下载文档原格式
小鸟，请到这里来一、教学目标：1. 让学生了解和认识不同种类的鸟，以及它们的特征和生活习性。
2. 培养学生观察、描述和表达能力，激发学生对自然生态的兴趣和保护意识。
3. 通过小组合作活动，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。
二、教学内容：第1节：认识鸟类1. 导入：展示不同种类的鸟的图片，引导学生关注鸟的外形特征。
2. 讲解：介绍鸟类的主要特征，如体表被羽毛、前肢变成翼、心脏四腔等。
3. 活动：学生分组，每组选择一种鸟，通过观察图片，描述该鸟的特征。
第2节：鸟类的生态习性1. 导入：展示鸟类在不同环境中的生活场景，引导学生关注鸟的生活习性。
2. 讲解：介绍鸟类的生活习性，如觅食、筑巢、迁徙等。
3. 活动：学生分组，每组选择一种鸟，通过观察图片，描述该鸟的生活习性。
第3节：鸟类的大小和数量1. 导入：展示不同大小和数量的鸟类图片，引导学生关注鸟类的大小和数量变化。
2. 讲解：介绍鸟类的大小和数量与生态环境的关系。
3. 活动：学生分组，每组选择一种鸟，通过观察图片，描述该鸟的大小和数量变化。
第4节：鸟类的保护1. 导入：展示鸟类受到威胁的场景，引导学生关注鸟类的保护。
2. 讲解：介绍鸟类保护的重要性及保护措施。
3. 活动：学生分组，每组讨论一种鸟类保护的方法，并展示给其他同学。
第5节：鸟类观察实践1. 导入：引导学生关注周围生活中的鸟类。
2. 讲解：讲解观察鸟类的方法和注意事项。
3. 活动：学生分组，利用课余时间观察身边的鸟类，记录鸟的特征和生活习性，课后分享观察成果。
三、教学方法：1. 采用图片展示、讲解、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用小组合作活动，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。
3. 结合课后实践，提高学生的观察和表达能力。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 学生课后实践成果：评价学生在课后观察鸟类实践中的表现，如观察认真程度、记录准确度等。
歌曲《小鸟请到这里来》第一课时教学内容：歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段：环境保护与小鸟的关系教学目标：l、初步学会《小鸟请到这里来》第一乐段，能富有感情地演唱。
2、学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。
3、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。
教学重、难点：学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。
教学过程：1、导入：今天学唱的歌曲是《小鸟请到这里来》，我们请小鸟到这里来做客。
是请它长期居住里，成为我们的伙伴，为此我们准备了什么呢？正如歌词中所唱的那样：“这里树木长成排”“这里草地像绿海”“这里清泉为你流”“这里鲜花为你开”同学们看，这是多么美丽的景色啊！只有在这样的环境中小鸟才能婉转歌唱，才能自由飞翔，才能留恋不愿离去。
所以我们请同学们首先讨论这样一个问题——环境与小鸟的关系，请同学们思考大胆发言。
教师总结：鸟儿是人类的好朋友，给我们带来了美妙的歌声和千姿百态的舞姿，鸟儿捉害虫，保护着森林果木。
鸟粪落在地里使土壤更加肥沃。
但是鸟儿也需要有良好的环境才能生存、在空气、河流被污染，树被砍光的地方，鸟儿是不会光顾的。
报纸上已经有很多的新闻：某地由于环境保护得不好，原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了，后来当人们改善了环境鸟儿们又纷纷回来了。
