导学案—7.1日本第1课时

课题：第七章我们邻近的地区和国家第一节日本（第一课时）班组名姓名日期：2月24日编号 04一、学习目标:1、在地图上能指出日本的地理位置、领土范围和主要组成部分。

2、知道日本的地形、气候和海岸线曲折的特点。

3、知道日本是个多火山、地震的国家，了解地震和防震的相关知识。

2、火山喷发会有哪些影响？发生地震会有哪些影响？；。

3、应对地震，日本采取了哪些措施？。

4、我国也是多地震的国家，应该向日本学习什么？。

备精彩展示。

本应对地震采取的措施。

④我国在防震方面，应该向日本学习什么？三、训练反馈四、课外拓展日本国名由来日本原来并不叫日本。

在古代日本神话中，日本人称其为“八大洲”“八大岛国”等。

据《汉书》《后汉书》记载,我国古代称日本为“倭”或“倭国”。

公元五世纪，日本统一后，国名定为“大和”。

因为古代日本人崇尚太阳神，所以将太阳视为本国的图腾。

相传在七世纪初，日本的圣德太子在致隋炀帝的国书中写道：“日出处太子致日落处太子”，这就是日本国名的雏形。

直到七世纪后半叶，日本遣唐史将其国名改为“日本”，意为“太阳升起的地方”，其后沿用，成为日本的正式国名。

《新唐书·日本传》中有记载：咸亨元年（670年），倭国遣使入唐，此时倭国已“稍习夏言，恶倭名，更号日本。

使者自言，因近日出，以为名。

”此外，在汉语中，“扶桑”“东瀛”也是日本国名的别称。

第一节日本（第二课时）班组名姓名日期：2月26日编号 05一、学习目标:1、日本的工业特点。

2、分析日本工业地带的分布及主要形成原因。

3、东西方兼容的文化及中日之间的文化交流。

脱稿展示展示单元六展示内容：主题三第4题表演：唐朝中日交流张明上学记三、训练反馈1、近年来，日本加大海外投资，不断的把工厂迁移到国外。

对迁入国来说，其好处是：①解决资金短缺问题②引进先进的生产技术③降低运输成本，提高经济效益④提供丰富的资源（）A、①②B、①③C、②③D、②④2、下图是“日本太平洋沿岸工业分布图”，读图后回答：（1）将图中数字号代表的工业区填在下面相应空格处：①________________，②________________，③________________，④________________，⑤________________。

日本（第一课时）
设计者:宋清审核：地理组时间：2016-04-15
【学习目标】1.了解日本的地理位置、领土组成、首都。

2.根据地图和资料,了解日本的地形及气候特点.
【学习重难点】领土组成、地形及气候特点
【自主学习】
1、日本是一个岛国，主要由哪些岛屿组成？
2、日本濒临哪些海洋？与哪些国家隔海相望？
3、日本的地形特点
4、本的气候特点【合作探究】
1、为什么日本多火山、地震？
2、通过东京和北京1月和7月气温和降水量对比表格，讨论下列问题
城市最冷月1月均温最热月7月均温年降水量东京 3.7℃25.1℃1610毫米北京-3.7℃26.1℃636毫米
a东京和北京分别是什么气候类型？
b从降水量、气温变化幅度两方面比较东京和北京气候特征的主要差异？c分析导致这种差异的主要原因？
3、读日本图，写出图中字母或数字代表的地理名称：
国家：A_____，B_____，C_____，D_____。

海洋：E______，F______，
海峡：H______。

岛：a______，b______，c______，d______。

山峰：f______。

首都：g______。

【我的收获】：本节主要学习了日本的、、等内容。

【学习反思】：。

2021年春季地理物理化学复习题 练习试卷 测试题教案等集合日本课题：日本 第1课时 一、教学三维目标1.知识与技能2.过程与方法(1)通过在教材P14图7.1找到日本在世界地图中的位置。

