七年级英语上册StarterUnit1Goodmorning,MissZhou第二课时导学案新版外研

七年级starter +unit1 知识点归纳Starter Unit11.Good morning!一般用于熟人、朋友或家人之间，比hello和hi要正式一些。

Good morning后可以带称呼语（如某人、某先生、某女士等）。

对方应答语时Good morning.或Morning.Good morning! 中午12点之前Good afternoon! 中午12点至下午6点之前Good evening! 黄昏到入睡之前Good night! 晚间告别2.-----How are you?-----I’m fine, thanks./ Fine，thank you.-----Fine, thank you. And you?-----I’m fine, too.I’m 是I am 的缩写形式。

英语中经常出现缩写的现象，它的形式一般是在第一个单词后加“’”，再加上第二个单词的一个辅音字母，这时应按照缩写的形式读。

Thanks相当于thank you. Thank you . / Thanks./ Thank you very much./ Thanks a lot.易错易混全解①How do you do ?与How are you ?这两个句子都表示“你好”之意，但二者用法不同。

（1）意义不同，How are you？为疑问句，意为，“你好吗？”；How do you do？形式上是疑问句，但实际上并不是疑问句，意为“你好！”。

（2）使用场合不同：How are you？用以询问对方的身体健康状况，它多用于朋友或熟人之间；How do you do？则用于初次见面的两个人之间相互问好的问候语。

（3）回答方式不同：回答How are you？应用：I’m fine，thanks. And you?对方再答：I’m OK.或I’m fine, too.而回答How do you do?应用：How do you do?---How are you? ---I'm ____.A. EnglishB. fineC. thirteenD. tallStarter Unit21.--What's this in English ? 这个用英语怎么说？---It's an orange .这是一个桔子.2 --What's that in English 那个用英语怎么说？-- It's a jacket 它是一件夹克衫。

2019-2020年七年级英语上册《Starter Unit1 Good morning!》单元知识点总结（新版）人教新目标版一.熟练掌握48个英语国际音标的读法和写法。

英语国际音标表（48个）元音（20个）辅音（28个）二.熟练掌握26个英文字母的正确读法（音标）和书写（大小写）并能找出其中含有相同因素的字母。

（1）英语中26个字母的规范书写格式英语学习者在开始学英语时，一定要规范字母、单词、句子以及标点符号书写格式，养成良好的书写习惯在英语学习中至关重要。

请阅读下面的图文说明：1. 应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。

2. 每个字母都应稍向右倾斜，约为5°，斜度要一致。

3. 大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。

4. 小写字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z写在中间的一格里，上下抵线，但都不出格。

5. 小写字母b，d，h，k，l的上端顶第一线，占上面两格。

6. 小写字母i和j的点、f和t的上端都在第一格中间，f和t的第二笔紧贴在第二线下。

7. 小写字母f g j p q y的下端抵第四线。

8. 书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远。

9. 书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出一个小写字母a的宽度为宜。

（2）26个英文字母及发音音标如下:1.A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d3i:]2.H h [eit∫] I i [ai] J j [d3ei] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en]3.O o [əu] P p [pi:] Q q [kju:]4.R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:]5.U u [ju:] V v [vi:] W w [′d∧blju:]6.X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:]（3）从以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如:1)含元音音素[ei]字母: Aa Hh Jj Kk音标: [ei] [eit∫][d3ei] [kei]2) 含元音音素[i:]字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [d3i:] [pi:] [ti:] [vi:]3) 含元音音素[e]字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]4) 含元音音素[ju:]字母: Uu Qq Ww音标: [ju:] [kju:] [`d∧blju:]5) 含元音音素[ai]字母: Ii Yy音标: [ai] [wai]（4）英语中有5个元音字母Aa/Ee/Ii/Oo/Uu，剩下的21个字母为辅音字母。

七年级上册Starterunit1goodmorning 新目标七年级上册Starterunit1
StarterUnit1Goodmorning!
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2a
Litenandrepeat.听一听，读一读。

AaEe
BbFf
CcGg
DdHh印刷体
手写体
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Reactionchallenge
反应大挑战
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新目标七年级上册Starterunit1
新目标七年级上册Starterunit1
A:Goodmorning,I’mJim!B:Goodmorning,I’mCindy!A:nicetomeetyo u,Cindy.B:Nicetomeetyou,Jim!Makethedialogue:
新目标七年级上册Starterunit1。

