七年级语文：次北固山下

七年级次北固⼭下的翻译及赏析 王湾的《次北固⼭下》是七年级语⽂的必背古诗词，⼤家都知道这⾸古诗词的翻译吗?下⾯由店铺为⼤家提供关于七年级语⽂次北固⼭下古诗词的翻译及赏析，希望对⼤家有帮助! 七年级语⽂次北固⼭下的原⽂ 客路青⼭下，⾏⾈绿⽔前。

潮平两岸阔，风正⼀帆悬。

海⽇⽣残夜，江春⼊旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

七年级语⽂次北固⼭下的翻译 旅客要⾛的道路呀，正从青青北固⼭向远⽅伸展。

江上碧波荡漾，我正好乘船向前。

潮⽔上涨，与岸齐平，江⾯变得开阔⽆边。

和风吹拂，风向不偏，⼀叶⽩帆好像悬挂在⾼远江天。

红⽇从东海上诞⽣了，冲破残夜，驱尽⼤地的⿊暗。

⼤江弥漫着温煦的⽓息，春天提早进⼊了旧年。

我多么思念亲爱的故乡，书信早已写好，如何寄回家园?掠过晴空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。

七年级语⽂次北固⼭下的赏析 这⾸题为《次北固⼭下》的五律，最早见于唐⼈芮挺章编选的《国秀集》。

唐⼈殷璠选⼊《河岳英灵集》时题为《江南意》，但有不少异⽂：“南国多新意，东⾏伺早天。

潮平两岸失，风正数帆悬。

海⽇⽣残夜，江春⼊旧年。

从来观⽓象，惟向此中偏。

”本⽂系据长期传诵的《次北固⼭下》。

王湾是洛阳⼈，⼀⽣中，“尝往来吴楚间”。

“北固⼭”，在今江苏镇江市以北，三⾯临江。

上引《江南意》中⾸⼆句为“南国多新意，东⾏伺早天。

”其“东⾏”，当是经镇江到江南⼀带去。

诗⼈⼀路⾏来，当⾈次北固⼭下的时候，潮平岸阔，残夜归雁，触发了⼼中的情思，吟成了这⼀千古名篇。

诗以对偶句发端，既⼯丽，⼜跳脱。

“客路”，指作者要去的路。

“青⼭”点题中“北固⼭”。

作者乘⾈，正朝着展现在眼前的“绿⽔”前进，驶向“青⼭”，驶向“青⼭”之外遥远的“客路”。

这⼀联先写“客路”⽽后写“⾏⾈”，其⼈在江南、神驰故⾥的飘泊羁旅之情，已流露于字⾥⾏间，与末联的“乡书”、“归雁”，遥相照应。

次联的“潮平两岸阔”，“阔”，是表现“潮平”的结果。

春潮涌涨，江⽔浩渺，放眼望去，江⾯似乎与岸平了，船上⼈的视野也因之开阔。

次北固山下[唐] 王湾客k è路l ù青q īn ɡ山sh ān 外w ài ，行x ín ɡ舟zh ōu 绿l ǜ水shu ǐ前qi án。

潮ch áo 平p ín ɡ两li ǎn ɡ岸àn 阔ku ò，风f ēn ɡ正zh èn ɡ一y ì帆f ān 悬xu án。

海h ǎi 日r ì生sh ēn ɡ残c án 夜y è，江ji ān ɡ春ch ūn 入r ù旧ji ù年ni án。

乡xi ān ɡ书sh ū何h é处ch ù达d á？归ɡu ī雁y àn 洛lu ò阳y án ɡ边bi ān。

诗词注释： 次：住宿，这里指船停泊。

北固山：在今江苏省镇江市北，三面临江，形势险固，因以为名。

从海日东升，春意萌动，放舟于绿水之上，联想起“雁足传书”的故事，表达了淡淡的乡思愁绪。

全诗和谐而优美。

诗词译文： 我要走的路还远在青山之外，乘着帆船在绿水中前进江湖涌涨，水岸相平，两岸顿显开阔；风顺平和，白帆高悬，小船急速行驶。

海日冲破残夜冉冉而升，旧年未逝春天已悄悄来临。

家书如何寄故乡？让北归的大雁捎回洛阳城。

诗词赏析：这首题为《次北固山下》的五律，最早见于唐人芮挺章编选的《国秀集》。

唐人殷璠选入《河岳英灵集》时题为《江南意》，但有不少异文：“南国多新意，东行伺早天。

潮平两岸失，风正数帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

从来观气象，惟向此中偏。

”本文系据长期传诵的《次北固山下》。

王湾是洛阳人，一生中，“尝往来吴楚间”。

“北固山”，在今江苏镇江市以北，三面临江。

上引《江南意》中首二句为“南国多新意，东行伺早天。

”其“东行”，当是经镇江到江南一带去。

诗人一路行来，当舟次北固山下的时候，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。

七年级下册语文次北固山下教案(优秀6篇)次北固山下教案篇一教学目标1、理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义。