(2)通过在教材P14图7.2分析日本地形和海岸线的特点，并按着由北到南的顺序说出四个主要的岛屿、首都。

(3)通过在教材P15的材料了解日本是“多火山地震国”这一特点，并分析多火山地震的利与弊。

(4)通过教材P13的活动题分析日本多火山地震的原因及其防震措施。

(5)根据教材P17～18材料分析日本因地制宜发展经济的条件。

(6)结合实际说明日本文化的特点。

3.情感、态度、价值观(1)通过对日本的学习，培养学生的防震意识。

(2)学习日本因地制宜发展经济，培养学生要擅长取长补短，看待问题要一分为二，多角度的思考。

二、教学重、难点 1.教学重点(1)日本的地理位置、地形特点、领土组成、首都。

(2)日本经济特点和工业布局。

备 注2021年春季地理物理化学复习题 练习试卷 测试题教案等集合2.教学难点日本工业布局特点及其原因。

三、主要教学方法： 讨论法、自主学习法四、教学实施时间： 2014年2月24日 星期 到星期 五、教学组织过程： 【教学导入】【教学过程】1.（过度）学习日本的时候也要从这几个方面入手。

2.打开教材P14，阅读教材回答下列问题： (1)两两相互描述日本的海陆位置，及其所处的半球。

(2)日本领土特点？(3)构成日本国的四大岛屿由北向南依次是？ (4)日本的首都是？位于四大岛屿中的？3.（过度）首都东京的西南约80公里处有一座活火山——富士山，是日本标志性景观之一，这里的人们可以感觉到地震平均每天4次，日本国民长期生活在这多火山地震的地带，不仅仅很好的适应了这里的一切，并且利用这让大多数人但虎色变的火山地震很好的利用，创造了不少的经济收益。

4.接下来，请大家阅读教材思考下列问题： (1)多火山地震的利与弊？ (2)多火山地震的原因？(3)日本国民是怎样很好的适应这样的环境的？5.（过度）日本国民凭借着自己的聪明才智，不仅仅很好的适应了恶劣的生活环境，还在很短的时间内通过“加工贸易型经济”将日本发展成为亚洲第一个发达国家，并且人口过亿。

《日本（第1课时）》教学设计羊亭学校李海红【主题内容】义务教育课程标准实验教科书《地理》六年级下册山东教育出版社第七章我们邻近的国家和地区第一节《日本》【课程标准】1.在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。

2.根据地图和其他资料说出某国家自然环境的基本特点，并简要说明其形成主要原因。

【内容与学情分析】本节是第七章《我们邻近的地区和国家》的第一节，具有非常重要的地位。

既要承接好前一章亚洲的相关知识，又要为学生学习印度、俄罗斯和东南亚等国家和地区做好铺垫，使学生逐渐掌握认识一个国家和地区的方法和思路，做好承前启后，自然过渡。

学生对日本有一定认识，但比较片面，而且对待日本或多或少带有点偏激的的情绪，因此这节课主要任务是使学生对日本有一个比较全面的认识，了解中国与日本是一衣带水的邻邦，经济、文化往来频繁。

作为当今世界的经济强国，日本有很多先进经验值得我们借鉴学习。

【教学目标】1.学生能在地图上指出日本的地理位置，领土范围和主要组成部分及首都。

2.根据地图，使学生了解日本的自然环境特点，平原狭小，海岸线曲折，多港湾。

3.学生运用板块构造学说，解释日本多火山、多地震的原因。

【评价活动设计】1.通过阅读和分析“日本在世界的位置”和“日本的地形”两幅地图，明确日本的地理位置、领土组成及首都，完成教学目标12.要求学生阅读和分析“日本地形图”和“亚洲气候类型”图描述日本的地形、地貌特点以及日本的气候特点，并通过地图、景观图以及文字介绍认识到日本的海岸线特点，完成教学目标2.3.学生阅读“日本附近的火山、地震带”图，认识日本是个多火山、地震的国家，完成教学目标3.【教学重难点】重点：日本的地理位置、日本自然环境的基本特点难点：日本的地形、河流及气候特点分析，日本多火山、地震的原因分析【教学方法】自主探究法、小组讨论法、读图分析法【教学过程设计】一、新课导入（谈话式）师：今天我们一起学习我们邻近的国家——日本，现在同学们畅所欲言，交流一下对日本的认识和了解。

