九年级上册历史与社会复习提纲【三篇】

2014年九年级历史与社会上册复习提纲第一单元复习提纲一、第一次世界大战（1914年—1918年）1、19世界末20世纪初，导致资本主义国家生产力飞跃的主要因素是？第二次工业革命2、近代日本快速发展的原因是？明治维新3、在资本主义国家中，渴望重新瓜分世界愿望最为强烈的是？德国4、一战前，欧洲资本主义国家中矛盾最尖锐的是？德和英56、一战爆发后，从同盟国转投协约国的是哪个国家？意大利7、一战爆发前，哪个地方成为列强争夺的焦点（火药桶）？巴尔干半岛8、(1).第一次世界大战的导火线（火星）是？萨拉热窝事件(2).一战爆发的根本原因:资本主义政治经济发展不平衡.争夺霸权和重新瓜分殖民地.9、第一次世界大战以哪里为主战场？欧洲10、一战时同时两线作战的国家有？德国和奥匈帝国11、一战时发生在西线的两次著名战役是？马恩河战役和凡尔登战役12、被人们称为“绞肉机”、“屠场”、“地狱”的战役是？凡尔登战役13、凡尔登战役发生在哪两个国家？德国和法国14、1917年，协约国中的哪个国家由于国内发生什么革命退出一战？俄国发生十月革命15、一战时使用的大规模杀伤性武器有？大炮、飞机、飞艇和毒气弹16、第一次世界大战时首次使用的武器是？毒气弹和坦克（坦克是英国发明）17、第一次世界大战的性质？一场帝国主义发动的掠夺和侵略战争，也是一场非正义战争18、第一次世界大战是一场帝国主义的掠夺战争是因为？参战国的目的是为了重新瓜分世界二、巴黎和会与凡尔赛体系（1919年）1、参加巴黎和会的国家是？战胜国2、哪个战胜国被排除在巴黎和会之外？苏俄3、巴黎和会讨论的焦点是？如何处理德国4、主张用最严厉的方式处罚德国的是？法国5、巴黎和会签订了什么条约？凡尔赛条约6、《凡尔赛条约》中规定，德国在中国山东的特权被哪个国家继承？日本7、为什么最终中国没在《凡尔赛条约》中签字？1919年中国发生了五四运动8、为什么德国人对《凡尔赛和约》不满？和约把战争罪责推给德国，并大肆宰割德国三、20世纪初的中国局势（P11--13）1、世纪初列强加紧对中国的掠夺。

九年级上册历史复习提纲【四篇】【导语:】这篇关于九年级上册历史复习提纲【四篇】的文章，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！第5课：中古欧洲社会1、西欧封建制度的核心内容是西欧封建等级制度。

“我的附庸的附庸，不是我的附庸。

”反映的是当时西欧社会等级森严。

2、西欧封建社会时期，罗马教廷有至高无上的权力。

教皇和教会不仅是西欧的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。

3、10世纪，西欧城市重新兴起。

意大利、法国、英国、德意志等都有许多城市。

4、随着西欧城市的重新兴起，由富裕商人和银行家发展成为早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。

5、东罗马帝国又称拜占廷帝国，首都在君士坦丁堡。

15世纪中期，延续了一千多年的东罗马帝国被封建制的奥斯曼土耳其给灭掉了。

第6课：古代世界的战争与征服1、曾经地跨亚欧非三洲的大帝国：波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国。

