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古诗词赏析方法技巧在日复一日的学习、工作或生活中，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。
那什么样的古诗才是经典的呢？以下是小编为大家整理的古诗词赏析方法技巧，欢迎大家分享。
一、古诗词赏析方法1、古诗分类：绝句：五言绝句、七言绝句、律诗：五言律诗、七言律诗律诗：首联(1,2)、颔联(3,4)、颈联(5,6)、尾联(7,8)2、方法指导：(1)从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容;(2)借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图;(3)从语言入手，抓住诗词中要害词句(动、形容词、议论和抒情的词句)(4)词表现手法的赏析(情景交融、托物言志、化静为动<静结合>对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等)。
3、诗词题材和作者的风格特点：田园：对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。
(陶渊明、王维、孟浩然)边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。
(王昌龄、高适、岑参、范仲淹)忧国(民):表达强烈的爱国之情;或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。
(陆游、杜甫(沉郁顿挫)、辛弃疾、文天祥、) 咏史:感慨历史,希望统治者以史为鉴，吸取教训。
(刘禹锡、杜牧、李商隐、张养浩、)送别：诉说友情,表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰、祝愿。
(李白、王勃、)思乡：抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉，对家乡、亲人的思念之情。
(马致远、崔颢、苏轼、)咏(物)志：借歌咏自然事物来表达志向、心愿，抒发对……愤慨、不满。
(曹操、李白、韩愈、)写景：对大自然、对生活的热爱之情，对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
叙事：通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦(同情、愤慨、痛恨、悲伤之情)。
(白居易《观刈麦》、杜甫《石壕吏》)爱情：写男女爱慕之情和爱情生活，抒发一种相思、离别之苦。
古诗词鉴赏技巧总结一、古诗词的形象1.人物形象主要指主人公形象(诗人自我形象、诗人塑造的诗中人物形象等)。
2.景物形象主要有景物描写(季节、时令、地域、山川、河流等)，场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)，色彩描写。
3.事物形象主要指诗词中描写的事物、事物的特征等。
二、古诗词的语言1.语言风格淡雅闲适、朴素自然、豪迈雄奇、婉约细腻、清幽委婉、直率洗练、旷达奔放、悲壮慷慨、沉郁顿挫等。
2.语言内容(1)意象语言意象，即诗中的形象，指诗词中蕴含诗人情感、思想、观点等的景物，是(物)象与(情)意的结合。
常见的景物(事物)在古诗中往往表达着某种固定的情感，如白发多表达韶光易逝、壮志难酬的悲凉;浮萍、柳絮等多表现漂泊的孤寂等。
(2)情感语言指直接表达诗人情感的词语。
例如诗词中经常出现的孤、苦、悲、伤、怨、恨、乐等词语。
(3)象征语言托物言志诗中使用具体的物象来表达诗人的情感，而这些物象体现的特征、品格就是诗人追求的精神、品格。
例如蝉多表达诗人清高的品格：松柏表达孤直的性格：飞鸟表达居无定所等。
(4)特定语言指诗词使用的一些用典、用事特征的语言。
例如"秋水"多指眼睛；"尺素"指书信；"杨花"指性格多变："登临"表达对家国的思念、昔盛今衰的悲凉等。
3．语言特色指古诗词在使用语言时体现出的词句变化特征等。
例如词类活用、语序颠倒、叠词（又叫"叠字")、炼字、诗眼等。
三、古诗词的表达技巧1．表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情等。
这里重点讲述描写、抒情。
(1)描写用生动、形象的语言把事物的特征表现出来的一种写作手法。
1)描写手法2)景与景的关系常见的景物关系有动静、虚实、乐哀、抑扬、古今等，以及远近、色彩的明暗、浓淡等。
(2)抒情直接抒情（直抒胸臆)和间接抒情（寓情于景、触景生情、移情于景、借景生情、情景交融、托物言志等)。
诗词赏析方法(精选12篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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古诗鉴赏写景手法有哪些古诗鉴赏常用写作手法
在古诗鉴赏中常会问道此句用了何种写作手法，今天小编为大家整理了关于古诗鉴赏中的写作手法，以便同学们更好的了解写作手法的相关内容。
古诗鉴赏写景手法有哪些
“借景抒情”
“借景抒情法”是指在文学作品中，作者借助客观的外界景物去抒发强烈主观感情色彩的一种写作手法。