初一课堂：7.1日本导学案第七章我们临近的国家和地区第一节日本【学习目标】1．在地图上指出日本的地理位置、领土组成和主要城市。

2．根据地图和其他资料概括日本自然环境特点，并能分析日本多火山、地震的原因。

3．运用地图和其他资料，联系日本自然条件特点，分析日本发展经济的优势和劣势，以及日本的经济特点。

4．根据资料说出日本的民族、宗教、语言及日本文化的特点。

【学习重难点】重点：日本工业分布的特点及形成原因。

难点：日本经济发展的特点和条件。

【自主学习】一、多火山、地震的岛国是。

【互动探究】活动一：探究日本的位置和组成读“日本地形图”，完成下列活动。

1. 自我突破（1）在地图上用红笔圈注太平洋、日本海，东京、富士山、朝鲜海峡、津轻海峡，关东平原，描述日本的海陆位置和纬度位置。

（2）在图上找出日本的四大岛，说出日本的领土组成特点。

2.小组探究日本的地形有什么特点？活动二：探究日本多地震的原因及应对措施读“世界板块局部示意图”，完成下列活动。

1. 自我突破（1）在图中找到日本的位置（用红笔圈注），说出日本所处板块的名称。

（2）结合板块构造学说，分析日本多火山、地震的原因。

列举日本最著名的一座活火山。

2. 小组探究（1）讨论搜集日本应对火山地震的主要措施。

（2）我国也是一个多地震的国家，我们应该向日本学习什么？活动三：探究日本工业分布的特征及原因读“日本主要工业原料的来源图”、“日本主要工业产品的输出图”及“日本主要工业区分布图”，完成下列活动。

日本主要工业原料的来源图1.自我突破（1）想一想，日本为什么要大量进口能源和矿产？主要进口哪些原料和燃料？（2）读“日本主要工业原料的来源图”，看一看日本进口的铁矿石、石油、煤主要来自哪些国家和地区？2.小组探究（1）观察日本的轮廓特征，分析其对发展工业的有利条件。

（2）读“日本主要工业区分布图”，说出日本的主要工业区。

（3）概括日本工业分布的特点，并分析其形成的原因。

第七章我们邻近的地区和国家第一节日本（课时1）学习目标：1、探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；2、初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力；重点和难点：1、日本自然地理特征；2、日本多火山和地震的原因；课前复习回顾1、亚洲气候特征：_____ ________、______ _________、__________________。

2、亚洲跨_______、________、________这三个温度带；3、影向亚洲气候的因素、、。

学习过程：导入：由日本的特色引入本节知识点。

新课学习一、多火山、地震的岛国1、读14页课文及图7.1、7.2合作完成1）日本的领土从纬度位置来看，日本属于（温度带），主要分布在的东面，的西北，主要由、、、等个大岛、及其附近的小岛屿组成。

是一个的国家，海岸线，多优良。

2）在图7.2中找出：是日本的首都，其著名的港口是。

3）读图7.2日本的地形以为主，面积狭小；在地图上找出日本著名山峰山，平原。

4）日本的季风气候具有______特征，与亚洲大陆同纬度相比，冬季______，夏季_______，降水______。

二、[探究题活动2]：读图7.5-7.7分析完成：1、日本为什么是多火山、地震的国家？日本在板块和板块的交界处。

2日本多火山。

火山能给人类带来灾难，但在火山非活动期间，他能为人民造福吗？4日本经常有地震发生，人们可以感觉到的地震平均每天约有4次，人们采取很多办法来预防地震，或者减小地震带来的危害。

因对地震，日本都采取了哪些措施？4、你了解哪些防震减灾方面的知识？建构知网：一、日本自然地理特征组成：四大岛及附近岛屿海陆位置岛国位置多火、地震的岛国纬度位置原因多火山、地震应对措施1、读日本图填空。

国家：A______、B_______、C_______、D________。

岛屿：E_________、F_________、G______、H__________。

[视频导入]：播放《猜猜这是哪个国家？》视频，引出主题【教师提问】同学们，大家好，你们猜出这是哪个国家呢？探究一：日本的位置同学们，我们要了解一个国家，首先要知道它在哪儿，请大家看这两幅图，根据我们所学的知识，说出他们的半球位置、纬度位置和海陆位置。