今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和谐相处的《小鸟请到这里来》。
先请大家朗读一遍歌词。
2、学唱歌曲(l)欣赏童声合唱《小鸟请到这里来》两遍。
(2)播放《小鸟请到这里来》的伴奏带。
学生朗读歌词，以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋律及用词的内容。
(3)随录音带学唱第一乐段的歌词。
(4)随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。
(5)讨论：我们看教科书第5页，有一个问题：唱一唱下面两句旋律哪一句的情绪亲切，为什么？（学生回答）教师：对，第二句增加了一小节。
将“小鸟”重复了一次就产生了恳切和亲切的语气．就不似第一句那样生硬了。
所以我们在演唱时也要唱出这种语气来。
“这里树木长成排”“这里清泉为你流”这两句旋律，一字对一音，要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滚动。
《小鸟请到这里来》教案设计临川七小袁静一、课程目标1、听音乐，感受体验音乐的内在情感，培养学生的音乐感受力。
2、指导学生用有弹性的声音演唱歌曲《小鸟，请到这里来》，表达轻松、愉悦的情绪，培养学生的音乐表现能力。
3、通过歌曲的教学和欣赏，培养学生热爱大自然、热爱生活的、保护生态环境的思想情操。
二、教学重点1、指导学生用富有表现力的声音来演唱歌曲。
2、学生内在情感的培养，使学生的情感世界受到感染和熏陶。
三、教学难点本课的节奏较难掌握，切分音和延长音的时值要掌握好。
四、教工具多媒体课件、幻灯片、音乐磁带。
五、教学过程（一）导入部分1、出示课件，播放音乐《小鸟，小鸟》，画面展示一片茂密的森林，那里绿树成荫，花草遍地，风景秀丽，空气清晰，河水清澈，碧波粼粼，小鸟在快乐的歌唱。
师：同学们：你们刚才听音乐想到了什么？（在风景秀丽、空气清新的森林里，小鸟在快乐的歌唱。
出示课件，播放音乐《阿根廷别为我哭泣》屏幕上出现被污染的天空，小草面色枯黄，树木被砍光。
师：听见这首曲子后，你又想到了什么？。
师：对了，时光一去不复返，随着人类无限制地开发自然资源，我们可爱的家园渐渐的遭到破坏，小草变黄了，树木渐渐的被砍光了，小鸟飞走了，远远的离开了我们，同学们，我们看见这一幕，你们的心情能平静吗? 那现在的你们想干些什么呢？（保护环境如：爱护花草树木，节约用水，不乱丢垃圾。
）对了，我们要学会合理的使用能源，保护环境，好！今天我们就一起行动起来-----“呼唤绿色”拯救我们的起球妈妈！（设计意图：通过欣赏美丽的自然风光，给学生美的享受，让学生感受到大自然是多么的美丽。
二：导学:1、范唱4师：小鸟离开我们很久了，你们听！同学们在热情的呼唤小鸟的到来呢!（播放歌曲《小鸟，请到这里来》）2、既性接歌词学出示节奏：学生练习；出示锦囊一：××××︱×××︱︱师：让我们用最动听的语言，赶快把可爱的小鸟请到这里来吧!出示锦囊二：我说：小鸟请到这里来。
五年级音乐《小鸟请到这里来》教案设计一、教学目标1. 让学生感受并体验歌曲《小鸟请到这里来》的旋律美和歌词意境美。
2. 学会歌曲《小鸟请到这里来》，培养学生的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学重点1. 学会歌曲《小鸟请到这里来》。
2. 培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
三、教学难点1. 歌曲中的一些音高较高的音符。
2. 歌曲节奏的理解和表现。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 歌谱。
4. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程1. 导入：a. 引导学生观察教室窗外的树木和天空，提问：“你们看到了什么？”b. 引导学生思考小鸟在自然界中的作用，如帮助植物传播种子等。