外研版英语七上StarterModule1Unit1《Goodmorning Ⅰ、【学习目标】1、能把握字母Aa---Zz 的读音和写法。

2、学会做自我介绍的对话，学会问候他人的对话。

3、学会运用表示见面时的招呼语以及分别时的辞别语的句子。

Ⅱ、【课堂预备】1、试着自读教材starter之第3页Activity5中的大小写字母，可不能读的在字母下打“△”。

2、试读教材starter之第2页Activity1中的对话可不能读的单词在下面打“△”。

试着把整个对话翻译成汉语，可不能翻译不明白得的在句子下打“？”III、【自主预习交流】1、认真预习Activity1的对话，找出表示两人分别在上午、下午见面时的问候语，、。

联系小学所学，或自查资料，你能说出两人在晚上见面时的问候语吗？。

2、读对话，找出Activity1的对话中表示自我介绍和辞别的句子。

、________________________ .3、自读教材starter之第2页Activity3中的句子，给相互对应的句子找朋友，用铅笔划线连一连。

4、自己在练习本上把26个字母的大小写写一遍，写完后和组内其他同学对比交流。

5、情形交际填一填：(1 )：Good morning , Jim._______ ______, Lingling.( 2 ) Student: Goodb ye, Miss Zhou.Teacher : ______ , Daming.( 3 ) A: Hello, My ______ ______ Chen Tao.B: Hello . I ' m Zhang Fan. Nice ______ ______ you.A : ______ ______ meet you , ______ .Ⅳ、【互动合作探究】核心要点突破：1.见面如何用英语打招呼：英汉互译对对碰：（1 ）同学们，下午好。

______ ______ ，______ .(2 ) 周老师，下午好。

课题Starter Module 1 Unit 1 Good morning, Miss Zhou重点、难点1.words and useful expressions:class, hello, my, name, is, Miss, good, morning, afternoon, goodbye2. the writing of the letters教学目标The students are able to listen, say, read and write 26 letters. The students are able to understand the dialogue and act it out. The stud ents work in pairs and make up a dialogue.教学准备Recorder,multimedia教学内容及过程教学环节教师活动学生活动Step 1Presentatio n T: Hello, Class. My name is Miss...S: Good morning, Miss ...T: Good afternoon, class.S: Good afternoon, Miss ...T: Goodbye, class.S: Goodbye, Miss ...The students workin pairs.Step 2Practise A: Hello. My name’s …B: Hello. My name’s …A: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.A: How do you do?B: How do you do?A: My name is … What’s your name?B: My name is …The students workin gro ups.过紧，也不要离得太远。

河南省七年级英语上册StarterUnit1Goodmorning！笔记重点大全单选题1、早上老师进教室时，同学们应对老师说：“________”A．Hello!B．How are you?C．Good morning, Mr/Miss…!答案：C句意：早上老师进教室时，同学们应对老师说：“早上好，……老师！”。

考查情景交际。

Hello你好；How are you你好吗；Good morning, Mr/Miss…早上好，……老师。

根据常识可知，早上进入教室看见老师应说“老师，早上好”，故选C。

2、在英语字母中单个字母代表一个单词的是________。

A．dB．hC．ID．G答案：C句意：在英语字母中单个字母代表一个单词的是“I”。

考查常识。

结合常识可知，“I”表“我”。

故选C。

3、Today is Tom’s birthday. To m’s old teacher ________ be here for his party.A．isB．doesC．will答案：C句意：今天是汤姆的生日。

汤姆以前的老师要来参加他的聚会。

考查助动词辨析。

is是be的三单形式，用于一般现在时；does是do的三单形式，不和be连用；will是一般将来时的助动词，后接原形动词。

结合选项，is和does都不和系词be连用；will be here表示“会在这里”，故选C。

4、—Nice to meet you.—________A．Hello!B．How are you?C．Nice to meet you, too.D．How do you do?答案：C句意：——很高兴见到你。

——我也很高兴见到你。

考查情景交际。

Hello!你好；How are you？你好吗；Nice to meet you, too.我也很高兴见到你；How do you do?你好。

“Nice to meet you.”用于初次见面时的问候，答语应说：“Nice to meet you, too.”。

七年级上册英语StarterunitoneGoodmorning!第一篇：七年级上册英语 Starter unit one Good morning !Starter unit oneGood morning!教学内容：Good morning!Good afternoon!Good evening!AaBbCcDdEeFfGgHh教学对象：七年级学生，125班48位同学。