教师总结：日本是一个名副其实的东亚岛国。

（活动思考）读图，回答下列问题：①说出日本领土主要有哪四个大岛组成？其中哪个岛的面积最大？②日本的海岸线有何特点？这种海岸线特点对经济发展有何作用？过渡同学们，刚才我们一起学习了日本的地理位置，以及领土组成，接下来我们学习日本的地形。

探究二：日本的地形找出富士山、关东平原，观测日本地形图中的颜色，归纳日本地形的特点。

过渡关东平原是日本最大的平原，富士山是日本最高的山脉，它是一座活火山。

其实除了富士山，日本还有很多的火山，也经常发生地震。

（教师提问）你知道为什么日本多火山地震吗？（教师追问）当地震发生时，我们该怎么办呢？看这则视频，拿起我们的小本子，记一记。

日本的气候又是怎么样的呢？读图，说一说日本主要有哪些气候类型？其分布有何特点？探究三：日本的气候读图，说一说日本主要有哪些气候类型？其分布有何特点？展示日本气候图，让学生归纳气候特点。

（提问过渡）我国的东部也分布这两种气候类型，那与日本的这两种气候特点是一样的吗？思考活动题：①从降水量、气温变化幅度两方面比较东京和北京气候特征的主要差异。

②分析导致这种差异的主要原因是什么？（教师进行点拨，引导学生得出日本的气候具有海洋性特征）（活动思考）读图，说一说日本樱花开花的时空变化规律。

北海道樱花开花的时间，比九州要迟1个多月，你了解其中的原因吗？1.对日本的自然环境特征，表述不正确的是对照新潟（xì ）与东京的气候统计图，结合两地的海陆和地形位置，分析日本东西两侧的主要气候差异及原因。

今天的课程到此结束，感谢大家的观看评价习题。

《日本》第一课时教案一、教材分析1.地位与作用：本章是在前两章“认识大洲”、“认识地区”的基础上，认识区域的继续——“认识国家”。

从结构上讲，本章内容是前两章内容的延续，同时，通过本章内容的学习，揭开了课本后面的其他国家学习的序幕。

日本是从中国的邻近国家和地区中选取的，为后面介绍远离中国的国家的内容起到过渡的作用。

本节内容以日本为案例，通过描述国家的地理位置特点、自然环境特征、人类活动等方面的知识，引导学生从自然、经济、文化等方面的地理内容，来了解国家地理的基本规律。

2.课标要求：本节有“东亚岛国”、“亚洲的发达国家”、“深受外来影响的文化”三部分组成。

在“东亚岛国”这部分中，课标要求学生能在地图上指出日本的地理位置、领土组成、首都；根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害并简单说明其形成原因；在“亚洲的发达国家”这部分中，要求学生能够运用地图和资料，联系日本的自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例；在“深受外来影响的文化”这部分中，要求学生举例说出日本与中国、美国等国家在文化方面的联系。

由于本节内容较多，在教学时，“东亚岛国”为第一课时，“亚洲的发达国家”为第二课时，“深受外来影响的文化”和评讲习题为第三课时。

二、学情分析1.教材内容感知：对于日本，在学习和生活中大多学生有了一些零星的感知。

比如，知道日本的樱花、富士山、和服、茶道、相扑；也知道索尼、东芝、松下、本田、丰田等。

这些都是重要的教学资源，可以让学生通过这些零星的感知在他们的头脑中形成一个对日本的整体概貌。

2.学习方法：本节内容是学生学习国家地理的第一个国家，表面上他们还没有学习国家地理知识的一般方法。

但实质上区域地理的学习和国家地理的学习有一定的相似性，所以实质上学生也有一定的学习方法。

只要在教学的过程中加引导，学生学习起来就会比较容易。

第一节《日本》第一课时一、教学目标1、在地图上指出日本的位置，描述日本的位置和领土状况，结合资料对比，说出日本的面积和人口情况，总结某一国家位置描述的一般方法。