2、体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处。

3、继续学习律诗的格律常识。

教学重难点1、颈联中所包含的哲理意义。

2、本诗情景交融的写作特点。

教学过程一、导入“诗以言志”，确实，在春秋战国时代，不会吟诗，意味着在任何社交场合你都无法表达自己的愿望，因为所有的人都必须吟唱《诗经》中的诗句来和对方交流。

因此，在诗歌中自然而然流露出诗人的情志就一直是中国古典诗歌的传统。

在唐朝，这种传统的表现形式一般以抒发诗人的情感、志向为主，到了宋朝，世人都崇尚讲究理趣的诗歌，所以这种古已有之的传统就主要体现于诗句所包含的哲理意义上了。

我们小学早已学过的《登鹳雀楼》就有很深的寓意。

（幻灯片1:河、楼、太阳等。

文字：《登鹳雀楼》“白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

”）谁来说说这首诗所包含的哲理含义？学生发言。

教师点拨：这里蕴含着这样的道理，如果一个人想要看得更远，那么他必须要站得更高。

今天我们就要来学一首千古传颂的蕴含深刻哲理的诗。

（幻灯片2:《次被孤山下》的封面。

文字：《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

音乐：陨。

旋律：悠扬古典。

）让我们合着悠扬的音乐一起来朗读这首诗吧。

二、学习律诗的格律常识在学习诗歌之前，应先了解有关诗歌的常识。

通常所说的诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。

唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。

如《观沧海》。

而把唐朝新出现的律诗、绝句叫近体诗。

如《钱塘湖春行》就是律诗，《登鹳雀楼》就是绝句。

律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种，；律诗的格律规定有三（《钱塘湖春行》中幻灯片5增加以下文字：“三、限制了对仗，八句可分为四联，中间两联必须两两对仗，是两对对偶句。

”）以《次北固山下》为例说明：（幻灯片2重现，增加一些文字。

七年级下册语文《次北固山下》教案8篇七年级下册语文《次北固山下》教案篇1教学目标1、对照注释口头翻译课文，理解文意。

2、积累文言词汇，掌握重点词句。

3、理解诗词的含义。

教学重点：学会诗词的分析教学难点:学会诗词的分析教学方法1、课件教学。

个人、小组学习。

教师导学。

2、整体引导，个别点拨，学生自主、合作。

教学过程与学生活动导语：学习第一首诗词：一、【原文】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸失，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

二、【注释】①客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。

镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。

②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。

③风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。

④残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。

⑤旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”。

⑥乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。

按：鸿雁传书，实无其事。

《汉书苏武传》载：苏武被匈奴扣留19年，汉使求苏武，单于谎称武已死，后汉使得密报，知武在某泽中，于是也谎称汉天子在上林苑射落一只大雁，脚上捆着苏武从某泽中寄来的信，单于无可奈何，只好放还苏武。

三、诗的分析：1、问：诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？这是诗人的想象，很明显，船到镇江后，他要上岸再乘驿车转往别的地方去。

2、问：潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中3、问：你能想象出船行的图景吗？4、问：为什么要特地提到“潮平”？为下句“江春人旧年”张本5、问：这个“旧年”指的是一年中哪一段时间？残冬腊月6、问：为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他却不能回家，自然要写一封平安家书，更何况他此刻看见了北归的雁，必定要路经洛阳的——洛阳在镇江西北方。

人教部编版七年级语文上册《古代诗歌四首—次北固山下》知识点整理汇总次北固山下 王湾　客路／青山外，行舟／绿水前。

潮平／两岸／阔，风正／一帆／悬。

海日／生／残夜，江春／入／旧年。

乡书／何处达，归雁／洛阳边。

一、【写作背景】五、【赏析】《次北固山下》，五律。

王湾“尝往来吴楚间”。

“北固山”，在今江苏镇江市以北，三面临江。

诗人应当是离乡远游，经镇江到江南一带去的。

一路行来，当船停靠在北固山下的时候，潮平岸阔，残夜归雁，一轮红日已经浮出江面，展现在眼前的是山青水绿的江南春景，从而触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。

1、首联：“客路青山外，行舟绿水前。

”此联写旅途大江沿岸的景色。

以对偶句发端，既对仗工整，又清新活泼。

“客路”，指作者要去的路。

“青山”点题中“北固山”。

“青山”“绿水”互文见义。

作者乘舟，将朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。

这一联先写“客路”而后写“行舟”，诗人人在他乡，情已回到故里的飘泊羁旅之情，流露在字里行间，与下文“乡书”、“归雁”，遥相照应。

2、颔联：“潮平两岸阔，风正一帆悬。

”此联写早春江潮景色，以小景与大景互相映衬，画面非常精彩。

“阔”，是“潮平”的结果。

春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，船上人的视野也因之开阔。

这是眼中的大景。

这一句，写得恢弘阔大。

下一句“风正一帆悬”，便愈见精彩。

“悬”是端端直直地高挂而下垂的样子。

诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不一定“一帆悬”。

只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，这一“悬”字，生动形象地写出了“帆”的情状，突出了小景之美。