教学目标：学生能掌握基本的问候语，掌握八个字母的写法与格式。

教学重点: Good morning!Good afternoon!Good evening!的应用八个字母的书写格式教学难点：怎样让学生开口说英语，怎样把知识应用于生活教学工具：黑板，粉笔，录音机教学过程：Step 1: greeting good morning, class!Step2：warming up用问题导入，同学们，我们都知道在中国和人打招呼我们用“你好，或者您好”，那么我们应该怎样用英语和人找招呼呢？由此引出“Good morning!Good afternoon!Good evening!Hello!Hi!”的用法。

Step3：explain向学生讲述问候语的用法与意思，Good morning!早上好！用于上午12:00之前向别人问候招呼的见面语；Good afternoon!下午好！用于12:00之后到傍晚时的见面问候语；Good evening!晚上好！用于傍晚到睡觉前的问候语；Good night!晚安！用于睡觉前的问候语。

学生要掌握这些问候语的正确用法，在生活中正确运用这些问候语。

Step 4: practice创设情境进行操练。

情境一，早上在教室门口遇到英语老师，该怎样和老师用英语打招呼？情境二，下午在操场遇到同班同学，该怎样打招呼？情境三，睡觉前该怎样和自己的室友问候？Step 5: pair work两两练习问候语“Good morning!Good afternoon!Good evening!Hello!Hi!”Step6: 讲解26个字母前八个的写法与格式AaBbCcDdEeFfGgHh注意小写字母f, 占四格，小写字母g, 占下两格。

Module 1 My teacher and my friends.Unit 1 Good morning, Miss Zhou.Ⅰ.Analysis of the text:This is the first English lesson. Students should know how to introduce themselves , greet with the teacher and other students and how to write 26 letters.Ⅱ.Arrangement of teaching in this moduleThree periods for this module, one period for one unit.Ⅲ.Teaching focus:1. Master language of daily greetings.Key vocabulary and phrases: hello, class, my, name, is, Miss, good, morning, good morning, afternoon, good afternoon, goodbye2. Be skilled in oral expression of introducing themselves and greetingsⅣ.Teaching aims:1. Function: Greetings in students’ daily life.2. Listening: Students can understand others’ greetings by listening.3. Speaking: Students can introduce themselves and greet with others.4. Reading: Students can understand the similar dialogue of greetings.5. Writing: Students can write 26 letters.Ⅴ.Character building:Motivate students’ interest in learning English. Make friends with all stud ents. Ⅵ.Teaching Procedures:Part I: Lead in:Part 2 ListeningStep 3: speaking1.Give the students plenty of ti me to practise the conversation and correct their conversation.2.Let the groups show the conv ersation in the class.3.Play a game:Secret guests Give each group a pictrue of f amous stars or famous people a nd let them imagine he or she i s the secrect guests. (1)Practise the conversation ingroups.One student act teacherand others act students.(2)Show the conversation in theclass.(3)Act the secret guests andpractise how to introduce oneselfand how to greet others.在口语练习环节，也是由浅到深的进行设计分配。

Starter Unit1 要点句子分析1. Good morning, Helen!清晨好，海伦！Good morning 常用于较正式的问候语。

在非正式场合，如熟人和家人之间，可以省略 good，只用“Morning ”。

回答时也常用“ Good morning”；在非正式场合，也可用 Morning 或 Hi 往返答。

【拓展】一天的问候Good morning! 上午好！（清晨至上午 12:00）Good afternoon! 下午好！（下午 12:0~18:00）Good evening! 夜晚好！（傍晚到入眠从前）Good night! 晚安！（晚间辞别）2.Hi, Bob！你好，鲍勃！hi 比“ hello”更简短、随意。

