体育学困生转化工作计划(通用版)

体育学困生转化工作计划（精选13篇）体育学困生转化篇1在实际教学中存在一些体育学困生，体育学困生是指“三差一缺”:即体质差、基础差、技术差、对体育缺少兴趣。

他们不属于有伤、有病或残疾的学生。

调查表明，体育学困生占学生总数的10%-15%，因此解决这些学困生的转化工作显得尤为迫切。

为了使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，那么教师就必须重视体育学困生的转化工作，并落实在课堂教学中。

一、体育学困生的原因分析1.先天不足、兴趣不浓一些学生由于先天身体素质不好，协调性和力量较差，或者由于体型较胖，造成体育成绩不佳，体验不到体育活动带来的积极感受，从而使这些学生主动进行锻炼不足，体育学习成绩提高较慢，这种不良的循环使学生难以体会到体育活动的满足感，因而他们参加体育学习的热情和积极性一般都较低。

2.缺乏自信、意志薄弱体育学困生大都具有内向的性格特点，适应性较差，体育活动中往往举足失措，不能充分表现自己的能力，他们具有好强的性格，因此，往往逃避那些明显不如人的竞争项目，以此保护自尊心，表现得畏缩退却，缺乏信心。

体育学困生一般意志品质比较薄弱，缺乏毅力，怕苦怕累，因此，对持续时间较长，单调的周期性项目(如中长跑)难以坚持，他们还缺乏勇气，担心练习出现伤害事故，练习时缩手缩脚，有恐惧和畏难情绪。

二、对体育学困生的矫正对策1.强调一个“趣”字“兴趣是最好的老师”，而体育学困生往往是对体育本身不感兴趣，因此，在教学实践中必须采用积极有效的“激趣”方法，如采用游戏教学法、成功教学法、愉快教学法、情景教学法、需要满足法等，使学生积极主动地参与学习，变“要我学”为“我要学”，激发他们的学习动机，养成自觉进行体育锻炼的习惯。

总之，只要能引得学生看，引得学生想，引得学生练，引得学生玩，引得学生回家也去玩，那就一定是个好办法。

2.培养一个“强”字体育学困生由于体育方面的能力比较弱，因此，教师对体育学困生不能歧视，更不能对他们的缺陷和问题进行讽刺、讥笑和人身侮辱，同时对他们也不能放松要求，要加强他们的意志品质训练，克服娇、懒、软、怕的不良习惯，养成自我严格要求，不怕吃苦的良好品质，磨炼出坚强果断的良好性格。

2021年体育学困生转化工作计划2篇各门选修科都有学困生，重点是不要放弃，下面是整理的体育学困生转化计划，请参考，上公文站，发现学习。

在实际教学中存在一些体育牵涉到学困生，体育学困生是指“三差一缺”:即体质差、基础差、技术差、对体育缺少兴趣。

他们不属于有伤、有病或残疾的学生。

调查表明，体育学困生占学生总数的10%-15%，因此解决这些学困生的转化工作显得尤为迫切。

为了而令每个学生都能使到体验到学习和成功的乐趣，那么教师就须褐带重视体育学困生的转化工作，并落实在课堂教学中所。

一、体育褐带的原因分析1.先天不足、兴趣不浓2.缺乏自信、意志薄弱足球学困生大都具有内向的性格特点，适应性较差，体育活动中多半举足失措，不能全面性表现自己的能力，他们具有好强的性格，因此，往往逃避那些明显不如人的竞争项目，以此保护自尊心，表现得畏缩退却，缺乏信心。

体育学困生一般意志品质比较薄弱，缺乏毅力，怕苦怕累，因此，对持续时间较长，单调的周期性项目(如中长跑)难以坚持，他们还缺乏勇气，担心练习出现明显伤害事故，练习时缩手缩脚，有恐惧和畏难情绪。

二、对体育学困生的矫正对策1.强调一个“趣”字“兴趣是最好的老师”，而体育学困生往往洼瓣是对体育本身不感兴趣，因此，在教学实践中必须采用积极有效的“激趣”方法，如采用游戏教学方法、成功教学法、愉快教学法、情景教学法、需要满足法等，使学生或使积极主动地参于学习，变“要我学”为“我要学”，激发他们的学习动机，教养自觉进行体育锻炼的习惯。

总之，只要能引得学生看，引得学生想，引得学生练，引得学生玩，引得学生回家也去玩，那就一定是个好做法。

2.培养一个“强”字体育学困生由于体育方面的比较弱，因此，教师对体育学困生不能歧视，更不能对他们的缺陷和问题进行讽刺、讥笑和人身侮辱，同时对他们也不能放松要求，要加强他们的意志品质训练，克服娇、懒、软、怕的不良习惯，养成自我以身作则，不舍得的良好品质，磨炼出坚强出其不意的良好性格。

