，驰 突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏远，士大 夫翕然称之，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称 为国器。文正以《春秋》《汉书》授之曰：“将不 知古今，匹夫之勇，不足尚也。”公于是博览书史
，通究古今，已而立大功，登辅弼书史策配享宗庙
的英武风采。
（2）下列对第3自然段中的“不闻爷娘唤女声，但闻
黄河流水鸣溅溅”一句分析正确的是（ C ）
A. 采用对比手法，反映战争紧迫。 B. 采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。 C. 采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念， 极大地丰富了女英雄的形象。 D. 采用反复手法，表达了木兰与亲人分离后极其悲 痛的心情。
3. 综合分析选择。
（1）下列对《木兰诗》品读有误的一项是（ D ）
A. “万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”
表现动作之迅速、果敢。
B. “关山度若飞”：跨越关山，像飞一样，展现了
木兰的矫健雄姿。
C. “朔气传金柝”：朔，指北方。打更的声音在寒
气中传送，表现军旅生活的单调无聊。
D. “寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士
2. 文言词汇选择。
（1）下列句子中加点词语意思不相同的一项是（ C ）
A. 军书十二卷/卷卷有爷名 B. 愿为市鞍马/北市买长鞭 C. 旦辞爷娘去/与世长辞 D. 关山度若飞/猛浪若奔
（2）下列句子中加点词语意思相同的一项是（ C ）
A. 军书十二卷/未尝识书具
B. 赏赐百千强/强人所难
C. 但闻燕山胡骑鸣啾啾/不求有功，但求无过 D. 当窗理云鬓/但当涉猎
二、句子翻译
1. 愿为市鞍马，从此替爷征。
_____________________________________________ （我）愿意为此去买鞍马，从此代替父亲从军打仗。
2. 万里赴戎机，关山度若飞。 （我）远行万里，投身战事。像飞一样地越过一道 _____________________________________________ 道关塞山岭。 _____________________________________________
第二单元
8
木兰诗
考点链接
1. 了解“乐府”的有关知识；能借助注释、工具
书弄懂文意；熟读课文
学习 目标2. 理解Biblioteka 歌详略得当的叙事方法，理清故事的基
本脉络
3. 感受木兰这一古代巾帼英雄形象，学习古代劳
动人民的爱国精神
名师导学
1. 背景解读 《木兰诗》选自《乐府诗集》卷二十五（北宋敦茂倩 编，中华书局1979年版）。这是中国南北朝时北方的一篇 代父从军、征战沙场、得胜回朝、建功受封、辞官还家的
2. 内容理解简答。 （1）结合文章内容说说，木兰是一个什么样的人。
木兰是一个不图名利、热爱和平、勤劳孝顺、勇 _____________________________________________ 担重任的北方劳动妇女。 _____________________________________________ （2）千百年来，木兰替父从军这一故事在民间广为