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初中全一册体育与健康教材分析我们现在用的《体育与健康》这套教材是人发教育出版社出版发行的，将7-9年级合编为一册教科书，它不分学期学习目标和任务，将初中阶段体育与健康分门别类的归纳为一册。
它为学生认知自己的身体，掌握体育与健康知识，加强身体锻炼学会评价身体素质及运动能力的方法提供具体指导。
现将该书的教材内容简析如下：一、《体育与健康》教科书七—九年级（全一册）介绍1、编写过程的简要说明《体育与健康》教材是国家体育与健康课程标准组所编写的两套教材中的一套。
这套教材是根据国家《体育与健康》课程研制组研制的中学《体育与健康》课程标准编写的。
这套教材是以立体系列的组合形式出版发行的，其中包括学生用教科书、教师用教学参考书，以及与其相配套的录音带、录像带、CD 、VCD 等多媒体系列教材。
这套教材是人民教育出版社特聘资深的专家、教授和富有丰富实践经验的一线特级教师、优秀教师与从事多年编辑工作的专业编辑、科研人员共同组建的“三结合”编辑队伍编写的。
2、编写《初中体育与健康教科书》的指导思想全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，全面推进素质教育，促进学生身心健康发展。
体育是学校全面发展教育的一个组成部分，体育与健康课是学校的教学科目之一，在教育教学共同指导思想的基础上，又有自己的特殊性，健康第一的指导思想在本学科必须直接、具体地得到体现。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出“学校教育要树立健康第一的思想，切实加强学校体育工作”。
这既是整个教育工作的指导思想，更是体育与健康课程的指导思想，新的课程，必须突出以学生为主体，锐意改革，突出身体锻炼的实践性和培养学生竞争、对抗与合作等思想，有利于指导学生身体锻炼的实践，有利于学生掌握必备的基础知识和基本技能，有利于提高学生的学科能力，有利于为学生探究式学习创造条件，培养学生的创新精神和实践能力，有利于促进学生综合素质的提高，为促进学生身心健康成长和终身体育奠定基础。
初中体育与健康教材概括----人教版七年级体育概论一、体育与健康理论知识1、运动负荷的自我监测2、善于休息增进健康3、增强安全意识提高避险能力二、田径1、跨栏跑2、跳高--------背越式跳高3、投掷------后抛实心球三、足球1、基本技术------脚内侧拨球、拉球2、组合技术------运球绕杆射门、传球射门3、基本战术------“四四二”、“四三二”、“三五二”4、游戏与比赛-----“溜猴”游戏、小场地比赛5、自我评价四、篮球1、基本技术------运球转身、一对一防守2、基本战术------战术位置、人盯人防守3、教学比赛4、自我评价五、羽毛球1、基本技术------握拍、发球（正手发高远球、反手发网前球）、击球（正手后场击高远球、正手挑后场球）2、羽毛球比赛基本规则3、自我评价六、网球1、网球的基本技术------握拍（大陆式握拍法、东方式正手握拍法）、下手发球、正手击球2、网球比赛基本规则3、自我评价七、体操1、技巧------头手倒立、经单肩后滚成跪撑平衡、组合动作（男：头手倒立--前滚成蹲立--鱼跃前滚翻--挺身跳；女：前滚翻成直腿坐、后倒经单肩后滚翻成跪撑平衡--跪立--跪跳起--直立）2、双杠------分腿骑坐前进、支撑后摆挺身下、组合动作（杠端跳上成分腿坐--骑乘前进--骑撑前进一次一后摆挺身下）3、发展力量的练习方法------双臂屈伸、支撑摆动、蹬车前进赛八、武术1、短棍-------健身短棍2、自我评价九、花样跳绳1、单人花样跳绳------双摇跳、正反编花跳2、双人合作跳绳------双人并排跳、两人交替跳、交叉跳绳3、多人跳绳------三人跳绳、跳长绳、多人“十”字跳双绳4、自我评价一、体育与健康理论知识1、生活方式与健康2、每天坚持一小时体育锻炼3、合理膳食促进健康4、常见传染病的预防5、勇敢面对挫折和困难二、田径1、短跑2、跳远3、投掷4、自我评价三、足球1、踢球-------脚背正面踢球、脚内侧踢球2、接球-------胸部接球、脚外侧接