体育教研组学困生转化方案1、尊重信任、正面引导：充足考虑每个“体育后进生”特殊心理状态，老师在教学中应成为“体育后进生”知心好友，以消除她们畏惧心理和对立情绪。

应该时刻记住，我们教育对象是人，她们之间存在个体差异。

所以，我们要针对她们不一样爱好、能力、气质、性格、身体素质等特点，对学生进行思想教育，宣传体育锻炼关键性，引导其端正学习态度，克服本身不利原因困扰，提升自觉练习主动性。

对有自卑心理学生，要多激励表彰，从肯定成绩入手，引导其克服困难。

2、关心珍惜、表彰激励：“体育后进生”在学习掌握动作技术时，往往付出了极大努力而收效甚微，本身就存在着一个失落感。

此时老师应以宽厚、博爱、敏锐之心去了解、关心“体育后进生”，不要轻易给她们戴上“体育后进生”帽子，要分清情况，不要随意批评，指责；而应对她们倍加关心和珍惜，和她们交好友，常常激励引导她们，使她们感受到老师关心，集体温暖，对以后学习充满信心。

切忌损伤她们自尊和自信；注意表彰和批评艺术，对她们宽容但不能放纵，严格但不能苛刻；要善于发觉她们学习过程中“闪光点”，哪怕是微小进步，全部应立即给以肯定和合适表彰，使她们立即了解自己锻炼结果和进步情况，从而增强信心，唤起取得成功愿望，促进她们愈加好，愈加快地掌握技术。

发挥她们某首先爱好、专长，善于抓住转化时机，立即进行激励，激发她们要求进步热情；而且要在表彰基础上不停提升要求，在达成要求基础上再进行表彰，如此循环往复使其不停地进步。

3、激发个性、团结协作：用民主作风进行管理，建立民主交往模式。

要真正相信和尊重“体育后进生”，这是培养和增强她们自主性关键；老师只有增强本身民主意识，以平等身份真正关心每一个教育对象，认可每一个个体全部是关键，全部有自己特征和不可替换性，才能使她们真正认识到本身存在价值，并充足挖掘本身潜力，最终促进她们“个性”发展。

正确处理竞争和合作关系。

竞争能引发焦虑，使学生产生对立情绪；同时又能培养学生发明人格，激发发明爱好，锻炼其意志和毅力；而合作，则有利于培养学生集体主义精神和团结协作精神。

学校体育学科学困生辅导计划为践行“一个都不能少”的教学理念，有效转化体育学困生，尽可能提升孩子们的身体素质，养成吃苦耐劳的意志品质，特制订体育学科学困生辅导计划。

一、成立“学困生”辅导领导小组组长：副组长：成员：领导小组负责制定具体的辅导计划并开展活动落实，做好过程监督及学生的思想工作，运用好评价杠杆，鼓励学生勇于吃苦，培养坚韧的意志品质。