2、公元前5世纪，波斯帝国把矛头转向欧洲，三次出征希腊，史称希波战争。

最终希腊取得胜利。

3、马其顿国的亚历山大继承王位后，出兵东征，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。

4、公元前27年后，罗马帝国在屋大维的统治下，疆域不断扩大，到2世纪，罗马帝国成为地跨欧亚非三洲，地中海成为它的内湖。

5、通过本课的学习，我们应该认识到，战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相连。

一般来说，战争具有破坏性，会给人们带来沉重的灾难。

但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。

我们要反对一切非正义的战争，积极维护人类和平。

第7课：东西方文化交流的使者1、在古丝绸之路上，欧、亚、非三大洲的商人不断进行友好往来，他们交换各地不同物产，传播各民族的文化，成为东西方文化交流的使者。

2、“阿拉伯数字”最初是由印度人创造的，而阿拉伯人对它加以改造并传播到欧洲去，这对世界文化的传播与交流作出了重大贡献。

九年级历史与社会复习1--3单元复习提纲第一单元充满机遇与挑战的时代一、“两极”与“冷战”1、1945年雅尔塔协定对战后世界格局产生了深刻的影响。

2、两极格局的形成：“北约”和“华约”两大集团的出现，标志着东西方对峙格局的形成。

3、东欧剧变，苏联解体意味着东西方两大集团对峙格局的终结。

以冷战为主要形式的美苏争霸，一直延续到80年代末。

（杜鲁门主义——冷战的标志）4、冷战后的世界格局世界正在向多极化发展。

二、东欧剧变和苏联解体1、20世纪90年代，东欧各国和苏联的执政党丧失政权，社会制度随之改变。

2、表现：民主德国并入联邦德国，南斯拉夫一分为五，捷克和斯洛伐克分立，苏联分为15个独立的国家、东欧各社会主义国家的社会制度发生改变。

三、“冷战”后的和平主题1、冷战后绝大多数国家都都致力于发展本国经济，反对建立一国独霸的单极世界，国际社会祈盼和平，维护和平的力量日益壮大，争取世界和平是当今时代的主题之一，是不可阻挡的时代潮流。

2、冷战后的国际形势。

（1）恐怖主义作为领土、民族、宗教、资源等矛盾交织的产物，给世界政治、经济、安全形势带来严重的威胁（2001年9。

11）（2）霸权主义，强权政治也有新表现。

（美国）总体和平，局部战乱，是当今世界的基本态势。

3、根据1999年美国对南联盟的轰炸、2001年9。

11事件、巴以冲突、伊拉克战争说说导致这些事件的主要因素有哪些？○世界格局的变化带来了世界力量对比的失衡，霸权主义和强权政治的推行，恐怖主义力量的增长，民族矛盾的激化，南北贫富差距的拉大，不同宗教之间的争端和历史遗留问题等。

4、在这些事件中美国扮演了什么角色？○在北约轰炸南联盟、巴以冲突和轰炸伊拉克事件中，美国依靠强大的经济和军事实力，不顾国际社会的反战呼声，干涉其他国家事务，以霸权、强权的野蛮行径在世界各地推行自己奉行的一套价值观念。

它既是战争的组织者，又在战争中推波助澜，使地区冲突加剧，世界更加不安定。

（一）新中国的成立：1、时间： 1949年10月1日。

（今年61周年）重大事件（标志）：开国大典2、意义：新中国的成立，中国人民从此站起来了；标志着我国历史进入一个崭新的时代，也是影响战后世界格局的最重要的事件之一。

3、新中国成立的首要任务：巩固新生政权（二）土地改革：（1950—1952年）1、土改的内容：近3亿无地少地的农民分到了土地和大量的农具、牲畜、房屋等。

2、完成的时间：1952年底3、意义：（1）农民真正获得了解放，促进农村经济的发展；（2）中国几千年的封建土地制度被彻底消灭了。

（三）抗美援朝1.原因：1）保家卫国；2）巩固人民政权；3）打击国际国内反动派的气焰。

2.时间：1950年10月—1953年7月；重要战役：上甘岭战役；英雄人物：黄继光（堵枪眼）3.交战双方：中国人民志愿军（总司令：彭德怀）、朝军；美国为主的“联合国军”。

4.结果：1953年7月，美国被迫在《朝鲜停战协定》上签字，中朝人民取得了反侵略战争的胜利。

5.性质：美方：非正义的战争；中朝方面：正义的反侵略战争6.意义：1）保卫了中国的和平、保卫了家园；为中国的经济建设赢得了相对和平的环境；2）提高了新中国的国际威望；3）打击国际国内反动派的气焰；4）巩固了新生的人民政权。

7．美国将军说的四个“错误”各指什么意思？（时）二战后人民反感战争，渴望和平；（地）美军远离本土作战，战线太长；不如中国军队熟悉地形和作战条件；（对手）志愿军战士不畏强暴，勇于牺牲；作战上训练有素，尤其善打夜战；（性质）侵朝战争是非正义的，抗美援朝是正义的。