“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了两岸阔之大景的神韵，为后人所称道。

读此联应语调上扬，体现诗句视野开阔，大江直流的气势。

3、颈联：“海日生残夜，江春入旧年。

”此联描绘自然的时序交替、新旧交替的自然规律。

说明作者是连夜行舟的。

江中日早，残冬立春，潮平无浪，两岸空阔。

《次北固山下》原文及翻译语文网小编给各位考生筛选整理了:唐诗三百中《次北固山下》原文，《次北固山下》原文翻译，《次北固山下》作者介绍，希望对大家有所帮助，更多的资讯请持续关注语文网。

一、《次北固山下》原文客路青山外，行舟绿水前。

(青山外一作：青山下)潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

二、《次北固山下》原文翻译旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。

潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。

夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。

寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。

三、《次北固山下》作者介绍王湾，字不详，唐代诗人，洛阳人。

玄宗先天年间进士及第，授荥阳县主簿。

后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。

王湾“词翰早著”，现存诗10首，其中最出名的是《次北固山下》。

作为开元初年的北方诗人，王湾往来于吴楚间，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。

尤其其中“海日生残夜，江春入旧年”两句，得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，是让文人学士作为学习的典范。

由此，这两句诗中表现的那种壮阔高朗的境象便对盛唐诗坛产生了重要的影响。

直到唐末诗人郑谷还说“何如海日生残夜，一句能令万古传。

”提示:以上是唐诗三百中《次北固山下》原文，《次北固山下》原文翻译，《次北固山下》作者介绍，语文网所提供的所有考试信息仅供考生及家长参考，敬请考生及家长以权威部门公布的正式信息为准。

部编版语文七年级上册《次北固山下》（背景+赏析+常考题型）一、作者简介王湾，唐代诗人，洛阳(今河南洛阳)人。

现存诗不多，有《次北固山下》《奉使登终南山》等。

二、故事背景王湾的诗追求壮美的意境，具有北方诗派的风格。

但由于他“尝往来吴楚间”，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就作于他游江南之时。

三、课文翻译原文：客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

注释：客路：旅人前行的路。

青山：指题目中的北固山，也可理解为长江岸边的山。

风正：即风顺江吹来。

译文：羁旅天涯的漫漫征途远在青山之外，轻快的航船追逐着碧波。

潮水涨满，两岸与江水相平，显得分开阔，顺风行船，船帆高挂。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

注释：残夜：指夜将尽未尽之时。

江春入旧年：江上春早，旧年未过新春已来。

乡书：家书。

译文：夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，家书什么时间才能送到啊，希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。

四、课文鉴赏次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

这首题为《次北固山下》的五律，最早见于唐人芮挺章编选的《国秀集》。

唐人殷璠选入《河岳英灵集》时题为《江南意》，但有不少异文：“南国多新意，东行伺早天。

潮平两岸失，风正数帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

从来观气象，惟向此中偏。

”本文系据长期传诵的《次北固山下》。

王湾是洛阳人，一生中，“尝往来吴楚间”。

“北固山”，在今江苏镇江市以北，三面临江。

上引《江南意》中首二句为“南国多新意，东行伺早天。

”其“东行”，当是经镇江到江南一带去。

诗人一路行来，当舟次北固山下的时候，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。

诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。

“客路”，指作者要去的路。

“青山”点题中“北固山”。

作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。

次北固山下几年级学的课文
《次北固山下》是初中一年级（七年级）的课文，这篇课文是语文教材中的名篇，语言优美、意境深远。

这首诗是唐代诗人王湾所作，通过描绘北固山下的美景，表达了诗人对自然和家乡的热爱之情。

在中国的教育体系中，初中一年级是学生们从小学到初中的过渡阶段，也是开始系统学习各门学科的阶段。

在这个阶段，学生们开始接触到更加深入和广泛的学科知识，包括历史、地理、数学、物理等。

而语文作为一门重要的基础学科，在初中一年级的学习中占据了非常重要的地位。

在学习《次北固山下》这篇课文时，学生们可以了解到中国古诗的文化背景和艺术特色，提高自己的文学鉴赏能力和审美水平。

同时，通过学习这首诗，学生们还可以了解到中国北方的自然风光和人文景观，增强自己的文化自信心和民族自豪感。

除了《次北固山下》这首诗之外，初中一年级的语文课本中还收录了许多其他的名篇佳作，包括《观沧海》、《钱塘湖春行》等等。

这些作品都是中国文学史上的经典之作，对于学生们培养语文素养、提高阅读和写作能力有着非常重要的帮助。

总之，《次北固山下》是初中一年级语文课本中的重要课文，通过学习这首诗，学生们可以了解到中国北方的自然风光和人文景观，提高自己的文学鉴赏能力和审美水平。

同时，这首诗所蕴含的深刻意义和哲理，也可以引导学生们更好地理解人生和世界，培养出更加积极向上的人生态度和价值观念。