一般在诗词中，作者会把自己的思想感情寄寓在此物此景中，以求创造物情一体的艺术境界。
它的特点为：“景生情，情托景”。
通常在诗词中作者表达感情比较直接，通读诗歌后的感受为见“情”却不见景，并且诗词中往往会含蓄曲折地表现出景物的形态、色彩、听觉等。
如杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，一段就通过对鸟鸣的描写来抒发亡国感伤。
此外，初中阶段同学们在对诗歌进行鉴赏分析时，要特别注意松、竹、梅、明月、苍松、清泉、微草等景物，这些常是作者借以抒情的对象。
同学们也可以通过作者寄托情感的物体形象来具体判断诗歌情感。
“托物言志”。
高中语文古诗鉴赏答题技巧及套路模板（一）把握思想内容的一般方法( 写什么内容，抒什么感情)1 、审标题，搜取信息题目是文章的眼睛，有些诗歌题目就交待了很多信息。
如杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，题目交待了内容（送别）、时间、对象；张籍的《秋思》，题目点名了感情基调；贾岛的《题李凝幽居》，题目暗示了内容。
幽：深远，僻静，隐蔽的，不公开的。
这些都能帮助考生答题。
2 、看作者，知人论世高考大都选名家作品，这些作家，都有自己独特的人生经历，有自己与众不同的作品风格，或豪放，或沉郁，或清丽，或哀婉。
知其人，晓其风格，对其作品的理解也就容易得多。
读苏轼的“大江东去”，自然要理解其“豪放语”，读李清照的词《如梦令·昨夜雨疏风骤》，自然不会说它“直抒胸臆”，因为作者属婉约派，特点是曲折委婉、含蓄隐约而又寓意隽永、细腻缠绵。
3 、品局部，抓住关键高考题往往从关键词语（诗眼）出发，提摄全篇，这其实正好是读诗的一个突破口。
上文已谈及，此不赘述。
4、看注释，破解难点高考试卷为了降低试题难度，命题者往往有意识的在诗歌后面给出一些注释。
一方面是对文中的难点进行解释，一方面对诗歌所涉及的历史环境进行必要的说明。
对这些内容，学生们在做题时，必须给以足够的重视，因为这往往是把握诗歌思想感情的关键。
5 、抓整体，全面参照一抓全文意象情感（上文已谈）。
二抓尾联末句。
在前文叙事写景的基础上，最后抒情议论，画龙点睛，这是中国诗歌的一大特色。
尾句(联 )通常担负着表情达意的作用，如李商隐的《贾生》：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
”最后一联，明显地透露出了作者对贾生的同情和对孝文帝的讽刺。
三抓诗后及题干中的补注和交代，往往可以了解其写作背景、写作目的及某些词语的含义。
（二）鉴赏诗歌表达技巧的一般方法(怎样写的 )第一，了解常用修辞方法的作用。
1、比喻：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
语文写作技巧古诗词鉴赏与创作语文写作技巧——古诗词鉴赏与创作古代诗词是我国传统文化的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。
它不仅给我们带来审美的享受，还能提升我们的写作水平。
在语文写作中，通过学习古诗词的鉴赏与创作，我们可以获得许多宝贵的写作技巧。
本文将从几个方面分享与讨论这些技巧。
一、古诗词的鉴赏古诗词作为我国文化的瑰宝，其艺术特点和表现手法值得我们深入探索和学习。
在鉴赏古诗词时，我们可以从以下几个方面入手：1. 多读多背：重视积累，通过多读多背，我们可以熟悉古诗词的基本结构和意境，提高对其鉴赏的敏感度。
2. 学习韵律：古诗词注重音韵，人们常说“韵味十足”。
学习古诗词的韵律，可以在写作时运用到修辞手法中，使文章更加优美。
3. 注意意象：对于古诗词的鉴赏，注意其中的意象是非常重要的。
意象是指通过形象的描绘来传达作者的思想和情感，通过理解和运用这些意象，可以丰富我们的写作内容和表达方式。
二、古诗词的创作古代诗词是中国文学的瑰宝，也是对写作技巧的一种考验。
通过学习古诗词的创作，我们可以提高自己的写作水平，锻炼自己的表达能力。
1. 选材精细：古诗词中常以山水、花鸟、爱情等为题材，我们可以借鉴这些题材，从我们生活中的细节出发，选取触动人心的素材进行创作。
2. 运用修辞手法：古诗词中运用了许多修辞手法，如比喻、夸张、拟人等。
通过学习和运用修辞手法，可以使我们的文章更具表现力、感染力和吸引力。
3. 注重节奏：古诗词的节奏感十分重要，通过合理的运用节奏，可以使诗词更富有韵律感，使读者更容易进入诗词的氛围中。
古诗词的鉴赏与创作是语文写作的重要内容，通过学习古诗词，我们能够培养自己的审美情趣，提高我们的语文素养和运用能力，丰富我们的写作技巧和表达方式。
因此，我们应该积极学习古诗词，将其融入到我们的日常写作中，不断提升自己的写作水平。
只有这样，我们才能用我们的语文笔触书写出更加精彩的篇章。
古诗词鉴赏怎么写
古诗词鉴赏的写作可以按照以下步骤进行：
1. 了解作者和背景：鉴赏古诗词时，首先要了解作者的生活背景、历史背景以及作品所处的时代背景。
这些信息有助于理解作者的创作意图和诗词的内涵。
2. 分析诗题和诗眼：诗题往往能揭示诗词的主旨，而诗眼则是诗词中最能表达作者情感或主题的关键词或短语。
通过分析诗题和诗眼，可以初步把握诗词的主题和情感基调。
3. 解读意象和意境：意象是诗词中用来表达情感或主题的具体形象，而意境则是通过意象所营造出的氛围或情境。
