下载文档原格式
试题1:《次北固山下》1.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A. 首联点题，“青山”当指北固山。
“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意。
颔联写船上所见景色，把人带到一种大江直流、波平浪静、天宽地阔的境界。
B. 颈联既写景又点明了时令，表明诗人到江南正是冬末。
诗人感到江南不光太阳来得早，好像春天也来得早。
尾联则表现了离家已久的诗人要学归雁回到家乡洛阳。
C. “乡愁”，对家乡、亲人的思念，这是全诗的主题。
在“乡愁”这一主题的统领下，整首诗层层相因，浑然一体。
D. “乡书”“归雁”暗含着一个典故——鸿雁传书。
过去我们书信交流就有“鸿雁传书”的情趣，但在短信、微信等盛行的今天，我们很多人就少了“鸿雁传书”特有的浪漫。
这让人不免有些伤感和遗憾。
2.王湾的《次北固山下》一诗中表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：答案1.B【详解】“学归雁回到家乡洛阳”表述有误，要让归雁把家书捎回家乡洛阳，2.海日生残夜，江春入旧年。
试题2:《次北固山下》1.对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）（2分）A “次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。
北固山在镇江北边，三面临江。
B “客路”即“旅途”，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。
C “潮平”指潮水上涨，水与岸平。
“风正”指风向既顺，风力又不猛。
D “归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。
2.对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（ ）(3 分)A.首联开篇点题。
首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。
B.颔联写所见景色。
江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。
C.颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。
D.尾联紧承上联，遥应首联故乡遥遥，书信难达， 借鸿雁传书寄托思乡之愁。
3.引典“鸿雁传书”的句子是：答案：1.D（学北归的大雁，回到故乡洛阳，错）2.C（红日西沉，错。
海日正从东方生起）3.乡书何处达？归雁洛阳边。
初中语文上册《次北固山下》中考试题及答案试题1:《次北固山下》《次北固山下》唐· 王湾客路青山外， 行舟绿水前。
潮平两岸阔， 风正一帆悬。
海日生残夜， 江春入旧年。
乡书何处达？ 归雁洛阳边。
1.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A. 首联点题，“青山”当指北固山。
“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意。
颔联写船上所见景色，把人带到一种大江直流、波平浪静、天宽地阔的境界。
B. 颈联既写景又点明了时令，表明诗人到江南正是冬末。
诗人感到江南不光太阳来得早，好像春天也来得早。
尾联则表现了离家已久的诗人要学归雁回到家乡洛阳。
C. “乡愁”，对家乡、亲人的思念，这是全诗的主题。
在“乡愁”这一主题的统领下，整首诗层层相因，浑然一体。
D. “乡书”“归雁”暗含着一个典故——鸿雁传书。
过去我们书信交流就有“鸿雁传书”的情趣，但在短信、微信等盛行的今天，我们很多人就少了“鸿雁传书”特有的浪漫。
这让人不免有些伤感和遗憾。
2.王湾的《次北固山下》一诗中表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：答案1.B【详解】“学归雁回到家乡洛阳”表述有误，要让归雁把家书捎回家乡洛阳，2.海日生残夜，江春入旧年。
试题2:《次北固山下》《次北固山下》唐· 王湾客路青山外， 行舟绿水前。
潮平两岸阔， 风正一帆悬。
海日生残夜， 江春入旧年。
乡书何处达？ 归雁洛阳边。
1.对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）（2分）A “次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。
北固山在镇江北边，三面临江。
B “客路”即“旅途”，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。
C “潮平”指潮水上涨，水与岸平。
“风正”指风向既顺，风力又不猛。
D “归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。
2.对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（ ）(3 分)A.首联开篇点题。
首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。
B.颔联写所见景色。
次北固山下原文及翻译范文一：作为一名学生，我们在学习语文时，不仅需要学习基本的语法、词汇等知识，还需要了解一些文化常识。
今天，我要分享的是古代文学名篇《次北固山下》。
《次北固山下》是唐代著名诗人王之涣所作。
这首诗以“北固山”为背景，表达了王之涣对自然与人的感悟。
通过描写山、水、人的关系，表达了“物我两忘”的境界。
读完这首诗，我们不仅能感受到诗人的情感，还能体悟到文学艺术的魅力。
除了了解原文，我们还需要掌握诗歌的翻译。
在翻译中，要注意诗歌的意境和韵律。
比如，《次北固山下》的第一句“客路青山外，行舟绿水前”翻译成“远离繁华喧嚣，漫游在青山绿水之间”的时候，不仅要表达“客路青山外，行舟绿水前”所蕴含的意境，还要保留原诗的韵律。
从写作的重点来看，我们需要把握好以下几点：一是诗歌的情感和意境，二是翻译的精准和流畅，三是语言的表现力和准确性。
这些都是写作中需要注意的重点。
当我们熟悉了《次北固山下》的原文和翻译，就能更好地欣赏这首脍炙人口的诗歌。
同时，也会为我们今后的写作提供启示和帮助。
范文二：我们常说“文化传承”，而古诗词就是我们国家文化的重要组成部分之一。
《次北固山下》作为唐代著名诗人王之涣所作的一首诗，给我们展现了诗歌的魅力和文化的内涵。
《次北固山下》以北固山为背景，表现出诗人对自然和人的所思所想。
在诗歌中，王之涣以描写自然景色为主，将山、水、树、人等元素融合在一起，表现出了作者对于自然的热爱与推崇。
此外，诗中还表达了王之涣的态度和精神：物我两忘，万籁无声。
当我们了解了原文，还需要对翻译进行仔细分析。
