体育学困生转化工作计划(最新版)

体育学困生转化工作计划（精选13篇）体育学困生转化篇1在实际教学中存在一些体育学困生，体育学困生是指“三差一缺”:即体质差、基础差、技术差、对体育缺少兴趣。

他们不属于有伤、有病或残疾的学生。

调查表明，体育学困生占学生总数的10%-15%，因此解决这些学困生的转化工作显得尤为迫切。

为了使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，那么教师就必须重视体育学困生的转化工作，并落实在课堂教学中。

一、体育学困生的原因分析1.先天不足、兴趣不浓一些学生由于先天身体素质不好，协调性和力量较差，或者由于体型较胖，造成体育成绩不佳，体验不到体育活动带来的积极感受，从而使这些学生主动进行锻炼不足，体育学习成绩提高较慢，这种不良的循环使学生难以体会到体育活动的满足感，因而他们参加体育学习的热情和积极性一般都较低。

2.缺乏自信、意志薄弱体育学困生大都具有内向的性格特点，适应性较差，体育活动中往往举足失措，不能充分表现自己的能力，他们具有好强的性格，因此，往往逃避那些明显不如人的竞争项目，以此保护自尊心，表现得畏缩退却，缺乏信心。

体育学困生一般意志品质比较薄弱，缺乏毅力，怕苦怕累，因此，对持续时间较长，单调的周期性项目(如中长跑)难以坚持，他们还缺乏勇气，担心练习出现伤害事故，练习时缩手缩脚，有恐惧和畏难情绪。

二、对体育学困生的矫正对策1.强调一个“趣”字“兴趣是最好的老师”，而体育学困生往往是对体育本身不感兴趣，因此，在教学实践中必须采用积极有效的“激趣”方法，如采用游戏教学法、成功教学法、愉快教学法、情景教学法、需要满足法等，使学生积极主动地参与学习，变“要我学”为“我要学”，激发他们的学习动机，养成自觉进行体育锻炼的习惯。

总之，只要能引得学生看，引得学生想，引得学生练，引得学生玩，引得学生回家也去玩，那就一定是个好办法。

2.培养一个“强”字体育学困生由于体育方面的能力比较弱，因此，教师对体育学困生不能歧视，更不能对他们的缺陷和问题进行讽刺、讥笑和人身侮辱，同时对他们也不能放松要求，要加强他们的意志品质训练，克服娇、懒、软、怕的不良习惯，养成自我严格要求，不怕吃苦的良好品质，磨炼出坚强果断的良好性格。

体育教研组学困生转化方案1、尊重信任、正面引导：充足考虑每个“体育后进生”特殊心理状态，老师在教学中应成为“体育后进生”知心好友，以消除她们畏惧心理和对立情绪。

应该时刻记住，我们教育对象是人，她们之间存在个体差异。

所以，我们要针对她们不一样爱好、能力、气质、性格、身体素质等特点，对学生进行思想教育，宣传体育锻炼关键性，引导其端正学习态度，克服本身不利原因困扰，提升自觉练习主动性。

对有自卑心理学生，要多激励表彰，从肯定成绩入手，引导其克服困难。

2、关心珍惜、表彰激励：“体育后进生”在学习掌握动作技术时，往往付出了极大努力而收效甚微，本身就存在着一个失落感。

此时老师应以宽厚、博爱、敏锐之心去了解、关心“体育后进生”，不要轻易给她们戴上“体育后进生”帽子，要分清情况，不要随意批评，指责；而应对她们倍加关心和珍惜，和她们交好友，常常激励引导她们，使她们感受到老师关心，集体温暖，对以后学习充满信心。

切忌损伤她们自尊和自信；注意表彰和批评艺术，对她们宽容但不能放纵，严格但不能苛刻；要善于发觉她们学习过程中“闪光点”，哪怕是微小进步，全部应立即给以肯定和合适表彰，使她们立即了解自己锻炼结果和进步情况，从而增强信心，唤起取得成功愿望，促进她们愈加好，愈加快地掌握技术。