c. 引入歌曲《小鸟请到这里来》。
2. 歌曲学习：a. 教唱歌曲，注意指导学生音准和节奏。
b. 分句教唱，让学生注意歌曲中的旋律变化。
c. 配合手势，帮助学生理解歌曲节奏。
3. 歌曲欣赏：a. 播放歌曲录音，让学生闭眼感受歌曲的美妙。
b. 引导学生谈谈对歌曲的感受。
c. 播放歌曲，让学生跟随音乐轻轻哼唱。
4. 歌曲表现：a. 分组让学生用动作表现歌曲，如模拟小鸟飞舞等。
b. 邀请学生上台表演，鼓励他们大胆表现。
c. 集体表演，感受歌曲带来的快乐。
5. 总结：a. 引导学生谈谈对本节课的学习收获。
b. 强调保护环境，关爱大自然的重要性。
c. 布置课后作业：熟唱歌曲，思考如何保护小鸟和环境。
六、教学拓展1. 引入相关环保主题活动，如植树节、世界环境日等，让学生了解环保的重要性。
2. 组织学生进行环保知识问答，增强学生的环保意识。
3. 邀请环保专家或志愿者来校进行环保讲座，让学生深入了解环保知识。
七、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结自己在音乐和环保方面的收获。
2. 强调保护环境、关爱大自然的重要性，提醒学生将所学应用到日常生活中。
八、课后作业1. 熟唱歌曲《小鸟请到这里来》。
《小鸟请到这里来》教学设计（一）教学目标1. 学唱歌曲《小鸟请到这里来》单声部，感受歌曲中少先队员对小鸟热情的邀请及友爱之情，知道良好的环境对我们生活的重要作用。
2. 通过演唱，能够按照正确的呼吸、分句有表情地演唱歌曲。
教学重、难点1. 能够按照正确的呼吸、分句有表情地演唱歌曲。
2. 视唱第二乐段歌谱。
教材分析(一份供任课教师参考的完整教案)《小鸟请到这里来》展示了一幅山清水秀的图景：“树木长成排”“草地像绿海”“清泉为你流”“鲜花为你开”，因为只有在这种环境中小鸟们才能自由飞翔、尽情歌唱。
歌曲的主题是“我们愿听你歌唱，一起生活多愉快”，而“画外音”是“我们将创造和保持这样的环境，直到永远”。
歌曲抒发了少年儿童与小鸟和谐相处的美好愿望。
歌曲的旋律亲切动人，第一乐句就唱出了对小鸟的热爱和友好之情，正如教科书上对比的那样，如果把歌曲改成这样就有些命令的口吻了。
如：1=F 2/4“”歌曲有两个乐段，第3、4乐句与第1、2乐句几乎完全相同，学生易学易记。
第二乐段是二部合唱，表现了小鸟在蔚蓝的天空里、碧绿的树林里尽情歌唱、自由飞翔的景象，两次强调了全曲的最高音“6”，是歌曲的高潮部分。
随后再现了第一乐段下半部分的音调，更加亲切深情，表现了少年儿童真挚的感情，所以这是带再现的单二部曲式的歌曲。
合唱部分中有六小节是齐唱，真正的合唱并不多，且中间还有重复的部分，因此这首歌做为四年级下学期的“开篇”进行合唱训练是很恰当的。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入1. 师生问好及练声。
师：今天我们用新的方法来相互问好。
师唱：2/4生模唱回答：2/4师再唱：2/4生模唱回答：2/4注：此处的问好及练声，教师要在唱前与学生沟通，学生模唱老师的旋律并回答老师的问题。
教师可利用这两条练声曲变换不同的问题来与学生进行练习。
帮助学生熟悉歌曲中的难点句型。
2. 导入新课。
（1）谈话导入。
师：请问同学们心中理想的生活环境是什么样的？学生自由回答。
《小鸟请到这里来》教学设计（二）教学目标1. 学唱歌曲《小鸟请到这里来》低声部，感受歌曲中少先队员对小鸟热情的邀请及友爱之情，知道良好的环境对我们生活的重要作用。
2. 欣赏歌曲《林中的鸟声》，感受歌曲中轻快的旋律刻画的活波情绪。
教学重难点1. 欣赏歌曲《林中的鸟声》，感受歌曲欢快活泼的情绪。
2. 歌曲合唱部分音准。
教材分析歌曲《林中的鸟声》这是一首单二部曲式的少儿合唱歌曲，诞生于上世纪60年代初期，同《小鸟请到这里来》一样，讲述着树林与小鸟的故事。