分析意象和意境有助于深入理解诗词的内涵和作者的创作意图。
4. 鉴赏语言和手法：分析诗词的语言特色和表现手法，如修辞手法、句式结构、音韵节奏等，有助于欣赏诗词的艺术魅力，理解作者的创作技巧。
5. 感悟和评价：在理解诗词的基础上，对作者的情感、主题和思想进行感悟和评价。
可以表达自己的见解和感受，也可以引用其他评论家或学者的观点进行论述。
6. 结构和条理：在写鉴赏文章时，要注意文章的结构和条理。
可以按照引言、分析、评价和结论的顺序进行组织，确保文章逻辑清晰、观点明确。
7. 练习和修改：鉴赏古诗词需要长期的练习和积累。
在阅读和分析大量古诗词的基础上，不断尝试写作鉴赏文章，并进行反复修改
和完善。
通过以上步骤，你可以逐步提高古诗词鉴赏的写作水平，更深入地理解和欣赏古诗词的魅力。
高中语文诗词鉴赏常考描写技巧总结今天小编要给大家分享的是关于古诗词的高中诗词鉴赏常考描写技巧总结，希望大家好好学习起来，学习好古诗词鉴赏的内容吧。
高中语文诗词鉴赏常考描写技巧总结一、烘托与对比1.衬托衬托分正衬和反衬。
(1)正衬通常就叫烘托，烘云托月。
衬体作主体的陪衬，突出主体。
烘托本是中中的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物像明显突出。
用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。
可以是人烘托人，如《秦罗敷》中借行者少年等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌;也可以是以物烘托物，如蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽、僧敲月下门月出惊山鸟等以闹衬静。
更多的是以景物烘托人物，如《行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉孤独而悲伤的心情。
古诗中常见的一些艺术辩证的手法，也要注意。
如描述事物或景物时，常把远与近、动与静、声与色、实与虚等相结合，互相形成对比映衬，收到了较好的艺术效果。
杜牧《齐安郡后池绝句》最后两句：尽日无人看微雨，鸳鸯相对浴红衣。
以成双成对的鸳鸯衬托出人孤寂的心情。
(2)反衬也叫反映，主体与衬体相反，衬体从反面作背景，烘托主体。
石头城唐刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
【析】本诗题为石头城，明显是写石头城，但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物山、潮水、月入手，写出了石头城这一故国的没落与荒凉。
《乌衣巷》唐刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
【析】本诗与《石头城》有异曲同工之妙。
本诗通过乌衣巷周围景物杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入普通百姓家写出了乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了，今日的乌衣巷一片荒凉，昔时豪门世族已不复存在。
2.对比对比是把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。
如贺知章的少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰，高适的战士军前半死生，美人帐下犹歌舞等，用对比的方法，揭示了矛盾，给人以深刻印象。
古诗文鉴赏答题方法技巧（范文推荐）下面是小编为大家整理的古诗文鉴赏答题方法技巧（范文推荐）,供大家参考。
语文既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。
下面是小编为大家整理的古诗文鉴赏方法技巧，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!古诗鉴赏题怎么答1.鉴赏诗歌的表现手法直接指出手法。
古诗词的手法有表现手法，如比兴、衬托、对比等，修辞手法有比喻、拟人等。
根据诗歌直接指出手法。
结合诗句说明诗词中是如何运用这种手法的。
落脚于情感，解释使用了这种手法的好处。
2.炼字题释义。
解释该字的字面意思。
释句。
写出该句所描绘的景象。
解释使用该字，烘托了怎样的意境，或表达了诗人怎样的感情。
小编推荐：高中语文古诗鉴赏题满分答题技巧 3.诗歌的语言风格用两三个词准确点明诗歌的语言特色，比如平实、清新等。
结合诗句具体分析。
落脚于情感，解释使用了这种语言的好处。
语文古诗鉴赏题怎么答一、炼字型1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
二、分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
3、解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。
4、答题模式：①找出诗中的物象、意象;②展开联想和想像，用自己的语言再现画面;③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