8．此时的中美关系：敌对紧张。

9．美国对中国采取的战略：1）政治上孤立；2）经济上的封锁；3）军事上包围。

三：三大改造及其意义。

“大跃进”运动和农村人民公社化运动及其影响。

“两弹一星”。

P14—P22（一）三大改造：（生产资料私有制改造为生产资料公有制）（1953年—1956年底）1、内容：对即对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

九年级历史与社会复习提纲第一单元1.第一次世界大战的原因：后起的资本主义国家要求重新瓜分世界2.在后起的资本主义国家中，渴望重新瓜分世界的愿望最为强烈的是德国。

3.当时的德国外交大臣曾说：“……我们也要为自己要求在日光下的地盘。

”这段话说明了什么？说明德国渴望重新瓜分世界4.在瓜分世界和争夺霸权的过程中，欧洲列强的矛盾日益尖锐，彼此间展开了激烈的军备竞赛5.德国和英国的海军竞赛最引人注目6.德国、奥匈帝国、意大利组成三国同盟，英国、法国、俄国组成三国协约7.巴尔干半岛成为列强争夺的焦点，成为随时可能爆炸的“火药桶”。

8.第一次世界大战的导火线是萨拉热窝事件9.第一次世界大战的因素有：抢占殖民地、极端民族主义、军备竞赛、军国主义10.第一次世界大战以欧洲为主战场。

11.第一次世界大战在欧洲爆发，迅速扩展到非洲、亚洲和太平洋地区12.第一次世界大战中最惨烈的一次战役是凡尔登战役，凡尔登战场被称为凡尔登绞肉机13.第一次世界大战：1914—1918年。

历时4年。

以德国国为首的同盟国战败14.第一次世界大战的性质：列强的掠夺和侵略战争，是非正义的战争15.第一次世界大战的战争规模空前16.第一次世界大战中，一些大规模杀伤性武器陆续在战场上使用，英国首先使用了坦克，一战中首次使用了战斗侦察机17.第一次世界大战的后果：造成前所未有的人员伤亡和财产损失。

18.大战结束后，战胜国代表聚集在法国巴黎的凡尔赛宫，召开了巴黎和会，签署了《凡尔赛和约》19.巴黎和会上，如何处理德国成为列强讨论的焦点，法国要求以最严厉的手段处置德国，好确立自己在欧洲大陆的霸主地位，英国想让法、德两国相互制约，所以放宽了对德国的一些苛刻条件。

美国借大战之机大发横财，主宰战后世界的野心随之膨胀20.《凡尔赛和约》规定把德国在中国山东攫取的权益转让给日本21.由《凡尔赛和约》等条约构成的战后欧洲国际关系的新体系，被称为凡尔赛体系22.凡尔赛体系暂时确立了列强在欧洲、西亚和非洲统治的“新秩序”。