金波是著名的歌词作家，很早就抓住了这样一个重要的题材——环境保护，尤其是歌词中提到了“我们像园丁那样，给小树剪枝除害虫”，更是具有积极的意义。
歌曲的合唱部分出现了连续模仿鸟儿的鸣声，描绘了一幅欣欣向荣的树林图景，这是鸟儿们在赞美少先队员们的劳动，也是人与自然界和谐相处的生动写照。
歌曲音乐亲切动人，不落俗套，尤其是其中的顿音和八分休止符的运用，更使音乐充满了灵气，似乎使人呼吸到清新的空气。
模仿鸟鸣的旋律充满儿童情趣，这是作者长期生活在少年儿童之中，对他们的心理、爱好和声音特点深刻了解的结果。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、歌曲复习1. 复习单声部歌曲。
2. 复习F调音位及音高唱名。
3. 复习第二乐段歌谱。
二、合唱练习1. 三度音程练习。
谱例1：谱例2：按歌曲旋律进行不带节奏视唱双声部。
（1）师：老师弹奏两条音程连接谱例，每条中有7组音。
请同学们听有听这两条谱例有哪个地方不一样？给你一个小小的提示，只有两组不一样。
（教师弹奏学生听辨）（2）出示谱例，教师：请同学们看着谱例再听一次，看一看你找到不一样的地方和谱例中是不是一样呢？谱例1：谱例2：（3）学生分声部唱一唱。
三、学唱歌曲双声部部分1. 视唱歌曲第二乐段低声部歌谱。
师：请同学们视唱第二乐段低声部歌谱，同时找一找哪一句和高声部是一样？（学生视唱歌谱。
）师：原来第3句和第4句的前半句高低声部的歌谱是一样的。
《小鸟请到这里来》学校：野坝小学学科：音乐课时：1课时执教：卢海兰教学目标：1．知识与技能目标：能用轻快、圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》，掌握后半拍起节奏，熟悉顿音与保持音记号的用法。
2．过程与方法目标：听音乐，感受体验音乐的内在情感，培养学生的音乐感受力，能积极参加各种音乐游戏和活动。
3.情感目标：通过歌曲的教学和欣赏，培养学生热爱大自然、热爱生活、保护生态环境的思想情操。
教学重点：1.指导学生用富有表现力的声音来演唱歌曲。
2.注重学生内在情感的培养，使学生的情感世界受到感染和熏陶。
教学难点：唱好连音线节奏、后半拍起节奏，掌握顿音与保持音的准确唱课前准备：PPT课件、、利用废品制作的打击乐器、手抄歌谱教学过程：一、情境导入1.师：同学们好，非常高兴和你们一起走进音乐的殿堂。
今天先让我们来看看一只小鸟的经历吧。
（播放自制课件）（出示课件一）播放图片展现长江上游的一片茂密的森林里，那里风景秀丽，空气清新，河水清澈、碧波粼粼。
在阳光明媚、春光和煦的日子小鸟在快乐的歌唱。
老师：同学们，你们刚才看了这些画面想到了什么？（在阳光明媚、春光和煦的日子小鸟在快乐的歌唱。
）（出示课件二）播放音乐《阿根廷别为我哭泣》屏幕上出现被污染了的天空，不远处工厂“轰隆隆”的机器声、公路上汽车“嘟嘟嘟”声，成片的树木被砍光，小草面色枯黄……。
2.讨论小鸟经历了什么？是什么原因造成的？3.学生思考回答师：小鸟失去了自己的家园，是那样的悲伤，这一切都是因为人类的错误，我们小朋友能不能再犯这样的错误？我们来给小鸟营造一个美丽温馨的家吧，请同学们发挥自己的想象，你要给小鸟一个怎样的家？（学生回答，教师板书：绿树、鲜花等。
并请同学们分组用双手展示出美丽的家园。
）4.引入歌曲师：我们给小鸟营造了这样美丽的家园，小鸟肯定愿意来这里安家落户，那么我们再来播放一首歌曲，把小鸟请来吧！（课件播放歌曲《小鸟请到这里来》）二、自主聆听，学习新歌1．呼唤小鸟初步听赏歌曲《小鸟，请到这里来》，老师引导用× 0拍手的节奏感受歌曲节奏类型。
人教版小学四年级音乐下册《小鸟请到这里来》教案《小鸟请到这里来》教案教学目标1．能用热情愉快的声音演唱《小鸟，请到这里来》，并积极参与这首歌的表演。
2．能主动参与即兴接唱的音乐创编活动。
3．通过学习这节课，让学生加强自身的环保意识，从自身做起，从小事做起。