在翻译中，要注意表达原诗的意境和韵律，并更好地表达出中华文化的精神内涵。
例如，第二句“樯橹灰飞烟，离魂托孤舟”翻译成“游子离乡独自漂泊，在茫茫大海中寻找自己的归宿”，这句译文不仅保留了原诗的韵律，还能准确地表达出王之涣的思想。
总结来说，我们要掌握诗歌的写作方法和技巧，同时也要注重翻译的精准和流畅，更要了解和传承中华文化。
七年级下册语文《次北固山下》教案8篇七年级下册语文《次北固山下》教案篇1教学目标1、对照注释口头翻译课文，理解文意。
2、积累文言词汇，掌握重点词句。
3、理解诗词的含义。
教学重点：学会诗词的分析教学难点:学会诗词的分析教学方法1、课件教学。
个人、小组学习。
教师导学。
2、整体引导，个别点拨，学生自主、合作。
教学过程与学生活动导语：学习第一首诗词：一、【原文】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸失，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
二、【注释】①客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。
镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。
②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。
③风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。
④残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。
⑤旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”。
⑥乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。
按：鸿雁传书，实无其事。
《汉书苏武传》载：苏武被匈奴扣留19年，汉使求苏武，单于谎称武已死，后汉使得密报，知武在某泽中，于是也谎称汉天子在上林苑射落一只大雁，脚上捆着苏武从某泽中寄来的信，单于无可奈何，只好放还苏武。
三、诗的分析：1、问：诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？这是诗人的想象，很明显，船到镇江后，他要上岸再乘驿车转往别的地方去。
2、问：潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中3、问：你能想象出船行的图景吗？4、问：为什么要特地提到“潮平”？为下句“江春人旧年”张本5、问：这个“旧年”指的是一年中哪一段时间？残冬腊月6、问：为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他却不能回家，自然要写一封平安家书，更何况他此刻看见了北归的雁，必定要路经洛阳的——洛阳在镇江西北方。
《次北固山下》原文及译文及赏析
【整体感知】
《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。
此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。
开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。
全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。
【白话译文】
客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。
湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。
残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。
身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳
【名句解析】
1、“海日生残夜，江春入旧年”
旧的事物的消逝与毁灭，终身伴随着新的事物诞生。
夜晚过去，太阳在海上升起，旧的一天过去新的一天到来。
旧的一年过去新的一年开始。
这句诗在叙述新旧事物的交替，表达对未来憧憬，寄寓对未来的希望。
不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
此句与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。
2、乡书何处达，归雁洛阳边
这两句用归雁捎书寄托情思，表达了客子怀念家乡的深情。
【诗歌主旨】
此诗写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。
表达了诗人对祖国山河的热爱，也表达了诗人思念故乡，思念亲人的思想感情。
《次北固山下》知识清单一、文学常识1. 作者简介王湾，唐代诗人，洛阳（今属河南）人。
他的诗现存十余首，其中最著名的是《次北固山下》。
王湾的诗歌风格清新秀丽，多描写山水景物和田园生活，在唐代诗坛上有一定的地位。
2. 作品背景这首诗是王湾在旅途中经过北固山时所作。
当时诗人远离家乡，漂泊在外，看到北固山的壮丽景色，不禁触景生情，写下了这首千古传颂的佳作。
北固山位于江苏镇江，是长江边的一座名山，地势险峻，风景秀丽，自古以来就是文人墨客喜爱游览和吟诵的地方。
在唐代，北固山更是成为了江南地区的重要文化地标之一。
王湾在这样的背景下，以其敏锐的诗人视角，将旅途的感受和对家乡的思念融入到诗歌之中，使得这首诗既有对自然风光的赞美，又有深沉的情感寄托。
二、字词积累1. 重点字音悬（xuán）：注意发音时，舌头要微微卷起，舌尖抵住上齿龈，然后让气流从口腔中冲出，发出“xuán”的音。
例如“风正一帆悬”中的“悬”，描绘了船帆高高悬挂的样子，发音要准确清晰。
残（cán）：发音时，舌尖抵住下齿背，舌面中部隆起，气流从鼻腔中流出，同时声带振动，发出“cán”的音。
如“海日生残夜”中的“残”，表示夜晚即将过去但还未尽的状态。
旧（jiù）：读这个字时，双唇微微张开，舌尖抵住下齿龈，舌面后部隆起，让气流从口腔中流出，声带振动，发出“jiù”的音。
在“江春入旧年”中，“旧”与“新”相对，体现了时间的更替。
雁（yàn）：发音时，舌尖抵住下齿龈，舌面前部向上隆起，接近硬腭，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，同时声带振动，发出“yàn”的音。
“乡书何处达？归雁洛阳边”中的“雁”，是古代传递书信的象征，诗人借雁表达对家乡的思念。
2. 重点字义次：停留、驻扎。
诗中的“次北固山下”意思是停宿在北固山下。
这个字在古代诗歌中经常出现，理解其含义有助于准确把握诗歌的情境。
例如，杜甫的《旅夜书怀》中“细草微风岸，危樯独夜舟。