球、大腿接球3、运球-------脚背外侧运球4、简单战术配合-------二过一、一防二5、规则简介6、自我评价四、篮球1、移动------侧身跑、滑步、变向跑2、持球3、行进间运球4、提前变向换手运球5、双手胸前传球6、原地单手肩上投篮7、行进间单手肩上投篮8、组合技术------行进间绕杆运球上篮9、游戏与比赛------运球抢球游戏、简单规则的比赛10、自我评价五、排球1、移动------侧滑步、交叉步2、正面双手垫球3、正面双手头上传球4、侧面下手发球5、游戏与比赛------传垫球游戏、简化规则的比赛6、自我评价六、乒乓球1、乒乓球的握拍方法------直握拍法、横握拍法2、正手发球和反手发球技术3、步法移动------单步的脚步移动4、游戏与比赛------发球击准游戏、推挡游戏、比赛5、自我评价七、体操1、技巧------鱼跃前滚翻、肩肘倒立----前滚成蹲立2、组合动作（男）鱼跃前滚翻---交叉转体180度----后滚成肩肘倒立----前滚成蹲立----挺身跳（女）前滚翻----交叉转体180度----后滚成肩肘倒立----前滚成蹲立----燕式平衡----挺身跳3、支撑跳跃------横箱分腿腾越（男）、横箱屈腿腾越4、支撑跳跃在生活中的应用5、自我评价八、武术1、健身长拳九、游泳1、岸上准备活动与熟悉水性2、学练蛙泳3、自我评价八年级体育内容概论一、体育与健康理论知识1、科学发展体能2、常见运动损伤的预防和紧急处理3、学会与他人交往二、田径1、中长跑------定时变速跑、定距变速跑、定向越野2、跳高------跨越式跳高3、投掷------侧向滑步推实心球4、自我评价三、足球1、基本技术------头顶球、运球过人、抢截球（正面跨步抢球、侧面合理冲撞抢球）2、简单战术配合------三人进攻配合（连续二过一、间接二过一）3、游戏与比赛------三门足球比赛、三人制比赛4、自我评价四、篮球1、基本技术------球性练习（胯下运球、腰间绕球）、运球急停急起、单手肩上传球、同侧步持球突破、行进间单手低手投篮2、战术基础配合------传切配合、“二功一”配合3、游戏与比赛------合作定时投篮比赛、三对三对抗赛4、自我评价五、排球1基本技术------正面上手发球、正面屈体扣球、2、“中一二”进攻战术3、基本规则------基本站位、发球轮换、排球比赛胜负办法4、游戏与比赛------发球比准、简化规则比赛5、自我评价六、乒乓球1、乒乓球的旋转2、正手发下旋球和反手搓球3、游戏与比赛------合作颠球、教学比赛4、自我评价七、体操1、单杠------一足蹬地翻身上、支撑后摆转体90度挺身下、支撑单腿摆越成骑撑2、拓展提高3、自我评价八、健美操1、成套动作练习及动作要点2、拓展与提高3、自我评价九、武术1、认识南拳2、学习健身南拳3、学练尝试4、自我评价十、游泳1、认识自由泳2、学练自由泳3、自我评价十一、民族民间体育1、竹竿舞2、踢花键3、自我评价九年级体育概论十、体育与健康理论知识4、运动负荷的自我监测5、善于休息增进健康6、增强安全意识提高避险能力十一、田径4、跨栏跑5、跳高--------背越式跳高6、投掷------后抛实心球十二、足球6、基本技术------脚内侧拨球、拉球7、组合技术------运球绕杆射门、传球射门8、基本战术------“四四二”、“四三二”、“三五二”9、游戏与比赛-----“溜猴”游戏、小场地比赛10、自我评价十三、篮球5、基本技术------运球转身、一对一防守6、基本战术------战术位置、人盯人防守7、教学比赛8、自我评价十四、羽毛球4、基本技术------握拍、发球（正手发高远球、反手发网前球）、击球（正手后场击高远球、正手挑后场球）5、羽毛球比赛基本规则6、自我评价十五、网球4、网球的基本技术------握拍（大陆式握拍法、东方式正手握拍法）、下手发球、正手击球5、网球比赛基本规则6、自我评价十六、体操4、技巧------头手倒立、经单肩后滚成跪撑平衡、组合动作（男：头手倒立--前滚成蹲立--鱼跃前滚翻--挺身跳；女：前滚翻成直腿坐、后倒经单肩后滚翻成跪撑平衡--跪立--跪跳起--直立）5、双杠------分腿骑坐前进、支撑后摆挺身下、组合动作（杠端跳上成分腿坐--骑乘前进--骑撑前进一次一后摆挺身下）6、发展力量的练习方法------双臂屈伸、支撑摆动、蹬车前进赛十七、武术3、短棍-------健身短棍4、自我评价十八、花样跳绳5、单人花样跳绳------双摇跳、正反编花跳6、双人合作跳绳------双人并排跳、两人交替跳、交叉跳绳7、多人跳绳------三人跳绳、跳长绳、多人“十”字跳双绳8、自我评价。