教学重难点1.学会用轻快、圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》。
2.怎样指导学生创遍歌词、歌曲是本节课老师值得探讨的问题。
教学准备电脑、电子琴教学过程一、组织教学听音乐做小鸟飞翔的动作进教室二、导入画面展示一片茂密的森林，绿树成荫、花草遍地、河水清澈，一群小鸟在快乐地歌唱。
播放背景音乐《小鸟，小鸟》师：同学们，通过刚才听到的音乐及看到的画面你们想到了什么？（在风景秀丽、空气清新的大森林里，小鸟自由自在地飞翔、歌唱）画面呈现污染的天空、成片的树木被砍光、浑浊的河水、小草枯黄，小鸟停在树墩上面……播放背景音乐《我想有个家》师：同学们，通过刚才听到的音乐及看到的画面你们又想到了什么？生：环境被污染了，大自然没有了绿色，小鸟无家可归……没有绿色就没有生命，没有绿色就没有家园。
今天让我们一起来呼唤绿色。
三、学唱歌曲1．聆听歌曲《小鸟，请到这里来》，感受歌曲的旋律2．按节奏诵读歌词用响板击拍节奏：x x x x |x x x| 师：小鸟请到这里来。
学生按此节奏接着说：这里———师：小鸟请到这里来。
生：这里森林长成排。
这里草地像绿海。
这里鲜花为你载。
这里清泉为你开。
3. 听老师弹奏四段乐句，想一想：这四个乐句之间有什么联系。
4. 随音乐学唱歌曲5. 为老师弹奏的旋律填加歌词6．排列旋律（1）听旋律（1~4句）；（2）说联系，组合旋律；（3）唱旋律。
7．学习歌曲第二乐段（1）用小鸟展翅的动作解决八分休止音的节奏问题。
（2）用“啦”轻唱旋律。
（3）跟琴模唱第二乐段。
四、小组活动1.全班分六个小组，为歌曲设计演唱形式，编排舞蹈动作 2.请小组同学上台展示创编成果 3. 学生分组接龙唱 4. 全班同学齐唱歌曲五、教师小结从今天起让我们每一个同学都加强环保意识，做一名环保小卫士，让我们的地球变得更加美丽，处处充满生机。
小鸟，请到这里来教学内容：1、歌曲《小鸟，请到这里来》2、欣赏《绿色地歌谣》教学目标：1、学会用轻快、圆润地声音演唱《小鸟，请到这里来》，从中受到爱护鸟类，热爱自然、保护环境地思想教育，激发学生情感，并提倡从自我做起，增强民族自豪感。
2、培养学生创造力，指导学生自己创编歌词、歌曲。
3、欣赏《绿色地歌谣》，感受不同风格地歌曲教学设计思路：本课设计主要是结合倡导全民环保，以生动形象地歌声、表演、游戏等形式，让师生一起体会感受音乐。
并在掌握歌曲演唱地同时，增强学生对音乐地审美体验。
本着少讲，精讲，把学习地权利还给学生。
让学生想学、愿学、乐学。
给学生提供想象地环境和空间，充分体现学生学习地自主性和创造性。
教学重点：学会用轻快、圆润地声音演唱《小鸟，请到这里来》教学难点：怎样指导学生自己创编歌词、歌曲是本节课老师值得探讨地问题。
教学准备：CIA课件、录音机、利用废品制作地打击乐器教学过程：一、组织教学：听音乐做小鸟飞进教室二、导入：1、老师：上节课，曾老师要求同学们回家用废品制作打击乐器，今天你们带来了吗？请大家把乐器拿在你地手上，随着我们音乐地节奏轻轻地敲起来吧。
老师启发学生用废品制作地打击乐器表现音乐情感。
（出示课件一）播放音乐《小鸟，小鸟》）图片展现长江上游地一片茂密地森林里，那里风景秀丽，空气清新，河水清澈、碧波粼粼。
在阳光明媚、春光和煦地日子小鸟在快乐地歌唱。
老师：同学们，你们刚才听音乐想到了什么？（在阳光明媚、春光和煦地日子小鸟在快乐地歌唱。
）（出示课件二）播放音乐《阿根廷别为我哭泣》屏幕上出现被污染了地天空，不远处工厂“轰隆隆”地机器声、公路上汽车“嘟嘟嘟”声，成片地树木被砍光，小草面色枯黄……。
2、老师：听了这首曲子后你们又想到了什么呢？(~)老师：对了，时光一去不复返，随着人类领地地不断扩大，我们可爱地家乡渐渐遭到人类破坏。
春日光临，小草从土里钻出来，不再是那么青翠欲滴：野花脸上蒙上了一丝忧郁：大河脱下厚厚地“冰衣”，身子却变得越来越小……；（出示课件）小鸟都飞得很高，很远，远离了我们人类。