发挥她们某首先爱好、专长，善于抓住转化时机，立即进行激励，激发她们要求进步热情；而且要在表彰基础上不停提升要求，在达成要求基础上再进行表彰，如此循环往复使其不停地进步。

3、激发个性、团结协作：用民主作风进行管理，建立民主交往模式。

要真正相信和尊重“体育后进生”，这是培养和增强她们自主性关键；老师只有增强本身民主意识，以平等身份真正关心每一个教育对象，认可每一个个体全部是关键，全部有自己特征和不可替换性，才能使她们真正认识到本身存在价值，并充足挖掘本身潜力，最终促进她们“个性”发展。

正确处理竞争和合作关系。

竞争能引发焦虑，使学生产生对立情绪；同时又能培养学生发明人格，激发发明爱好，锻炼其意志和毅力；而合作，则有利于培养学生集体主义精神和团结协作精神。

2024年学困生转化工作计划样本一、指导思想遵循____“两全”方针，我们致力于推行素质教育，创造一个全社会关注和支持教育发展的良好环境，以促进每一位学生的全面发展和提高教育质量。

本学期，我将继续致力于学困生的转化工作，以实现因材施教的目标。

二、工作目标1、力争将后进生转化的覆盖面提升至____%。

2、培养后进生树立远大的人生目标。

3、帮助他们建立良好的学习习惯和行为规范，掌握适合自身的学习方法。

三、班级后进生状况分析我班的后进生约占全班的____%左右。

这些学生的主要特征表现为：1、具有较强的自卑感。

由于在学习和行为方面表现不佳，他们经常受到批评，包括来自父母的训斥、同学的嘲笑和部分教师的偏见，这使他们感到自己低人一等，进而产生自暴自弃的心态。

2、表现出较强的逆反心理。

他们可能认为不完成作业是“勇敢”，向老师反映问题被视为“出卖朋友”。

在处理人际关系时，他们更倾向于感情用事和讲义气，而在日常道德行为上则言行不一。

学困生的形成是多因素的结果，包括家庭、社会和个体因素，但教师的教育理念、态度和方法对此有直接的影响。

正如苏霍姆林斯基所言，我们深信每个孩子都有成功的潜力，没有不可救药的儿童。

实际上，我们有能力做好每一个后进生的转化工作，发掘他们的长处和闪光点。

四、工作措施与方法1、以情感人，消除他们的戒备心理。

教师要真诚地关爱每一个后进生，将严格要求融入关爱之中。

研究表明，爱是教育中最有效的工具，它能温暖一颗受伤的心，使迷途的孩子找到归途。

2、尊重和信任，激发他们的自尊心。

自尊心是个人自我意识的重要体现，也是进步的动力。

教师应尊重和信任学困生，逐步消除他们的疑虑和自卑感，激发他们的自尊心。

3、讲明道理，提高他们的辨别是非能力。

教师应通过道理引导，提高学困生的道德认识和上进心，培养他们的辨别是非的能力，坚持正面引导，以理服人，避免简单粗暴的教育方式。

4、创设情境，锻炼他们的意志力。

教师应设计适当的挑战情境，锻炼学困生抵抗诱惑、战胜困难的意志力，培养他们的毅力和自我超越的能力。

2024年学困生转化工作计划范本经过一学期的努力，学困生转化工作取得了显著效果。

本学期继续本着"一切为了学生，为了一切学生"的教育宗旨，进一步推进学困生转化工作，力争通过一学年的努力，实现教学质量质的飞跃，以期提高班级整体素质，现将此项工作作一下计划：一.积极制定转化学困生的相应的可行性转化方案。

开学后，针对掌握的学困生原因，联合现任课教师制定相应的可行性转化方案。

本工作在第一周完成。

二.一如既往地加强对学困生基础知识的辅导，加大对基础知识掌握程度的检查力度，督促学困生夯实基础。

三.结合现任课教师对后进生的了解和自己近期对学困生的掌握，及时研究学困生原因，并针对各种原因和各种类型的学困生开展对话交流，替他们设计人生，帮他们设计理想，为他们确立目标，以期从情感上取得学困生对自己的认可。