初中全一册体育与健康教材的结构与分析我们现在用的《体育与健康》这套教材是人发教育出版社出版发行的，将7-9年级合编为一册教科书，它不分学期学习目标和任务，将初中阶段体育与健康分门别类的归纳为一册。
它为学生认知自己的身体，掌握体育与健康知识，加强身体锻炼学会评价身体素质及运动能力的方法提供具体指导。
现将该书的教材内容简析如下：一、《体育与健康》教科书七—九年级（全一册）介绍1、编写过程的简要说明《体育与健康》教材是国家体育与健康课程标准组所编写的两套教材中的一套。
这套教材是根据国家《体育与健康》课程研制组研制的中学《体育与健康》课程标准编写的。
这套教材是以立体系列的组合形式出版发行的，其中包括学生用教科书、教师用教学参考书，以及与其相配套的录音带、录像带、CD、VCD等多媒体系列教材。
这套教材是人民教育出版社特聘资深的专家、教授和富有丰富实践经验的一线特级教师、优秀教师与从事多年编辑工作的专业编辑、科研人员共同组建的“三结合”编辑队伍编写的。
2、编写《初中体育与健康教科书》的指导思想全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，全面推进素质教育，促进学生身心健康发展。
体育是学校全面发展教育的一个组成部分，体育与健康课是学校的教学科目之一，在教育教学共同指导思想的基础上，又有自己的特殊性，健康第一的指导思想在本学科必须直接、具体地得到体现。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出“学校教育要树立健康第一的思想，切实加强学校体育工作”。
这既是整个教育工作的指导思想，更是体育与健康课程的指导思想，新的课程，必须突出以学生为主体，锐意改革，突出身体锻炼的实践性和培养学生竞争、对抗与合作等思想，有利于指导学生身体锻炼的实践，有利于学生掌握必备的基础知识和基本技能，有利于提高学生的学科能力，有利于为学生探究式学习创造条件，培养学生的创新精神和实践能力，有利于促进学生综合素质的提高，为促进学生身心健康成长和终身体育奠定基础。
义务教育课程标准实验教材体育与健康教科书七～九年级（全一册）介绍一、编写过程的简要说明受教育部的委托，由课程教材研究所、人民教育出版社编写出版一套面向21世纪的九年义务教育课程标准实验教材。
其中包括语文、数学、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、音乐、美术等十余个学科。
《体育与健康》教材是其中的一套，也是国家体育与健康课程标准组所编写的两套教材中的一套。
这套教材是根据国家《体育与健康》课程研制组研制的中学《体育与健康》课程标准编写的。
在编写过程中，是在批判继承我国教材建设的经验，并在全国广大中小学进行深入调查，广泛征求意见，吸取国外先进经验并对有关问题进行了科学论证的基础上，重新整合创编的。
这套教材是以立体系列的组合形式出版发行的，其中包括学生用教科书、教师用教学参考书，以及与其相配套的录音带、录像带、CD、VCD等多媒体系列教材。
这套教材是人民教育出版社特聘资深的专家、教授和富有丰富实践经验的一线特级教师、优秀教师与从事多年编辑工作的专业编辑、科研人员共同组建的“三结合”编辑队伍编写的。
他们来自北京师范大学、北京教育学院、北京体育大学、上海南宁区教育学院和重庆市、天津市与课程教材研究所体育教材研究开发中心等单位，由人民教育出版社出版发行，供九年义务教育初中使用。
“三结合”的教材编写模式是我国五十年来基础教育教材编写的一条成功经验，也是近十年来教材编写中进行改革与发展的“必由之路”，它具体地体现和落实在“兴利去弊”“扬长补短”上，有利于编写出从思想、内容、结构、体例、文字、图表、装祯、设计全方位的具有较高质量的学生用教科书。