九年级历史与社会提纲1．我国四大基本国策；2．我国两大基本战略；3．人口、资源、环境之间的关系；4. PRED问题的关键和实质分别是什么？第一单元充满机遇与挑战的时代1.1战后世界新格局【“两极”与“冷战”】（1）二战后的世界格局、它形成的标志；（2）东西方对峙的方式、它开始的标志；（3）殖民时代终结的标志；（4）七十七国集团成立的目的；1.2 共和国的风雨历程【巩固新生政权】（1）______________标志着我国历史进入了一个崭新的时期；（2）“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”是指什么事件？中国出兵的目的是？（3）在此期间，西藏得到_______解放；（4）“把地主土地分给农民”“废除封建土地制度”是指什么事件？它的意义？======================================================== ==========1．·改革开放·计划生育·节约资源·保护环境2.·科教兴国战略·可持续发展战略3.·人口、资源、环境与发展组成了一个相互作用、相互依赖的整体·人口是关键因素·人口过多，会给社会经济发展和资源环境带来巨大压力，破坏环境，威胁人的生存与发展4. 人口发展1.1 【“两极”与“冷战”】（1）东西方对峙北约和华约两大集团的出现（2）冷战·铁幕演说·杜鲁门主义（3）纳米比亚的独立（4）建立公正合理的国际经济新秩序1.2 【巩固新生政权】（1）新中国的成立（2）抗美援朝战争保家卫国（3）和平（4）1952年土地改革中国几千年的封建土地制度被彻底消灭了（5）军事、政治、经济上的各种措施最终作用（目的）；【进入社会主义】（1）中国进入社会主义社会的时间、标志；（2）对农业社会主义改造的方式；（3）对资本主义工商业的社会主义改造方式；（4）中国开始改变工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进的事件；【失误与挫折】（1）三大失误；（2）文革结束的标志；（3）“大跃进”的影响；（4）人民公社化运动的影响；（5）“大跃进”、人民公社化运动失误在哪里？（6）失误出现的原因；【成长的骄傲：“两弹一星”精神永驻】（1）第一颗原子弹成功爆炸时间；=========================================================== ==========（5）巩固新生政权【进入社会主义】（1）1956年三大社会主义改造（农业、手工业、资本主义工商业）的基本完成（2）农业生产合作社（3）公私合营（4）一五计划（交通运输、重工业）【失误与挫折】（1）·大跃进（“吹牛”）·人民公社化运动（公共食堂、一切公有）·文化大革命（1966~1976）（“批斗会”“破坏文物古迹”“大字报”）（2）党中央粉碎以江青为首的“四人帮”（3）·毁掉不少山林·造成国民经济比例严重失调·给我国社会经济发展造成重大损失（4）·给我国社会经济发展造成重大损失·损害了群众利益，挫伤了农民生产积极性（5）违背了紧急发展的客观规律（6）·对我国社会主义所处的发展阶段认识不足·对建设社会主义缺少经验·急于求成【成长的骄傲：“两弹一星”精神永驻】（1）1964年10月16日（2）第一颗人造卫星的名字；（3）“两弹一星”的精神内容；1.3 现代化建设的新时期【改革开放的年代】（1）十一届三中全会做出的重要历史性决策；（2）新时期鲜明特点；（3）改革，首先在______展开，“中国农民的伟大创造”是指__________,它的作用是______________________。

三一文库（）/初中三年级〔九年级上册历史与社会复习提纲【三篇】〕【第一单元】一、文艺复兴运动（“对人的发现”）——性质：是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。

1.时间：14—17世纪；开始于意大利。

2.核心思想：人文主义（文艺复兴时期的时代精神：人文主义精神。

人文主义特点：以人性发对神性，以人权发对神权，以自由平等反对封建特权和等级制度。

人文主义精神内涵：追求个性解放和思想自由，强调和发挥人的作用与价值。

）3.实质：不是复古而是创新，是资产阶级文化的兴起（代表新兴资产阶级的愿望）4.主要代表人物及作品：（1）但丁（意）：文艺复兴的先驱。

是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。

代表作《神曲》：是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志。

（2）达#芬奇（意）：是世界历史上罕见的、多才多艺的文化巨人。

代表作：《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》。

（3）莎士比亚（英）：文学巨匠。

“四大悲剧”：《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》、《麦克白》。

5.影响：（1）冲破了封建教会的精神束缚，解放了人们的思想；（2）强调和发挥人的作用与价值；（3）是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。