并且一边研究原因一边进行心理辅导和理想、信念教育。

依托开展的一些有实际意义的学法指导活动，帮助学困生查找原因，探索适合每个学困生学习的方法，使他们摆脱烦恼，轻松愉快地度过九年级的学习生活。

四.以情感人、以理服人、一视同仁地对待每一个学生。

并善于捕捉有效的教育时机，坚持正面教育，榜样领路，扬长避短，长善救治，努力为每一个学困生成长搭建广阔的竞争平台。

五.巧用各种合力对学困生进行传帮培带。

本学期拟打算继续启动"手拉手"、"一对一双培双带"工程，通过帮带、培扶，巧妙运用各种合力，给予学困生温暖和关爱，使他们成为生活的主人，圆满完成初中学业，顺利度过难忘的初中岁月。

2024年学困生转化工作计划范本（二）们的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们教育工作者不可忽视的问题。

工人生产一个残次品可以回炉，教师放弃一个学困生，小则害其一生，大则危害社会，故转变一个学困生和培养一个优秀生同样重要，同样光荣。

学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。

如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，而使他们成为合格的劳动者甚至是杰出的人才。

体育学困生转化工作计划
身为一名体育学困生，想要转化自己，需要按照以下计划进行：
1. 定下目标：建立一个明确的目标是非常必要的，例如，在本
学期中取得更好的成绩，或者参加一些志愿者活动来提升自己的人
际交往能力。

2. 制定计划：根据你的目标，制定一个详细的计划，例如，在
每天晚上花一个小时来复习体育学，或者每周参加一次志愿者活动。

3. 找到合适的资源：为了提高自己的学习和技能，可以寻找一
些适当的资源，例如，体育学的参考书籍、优质网课或者参加一些
线下的学习交流活动。

4. 结交良师益友：找到一些志同道合的朋友或者老师，可以让
你在学习和生活中得到更多的支持和鼓励，也可以交流一些自己的
体验和想法。

5. 养成好习惯：良好的学习习惯和生活习惯非常重要，例如，
每天早上定时起床、按时完成作业和复习等。

最后，还需要持之以恒地按照计划执行下去，并不断调整和优
化自己的学习和生活方式。

只要坚持不懈，相信自己一定可以从体
育学困生转化为优秀的体育学学生。

学困生转化工作计划(15篇)一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

在学生中形成“比、学、赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我年级每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提升教学质量。

素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。

教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。

为此根据每个学困生的特点,制定了“学困生帮扶实施方案”。

二、工作任务1、分析学困生形成的原因。

2、针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。

3、认真做好学困生帮扶工作的记录，以便日后总结经验、教训。

三、工作目标师生共同协作，群策群力，使学困生的在校期间守纪律，讲文明，尤其学习成绩能有所提高，从而确保我年级成绩的稳步提升。

四、具体工作和措施1、根据学生开学初的学习情况，及时了解学困生形成的原因。

学困生形成的原因是多方面的，但主要有以下几方面：(1)受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，(2)心理原因，缺乏自信心，(3)学生基础差。

2、对学困生增加感情投资，用爱心哺育学困生，而耐心教育学困生。

3、及时抓住学困生的“闪光点”，全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责，促使他们进步。

4、采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。

5、把握每个学困生的特点，“一把钥匙开一把锁”。

因势利导，因材施教。

6、注重学法指导，培养学困生的自主学习能力7、立足课堂，多提善问。

同时尽量多的利用课余时间进行辅导。

8、定期与家长联系，及时跟进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。

9、建立“学困生帮扶记录”档案，目标到人，责任到人。

10、要善于反思，不断总结完善“学困生帮扶”的经验。

五、学困生的分配考评方式及奖励措施分配方案：根据年级实际情况，结合三校考评时的优秀分数为688分，及格分数为516分，现对年级660分至700分与480分至550分的学生进行一对一帮扶，总计帮扶学生为82名。