编写组的成员都是具有多年的教材编写、教学研究、教学实践经验的具有高级职称的人员。
编写组接受任务以后，多次认真学习《国家基础教育课程改革纲要(试行)》和《体育与健康课程标准》，吃透两个文件的精神，总结了过去编写教材的经验和找出现行教材存在的问题与缺点，同时进行了实地调查，专门召开不同类型的座谈会，特别征求了初中学生对编写《体育与健康》教科书的意见。
体育与健康人教版七年级全一册《体育与健康》是人教版七年级全一册的一本教材，注重培养学生的体育意识和健康习惯。
本书分为六个模块，包括“体育知识与技能”、“运动能力发展与提高”、“全面协调发展素质运动”、“健康生活方式”、“心理健康与人际关系”和“自我保护与安全”。
以下将详细介绍这六个模块的内容。
第一、二和三个模块主要是关于体育知识和技能的学习。
学生将学习不同体育项目的规则和技术，并通过实践提高自己的体育能力。
例如，在“篮球技术”单元中，学生将学习篮球的基本规则、传球、运球、投篮等技术，并通过参与篮球比赛来提高自己的技能。
第四个模块是关于健康生活方式的学习。
学生将学习保持健康的方法，如合理饮食、适量运动、规律生活等。
同时，他们还会了解不良习惯对健康的危害，如吸烟、酗酒等。
通过这些学习，学生将养成良好的生活习惯，提高自己的身体素质。
第五个模块是关于心理健康与人际关系的学习。
这一部分主要介绍如何保持良好的心理健康，并解决一些与人相关的问题，如人与人之间的沟通、合作和冲突解决等。
学生将学习如何正确面对压力，保持积极的心态，并与他人建立良好的人际关系。
最后一个模块是关于自我保护与安全的学习。
学生将学习如何在日常生活中确保自己的安全，如防止溺水、防火、防电等。
同时，也会学习一些自我保护的技巧，如自卫术、应对突发事件等。
通过这些学习，学生将提高自己的安全意识，增加自我保护能力。
总的来说，《体育与健康》这本教材很好地结合了体育和健康教育的内容，旨在培养学生的体育意识和健康习惯。
通过学习这本教材，学生将增加体育知识和技能，提高自己的体育能力，并学会保持健康的生活方式，维护自己的心理健康以及保护自己的安全。
这对于学生的身心健康发展都具有积极的意义。
同时，这本教材也为学生提供了丰富多样的体育和健康活动，让学生在实践中学习，获得快乐和成长。
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其中包括语文、数学、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、音乐、美术等十余个学科。
《体育与健康》教材是其中的一套，也是国家体育与健康课程标准组所编写的两套教材中的一套。
这套教材是根据国家《体育与健康》课程研制组研制的中学《体育与健康》课程标准编写的。
在编写过程中，是在批判继承我国教材建设的经验，并在全国广大中小学进行深入调查，广泛征求意见，吸取国外先进经验并对有关问题进行了科学论证的基础上，重新整合创编的。
这套教材是以立体系列的组合形式出版发行的，其中包括学生用教科书、教师用教学参考书，以及与其相配套的录音带、录像带、CD、VCD等多媒体系列教材。
这套教材是人民教育出版社特聘资深的专家、教授和富有丰富实践经验的一线特级教师、优秀教师与从事多年编辑工作的专业编辑、科研人员共同组建的“三结合”编辑队伍编写的。
他们来自北京师范大学、北京教育学院、北京体育大学、上海南宁区教育学院和重庆市、天津市与课程教材研究所体育教材研究开发中心等单位，由人民教育出版社出版发行，供九年义务教育初中使用。
“三结合”的教材编写模式是我国五十年来基础教育教材编写的一条成功经验，也是近十年来教材编写中进行改革与发展的“必由之路”，它具体地体现和落实在“兴利去弊”“扬长补短”上，有利于编写出从思想、内容、结构、体例、文字、图表、装祯、设计全方位的具有较高质量的学生用教科书。
编写组的成员都是具有多年的教材编写、教学研究、教学实践经验的具有高级职称的人员。
编写组接受任务以后，多次认真学习《国家基础教育课程改革纲要(试行)》和《体育与健康课程标准》，吃透两个文件的精神，总结了过去编写教材的经验和找出现行教材存在的问题与缺点，同时进行了实地调查，专门召开不同类型的座谈会，特别征求了初中学生对编写《体育与健康》教科书的意见。