二、工作措施L开好“三个会”，引导正确认识。

(1)班会。

全面了解学生的具体情况，确定学困生名单。

并在班级召开一次“体质健康”班会，引导学生正确认识体质健康的重要性，明确锻炼是最有效的提升措施，同时, 在班级形成勇争一流、互帮互助的良好风气。

(2)家长会。

与家长做好沟通，正确认识学校的工作举措，消除家长的一些错误认识，增强信心，与学校形成合力。

同时，了解学校的工作安排，强化家庭的监督与执行。

(3) “学困生”会，加油鼓劲，制定评价措施，激励学生勇于参与。

2.制定措施，落实责任。

体育老师为主进行主导训练，班主任老师参与辅助训练。

(1)训练责任人(其他年轻体育老师为辅助教练员)(2)训练时间安排上午课间操主导训练，体育老师开展集中训练，交给学生动作要领及规范要求，引领训练。

下午大课间各班级责任教师，依据上午训练内容，开展多轮次训练，巩固练习动作及要领。

3.工作要求。

(1)责任老师要认真负责，每天做好备课，扎实开展活动，强化力度的训练。

(2)每次活动结束做好活动记录，留好照片。

(3)每天评选若干优秀学员，给孩子鼓劲加油。

三、激励与奖励记入辅导教师额外工作量；依据学生的体能训练效果及教体局检查结果，给与适当的考核加分。

小学体育学困生的转化措施体育学困生是指在体育研究中遇到困难，需要特别帮助的学生。

针对小学体育学困生，可以采取以下转化措施：1. 制定个性化研究计划：针对每个学困生的具体情况，制定个性化的研究计划。

这个计划应该包括明确的研究目标、细致的研究内容安排以及具体的研究步骤。

通过个性化研究计划，能够更好地满足学困生的研究需求，提高其研究兴趣和研究效果。

2. 分组辅导：将学困生进行分组辅导，将他们与其他能力较强的同学进行配对。

通过与优秀同学合作，学困生能够受到榜样的影响，研究到更多的技巧和方法。

同时，优秀同学也能够通过教导学困生来巩固自己的知识和技能。

3. 多样化的教学方法：针对学困生，教师可以尝试运用多样化的教学方法。

例如，结合游戏和竞赛元素，增加研究的趣味性和激励性；运用多媒体技术，丰富教学内容，提高研究的吸引力。

通过多样化的教学方法，能够更好地满足学困生的研究特点和需求。

4. 激发学困生的自信心：学困生常常因为研究困难而感到自卑和失落。

教师应该注重激发学困生的自信心，让他们相信自己能够克服困难，取得进步。

可以通过及时的鼓励和正面的反馈，让学困生感受到自己的进步和价值。

5. 家校合作：学困生的转化需要学校和家庭的共同努力。

学校和家长应该建立良好的沟通和合作机制，共同了解学困生的研究情况和需求，制定相应的教育计划。

家长也可以在家中给予学困生额外的帮助和鼓励，提供一个良好的研究环境。

通过以上转化措施的实施，可以有效地帮助小学体育学困生克服困难，提高他们的学习能力和兴趣。

同时，也需要教师和家长的持续关注和支持，为学困生创造一个积极的学习环境。

辅导体育学困生计划（精选5篇）辅导体育学困生计划（精选5篇）在管理学中，计划具有两重含义，其一是计划工作，是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。

下面是小编整理的辅导体育学困生计划（精选5篇），欢迎来参考！辅导体育学困生计划1为全面贯彻党的教育方针，落实学校的一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的教育思想；因材施教，使素质教育落到实处，根据学校工作安排，为做好本学期我班的后进生转化工作，特制订本计划：一、指导思想树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。

面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。

二、后进生情况分析1、在体育教学方面后进生的表现多种多样，有的是身体素质方面的，有的是行为习惯方面的，还有的是习惯上的等等，以及频繁的教师调动所引发的学生纪律涣散，等多方面的问题，致使学生出现后进的表现。

后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学生自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有无学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。

对他们进行成因分类，以便于工作时有的放矢。

2、本年度拟定后进生数量：学习习惯上后进的有：陈鑫昊、亓翔宇、杨新宇。

日常行为习惯上后进的有：焦赛石、刘天浩、杨浩鹏等。

身体素质上的后进的有：吕金路、杨有为、谢璥喧、蒋祎玮等。

三、工作措施与方法1、动之以情，消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。

当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

2、尊重信任，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。

教师应当尊重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信心。

体育学困生转化工作计划
身为一名体育学困生，想要转化自己，需要按照以下计划进行：
1. 定下目标：建立一个明确的目标是非常必要的，例如，在本
学期中取得更好的成绩，或者参加一些志愿者活动来提升自己的人
际交往能力。