体育学困生转化工作计划在体育学这个领域中，我们常常会遇到一些困难和挑战，特别是对于学生而言。

他们可能在学习上遇到困难，也可能在生活中缺乏动力和目标。

作为一名的策划者和执行者，我的责任是帮助这些学生克服困难，找到自己的方向和目标，最终实现自身的发展和成功。

在接下来的计划中，我将详细阐述我的工作计划，包括目标、措施和实施步骤等。

一、目标设定1. 帮助体育学困生克服学习上的困难，提升其学习成绩和能力。

2. 帮助体育学困生建立学习动力和目标，提升其学习积极性和主动性。

3. 帮助体育学困生树立正确的人生观和价值观，引导其健康成长和发展。

二、措施和实施步骤1. 制定个性化的学习计划针对不同的体育学困生，我将制定个性化的学习计划，包括学习内容、学习方法和学习进度等。

通过定期的跟踪和督促，帮助学生建立学习习惯和提升学习效率，从而提升其学习成绩和能力。

2. 激发学生的学习动力和兴趣通过举办各种形式丰富多彩的活动，如体育比赛、运动会、座谈会等，激发学生的学习动力和兴趣，增强其对体育学科的热情和投入度。

同时，我还将邀请专业人士和成功人士来校进行讲座和交流，为学生搭建广阔的学习平台和发展空间。

3. 培养学生的综合素质和能力除了学习成绩和学习能力外，我还将注重培养学生的综合素质和能力，包括体育技能、团队合作、领导能力等。

通过定期的体育训练和比赛，帮助学生提升自身的综合素质和能力，为其未来的发展和成功打下坚实的基础。

4. 培养学生正确的人生观和价值观在教育过程中，我将注重培养学生正确的人生观和价值观，引导其树立积极向上的人生态度和价值取向。

我将通过示范和引导的方式，让学生明白什么是正确的选择和价值观，从而引导其走出困境，迈向成功。

5. 定期评估和改进在实施过程中，我将定期评估学生的学习情况和成绩，及时发现问题并采取相应的改进措施。

同时，我还将不断总结经验和教训，完善工作机制和方法，提升工作的效果和品质。

三、总结和展望通过以上的工作计划和措施，我相信我能够有效地帮助体育学困生克服困难，找到自己的方向和目标，最终实现自身的发展和成功。

二年级体育学困生转化计划及措施
为了帮助二年级体育学困生改善研究状况，制定了以下转化计
划及措施：
建立个别指导机制
针对每位体育学困生，设立个别指导机制，由专门的师资进行
一对一指导。

指导内容包括研究方法、注意力集中、题解答等方面，以帮助学生建立良好的研究惯和提升研究效果。

定期测试与考核
建立定期测试与考核制度，每个学期进行一次测验，以评估学
生的研究进展和掌握情况。

通过考核结果分析，可以及时发现研究
困难，并采取相应的帮助措施。

提供多样化的研究资源
为体育学困生提供多样化的研究资源，包括参考书籍、网上研
究资料和研究工具等。

学校将组织学生参与体育竞赛、运动训练等
活动，增加学生体育研究的兴趣，提高研究积极性。

加强家校合作
与家长建立紧密联系，共同关注学生的研究情况。

通过家校定
期交流会、家访等方式，了解学生的研究问题和困难，共同制定解
决方案，并提供必要的支持和鼓励，促进学生研究转化。

建设良好的研究氛围
在学校中营造积极向上的研究氛围，鼓励学生相互研究、交流
和合作。

学校将组织丰富多彩的体育活动，提供学生展示自己的机会，激发学生对体育研究的兴趣和热情。

这是二年级体育学困生转化计划及措施的基本框架，通过以上
方案的实施，希望能够帮助学生克服学习难题，提高体育学习成绩。

体育学困生转化工作计划体育学困生转化工作计划一、问题的提出学生作为我们的未来，他们的学习状态和发展状况关系到整个社会发展的趋势和方向。

而体育学困生则恰恰是当前教育中的一个问题点，他们的存在不仅影响了自己的学习成绩和发展，也会对整个班级和学校的教学质量产生负面影响。

因此，对于如何帮助体育学困生转化为优秀的体育学生，建设一个良好的教育环境，促进学生素养的提高，是我们一直需要着力解决的问题。

二、困生原因分析体育学困生的出现，不仅仅是因为知识水平的问题，更是因为自身的学习动力不足、意志品质弱等原因所致。

所以，我们在做好课堂教学的同时，也要注重学生的心理健康和成长特点，了解每位学生的实际情况，掌握他们的心理状况和家庭情况，以便有针对性地制定帮助学生克服困难的措施。