二、新航路的开辟（“对世界的发现”；欧洲人的海外探险）：标志着世界开始连成一个整体。

1.时间：15—17世纪。

最早殖民探险的国家是：西班牙、葡萄牙。

2.根本原因：商品经济的发展。

根本动机：获取黄金追求财富。

3.主要航海家：（1）哥伦布：发现美洲新大陆（地理大发现）。

1492年从西班牙（欧洲）出发，横渡大西洋，到达巴哈马群岛、古巴、海地等地（加勒比海的西印度群岛）。

称当地居民为“印第安人”（自认为到达的是印度）。

（2）迪亚士：到达非洲最南端的好望角。

（3）达#伽马：到达印度。

（4）麦哲伦：完成首次环球航行。

经过的大洋依次是：大西洋、太平洋、印度洋。

4.影响：（1）使世界开始连为一个整体。

（2）使欧洲资本主义触角伸向世界各地。

★一、第一次工业革命（改变世界面貌的蒸汽革命）：1.前提：英国资本主义制度的确立。

工业革命发生的根本原因（推动力）：市场在扩大，需求在增加。

2.时间：18世纪60年代(或18世纪中期)；首先发生在英国(棉纺织业)。

3.标志:蒸汽机的发明和使用(机器的发明和使用)；开始标志：珍妮机的发明。

4.特点:机器生产代替手工劳动。

5.时代：“蒸汽时代”。

6.主要发明及成果：（1）珍妮机（哈格里夫斯）：意义：第一台真正近代意义的机器；标志着工业革命的开始。

（2）瓦特改良蒸汽机：使人类社会进入“蒸汽时代”。

（3）史蒂芬孙发明火车（蒸汽机车）：使人类在交通领域迈入“火车时代”。

（4）富尔顿发明汽船。

（5）蒸汽机发明后首先应有于棉纺织业。

蒸汽机为火车提供了动力。

7.工业革命的影响（后果）：（1）创造巨大的生产力，促进了经济的迅速发展。

（2）产生资产阶级和无产阶级两大对立的阶级，其斗争逐渐明显尖锐。

（社会关系）（3）现代工厂制度建立（从手工工场向大工厂时代过渡）。

（4）消极：带来环境污染。

8.工业革命的认识（启示）：①科技是第一生产力，推动社会的进步。

②同时带来环境污染，因此发展经济的同时要实施可持续发展战略。

9、学习发明家的品质精神：瓦特等人的成就使我们认识到勤奋钻研、勇于实践探索、抓住机遇是成功的必要条件。

我们要学习发明家的勇于创新、大胆探索的精神。

10.火车等新式交通工具的积极影响：方便了人们出行；扩大了人们的视野；密切了人们之间的联系；促进了经济的发展。

二、印度民族大起义（土兵起义）——反英。

(18世纪中期)：1.背景：英国的殖民统治导致民族矛盾激化。

2.导火线：“涂油子弹事件”。

3.领导人物：章西女王(在保卫瓜廖尔的战斗中壮烈牺牲)。

4.结果：失败。

5.意义：表现了印度人民反抗外来侵略的不屈精神，沉重打击了英国的殖民统治。

三、拉丁美洲独立运动——反西班牙葡萄牙（18世纪末19世纪初）：1.背景：西班牙殖民统治引起人民的反抗。

第一单元《古代世界》复习提纲本单元包含的中考考点：1、埃及文明、两河流域文明、印度文明的地理位置。

埃及的金字塔。

古巴比伦王国的建立，《汉谟拉比法典》。

古代印度的等级制度，佛教创立的时间、地点、创始人及其教义，包括0在内的十个数字符号。

2、古代希腊、罗马的地理位置。

斯巴达、雅典及其政治特色。

罗马共和国、罗马帝国及其政治特色。

3、基督教创立的时间、地点、创始人及其教义。

4、伊斯兰教创立的时间、地点、创始人及其教义。

5、阿拉伯帝国对外扩张成为地跨亚、欧、非三大洲的帝国，《天方夜谭》。

一、四大文明古国（北纬20-40度之间）★文明古国地理位置发源地域出现年代文明成就共同点产生原因古埃及地处非洲东北部。

北接地中海，东接红海。

尼罗河流域前4000年金字塔、象形文字都发源于大江大河，受惠于大江大河的哺育大江大河灌溉水源充足，地势平坦，土地相对肥沃；气候温和，适宜人类生存和农耕。

古巴比伦地处西亚地区,位于今天的伊拉克境内。

内部的波斯湾沿岸是世界上主要的石油产地。

两河流域前3500年汉谟拉比法典、楔形文字古印度地处南亚地区,主要包括今天的印度和巴基斯坦两个国家。

印度河、恒河前2300年佛教、包括“0”在内的0-9十个数字古代中国地处东亚地区。

位于太平洋的西岸。

黄河、长江前2070年禹建立夏四大发明、甲骨文等金字塔：法老的陵墓，是古代埃及人民勤劳、智慧和血汗的结晶，是埃及统治阶级奴役人民的历史见证。

《汉谟拉比法典》：是迄今发现的世界上最早的保存完整的成文法典，是一部代表奴隶主利益的法典。

二、古印度的等级制度（种姓制度）★印度的等级制度称之为种姓制度。

社会成员按血统和肤色可分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级。

地位等级等级名称代表的社会阶层该阶层的职责或义务统治阶级一（嘴）婆罗门僧侣阶层掌握宗教祭祀大权二（手）刹帝利国王武士和官吏掌握行政大权被统治阶级三（腿）吠舍农民牧民商人手工业者供养前两个阶层四（脚）首陀罗破产者、被征服者没有任何权利三、古代希腊、罗马的地理位置。