2. 制定计划：根据你的目标，制定一个详细的计划，例如，在
每天晚上花一个小时来复习体育学，或者每周参加一次志愿者活动。

3. 找到合适的资源：为了提高自己的学习和技能，可以寻找一
些适当的资源，例如，体育学的参考书籍、优质网课或者参加一些
线下的学习交流活动。

4. 结交良师益友：找到一些志同道合的朋友或者老师，可以让
你在学习和生活中得到更多的支持和鼓励，也可以交流一些自己的
体验和想法。

5. 养成好习惯：良好的学习习惯和生活习惯非常重要，例如，
每天早上定时起床、按时完成作业和复习等。

最后，还需要持之以恒地按照计划执行下去，并不断调整和优
化自己的学习和生活方式。

只要坚持不懈，相信自己一定可以从体
育学困生转化为优秀的体育学学生。

体育学困生转化工作计划在体育学这个领域中，我们常常会遇到一些困难和挑战，特别是对于学生而言。

他们可能在学习上遇到困难，也可能在生活中缺乏动力和目标。

作为一名的策划者和执行者，我的责任是帮助这些学生克服困难，找到自己的方向和目标，最终实现自身的发展和成功。

在接下来的计划中，我将详细阐述我的工作计划，包括目标、措施和实施步骤等。

一、目标设定1. 帮助体育学困生克服学习上的困难，提升其学习成绩和能力。

2. 帮助体育学困生建立学习动力和目标，提升其学习积极性和主动性。

3. 帮助体育学困生树立正确的人生观和价值观，引导其健康成长和发展。

二、措施和实施步骤1. 制定个性化的学习计划针对不同的体育学困生，我将制定个性化的学习计划，包括学习内容、学习方法和学习进度等。

通过定期的跟踪和督促，帮助学生建立学习习惯和提升学习效率，从而提升其学习成绩和能力。

2. 激发学生的学习动力和兴趣通过举办各种形式丰富多彩的活动，如体育比赛、运动会、座谈会等，激发学生的学习动力和兴趣，增强其对体育学科的热情和投入度。

同时，我还将邀请专业人士和成功人士来校进行讲座和交流，为学生搭建广阔的学习平台和发展空间。

3. 培养学生的综合素质和能力除了学习成绩和学习能力外，我还将注重培养学生的综合素质和能力，包括体育技能、团队合作、领导能力等。

通过定期的体育训练和比赛，帮助学生提升自身的综合素质和能力，为其未来的发展和成功打下坚实的基础。

4. 培养学生正确的人生观和价值观在教育过程中，我将注重培养学生正确的人生观和价值观，引导其树立积极向上的人生态度和价值取向。

我将通过示范和引导的方式，让学生明白什么是正确的选择和价值观，从而引导其走出困境，迈向成功。

5. 定期评估和改进在实施过程中，我将定期评估学生的学习情况和成绩，及时发现问题并采取相应的改进措施。

同时，我还将不断总结经验和教训，完善工作机制和方法，提升工作的效果和品质。

三、总结和展望通过以上的工作计划和措施，我相信我能够有效地帮助体育学困生克服困难，找到自己的方向和目标，最终实现自身的发展和成功。

二年级体育学困生转化计划及措施
为了帮助二年级体育学困生改善研究状况，制定了以下转化计
划及措施：
建立个别指导机制
针对每位体育学困生，设立个别指导机制，由专门的师资进行
一对一指导。

指导内容包括研究方法、注意力集中、题解答等方面，以帮助学生建立良好的研究惯和提升研究效果。

定期测试与考核
建立定期测试与考核制度，每个学期进行一次测验，以评估学
生的研究进展和掌握情况。

通过考核结果分析，可以及时发现研究
困难，并采取相应的帮助措施。

提供多样化的研究资源
为体育学困生提供多样化的研究资源，包括参考书籍、网上研
究资料和研究工具等。

学校将组织学生参与体育竞赛、运动训练等
活动，增加学生体育研究的兴趣，提高研究积极性。

加强家校合作
与家长建立紧密联系，共同关注学生的研究情况。

通过家校定
期交流会、家访等方式，了解学生的研究问题和困难，共同制定解
决方案，并提供必要的支持和鼓励，促进学生研究转化。

建设良好的研究氛围
在学校中营造积极向上的研究氛围，鼓励学生相互研究、交流
和合作。

学校将组织丰富多彩的体育活动，提供学生展示自己的机会，激发学生对体育研究的兴趣和热情。

这是二年级体育学困生转化计划及措施的基本框架，通过以上
方案的实施，希望能够帮助学生克服学习难题，提高体育学习成绩。

体育学困生转化工作计划体育学困生转化工作计划一、问题的提出学生作为我们的未来，他们的学习状态和发展状况关系到整个社会发展的趋势和方向。

而体育学困生则恰恰是当前教育中的一个问题点，他们的存在不仅影响了自己的学习成绩和发展，也会对整个班级和学校的教学质量产生负面影响。

因此，对于如何帮助体育学困生转化为优秀的体育学生，建设一个良好的教育环境，促进学生素养的提高，是我们一直需要着力解决的问题。

二、困生原因分析体育学困生的出现，不仅仅是因为知识水平的问题，更是因为自身的学习动力不足、意志品质弱等原因所致。

所以，我们在做好课堂教学的同时，也要注重学生的心理健康和成长特点，了解每位学生的实际情况，掌握他们的心理状况和家庭情况，以便有针对性地制定帮助学生克服困难的措施。

另外，体育类课程的特殊性质也是体育学困生存在原因之一。

对于普通学生而言，体育课是他们放松身心的机会，但对于体育学困生，由于个人体质差等原因，往往容易受到伤害，从而造成心理障碍和恐惧心理，使他们渐行渐远。

三、转化方案1.课堂教学方案：做好课前准备在课程设计方格中，合理安排运动门槛和重点在课程中，结合学生的实际情况，适当降低课堂难度布置合理的家庭作业，让家长一起参与2.心理疏导方案：在日常工作中，进行一对一交流，让学生敞开心扉在学生情绪波动或出现困难时，及时发现，并及时展开疏导工作鼓励学生始终保持积极乐观，对待学习生活传达正确的学习态度，树立永不放弃的信念提供学习方法和技巧，加强学生自我管理能力3.体育加强计划：制定定期观测体质健康状况记录表，帮助学生了解身体状况合理安排运动时间和方式，在课外活动中提高身体素质在平时的训练中，加强培养尝试和奋斗精神，教育掌握技巧，激发学生的学习兴趣和动机。

四、实施计划为了达到预期效果，我们制定了实施计划如下：1.制定计划：设定目标，明确方向，制定每项工作的时间节点和内容。

2.课堂教学方面：对每位体育困生进行教育，适当调整课程内容，提高学生的学习兴趣和动机。