另外，体育类课程的特殊性质也是体育学困生存在原因之一。

对于普通学生而言，体育课是他们放松身心的机会，但对于体育学困生，由于个人体质差等原因，往往容易受到伤害，从而造成心理障碍和恐惧心理，使他们渐行渐远。

三、转化方案1.课堂教学方案：做好课前准备在课程设计方格中，合理安排运动门槛和重点在课程中，结合学生的实际情况，适当降低课堂难度布置合理的家庭作业，让家长一起参与2.心理疏导方案：在日常工作中，进行一对一交流，让学生敞开心扉在学生情绪波动或出现困难时，及时发现，并及时展开疏导工作鼓励学生始终保持积极乐观，对待学习生活传达正确的学习态度，树立永不放弃的信念提供学习方法和技巧，加强学生自我管理能力3.体育加强计划：制定定期观测体质健康状况记录表，帮助学生了解身体状况合理安排运动时间和方式，在课外活动中提高身体素质在平时的训练中，加强培养尝试和奋斗精神，教育掌握技巧，激发学生的学习兴趣和动机。

四、实施计划为了达到预期效果，我们制定了实施计划如下：1.制定计划：设定目标，明确方向，制定每项工作的时间节点和内容。

2.课堂教学方面：对每位体育困生进行教育，适当调整课程内容，提高学生的学习兴趣和动机。

体育学困生转化计划体育学困生转化计划精选2篇（一）体育学困生转化计划是针对体育学专业中表现较差的学生设计的一项计划，旨在帮助他们克服学业上的困难，提升自己的学习成绩和能力。

该计划的具体内容可以包括：1. 学习辅导：为困难学生提供个别化的学习辅导，帮助他们理解和掌握课程内容。

2. 学习计划制定：与学生一起制定学习计划，明确学习目标和时间表，帮助他们合理安排学习时间和任务。

3. 阶段性考核：设置阶段性考核，及时发现学生的学习问题，帮助他们及时调整学习方法和策略。

4. 鼓励和激励：通过赞扬、奖励等方式，鼓励学生积极参与学习，提高他们的学习动力和主动性。

5. 沟通交流：与学生进行定期的沟通交流，了解他们的学习情况和困难，提供必要的帮助和支持。

6. 提供资源：为学生提供学习资源，如教材、参考书籍、学习工具等，帮助他们更好地备考和完成作业。

7. 学科辅导：为学生提供专业学科辅导，解答他们在学习中遇到的问题，指导他们学习重点和难点。

8. 班级合作：通过组织学习小组、合作项目等方式，让学生互相学习、交流，提高学习效果。

9. 职业规划：为学生提供职业规划指导，帮助他们认识自己的兴趣和优势，为将来的学习和就业做准备。

通过这些措施，体育学困生可以逐步提升自己的学习能力和成绩，逐步转化为优秀的学生。

同时，学校和教师也应积极支持和参与该计划，为困难学生提供必要的帮助和支持。

体育学困生转化计划精选2篇（二）体育学期工作计划1. 制定教学目标：根据学生的年级和体育水平，制定合理的教学目标，包括提升学生的体育技能、培养健康的体育习惯、增强团队合作精神等。

2. 设计教学内容：根据教学目标，设计具体的教学内容。

可以结合体育课本上的知识和技能，同时也可以融入一些游戏和活动，增加趣味性和互动性。

3. 制定教学计划：根据学年的安排和教学时间表，制定每个学期的详细教学计划。

确保每个教学单元的内容和目标都得到充分的时间和关注。

4. 确定教学方法：选择适合的教学方法，根据学生的特点和需求来决定是集体教学还是个体教学，是直接指导还是示范演示，还是采取问题解决的方式等。