在年青人中使用更加广泛。

Hi, Jim! 你好，吉姆！hello 喂，你好，它同“ hi”相同，是朋友、熟人之间非正式的问候语。

还能够用来与别人打招呼或惹起对方的注意，这时既可用于熟人、朋友之间，也可用于陌生人之间。

可独自使用，也可加称号使用。

在两人会面互致问候时，意为“你好”。

用于打电话或向陌生人打招呼时，意为“喂”。

如：— Hello, Meimei!你好，梅梅！— Hi, Jim! 你好，吉姆！【注意：①打电话时，多用hello，而极少用 hi。

②hello 一般不在句中重复使用。

③对老师、上司、年长辈以及用身份、地位的人打招呼时，一般不用hello 或 hi，免得对其不尊敬。

】3. Hello, Frank！你好，弗兰克！hello 是朋友、熟人之间会面时非正式的问候语。

可独自使用，也可加称号使用。

意为“嗨；你好”。

— Hello， Meimei ！你好，梅梅！— Hello, Jim！你好，吉姆！【拓展】 hello 用于打电话时，意为“喂”。

4. Good afternoon 下午好Good afternoon. 一般用于午后至太阳落山时，与“Good morning.”相同，是常用的问候语，近似的还有：Good evening“.夜晚好。

Starter Unit1 Good morning! 教材解读重要知识点1.Good morning! 早上好！2.Hi 嗨（表示问候）3.Hello 你好，您好4.Good afternoon! 下午好！5.Good evening! 晚上好！6.A: How are you? 你身体好吗？B: I’m fine, thanks. How are you? 很好，谢谢。

你身体好吗？A: I’m OK. 我也很好！7.含有相同音素的字母：A H [ei] B C D E G [ i:]F [ e ]8.HB 硬黑9.CD 激光唱片10.BBC 英国广播公司知识点详解1. Hello, Miss Li.1) Hello == Hi. hello是英语中使用频率最高的日常用语之一，可用来表示问候、打招呼或引起对方注意，可以用于熟人、朋友之间，也可以用于陌生人之间，可以单独使用，也可加称呼语。

在两人见面问候时，意为“你好”，在打电话时，意为“喂”。

hi在现代语中可以代替hello，显得更加随和。

［注］熟人之间，在说了声“hi”, “Hello”之后，不会关心地补上一句：“How are you?”(你身体好吗？) 对方马上回答说：“Fine/Not bad/Very well, thank you/ thanks! And you?”（很好／不坏／非常好，谢谢。

你呢？），以示给对方的回敬。

而陌生人之间，在说了声：“Hello”之后，再补上一句“How do you do？”对方跟着重复一句：“How do you do？”2) Miss 指未婚女士，通常后接姓氏。

如Miss Zhang (张女士)；Mrs.指已婚女性，后接丈夫的姓氏，意为“夫人”。

如：Mrs. Li (李夫人) ；Ms 通称女性，Mr.通称男性，未指明结婚与否。

2. Nice to meet you. 见到你很高兴。

双方初次见面经介绍后常说的一句话，这是陌生人初次见面的客套话。

初中英语教学、学习资料Module 1 My teacher and my friendsUnit 1Good morning，Miss Zhou.Ⅰ.Teaching modelTeam－work and communication approachⅡ.Teaching aims1．To learn and understand the topic words through listening and reading2．To know something about letters and greetings3．To understand present simple “be”Ⅲ.Teaching aidsTape recorder，some cardsⅣ.Teaching stepsStep 1：Warming－up1．Introduce the teacher first with following sentence structures：(1)Hello/Good morning/Good afternoon(2)My name is…(3)My English name is…2．Ask students to introduce themselves in groups.Step 2：Listening and reading1．Play the tape and ask students to listen to the conversation in Activity 1 carefully.2．Ask students to read the conversations by themselves and underline the key words and sentences. 3．Explain some difficulties to them.4．Work in pairs，act out the conversation.Step 3：Practice1．Read the sentences in Activity 3 and then match them.2．Listen and check them.Keys：1－b，2－c，3－d，4－a3．Read the conversation in Activity 4，then practice it in pairs.Step 4：Listening and writing1．Ask students to read the letters in Activity 5.Then listen and say.2．Let students read the songs in Activity 6.Then listen and sing.3．Read the letters in Activity 7.Then write down the letters.4．Listen to the names in Activity 8.5．Listen again and then write down the names.6．Work in pairs and check the answers.Step 5：Homework1．Learn the new words by heart.2．Act out the conversation in groups.3．Finish off the workbook exercises.Blackboard DesignUnit 1Good morning，Miss Zhou.1．My name's Miss Zhou.2．Good morning，Miss Zhou.3．Good afternoon，class.1。